Listas de cotejo de plan diagnostico

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    20-Jan-2017

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PENSAMIENTO MATEMATICOAPRENDIZAJES ESPERADOSIdentifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.Usa procedimientos propios para resolver un problemaObserva, nombra compara objetos y figuras geomtricas, describe Sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional(caras planas, curvas, lados cortos y largos, nombra las figuras.realiza conteo de objetosescribe el numeroquita objetos a una coleccinpone en juego la abstraccin numricabusca diferentes estrategias para resolver el problemaReconoce las figuras geomtricasUtiliza lenguaje matemtico para nombrar figurasPENSAMIENTO MATEMATICOAPRENDIZAJES ESPERADOSDistingue reproduce y continua patrones en forma concreta y grfica.Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, As como entre objetos tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad, orientacin, proximidad e interioridad.Identifica el orden de los nmeros en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.ContinuapatronesReproducepatronesarribaabajoderechaizquierdalogradificultaHASTA QUE NUMEROLENGUAJE Y COMUNICACINAPRENDIZAJES ESPERADOSA.E. Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que suceder en el resto del textoLOGRAEN PROCESOSE DIFICULTAEXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAAPRENDIZAJES ESPERADOS.Representa una obra sencilla empleando sombras o tteres elaborados con diferentes tcnicas.Baila espontneamente Acompandose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusin, pelotas, bastones u otros objetos, para expresar el ritmo.LOGRAEN PROCESOSE DIFICULTALOGRAEN PROCESOSE DIFICULTALOGRAEN PROCESOSE DIFICULTADesarrollo personal y sociaLAPRENDIZAJES ESPERADOSAcepta gradualmente las normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en practicaACTUA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACION RESPETO, HONESTIDAD Y TOLERANCIA QUE LE PERMITEN UNA MEJOR CONVIVENCIAIdentifica que las nias y los nios pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboracin de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar limpiar el saln, jugar canicas, jugar futbolPropone una normaPlasma por medio de dibujosIDENTIFICA SITUACIONES DE REPETONO IDENTIFICA LAS SITUACION DE RESPETOSI IDENTIFICANO IDENTIFICAEXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOAPRENDIZAJES ESPERADOSImagina su futuro y expresa, con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustara ser y hacer como integrante de la sociedad.identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas.Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situacin observable; por ejemplo, hervir agua, al mezclar elementos como el agua con aceite, con tierra, con azcar y observa las reacciones y explica lo que ve que paso.Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como animales, segn el nmero de patas, seres vivos que habitan en el mar o la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.EXPRESA LO QUE QUIERE SERDIBUJA LO QUE QUIERE SERlogradificultaCreahipotesisrepresentaDIFERENCIACLASIFICADESARROLLO FISICO Y SALUDAPRENDIZAJES ESPERADOSIdentifica entre los productos que existen en su entorno, aquellos que pueden consumir como parte de una alimentacin sanaALIMENTOS NUTRITIVOSALIMENTOSCHATARRA