Coneguem Les Nostres Emocions Ice

  • Published on
    27-Jun-2015

  • View
    6.915

  • Download
    4

Transcript

<ul><li> 1. CEIP JACINT VERDAGUER CASTELLDEFELS Coneixem les nostres emocions Emocions i sentimentsa Educaci Infantil</li></ul> <p> 2. Professorat responsable del programa: </p> <ul><li>Marian Artigot </li></ul> <ul><li>Judith Escoda </li></ul> <ul><li>Pilar Sanz </li></ul> <p>Nivell educatiu: </p> <ul><li>Educaci Infantil (P5) </li></ul> <p>Objectius del programa: </p> <ul><li>Familiaritzar-se amb el mn de les emocions </li></ul> <p> 3. </p> <ul><li>El treball de les emocions comencem a treballar-lo a infantil moment en el que es dnaun gran desenvolupament de la conscincia emocional, segons Mark Greenberg (D. Goleman) </li></ul> <ul><li>Les emocions i sentiments sn senyals que cal saber reconixer en un mateix i en laltre aix comverbalitzar-la. </li></ul> <p>JUSTIFICACI 4. </p> <ul><li>Davant duna emoci primer calmar-se i desprs pensar </li></ul> <ul><li>Augmentar la conscincia dels estats emocionals </li></ul> <ul><li>Necessitat de parlar dels sentiments per resoldre problemes interpersonals </li></ul> <ul><li>Desenvolupar la capacitat de pensar i planificar la manera devitar situacions difcils. </li></ul> <p>COMPETNCIA EMOCIONAL 5. </p> <ul><li> Conixer i reconixer els propis sentiments, expressar-los i comprendre els sentiments dels altres s imprescindible per desenvolupar una bona autoestima, millorar lautocontrol emocional, mantenir unes adequades relacions amb els altres i practicar valors positius (F. Salmurri)</li></ul> <p>RECONEIXEMENT I EXPRESSI DE SENTIMENTS 6. TTOL DE LACTIVITAT De por i de fred com ms sen t ms se nadmet 7. </p> <ul><li>Patrick Ben Soussan parla de dos tipus de pors: </li></ul> <ul><li><ul><li>La por a crixer, a la novetat a all desconegut, a perdres. </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>La por a la separaci, a perdre a laltre. </li></ul></li></ul> <ul><li>El treball que es far ser a partir del primer tipus de por, per ajudar a linfant a reconixer, verbalitzar i comprendre aquest estat emocional. </li></ul> <p>RAONAMENT 8. </p> <ul><li>Familiaritzar-se amb el mn de les emocions </li></ul> <ul><li>Evocar situacions que facin por als infants. </li></ul> <ul><li>Mostrar millora en el domini de lexpressi del gest </li></ul> <ul><li>Adonar-se que es poden compartir les pors amb els altres i que es poden superar </li></ul> <ul><li>Manifestar davant dels companys els dubtes respecte a les seves pors. </li></ul> <ul><li>Presentar lemoci i loposada </li></ul> <p>OBJECTIUS 9. </p> <ul><li>Primera sessi: Qu en s de la por? G.G. </li></ul> <ul><li>Obrir una conversa sobre el tema de la por a partir duna lmina en la que mostra tres situacions on un infant t por. </li></ul> <p>ACTIVITAT 1 10. </p> <ul><li>A la pissarra es fa un llistat de les coses que ens fan por i les classificarem segons la temtica. </li></ul> <ul><li>En un full hauran de dibuixar lexpressi de por de la cara del nen i dins de la bafarada all a qu tenen ms por. Sota escriuran una paraula que identifiqui la por (tret del llistat de la pissarra). Amb tots els dibuixos es far un mural o llibre de les pors. </li></ul> <p>ACTIVITAT 2: El mural de la por 11. </p> <ul><li>El conte servir per introduir la idea que hi ha pors que sn reals i altres que no. </li></ul> <ul><li>Amb els dibuixos del mural que han elaborat, es canviar la classificaci segons siguin reals o imaginries </li></ul> <ul><li>Obrint dileg collectiu es buscar el significat de la dita de referncia. </li></ul> <p>ACTIVITAT 3: LEdu, el petit llop 12. </p> <ul><li>A partir dun llenol que fa de pantalla i amb la classe, els nens i nenes intenten endevinar qui s el nen o nena que passa pel darrera i a quin personatge representa (llop, fantasma, bruixa...)</li></ul> <p>ACTIVITAT 4: Ombres xineses 13. Activitat 5: Aureli el monstre </p> <ul><li>Sexplica el conte sense imatges perqu cadasc pugui imaginar-se els personatges sense cap tipus de pauta. </li></ul> <ul><li>Desprs sanalitza els personatges i les situacions en qu es donen. </li></ul> <ul><li>Es deixa el conte a la biblioteca de laula </li></ul> <p> 14. Activitat 6:Taller dExpressi plstica </p> <ul><li>Es crea un personatge que faci por amb material de rebuig. </li></ul> <ul><li>Es presenta a la resta de la classe </li></ul> <p> 15. Activitat 7: Joc Dramtic </p> <ul><li>Amb els personatges que han creat sinicia una histria que dramatitzaran. </li></ul> <p> 16. Activitat 8: Els grans tamb tenen por </p> <ul><li>Es fa una enquesta a tres persones properes de la famlia, per saber a qu tenen por i per qu. </li></ul> <ul><li>A partir de les respostes, es reflexiona a laula sobre el tema, tenint presentsi s adult, adolescent.. </li></ul> <p> 17. Activitat 9 : Msica </p> <ul><li>Joc del Director: Fan de directors dorquestra fen que se senti ms fort o ms fluix, relacionat amb la por. </li></ul> <ul><li>Audicions de msiques que provoquen por: Com sonen </li></ul> <ul><li>Dansa: inventar-se una dansa per allunyar la por. </li></ul> <p> 18. Activitat 10: Rac de Biblioteca </p> <ul><li>Aquesta activitat es desenvolupa durant tot el curs, en lespai daula dedicat a Biblioteca hi haur llibres especfics de lemoci que es treballa.</li></ul> <ul><li>Ladult ( mestra, pares, avis..) llegiran algun dels llibres triats pel grup que fa lactivitat i es parlar sobre aquest. </li></ul> <p> 19. Activitat 11:I per acabar... </p> <ul><li>Es far una sntesi dels tipus de pors que shan trobat, com ens hi enfrontem. </li></ul> <ul><li>Com ens sentim </li></ul> <ul><li>Quines respostes donem </li></ul> <p> 20. Organitzaci dels recursos </p> <ul><li>Espais:</li></ul> <ul><li>Aula de psicomotricitat pel taller de Joc Dramtic </li></ul> <ul><li>Aula polivalent pel taller dexpressi plstica i de msica </li></ul> <ul><li>Aula de P-5 per la resta dactivitats </li></ul> <ul><li>Material: </li></ul> <ul><li>Imatges de la por </li></ul> <ul><li>Imatges dels contes treballats </li></ul> <ul><li>Roba variada per disfressa i material de psicomotricitat </li></ul> <ul><li>Instruments de percussi </li></ul> <ul><li>Llenol i lmpada per les ombres xineses </li></ul> <ul><li>Material de rebuig </li></ul> <ul><li>Llibres de contes sobre el tema de la por </li></ul> <p> 21. Bibliografia </p> <ul><li>1: Goleman, Daniel: Emociones Destructives: Como entenderlas y superarlasEd. Kairs </li></ul> <ul><li>2: Salmurri, FerranLlibertat emocional </li></ul> <ul><li>Estrategies per educar les emocions </li></ul> <ul><li>Ed. Paids </li></ul>