MICEA Universidad Cooperativa de Colombia

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    08-Jul-2015

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MICEA Universidad Cooperativa de Colombia

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Metodologa Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje MICEA Diplomado en Reforma Curricular de la Universidad Cooperativa de Colombia Temas a desarrollar Antecedentes de MICEA Caractersticas de MICEA Claves para poner en escena MICEA Antecedentes de MICEA La propuesta de MICEA se present al Consejo Superior de la Universidad Cooperativa de Colombia en 1997. Desde esa fecha se ha venido desarrollando en la Institucin. El profesor Crisanto Velandia Mora, y su equipo de acadmicos, sentaron las bases tericas y dinamizaron la puesta en escena de esta metodologa. Paul McLean 1913 2007 Plante que el cerebro son tres cerebros en uno. Palencfalo: el cerebro reptil, regula la agresividad, los celos y los impulsos primarios. Mesocfalo: El cerebro paleomamfero, que comprende el sistema lmbico, regula la afectividad, la emocin y la memoria a largo plazo. Neocortex: El cerebro neomamfero, la neocorteza , regula habilidades analticas, lgicas y estrategcas. Antecedente de MICEA: Teora del Cerebro Triple Imagenes tomada de Wikipediahttp://www.youtube.com/watch?v=Nz2v6Rd-YHg IZQUIERDO: Pensamiento Lgica Razn Investigacin DERECHO: Sentimiento Esttica Intuicin Prospeccin CENTRAL: Accin Operacin Pragmatismo Gestin Antecedente de MICEA: Teora del Cerebro Triuno Imagen tomada de WikimediaWaldemar De Gregori Antecedente de MICEA: Ciclo Ciberntico de Transformacin - CCT Idea Realidad Proyecto Implantacin Acompaamiento Feed Back GESTIN La realidad se transforma a partir de la articulacin de las operaciones de los tres cerebros Las nociones antagnicas se unen sin perder su diferenciacin y particularidad. Principio Dialgico. Los procesos se auto - producen y auto - organizan en tanto los efectos producen causas y las causas, efectos. Principio de Recursividad. Hay sistemas en los cuales la parte est en el todo, y, a la vez, el todo est en la parte. Principio Hologramtico. Antecedente de MICEA: Teora del Pensamiento Complejo (1) Edgar Morin sostiene que: Imagen tomada de WikipediaAntecedente de MICEA: Teora del Pensamiento Complejo (2) En el mundo, ms que orden, linealidad y estatismo, lo que hay es un continuo proceso de interacciones entre partes y fenmenos de orden, desorden y organizacin. Se debe combinar el anlisis cualitativo con el cuantitativo, pues los nmeros no son suficientes para interpretar y las palabras solas no siempre alcanzan a describir con precisin. La realidad es un proceso en continuo cambio, por lo cual se debe ser flexible en la forma de abordarla. El pensamiento complejo no es holstico o totalitario; liga los elementos y fenmenos entre s estableciendo sus relaciones y asumiendo sus diferencias. El pensamiento holstico plantea que el todo es ms que las partes; el pensamiento complejo (hologramtico), en cambio, observa que el todo est en las partes y estas en el todo. As, el todo es impensable sin las partes y ellas no se pueden pensar sino en referencia al todo. Imagen tomada de WikipediaAlgunas personas, para aprender, requieren de alguien que las oriente con indicaciones precisas. Recurren al profesor y a su labor de ensear. Antecedente de MICEA: Cinco Estrategias de Aprendizaje (1) Imagen tomada de stock.xchng Algunas personas, para aprender, prefieren el Autoaprendizaje. Buscan, por su propia cuenta, la informacin que consideran necesaria. Antecedente de MICEA: Cinco Estrategias de Aprendizaje (2) Imagen tomada de stock.xchng Antecedente de MICEA: Cinco Estrategias de Aprendizaje (3) Otras personas, para aprender, prefieren recurrir a individuos que comparten los mismos intereses. As establecen grupos de aprendizaje y realizan el proceso de manera colaborativa. Flickr Universidad Cooperativa de ColombiaAntecedente de MICEA: Cinco Estrategias de Aprendizaje (4) Otras personas, para aprender, combinan su trabajo individual con la orientacin de alguien. Para ello buscan la tutora. Piden consejo y determinan si lo siguen o no. Flickr Universidad Cooperativa de ColombiaAntecedente de MICEA: Cinco Estrategias de Aprendizaje (5) Algunas personas, para aprender, recurren a la socializacin de experiencias. Por eso buscan, por ejemplo, en las ferias, las conferencias; o hacen bench marking. Flickr Universidad Cooperativa de ColombiaSe conjugan en una Caractersticas de MICEA El conocimiento se construye. No se descubre; tampoco se transmite. En equipo. En ambiente de colaboracin y dilogo. A travs de la prctica. Lo que supone procesos ms inductivos que deductivos. Caractersticas de MICEA (1) A partir de la concepcin del cerebro tridico, MICEA tiene 3 caractersticas determinantes La interdiscilinariedad: Cuanto ms especializada llega a ser la parte, ms depende ella de las restantes partes esenciales del todo y del todo mismo, tanto para la existencia de la parte, como para el ejercicio de la funcin que le es propia. Y cuando ms un todo y sus partes dependen de una parte especializada, ms interdependientes son las partes. Alfonso Borrero C. S.J. Caractersticas de MICEA (2) Imagen tomada de El PasLa interdisciplinariedad es sobre todo un estado mental que requiere de cada persona una actitud a la vez de humildad, de apertura, de curiosidad, una voluntad de dilogo y, finalmente, una actitud para la asimilacin y la sntesis. Desde esa perspectiva Las 5 estrategias de aprendizaje que utilizan las personas, son puestas en escena en varios momentos del proceso educativo. As cada persona puede desarrollarlas todas, armonizarlas y sacar provecho de cada una de ellas. Momento de Instruccin Presencial o Directa: El profesor orienta, indica, sugiere. Momento de Trabajo Individual: Cada alumno, y de manera autnoma, lee, investiga, experimenta. Momento de Trabajo en Equipo: Pequeos grupos de alumnos realizan trabajo colaborativo Momento de Acompaamiento: El profesor hace tutora a cada alumno o a pequeos grupos. Momento de Socializacin: El profesor y los alumnos intercambian hallazgos, dudas, argumentos. Caractersticas de MICEA (3) Puestos en la lgica de los crditos acadmicos, los momentos para Aplicar las estrategias de aprendizaje se observan as: Horas de acompaamiento directo HTP Horas de trabajo independiente HTI Momento de Instruccin Presencial o Directa: El profesor orienta, indica, sugiere. Momento de Acompaamiento: El profesor hace tutora a cada alumno o a pequeos grupos. Momento de Socializacin: El profesor y los alumnos intercambian hallazgos, dudas, argumentos. Momento de Trabajo Individual: Cada alumno, y de manera autnoma, lee, investiga, experimenta. Momento de Trabajo en Equipo: Pequeos grupos de alumnos realizan trabajo colaborativo Caractersticas de MICEA (4) Claves para poner en escena MICEA Para la puesta en prctica de MICEA tenga en cuenta (1): Las estrategias de MICEA, puestas en momentos, han de propiciarse a lo largo del curso. Es el conjunto de clases que conforman el curso, en las cuales deben propiciarse estos momentos y estrategias. Por tanto estas estrategias y momentos no se refieren a las partes que debe contener una clase. La competencia supone poner en escena, de manera armnica, las funciones de los tres cerebros El competente conoce, aborda la teora, investiga, indaga, cuestiona. Es la dimensin del SABER El competente reflexiona, analiza, juzga desde su mundo, dice su palabra, se manifiesta. Es la dimensin del SER El competente acta, gestiona, pone en prctica. Es la dimensin del HACER Para la puesta en prctica de MICEA tenga en cuenta (2): Cada competencia, o unidad de competencia, est conformada por Elementos de Competencia. Por lo menos, en cada competencia debern formularse 3 elementos: Uno para el SABER Uno para el SER Uno para el Hacer Competencia Verbo + Objeto + para qu + condicin de calidad Elementos de competencia Indicadores Evidencias Ver: Saber Juzgar: Ser Actuar: Hacer Lo que el alumno debe hacer para demostrarle al profesor que maneja cada elemento de competencia La manera como entregar o demostrar el indicador Problemas que resuelve Problema o problemas sociales concretos que esta unidad de competencia resuelve o contribuye a resolver Temas Lo mnimo necesario y suficiente para desarrollar cada uno de los elementos de competencia. Para la puesta en prctica de MICEA tenga en cuenta (3): La Metodologa Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje MICEA es parte sustancial del modelo educativo de la Universidad Cooperativa de Colombia. Como tal es signo de distincin frente a otras comunidades Acadmicas. La operacionalizacin de MICEA supone asumir: la dinmica del cerebro triuno. El valor de la interdisciplinariedad. La idea de que el mundo es complejo y de que la mnima unidad de complejidad es tres. La competencia como articulacin armnica del Saber, el Ser y el Hacer. El conocimiento como resultado de un proceso de construccin. El trabajo en equipos colaborativos como condicin para construir conocimiento. La prctica como objetivacin del conocimiento. Para la puesta en prctica de MICEA tenga en cuenta (4): AUTOR Manuel Antonio Unigarro Gutirrez Licenciado en Filosofa, Magister en Educacin y Magister en Sociedad de la Informacin y el Conocimiento Director de Gestin de Programas manuel.unigarro@ucc.edu.co RESPONSABLES Maritza Rondn Rangel Vicerrectora Acadmica Manuel Antonio Unigarro Gutirrez Director de Gestin de Programas NUCLEO BSICO DE CONOCIMIENTO Ciencias de la Educacin// Educacin//Formacin para la educacin GRUPO DE APOYO Direccin Nacional de Innovacin y Tecnologa Educativas Subdireccin Nacional de E-learning EDICIN Y MONTAJE Primera versin. Junio de 2013 Crditos

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