Libro1 investigacion en educacion, pedagogica y formacion docente

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  • 1. Educacin comparada y modelos educativos Educacin rural Educacin inclusiva (incluyente) y diversidad Etnoeducacin e interculturalidad

2. ISBN 978-958-316-91-8 universidad pedaggica nacional, 2009 universidad de antioquia, 2009corporacin interuniversitaria de servicios, 2009 Derechos exclusivos de publicacin y distribucin de la obraCorreccin de estilo, diseo y diagramacin: Fondo Editorial, UPN La responsabilidad de las opiniones que se exponen en las ponencias corresponde a sus autores. Copyright: Las ponencias de este libro pueden ser utilizadas citando la fuente. 3. por la universidad pedaggica nacional Rector: SCAR ARMANDO IBARRA RUSSI Vicerrectora Acadmica: CLARA INS CHAPARRO SUSA Vicerrector de Gestin Universitaria: GERARDO ANDRS PERAFN ECHEVERRI Divisin Gestin de Proyectos CIUP: YOLANDA LADINO OSPINA Oficina de Relaciones Interinstitucionales: Eliska Krausovapor la Universidad de Antioquia Rector: ALBERTO URIBE CORREA Vicerrector de Docencia: OSCAR SIERRA RODRGUEZ Vicerrector General: MARTINIANO JAIMES CONTRERAS Vicerrector de Investigacin: JAIRO HUMBERTO RESTREPO Vicerrectora de Extensin: MARA ELENA VIVAS LPEZ Vicerrector Administrativo: RUBEN ALBERTO AGUDELO GARCA Secretario General: CARLOS VSQUEZ TAMAYO Director de Postgrado: HERNANDO VELSQUEZ ECHEVERRI Director de Relaciones Internacionales: SEBASTIEN LONGHURST DELORME Decana Facultad de Educacin: MARTHA LORENA SALINAS SALAZAR Jefe Centro de Investigaciones Educativas y Pedaggicas: CARLOS ARTURO SANDOVAL CASILIMASpor la Corporacin Interuniversitaria de Servicios CIS Director Ejecutivo: JUAN ALBERTO GALLEGO BOTERO Subdirectora Administrativa: CLAUDIA PATRICIA FERNNDEZ GONZLEZ Subdirector de Proyectos: ELKIN ALONSO MONTIEL VSQUEZ 4. Un encuentro de voces, eco de pluralidades El Segundo Congreso Internacional y el VII Seminario Nacional de Investigacin en Educacin, Pedagoga y Formacin Docente, es un acontecimiento que prueba el protagonismo de la academia en medio de un perodo de crisis econmica que no acalla las voluntades y la gestin de quienes aspiran enriquecer las propuestas de un futuro posible mediante el compromiso social de las acciones. Liderado por dos universidades pblicas colombianas y con la participacin de otros centros de educacin superior y de numerosas entidades pblicas y privadas, el Segundo Congreso Internacional y el VII Seminario Nacional de Investigacin en Educacin, Pedagoga y Formacin Docente es expresin de cooperacin, solidaridad, credibilidad y responsabilidad social que congrega voces, divergencias y reflexiones en la construccin de redes acadmicas que permitan articularnos en la interlocucin, en la construccin de interacciones para la resolucin de problemas, para hacer ejercicio del libre desarrollo del pensamiento y de la creatividad. La disposicin es para un encuentro de goce intelectual, tejido por conversaciones diversas en la que 27 invitados internacionales y ms de 30 nacionales; se han propuesto visibilizar y hacer pblico el avance del conocimiento y de las reflexiones vigentes, aquellas que siguen siendo la preocupacin de los intelectuales de la educacin, podremos interactuar con las discusiones ms actuales en cuanto a la investigacin en educacin, pedagoga y formacin de maestros en los diferentes niveles de la enseanza y campos de la ciencia. Este encuentro posibilita nuevas formas de acercarnos a la educacin, a la enseanza, a la formacin, a las pluralidades que se expresan en prcticas y saberes para interrogarnos sobre cada uno y sobre el colectivo, para descifrar otras claves y llenarnos de preguntas sobre nuestro lugar de intelectuales, de sujetos polticos con capacidad de asombro. En ese contexto se a examinan los resultados arrojados por la investigacin en la enseanza en general y en las didcticas de las disciplinas especficas a travs de la experiencia, entendida como la accin pedaggica colmada de reflexin y sentido. La agenda de este certamen contempla 15 ejes temticos en torno a los cuales se congregan diversos grupos de inters acadmico atravesados por la idea del cambio del tiempo, es decir, por la apertura a la simultaneidad y a la complejidad. Ocupa un lugar central la preparacin de formadores asumida como una tarea decisiva en la responsabilidad de una educacin que busca cumplir su papel mediador en la formacin de sujetos capaces de leer el mundo contemporneo y proponerle alternativas. La investigacin al servicio de una educacin incluyente y de calidad, en un mundo diverso y globalizado, lema del congreso, pretende dar un lugar sustantivo a la indagacin como elemento fundamental del pensamiento que problematiza, que cuestiona, que examina, que entiende e incide en la formacin de los educadores como actores sociales protagnicos de cualquier proyecto cultural y poltico de orden nacional o global. Sin duda, es sta una oportunidad de participacin en un escenario abierto a la diversidad y a la inclusin, para dejar ver y hallar otras formas de mirar nuestro ejercicio de intelectuales, para validar lo que hacemos y ponerlo en perspectiva de lo que se hace en otras latitudes. Marta Lorena Salinas Decana Facultad de Educacin Universidad de Antioquia[4] 5. Contenido Educacin comparada y modelos educativos7Huellas vitales en el desarrollo epistemolgico de la educacin comparada Erwin H. Epstein11Hacia una universidad democrtica, inclusiva y de calidad en Amrica Latina. Los aportes de la investigacin en educacin comparada Norberto Fernndez Lamarra17De una crtica social a la educacin a una crtica pedaggica a la sociedad: Reflexiones a partir de la pedagoga general de Dietrich Benner Andrs Klaus Runge Pea, Diego Alejandro Muoz Gaviria36Ciencias de la educacin y pedagoga aportes para una comprensin discursiva en Colombia Armando Zambrano Leal55Retos para un modelo educativo en el siglo XXI Juan Carlos Vergara Silva69La movilidad estudiantil: indicador en ascenso Un acercamiento comparativo a dos experiencias universitarias en Mxico Alberto Paul Ceja Mendoza81La enseanza de la educacin comparada en Mxico Marco Aurelio Navarro Leal90Humanizar en el arte de cuidar. Una mirada comprensiva desde el discurso pedaggico en enfermera Sandra Milena Hernndez Zambrano, Mara Nubia Romero Balln 99 Maestros amigos de Explora: de red a comunidades de prctica Elzabeth Montoya Martnez. 108Diseo, implementacin de una propuesta curricular desde un enfoque interdisciplinar. Un escenario de constituir a la escuela como centro de investigacin Giancarlo Ramrez Africano, Abdn Antonio Alarcn Acero Martha Carolina Barrera Parra, Luzmila Bonilla lvaro Andrs Hernndez, Esteban Morales Solorzano Indira Johanna Rivera Almario, Colectivo de Docentes 119 La interactividad como una estrategia para el aprendizaje activo Lilia Del Riesgo, Ruth Garzn, Mara Orfa Rojas, Martha Leonor Pinzn, Fabio Castillo, Alba L. Salamanca127Reflexiones de los estudiantes en contextos autnomos Sandra Yannet Silva Vivas, Lisseth Sugey Rojas Barreto137El estudio de clases, una propuesta japonesa de investigacin en el aula Mara Denis Vanegas, Luz Adriana Cadavid, Ma. Mercedes Jimnez144[5] 6. II CONGRESO INTERNACIONAL Y VII SEMINARIO NACIONAL DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN, PEDAGOGA Y FORMACIN DOCENTE, Medelln 2009Impacto de la reforma curricular en los indicadores educativos de la dgeta Chiapas Margarita Concepcin Eun Vsquez, Pedro P. Burgete Salinas, Jos Heber de Len Monzn 154 Los procesos creativos como alternativa metodolgica para la eficiencia de los sistemas educativos: un modelo interdisciplinario de la creatividad Edilberto Arteaga-Narvez, Pablo Navarro Hernndez 163 La evaluacin del aprendizaje, en el marco del modelo educativo integral y flexible de la universidad veracruzana Javier Contreras Ruiz, Mara Alicia Flores Garca, Agustn Lagunes Domnguez, Andrea Francisca Ortiz Muoz172Construccin de una cultura evaluativa en educacin a distancia. Caso: upel-impm Mayerling Medina de Valenzuela, Marcos Rojas Golindano Carmen Cecilia Casas181Propuesta de un diseo de evaluacin para un modelo educativo innovador: caso, Centro Universitario de Los Valles (CU Valles) de la Universidad de Guadalajara (udg) Mara Isabel Arreola Caro, Luis Carro Sancristbal190Educacin rural198La escuela rural: Fundamento para la seguridad alimentaria y el desarrollo de las comunidades rurales de Amrica Latina y el Caribe Juan Manuel Zepeda del Valle199La educacin en el medio rural Lesvia Rosas Carrasco 211Educacin rural, desarrollo e inclusin Norma Constanza Castao222Estrategias de participacin comunitaria y gestin ambiental compartida, para fortalecer la integracin escuela-comunidad y el mejoramiento de la calidad de vida Nellys Marisol Castillo R.227Conciencia ambiental: una necesidad desde la formacin disciplinar y un reto en las estrategias para ensear a la comunidad Dora luz Gmez Aguilar, Elsy Roco Cedeo, Adriana Paola Bejarano Castaeda, Nelson Eduardo Alzate Betancur 236La familia campesina y la escuela rural como institucin creadora de proyectos sustentables en la regin latinoamericana Christian Sebastin Schneider Maruri 246 Nota de inters, campos de inters e investigacin curricular en el agenciamiento educativo de la licenciatura en biologa Aliex Trujillo Garca252Experiencias curriculares en educacin virtual expandidas al sector rural Josefina Quintero Corzo, Fabio Ignacio Munvar Quintero, Diana Yurany lvarez Mrquez258dgp ciup Universidad Pedaggica Nacional, Facultad de Educacin Universidad de Antioquia [6] 7. ContenidoPedagogas Integradas al Territorio (PIT): una experiencia de formacin de formadores en el sector rural Dolly Vergara, Sebastin Palacio, Gabriel Awad266Guas de aprendizaje con enfoque en pedagogas activas: un camino hacia la educacin pertinente en contextos rurales Leonel Romn Caicedo Bermdez275Perspectivas de la aplicacin de la Investigacin-Accin-Participativa (IAP) en la educacin rural Jos Manuel Mojica, Elizabeth Aristizbal, Gabriel Awad283De la escuela inconclusa a la escuela la investigacin en educacin