Programa de Capacitación Docente Institucional

  • Published on
    03-Jul-2015

  • View
    5.921

  • Download
    0

DESCRIPTION

Programa de Capacitacin Docente Institucional

Transcript

<ul><li> 1. UNIVERSIDAD DE LA PAMPA, BELMOPAN, BLIZE<br /> EL AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE CAPACITACIN DOCENTE INSTITUCIONAL. <br />LICDA. YANNELA MNDEZ<br /></li></ul> <p> 2. Agenda<br /> 3. Propuesta<br />Identificacin<br />Poblacin<br />Objetivos<br />Recursos<br />Plan de Trabajo<br />Inversin<br /> 4.Marco <br />Terico Conceptual <br />CIENCIA<br />Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, .<br />Dic, Real academia de la LenguaEspaola<br /> 5.Marco <br />Terico Conceptual <br />INFORMACIN<br />Claude Shannon<br />Es todo aquello que est presente en un mensaje o seal cuando se establece un proceso de comunicacin entre un emisor y un receptor. <br />La informacin puede entonces, encontrarse y enviarse en muchas formas, siempre y cuando que, quien la reciba pueda interpretarla. <br /> 6.TECNOLOGA<br />Sanz la define, como "el conjunto de conocimientos cientficos y empricos, habilidades experiencias y organizacin requeridos para producir, distribuir y utilizar bienes y servicios<br />. <br />Conjunto de procedimientos <br />e instrumentos, apoyados en el saber cientfico, que permiten a gran escala la accin sobre las cosas.<br />6<br /> 7. Innovacin y las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) <br />LOS PARADIGMAS TECNOLGICOS<br />Tecnologa <br />Innovacin <br />Paradigmas Tecnolgicos<br />Electrnica <br />Vlvulas <br />Ordenadores <br />Microprocesador <br />Multimedia <br />Teora de Sistemas y Clculos Numricos<br />Computacin <br />Globalizacin<br />comunicacional <br />www<br /> Espectro Electromagntico<br /> 8. A<br />E<br />B<br />C<br />D<br />LA INNOVACIN Y LAS TICS<br />Producto<br />OBJETO<br />Proceso<br />Clases de Innovacin<br />Social<br />Mtodo de Gestin<br />ORIGEN<br />IMPACTO<br />Dirigida por la tecnologa technology-push<br />Incremental<br />Innovacin<br />Segn<br />Impulsada por el mercado <br />market-pull<br />Radical<br />EFECTO<br />ESCALA<br />Continuistas<br />Programa/proyecto/operacin <br />Grupo empresarial/empresa/unidad de negocio <br />Rupturistas<br />Sector/mercado <br />Regional/nacional/mundial<br /> 9. LA INNOVACIN Y LAS TICS<br /> LA OMNIPRESENCIADE LA INNOVACIN<br />Educacin <br />ubicua y <br />permanente<br />Mosaico <br />Cultural<br />Mayor <br />Creatividad<br />La creatividad es una habilidad que se puede desarrollar y promocionar conscientemente<br />En todo lugar y en todo momento. <br />Diversificacin de la sociedad con una mayor riqueza de las interacciones (redes). <br /> 10. LA INNOVACIN Y LAS TIC<br />EN LA EDUCACIN Y ENSEANZA<br />DOCENTES<br />ESPACIOS DE APRENDIZAJE<br />ADMINISTRACIN<br />COMUNICACIN.<br />INTEGRADAS EN EL <br />PROCESO DE APRENDIZAJE<br />IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN EN EL SISTEMA EDUCATIVO<br />SE TORNAN MS <br />FLEXIBLES Y ACCESIBLES<br />EDUCACIN PARA LA VIDA<br />EDUCACIN PARA EL MUNDO<br /> EDUCACIN PARA EL AUTO-DESARROLLO<br /> EDUCACIN PARA EL OCIO.<br /> 11. CONSIDERACIONES FINALES<br />Posibilitan la profundizacin de conocimientos<br />Deben facilitar al alumno la oportunidad de explorar un mundo donde l pueda simular cualquier rea de conocimiento e intervenir en el medio que lo rodea.<br />Permiten la formacin plural y diversificada segn las habilidades de cada persona<br />Impacto en el Proceso de Enseanza y Aprendizaje<br /></p> <ul><li> Se tornan ms </li></ul> <p>flexibles y accesibles.<br /></p> <ul><li>Estn afectando los roles profesionales en las sociedades actuales. 12. El docente estar obligado a actualizarse, capacitarse en la aplicacin de las TIC. 13. Permiten desarrollar proyectos educativos en menor tiempo.</li></ul><p>CONSIDERACIONES FINALES<br />Comunicacin e Informacin<br />Comunicacin<br />Informacin<br />mbito social-tecnolgico- econmico -cultural<br />Economa<br />Gerencia<br />Ambiente<br />Salud <br />Seguridad y defensa<br />multimedia<br />Educacin (capacitacin, formacin, culturizacin)<br />12<br /> 14. EDUCACIN<br />TECNOLOGA<br />Et. Latin<br />Educere: Guiar<br />Educare: Formar<br />Et. Griego<br />Tekne: Arte u Oficio<br />Logos: Saberes<br /> 15. TECNOLOGA<br />Conjunto de conocimientos <br />aplicados de manera prctica que <br />permiten al Ser humano adaptar <br />el medio a sus necesidades<br />ELECTRICIDAD<br />Michael Faraday 1831<br />(1791-1867)<br />LMPARA INCANDECENTE<br />Tomas Edison 1879<br />(1847-1931)<br />TELFONO<br />Alexander Graham Bell 1876<br />(1847-1922)<br /> 16. TECNOLOGA<br />Conjunto de conocimientos <br />aplicados de manera prctica que <br />permiten al Ser humano adaptar <br />el medio a sus necesidades<br />CONDICIONANTE SOCIAL<br />VANGUARDIA<br />Influye en la forma de <br />relacionarse el Ser Humano<br /> 17. ES UN PROCESO DE SOCIALIZACIN DEL HOMBRE POR EL QUE SE INSERTA EFECTIVAMENTE EN LA SOCIEDAD<br /> 18. NO SON DEPENDIENTES DE LA TECNOLOGA<br /> 19. HITOS TECNOLGICOS DE LA EDUCACIN<br />DISCOS ACETATO<br />CASETTE<br />MULTIMEDIA<br />EDUCACIN<br />INTERNET<br />RADIO<br />TELFONO<br />TV<br />ELCTRICIDAD<br /> 20. DISCURSO PEDAGGICO DOMINANTE<br />DISCURSO PEDAGGICO ALTERNATIVO<br /> 21. 22. 23. Hay superar los mitos de las TIC<br /> 24. LAS TIC EN LA EDUCACIN<br />EDUCACIN<br />SOCIALIZACIN<br />ATRIBUTOS<br />HUMANIZACIN<br />EDUCACIN EN VALORES<br />TIC<br />FACTOR CATALIZADOR<br />UN ETHOS PARA LA EDUCACIN EN VALORES<br /> 25. PROPUESTA<br />EL AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE CAPACITACIN DOCENTE INSTITUCIONAL<br /> 26. IDENTIFICACIN Y POBLACIN <br />Para la propuesta del proyecto de capacitacin docente institucional se tom como muestrala poblacin docente de la Universidad de la Pampa, Belmopn, Blize, la misma cuenta con una poblacin de 230 docentes con caractersticas diferentes : <br /></p> <ul><li>230 Docentes 27. 180 Docentes poseen los conocimientos bsicos requeridos en cuanto al manejo de la informtica. 28. 60 Docentes manejan la herramienta del internet. 29. 50 Docentesmuestran analfabetismo tecnolgico. 30. La totalidad de los Docentes manifiestan desconocer el manejo y uso de Aulas Virtuales. 31. La Institucin cuenta con una Plataforma Moodle para el mejoramiento profesional y permanente de cada uno de los docentes de la institucin.</li></ul><p>OBJETIVOS DE LA PROPUESTA <br />OBJETIVO GENERAL<br /></p> <ul><li>Disear un Aula Virtual bajo la plataforma Moodle como herramienta de apoyopara el proceso de formacin y capacitacinpermanente de los docentes de la Universidad de la Pampa, Belmopan, Blize. </li></ul><p>OBJETIVOS ESPECIFICOS <br /></p> <ul><li>Diagnosticar las necesidades que tienen los docentes para el manejo y uso de las plataformas de teleformacin como herramienta de apoyo en su proceso de capacitacin y mejoramiento profesional a travs de entornos virtuales de aprendizajes. 32. Determinar la factibilidad de la plataforma de teleformaciny la herramienta del aula virtualpara el proceso de capacitacin de los docentes. 33. Desarrollar el programa de capacitacin docente y seleccionar los contenidos y estratgias tecnolgicamente adecuadasa utilizar bajo la modalidad elearning .</li></ul><p>ORGANIZACIN Y RECURSOS <br />MATERIALES: <br /></p> <ul><li>Plataforma Moodle. 34. Laboratorio de Computacin. </li></ul><p>HUMANOS <br /></p> <ul><li>3 Asesores expertos en el rea de la tecnologa y pedagoga para el diseo del manual de perfeccionamiento docente. 35. 5 tutores Virtuales 36. 1 Administrador de la Plataforma Moodle de la Institucin </li></ul><p>PLAN DE TRABAJO <br /> 37. PLAN DE ADIESTRAMIENTO Y FORMACIN <br />El presente plan de adiestramiento bajo el modelo pedaggico para la formacin permanente del personal docente de la Universidad de la Pampa, Belmopan, Blize; pretende que a travs de la comunicacin y sus diferentes caractersticas en el modelo propuesto logren: <br /></p> <ul><li>Orientar y emitir informacin mediada por los recursos y medios telemticos. 38. Ejecutar sus funciones y roles de instructores u orientador en el mbito Psicolgico, Pedaggico y Profesional. 39. Diagnosticar aspectos cognitivos. 40. Disear y redisear cursos, temas, actividades de aprendizaje, medios y recursos. 41. Elaborar medios y recursos tecnolgicos. 42. Orientar temas y actividades de aprendizaje para el estudio y el trabajo independiente, individual y colectivo, al igual que el manejo de la plataforma u otros recursos tecnolgicos. 43. Ofrecer ayudas, guas y respuestas de manera permanente y oportuna. 44. Motivar constantemente al autoaprendizaje y al trabajo colaborativo, propiciar la participacin. 45. Conozcan los elementos para el diseo de cursos en lnea. 46. Utilizar los recursos de la Web 2.0 47. Manejar plataformas Moodle. 48. Conocer las bondades de los EVA 49. Definir el rol del docente en lnea. </li></ul><p>INVERSIN <br />Para desarrollar el Programa de Formacin Docente Institucional se necesita de una inversin de: <br />113.850 BSF <br />495,00 BsF por cada Docente. <br /> 50. REFLEXIN <br />La verdadera educacin es aquella que proporciona ms educacin.<br />Fernando Savater<br /></p>

Recommended

View more >