Actividades escolares el cambur

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    13-Aug-2015

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  1. 1. Lilibeht Ortega
  2. 2. Cabe sealar que este reglamento brinda nuevas oportunidades a los docentes y a la poblacin flotante el acceso al sistema educativo, garantizando una estabilidad en el ejercicio de la carrera de formacin docente, as mismo cada uno de nosotros debemos cumplir con una serie de requisitos que comprende una preseleccin de aspirantes y una aprobacin del curso de iniciacin, el cual su tiempo de duracin vara de acuerdo a la formacin e inters del docente, es importante realzar que para lograr ingresar al sistema educativo debemos poseer el ttulo universitario como requisito mnimo, de esta manera cada uno de los docentes avanzaran en sus categoras como docente: I, II, III, IV, V, VI, estos programas de formacin incluir seminarios , talleres, cursos con la finalidad de capacitar a los docentes a una nueva transformacin de conocimientos , y as brindarles a nuestros nios y nias una mejor educacin, de igual manera para este ingreso se estudiara el espacio geogrfico donde habita y as reubicar de acuerdo a su lugar de habitacin Para los aspirantes se abrir un registr permanente que debern cumplir a cabalidad la cual estar en la pgina de internet para que cada uno de los integrantes estn informado de las plazas disponibles, segn su ttulo universitario en las diversas modalidades, resaltando la importancia de participar en la formacin de los sbados pedaggicos, para el crecimiento acadmico de los integrantes en el sistema educativo ,para una mejor educacin de los y las estudiantes en diferentes niveles de educacin del pas. Consulta Educativa
  3. 3. Podemos entender la Propiedad Intelectual como todo aquello que es creado a travs de la mente inteligente del hombre. De esta forma, al hablar de propiedad intelectual, estamos refirindonos al derecho de la persona creadora de disfrutar de los beneficios de su obra, ya sea artstica o de cualquier otra ndole. Tradicionalmente se a considerado como un tema de estudio acadmico reservado a cierto circulo de personas, la propiedad intelectual y en especial los sistemas de patente fueron especialmente diseados para proteger aparatos de la vida cotidiana por lo tanto el surgimiento de la biotecnologa le significo un gran reto a la propiedad intelectual En el artculo 16, habla de la importancia de la tecnologa como medio para lograr objetivo de la convencin incluyendo la biotecnologa como importancia a la trasferencia de conocimientos favorables para los pases en desarrollo. Asimismo este articulo reconoce la existencia de una tecnologa tradicional considerando las propiedades intelectuales como una necesidad primordial para Educar, crear la necesidad de favorecer el compromiso cvico de los jvenes hacia el respeto a la Propiedad Intelectual ,su meta es aprender y ensear a crear en un mundo donde conviven mltiples medios de expresin y canales de comunicacin, el cual trata de favorecer la creacin respetando los derechos de todos, de quienes generan conocimiento contribuyendo a su distribucin y de quienes lo procesan en situaciones de ocio o en su trabajo cotidiano. Anlisis de la propiedad Intelectual Lilibeht
  4. 4. La Universidad de Los Andes o ULA es una universidad pblica y autnoma ubicada en el Estado Mrida con su sede principal y rectorado; fundada por el clero denominada casa de estudios el 29 de marzo de 1785, elevada luego a seminario y finalmente reconocida como Universidad el 21 de septiembre de 1810 bajo decreto expedido por la Junta Gubernativa de la provincia de la Corona de Espaa. Es una de las principales universidades de Venezuela por la cantidad de estudiantes que alberga, por su nivel acadmico y por sus aportes en investigacin que han contribuido al estudio y desarrollo de las ciencias. La universidad tiene como propsito fortalecer la formacin integral iniciada en los ciclos de educacin primaria y secundaria, adems de formar equipos profesionales y tcnicos necesarios para el desarrollo y progreso de Venezuela, por ello la universidad no ha caducado el ingreso de la poblacin estudiantil, solo que en algunas oportunidades el ingreso de la poblacin flotante es muy alto, por tal motivo de congelan alunas inscripciones de acuerdo a la carrera que se desea ingresar. La universidad est conformada por 11 facultades repartidas en el Ncleo Mrida (ubicado en la ciudad de Mrida), 4 ncleos autnomos localizados en diferentes ciudades, adems de varias extensiones universitarias con estudios de pregrado, postgrado y actualizacin profesional destacando la de la ciudad de Valera, junto a otras extensiones como las de Barinas, Guanare, Barquisimeto, Maracaibo y Caracas, y diversas instalaciones universitarias dentro del territorio nacional como estaciones experimentales, haciendas de produccin agrcolas, reservas naturales para el desarrollo de la fauna y flora y laboratorios de investigacin para mejorar la calidad de vida e enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. En la actualidad la Universidad de Los Andes tiene sedes en ms de tres estados de Venezuela, siendo su epicentro la Regin Andina (Tchira, Mrida y Trujillo) impartiendo estudios en las reas de Ciencias Bsicas, Ingeniera, Arquitectura y Tecnologa, Ciencias del Agro y del Mar, Ciencias de la Salud, Ciencias de la Educacin, Ciencias Sociales, Humanidades, Letras y Artes, para los cuales los estudiantes realizan una prueba de Seleccin es decir una prueba general escrita que evala los conocimientos adquiridos por el aspirante durante sus aos de estudio en el bachillerato, y selecciona a aquellos que tengan la mayor aptitud en ingresar a la universidad, a travs de la calificacin obtenida en dicho examen. La prueba vara de acuerdo a la carrera. Para luego ser asignados a los cupos por la Oficina de Planificacin del Sector Universitario (OPSU): recientemente entr en vigencia esta nueva modalidad que se lleva a cabo una vez al ao por la OPSU, ente pblico adscrito al Ministerio de Educacin Universitaria, y que selecciona una cuota de aspirantes a travs de un registro online segn el ndice acadmico de cada alumno. Segn ltimo informe las inscripciones para ingresar en julio de 2015 estarn abiertas desde el *27 de abril hasta el 29 de mayo de 2015 a las 6:00 p.m. La inscripcin no tiene ningn costo, el formulario se activa nicamente durante este periodo. Informe de ingreso a la universidad
  5. 5. Competencias: Capacidad para comprender los distintos sistemas de organizacin. Indicadores: Da uso productivo a los recursos tiempo y espacio. Se adapta a distintas modalidades de organizacin. Tcnica/instrumento: Observacin. Gua de observacin. rea: Ciencias de la naturaleza y tecnologa. Contenido: El agua Planificacin Diaria Escuela Estadal El Cambur
  6. 6. REAS DE APRENDIZAJE COMPONENTES OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS Formacin Personal y social Convivencia Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales. Que el nio y la nia aprendan a: Practicar diversas formas de solucionar conflictos. Elaborar y cumplir normas de interaccin social. Responsabilizarse de sus propias acciones Relacin con el Ambiente Procesos Matemticos Establecer relaciones Matemticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana Que el nio y la nia aprendan a: Contar para designar cantidades. Reconocer el smbolo grfico del nmero. Realizar operaciones de Adicin y Sustraccin Sencilla. Que el nio y la nia aprendan a: Comunicacin y Representaci n Lenguaje Escrito Reconocer el uso de la Lectura y la Escritura como instrumento de informacin y comunicacin. : Anticipar lectura a travs de imgenes de cualquier texto de uso cotidiano. Valorar el Lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir informacin. Copiar en forma libre tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que lo rodea. Objetivos y Aprendizajes esperados
  7. 7. La escuela de la comunidad el cambur de la parroquia Chiguar municipio sucre del Estado Mrida fue creada en el ao 1958 como escuela estadal unitaria N-611 y funcionaba en un local de la comunidad alquilado. A travs de la gestin realizada por el dividendo voluntario para la comunidad conjuntamente con los representantes se construyeron un local propio para la misma en el ao 1987, dos aos ms tarde en 1991 los organismos MINDUR, FEDE y el consejo Municipal Sucre construy un R1, pasando a la escuela concentrada de primero a sexto grado. En 1998, el Dividendo Voluntario para la comunidad construye un local para Preescolar pasando as a ser Unidad Educativa de igual manera se logra la construccin de una cancha de usos mltiples. Actualmente se encuentra con una matrcula de 56 estudiantes, cuatro docentes, un obrero que debido a una adecuacin laboral realiza sus funciones como portera, funciona el programa de Alimentacin Escolar PAE, se est a la espera de la aprobacin de un proyecto FIC de la Fundacin CIARA- PRODECOP el cual es para la culminacin de un aula de clase. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA ESTADAL EL CAMBUR RESEA HISTORICA DE LA ESCUELA ESTADAL EL CAMBUR:
  8. 8. VISION INSTITUCIONAL: Nosotros el personal directivo, docente, obrero padre y representante de la Escuela Estadal El Cambur deseamos que en periodo escolar 2014- 2015 que se desarrolle en nuestra institucin actividades donde se integren las diferentes lneas orientadoras para lograr un aprendizaje significativo y motivador para darle un enfoque de integracin de la escuela y la comunidad. MISION INSTITUCIONAL: Partiendo de la premisa anterior la Escuela Estadal El Cambur vela por el seguimiento de las estrategias y mtodos utilizados en la prctica educativa, partiendo de la integracin de los nios y la comunidad, a un proceso de participacin donde se conciba la educacin como una dimensin necesaria de la practica social, dentro de un marco que involucre los parmetros polticos, sociales, econmicos, ambientales, culturales que determinen la educacin.
  9. 9. OBJETIVO GENERAL Fortalecer la integracin de la familia, escuela comunidad con el fin de mejorar la calidad educativa e institucional de la Escuela Estadal El Cambur Parroquia Chiguar Municipio Sucre del Estado Mrida, que permitan minimizar las debilidades existentes. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Disear un plan de accin que permita que todos entes que intervienen en el proceso educativo Directivo, docentes, estudiantes, consejo comunal, comisin y brigadas, padres y representantes participen en la ejecucin del PEIC, con la finalidad de integrar la escuela y comunidad. Resaltar el rol del docente ante la comunidad Aplicar estrategias pedaggicas y metodolgicas de capacitacin que conlleven al mejoramiento de todo el personal de la poblacin estudiantil.
  10. 10. FORTALEZA LIMITANTES 1. Espacio fsico para ampliar la cocina 1-El espacio de la cocina es bastante pequeo, lo que impide que las madres colaboradoras puedan trabajar con comodidad. 1. Existencia de Licenciadas en la comunidad 2-Baos deteriorados 3-Participacion activa de la comunidad escolar 3-Ventanas inseguras 4-Programa de alimentacin escolar 4-Filtraciones Conformacin del comit de la 058 5-Proyecto Canaima 6- Proyecto Leer OPORTUNIDADES AMENAZAS 1-Compromiso y participacin del consejo comunal 1-Falta de transporte pblico a tiempo completo 2-Conpromiso y participacin del consejo comunal 2-Bajos recursos econmicos en los ncleos familiares 1. Remodelacin de la planta fsica 3-Contaminacion ambiental 4-Resolucion de la 058 Matriz FLOA
  11. 11. DIRECTOR Lcdo. Juan Pedro Varela Organigrama Docentes: Lilibeht Ortega Mara Gonzlez Luz Lamuz Evelin Anaya Personal Obrero Comit de la 058 Estudiantes Padres Y Representes
  12. 12. PROYECTO: LAS PLANTAS NOS AYUDA CON NUESTRA SALUD PROPSITO DEL APRENDIZAJE: Con este proyecto se pretende dar respuesta a las inquietudes planteadas por los alumnos sobre las plantas medicinales, conocer cmo nace una planta, cmo hacer un germinador, y cmo podemos las personas ayudar a cuidar las plantas, como la podemos utilizar para nuestra salud. Tambin se aspira aprovechar este contenido para facilitar el desarrollo de las habilidades y destrezas matemticas por medio de la realizacin de adiciones y sustracciones complejas (llevando, prestando), multiplicacin simple, la resolucin de problemas matemticos, el manejo de los conceptos mayor que, menor que, e igual que. Adems de facilitar el desarrollo de las capacidades lingsticas al motivar el gusto por la lectura y la escritura espontneas, la organizacin de palabras por orden alfabtico, la clasificacin de palabras segn su gnero y nmero, la creacin de cuentos y adivinanzas, la redaccin coherente, y la aplicacin de estas habilidades y destrezas a la vida diaria.
  13. 13. PROPSITO DE ENSEANZA DEL DOCENTE. Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que les permita a los alumnos de la escuela estadal el cambur apropiarse los conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida, una escritura clara, legible y al mismo tiempo cuiden el ambiente escolar y donde viven. EL DIAGNSTICO: El grupo de 1 y 2o grado seccin " ", es un grupo uniforme, que demuestra y manifiesta gran inters por las cosas de la naturaleza, incluyendo la forma de vida que tenemos los humanos y el contacto directo con la naturaleza. La mayora de los alumnos son capaces de seguir instrucciones, manejan los hbitos de trabajo y aseo, logran una efectiva integracin al realizar trabajos grupales. Expresan creatividad, seguridad en s mismos y autoestima al realizar sus trabajos y relacionarse con otros. Se expresan verbalmente con fluidez; demuestran habilidades lingsticas al transcribir sus pensamientos, elaboran coherentemente oraciones sencillas, de acuerdo a su experiencia, inventan cuentos de manera oral y escrita. Les agrada leer, manteniendo un ritmo pausado de lectura. Tienen dominio sobre el conteo e identificacin de los nmeros de 2 en 2 de 3 en 3 de 5 en 5 de 10 en 10 1000 en forma progresiva y regresiva, a excepcin de 4 alumnos, se les dificulta la realizacin de la misma, de igual manera en la lectura y escritura
  14. 14. OBJETIVO GENERAL. Valorar la salud como un estado ptimo de bienestar, fsico y mental por medio de las plantas medicinales. OBJETIVO ESPECIFICO: Destacar el valor y la importancia del buen funcionamiento de las plantas que son tiles en nuestra salud. CONTENIDOS GLOBALIZADOS: BLOQUE: Leer y escribir. El mundo imaginario. REA: Lengua y literatura Anticipacin de la lectura a partir de las imgenes, enunciados, ttulos, y elaboracin de textos narrativos. Representaciones de textos literarios a travs de otras expresiones artsticas.
  15. 15. BLOQUE: Conociendo los nmeros REA: Matemtica. Escritura y lectura de numeral y nombre de nmeros hasta de 4 cifras. BLOQUE: Un ambiente para explorar REA: Ciencias de la naturaleza. Fortalecer el aprendizaje del nio(a) de cmo debemos mantener el ambiente sin ningn tipo de contaminacin.
  16. 16. ACTIVIDADES PEDAGOGICA DEL REA DE LENGUA Y LITERATURA. Elaboracin de contenidos referentes al proyecto (textos escritos en el pizarrn). Elaboracin de dictado u oraciones. Elabor...