La evaluación de los mapas conceptuales: un caso práctico

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    27-Jun-2015

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Presentacin utilizada en la defensa del proyecto de fin de mster en Tecnologa educativa: e-learning y gestin delconocimiento el da 25-09-2013

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1. La evaluacin de mapas conceptuales: Un caso prctico Proyecto de n de mster Autor: Ernest Prats Garcia Director: Dr. Jess Salinas IbezSeptiembre 2013 2. Presentacin general Punto de partida: Representacin grca del conocimiento Centrado en mapas conceptuales, y en su evaluacin Anlisis de instrumentos evaluacin Usando CmapToolsPartiendo de objetivos y preguntas de la investigacin Poblacin: Docentes de curso de formacin on-line Aplicacin de instrumentos y modicacin de los mismos Conclusiones Lneas futuras de investigacin 3. La representacin grca del conocimiento 4. http://neomam.com/interactive/13reasons/ 5. El aprendizaje signicativo 6. Los mapas conceptuales 7. Evaluacin de mapas conceptuales 8. Metodologa 9. Denicin del problema Cmo evaluar un mapa conceptual? 10. Preguntas de la investigacin Son los mapas conceptuales un instrumento vlido para la evaluacin? Qu aspectos debe recoger un instrumento de evaluacin de mapas conceptuales para que pueda considerarse como vlido? Es suciente la aplicacin de un solo instrumento de evaluacin o es necesario que sean ms? Porqu razones? Los profesores seran capaces de construir sus propios instrumentos de evaluacin a partir de un marco conceptual bsico? Existe un instrumento de evaluacin vlido para cualquier mapa conceptual? 11. Contextualizacin 12. Aplicacin de los instrumentos 13. Anlisis de resultados 14. Conclusiones - Preguntas de la investigacin Son los mapas conceptuales un instrumento vlido para la evaluacin? Respuesta: S Qu aspectos debe recoger un instrumento de evaluacin de mapas conceptuales para que pueda considerarse como vlido? Respuesta: Estructura proposicional, jerrquica, niveles ramicacin y recursos Es suciente la aplicacin de un solo instrumento de evaluacin o es necesario que sean ms? Porqu razones? Respuesta: Depende del contexto. En general s; en segn que casos, conviene aplicar varios Los profesores seran capaces de construir sus propios instrumentos de evaluacin a partir de un marco conceptual bsico? Respuesta: S, con instrumentos sencillos (por ejemplo, Novak y Gowin, 1988) Existe un instrumento de evaluacin vlido para cualquier mapa conceptual? Respuesta: No 15. Lneas de investigacin futuras Evaluacin de mapas conceptuales.Conversin de la nueva versin del curso de mapas conceptuales en objetos de aprendizaje autnomos y traducirlos al castellano.Corregir carencia del curso de mapas conceptuales descubiertas en el proceso de investigacin.Profundizar en el uso de las video-presentaciones y los vdeo-tutoriales en modalidad e-learning.Partiendo de los instrumentos de Conctate al Conocimiento, revisar los cambios de la taxonoma de Bloom en base a Anderson y Krathowh (2001). 16. Agradecimientos institucionales A la Conselleria dEducaci del Govern Balear, por las facilidades dadas en la recogida de informacin. Al GTE-UIB, por escuchar la presentacin de este proyecto, cuando estaba en sus inicios. Al ICE-URV, por ofrecerme la oportunidad de hacer un taller on-line, base de muchos cambios. Al IHMC, por su predisposicin a aclarar dudas y problemas. 17. Agradecimientos personales A todo el profesorado del MTE, por su paciencia conmigo. A este tribunal, por lo mismo (y ms). Al Dr. Alberto Caas, por su constante predisposicin a ayudar A mi tutor, Dr. Jess Salinas, gracias al que he llegado aqu y espero seguir adelante contando con su asesoramiento y gua A Bach, Handel, Mozart, Monteverdi... y todos aquellos msicos que me han ayudado Y... 18. A Isabel, por aguantarme hace muchos aos, colaborar conmigo en el uso de los mapas en el aula y soportar todo lo que ha representado todo el proceso de esta investigacin (y de las futuras, esperemos) 19. Muchas gracias

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