Guía de derechos y responsabilidades de las familias andaluzas en la educación

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    23-Jun-2015

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1. presentacin .............................01 para qu esta gua? .................... 02NDICE de 3 a 6 aos .......................... de 6 a 12 aos ......................... 04 09 fomento de la lectura ................... 15 fomento de las ciencias ................. 18 recursos .................................. 20 preguntas frecuentes .................... 22 direcciones + telfonos ................... 28 + info .................................... 30 2. presentacinNo es fcil ser padre o ma- titucin escolar, un proceso de vital im-Esta Gua que tenis en vuestras manosdre, nadie nos ensea aportancia que condicionar toda su vidasobre Derechos y Responsabilidades deserlo, sin embargo tene- presente y futura. Durante el mismo, las Familias Andaluzas en Educacin, pre-mos la conviccin de que adems de ejercer uno de los derechostende ser un instrumento de ayuda que,la educacin de nuestros fundamentales consagrados en la Cons-de forma concreta y precisa, os sugierahijos e hijas es la mejortitucin, el derecho a la educacin, van pautas y actuaciones necesarias parainversin que podemosa pasar por un conjunto de experienciasconseguir la mejor educacin de vuestroslegarles. Les educamos y oportunidades que deben contribuir a hijos e hijas. Asimismo os informa de al-desde el momento de su nacimiento, a convertirlos en hombres y mujeres congunos servicios y recursos para lograrlo.veces casi sin darnos cuenta, otras de autonoma, capacidad crtica, respon-manera consciente. Esta noble tarea nossabilidad y formacin para hacer frenteEsta Consejera est convencida de quellena de satisfaccin pero tambin dea las exigencias, de todo tipo, que lesla educacin es la base para conseguirangustias, de dudas y, a menudo, nos plantear la vida. el mayor desarrollo humano y social yparece demasiado ardua, casi inabar-que vuestra implicacin es garanta decable. No disponemos de manual de Esta tarea fundamental debe ser com- xito educativo, por ello os solicitamosinstrucciones para ser padres y madrespartida por la familia, el centro educati- que tambin hagis de la Educacin unapero afortunadamente no estamos so-vo e incluso por su entorno inmediato yprioridad en vuestra familialos: el sistema educativo andaluz pone a entre todos, apoyarla y complementarlanuestra disposicin recursos y servicios para mejorar su eficacia. Est demostra-para ayudar en esta labor. do que la implicacin de padres y ma- dres en la educacin de sus hijos e hijasDurante bastantes aos de su vida vues-garantiza el camino hacia un mayor pro- Francisco Jos lvarez de la Chicatros hijos e hijas se incorporarn a la ins- greso y xito escolar de estos. Consejero de Educacin 3. paraquestagua Esta Gua pretende dar senci- llas respuestas a las dudas que como padres y madres os plan- teis, con afn de orientaros en estos momentos trascendenta- les de la vida escolar de vuestros hijos e hijas. En ella se recogen los elementos ms esenciales del desarrollo de estas etapas, desde infantil (de 3 a 6 aos) a primaria (de 6 a 12 aos), lo que necesitan aprender y hacer para desenvolverse en la vida, quin se lo pue- de proporcionar, qu derechos tenis y tam- bin que responsabilidades debis asumir para la necesaria complementariedad en las actua- ciones escolares y familiares que garanticen los mejores resultados posibles.02para qu esta gua? 4. qu necesito Hola pap ,aprender?mam ...A veces soy difcilde entender y oshacis preguntas respecto a m :Da importancia a su educacin tantocmo podisen el centro educativo como en casa.ayudarme?. .. Convierte vuestro hogar en un lugarpara el aprendizaje y proporcinale elambiente adecuado. cmo soy?Dedcale tiempo, valora sus logros.Aunque cada etapa tiene sus caracte-Aydale a corregir sus errores y apren-rsticas especiales, con carcter gene- der de ellos.ral, os recomendamos las siguientespautas de actuacin:Establece normas y lmites claros. Prstale atencin, habla y escuchaAydale a establecer rutinas y hbi-lo que te dice. tos de trabajo y esfuerzo. Contesta adecuadamente a lo queMuestra tu orgullo por su responsa-te plantea. bilidad y dedicacin para qu esta gua? 03 5. Aprovecha mi curiosidad DE3A6AOS natural para disfrutar aprendiendo. Juega conmigoy leme cuentos,relatos . . . CMOSOY Me gusta hacer cosas yo solo/a pero todava te pido ayuda cuando no puedo.Empiezo a ser hbil para mo-Soy ms independiente: puedo verme y utilizar mis manos, tengo vestirme, peinarme, recoger y asu- mucha energa y necesito hacermir pequeas tareas de colaboracin. ejercicio, andar y jugar al aire libre.Me muestro creativo/a y mi ima-Me gusta participar en conver- ginacin no tiene lmites. saciones.Soy capaz de respetar normas,Puedo controlar mejor mis reac-realizar tareas, compartir ciones, comprender los sentimien- tos de los dems y expresar losMe encanta sentirme querido/a mos: me gusta sentir, rer.y respetado/a04 educacin infantil 6. qunecesitoFormarme una imagen ajustada Tener en cuenta a mis iguales, sus de m, conociendo mi cuerpo, to-opiniones y diferencias. mando gradualmente conciencia de mis emociones y sentimientos, misDesarrollar mis capacidades afec- posibilidades y lmites.tivas y relacionarme con los dems, as como adquirir gradualmente pau- Adquirir autonoma en la realiza- tas de convivencia y resolver conflic- cin de mis actividades habituales, tos de forma pacfica. en la prctica de hbitos bsicos de salud y bienestar, as como desarro-Adquirir, progresivamente, hbi- llar mi capacidad de iniciativa.tos de disciplina, esfuerzo y trabajo, creando rutinas necesarias para miDesarrollar habilidades comunica-vida. tivas en diferentes lenguajes y for- mas de expresin. Iniciarme en las habilidades lgi- cas y matemticas, en la lectura y es-Observar y explorar mi entorno fa- critura as como en el movimiento, el miliar, natural y social, aprendiendo a gesto y el ritmo interpretar fenmenos y hechos sig- nificativos para conocer y compren- der la realidad, participando en ella.de 3 a 6 aos 05 7. quinmeloproporcionaRespondea misResponde a mis preguntas con la preguntas. verdad y con un lenguaje que yo pue-mi familia da entender, no imites mis palabras mal dichas.Dime cules son mis cualidades,Proporciname cario, atencin y valramelas y no resaltes solo mis de- Visita mi escuela habitualmente y seguridad. Tambin necesito normasfectos. Ensame a aprender de misconcierta citas frecuentes con mi tu- claras y que me ayudes a respetarlas, errores.tor o tutora para poneros de acuer- para poder organizarme. do y que yo pueda crecer y aprenderEstimula mi gusto por la lectura y con unos criterios comunes. Me gustaEnsame a compartir, negociar,leme cuentos, relatos, noticias. Si te que valoris las tareas que se hacen respetar y ayudar a los dems.veo leer, te imitar. en mi cole.Habla conmigo frecuentemente yDesarrolla mi curiosidad y creativi- Colabora y participa en las acti- escucha lo que te cuento. Pregnta- dad con preguntas o pequeos inte-vidades escolares, extraescolares y me lo que ha sucedido en el da y as rrogantes que tenga que investigar. complementarias que se desarrollen me animas a hablar. en el colegio a travs del AMPA, de-Dame pequeas responsabilidadeslegado o delegada de padres y ma- Djame que corra, salte y juegue, para que pueda ayudar en casa o endres y como consejero o consejera en llvame al parque, a la biblioteca la escuela y exgeme que las cumpla.el Consejo Escolar.06educacin infantil 8. mi cole Dispone de un Proyecto de Centro donde se reco-gen todos los aspectos para conseguir una educa-cin de calidad y en igualdad, que debis conocer.Utilizar mtodos de trabajo basados en el descu-brimiento con experiencias enriquecedoras.Las actividades y el juego sern fundamentales yme desenvolver en un ambiente de afecto y se-guridad, para potenciar mi autonoma, confianza,autoestima y con ello mi integracin social.Puede contar con un Plan de Apertura que ospermitir conciliar vuestra vida laboral con la fa-miliar, con un horario de 7:30 a 18:00 o 20:00 ho-ras. Es posible que tambin disponga de comedoratendido por especialistas.El centro suele disponer de un protocolo, para in-formar a las familias de los nios y nias que seincorporan por primera vez, en el que aparecenlas acciones conjuntas que se deben realizar parafacilitar la incorporacin al mismo. de 3 a 6 aos07 9. Mi tutor o tutoraeducativos o de convivencia, para hacer un seguimiento coor-Es la persona del colegio quedinado de mis progresos y la su-mejor me conoce, est conmigoperacin de mis dificultades.toda la jornada escolar y estaren estrecha relacin con vosotros:Me gusta que mantengis una relacin permanente con esta Facilita mi integracin en el persona, sobre el desarrollo degrupo de la clase y de la escuela. mi personalidad y de mi aprendi- zaje. Tambin que os coordinis Me proporciona una educa- con ella para establecer pau-cin de calidad y la adquisicin tas claras y acordar conmigo sude las competencias necesarias cumplimiento. Con quen esta etapa de mi vida. personas Me proporciona tambin ex-periencias educativas, juegos deEl equipo de Orientacin Educativa de mi cole estaris comunicacin y me plantea si-tuaciones en las que pueda mo- Orienta tanto a mi tutor o tutora en estrechavilizar los conocimientos adquiri-dos y afianzarlos. como a vosotros, en especial si tengo necesidades especficas de coordinacinPuede llevar a cabo con vo- apoyo educativosotros la firma de compromisos08 educacin infantil 10. DE6A12AOSEstimulami aficinpor la lectura,lee conmigo.CMOSOY Puedo reflexionar antes de actuar y valorar las consecuencias.Me siento a gusto con mi familia. Puedo actuar con ms independen-Necesito seguridad, cario y acepta-cia, responsabilidad, cooperar y tener cin. Aydameiniciativa.Puedo encargarme de algunas ta-a conseguir Soy responsable de mis tareas esco-lares, mis materiales y de mi puntua- reas domsticas.hbitoslidad. Me encanta la escuela y mis compa-de trabajo eros y compaeras.Poseo una gran curiosidad por des- y esfuerzo.cubrir y conocer todo lo que me rodea.Desarrollo mucha actividad con el grupo de amigos y amigas. Me inte-El comportamiento de las personasresan mucho las relaciones con misadultas me sirve de modelo.iguales de 6 a 12 aos 09 11. Ser capaz de utilizar y crear expre- siones artsticas de msica, danza, pintura Valorar la higiene y la salud con hbitos de vida saludable, utilizando Desarrollar mis hbitos de discipli-la educacin fsica y el deporte como na, esfuerzo, estudio y trabajo.medios para favorecer mi desarrollo personal y social.Conocer y utilizar de manera apro- piada la lengua castellana, desarrollarAceptar mi cuerpo y el de otras hbitos de lectura, as como conocerpersonas, respetar las diferencias. y saber expresarme en una lengua ex- tranjera.Desarrollar mis capacidades afec- tivas y habilidades sociales que me quDesarrollar la competencia cientfi- ca y matemtica bsica, aplicndola a mi vida cotidiana. ayuden a establecer relaciones flui- das, basadas en valores, pacficas, tolerantes, respetuosas e igualitarias. necesito Conocer y valorar mi entorno na- tural, social y cultural, para protegerlo Desarrollar la confianza en m mismo/a, el sentido crtico, la ini- y cuidarlo. ciativa personal, la capacidad paraConocer y apreciar los valores y las aprender, tomar decisiones y asumir normas de convivencia, aprender a Iniciarme en el uso de las nuevas responsabilidades. obrar de acuerdo con ellas, para sertecnologas de la informacin y la co- una persona respetuosa con las ideasmunicacin desarrollando un esprituEstimular mi motivacin partiendo y derechos de los dems.crtico.de la curiosidad innata que poseo10educacin primaria 12. quinmeloproporciona Anmame y aydame a utilizar algo mo y que mi implicacin en suconstructivamente el tiempo de ocio.cuidado y limpieza es importante.mi familia Aydame a ponerme en el lugar del Opina en positivo sobre los debe-otro y comprender sus sentimientos. res y el trabajo escolar. Aydame enmis tareas. Implcate en mi procesoPotencia mi toma de decisiones, educativo.ayudndome a analizar las conse- Necesito normas claras. Es impor-cuencias que se deriven de ellas, y aPotencia mi inters por la lectura,tante que las establezcamos en co-trabajar la frustracin reconociendola investigacin, el descubrimiento ymn para que pueda asumirlas mejory aprendiendo de los errores y ense-otras formas culturales diferentes.y hacerme responsables de ellas.ndome alternativas en situacionesdifciles. El cole es importante, una gran par- Hazme sentir que confas en m,te de mi vida transcurre en l y sientoque me quieres y aceptas con mis ca- Aunque me enfade, s que cuandola necesidad de compartirlo con vo-ractersticas y diferencias. As me en- me regaas por las cosas que he he- sotros. Solicita reuniones de tutora,sears a quererme y aceptarme. cho mal, lo haces porque me quieres acude siempre que te requieran yy porque necesito aprender los lmitescolabora en las actividades escolares, Hblame con frecuencia y trasm- que me pones para que haga las co-extraescolares y complementarias.teme confianza para que yo te hable sas bien.de lo que me motiva y lo que me in- Acuerda con mi tutora qu medioquieta, de mi entorno, mis relaciones Explcame que la calle, el barrio,de comunicacin utilizaris para co-y amistades.el colegio, la ciudad, los jardines son nocer mis progresos y dificultades.de 6 a 12 aos11 13. Solicita conocer el Plan de Con- vivencia y el Plan de Igualdad. Me gustara que me ayudaras en mi aprendizaje con tu disposicin a establecer Compromisos Educati- vos y de Convivencia.Participa en el gobierno, la or- ganizacin y funcionamiento de mi escuela a travs de: El Consejo Escolar, presentando tu candidatura y/o votando en las elecciones cada dos aos. La Asociacin de madres y pa- dres del alumnado, asocindote y colaborando en sus actividades so- cioeducativas. Delegados y delegadas de ma- dres y padres del grupo-clase, presentando tu candidatura cada curso y/o votando las elecciones a delegado o delegada.12educacin primaria 14. que se plasman los objetivos a conseguir y los mecanismos para lograrlos. Es muy mi cole conveniente que lo conozcas, participes en el mismo y te coordines con mi tuto- ra para lograr esos objetivos. Me facilitar el acercamiento a una se-Me proporcionar las competencias b-gunda lengua y a las tecnologas de lasicas necesarias para mi desarrollo: ex- informacin y la comunicacin, propor-periencias para obtener las habilidadescionndome un ordenador porttil enculturales relativas a la expresin y com- tercer ciclo de primaria, as como librosprensin oral, a la lectura, a la escriturade texto gratuitos.y al clculo, as como desarrollar las ha-bilidades sociales, los hbitos de trabajo,En muchos casos dispone de un Plan deinvestigacin y estudio, el sentido artsti- Apertura para conciliar vuestra vida la-co, la creatividad y la afectividad. boral con la familiar, con un horario de 7:30 a 18:00 o 20:00 horas, durante elPondr en marcha todos los mecanis-que puedo realizar numerosas activida-mos de refuerzo y atencin a la diver- des extraescolares y complementarias.sidad necesarios para prevenir posiblesTambin suele disponer de Programa dedificultades, de todo tipo, que se vayan acompaamiento escolar, ayudas para elpresentando y que hagan ms fcil y efi- transporte, materiales TIC, biblioteca ycaz mi aprendizaje. Prestar atencin aescuelas deportivas, entre otros.las personas con altas capacidades. Es posible que tambin disponga de co-Dispone de un Proyecto Educativo ela-medor atendido por especialistas.borado por la comunidad educativa en el de 6 a 12 aos 13 15. Colabora con el equipo de Orien-Equipo de Orientacintacin Educativaen la atencin a laEducativadiversidad y la deteccin de los casos Con qude necesidades especficas de apoyo Detecta y ofrece asesoramiento en laeducativo. personasintervencin educativa del alumnado con necesidades especficas de apoyoCoordina a todos los maestros y estaris maestras que intervienen en mi clase. educativo. en estrecha Coordina y realiza el seguimiento Equipo Directivode mi proceso de evaluacin continua. coordinacinResponsable de que se cumplan los Mantiene una relacin permanen- objetivos que se persiguen en el Pro-te y cooperativa con vosotros sobre el yecto Educativodesarrollo de mi aprendizaje de ma-nera presencial y a travs de la tutoraelectrnica. Mi tutor o tutora Os informa sobre mi evolucin es- Es la persona del centro que mejor mecolar, los objetivos y competencias conoce, est conmigo muchas horasestablecidos en el currculo, mis pro- porque me da muchas reas y debe gresos y dificultades para adquirirlos. estar en constante relacin con mi fa- milia:Tambin os informa sobre mis faltasde asistencia y puntualidad, utilizandoFacilita mi integracin en el grupo canales de comunicacin presencial o y en la escuela. a travs de la tutora electrnica.14educacin primaria 16. cmofomentarsuaficinporlalecturaUna de nuestras principales tareas paraayudar a mejorar la educacin de nues-tros hijos e hijas es provocar su aficinpor la lectura como experiencia vital.Leerles en voz alta en las primeras eta-pas de su vida, es ayudarles a crecer como per-sonas, enriquecer su vocabulario y compartir lasvivencias que suscita la lectura.El proceso lector comienza en casa, con una per-sona adulta leyendo en voz alta, contagiando lasEn las sociedades actuales la lectura esganas, sirviendo de modelo. Si les ayudamos a ser la llave porque supone extraer infor-lectores competentes en gran medida les asegu-macin y convertirla en conocimiento.ramos su camino hacia el xito escolar porque alfomentar su gusto por la lectura contribuimos aJ. A. Millnasentar los aprendizajes a lo largo de su vida.fomento de la lectura 15 17. Cuando nuestros hijos e hijas eran bebs les animbamos a hablar, de la misma manera les podemos estimu- lar su aficin por leer. Teniendo en cuenta que cada etapa de la vida es diferente, tambin lo son las lectu- ras y formatos. Disfrutemos con ellas y generemos tiempos y libros para compartir. Las familias podemos contribuir a estimular la prctica lectora desde nuestra vida cotidiana, es importante que las lecturas sean variadas, res- pondan a situaciones reales y tengan una finalidad. Os ofrecemos una serie de sugeren- cias y orientaciones para crear lecto- res activos16 fomento de la lectura 18. Aunque ya sepa leer por s mismo,Leemos y escribimos para jugar, verno dejes de leer en voz alta con l o ella. instrucciones, cmics, adivinanzas,Muchas lecturas merecen ser compar- cuentostidas y despertarn su curiosidad.Leemos y escribimos para comuni- Fomenta su curiosidad y explora- carnos, felicitar, hacer notas, recados,cin sobre su entorno cercano.cartas, email Tengamos libros en casa. Lee de-Leemos y escribimos para comprar,lante de l o ella, si nos mostramospara comer, para recordar.como lectores habituales nos imita-rn. Hblale de lo que leemos, de loorientaciones que nos gusta, nos sorprende, nosinteresa.Leemos para conocer la actualidad,noticias, titulares, agenda, fiestas,acontecimientos deportivos Lele en voz alta, djale que elija Utiliza situaciones que nos presen-los libros y disfrute con ellos.ta la vida cotidiana para animarles aLeemos y escribimos para disfrutar.leer y escribir: recetas, carteles, cuen- Llvalo a la biblioteca de tu ciudad tos, peridicos, folletos, catlogos.Coordina con su tutora lecturas yy fomenta las visitas a la misma, tam-favorece la creacin de su bibliotecabin a museos y lugares de intersLeemos para orientarnos cuando sa-personal. Recomienda libros como re-cultural y patrimonial. limos a la calle, localizar lugares, lee- galo.mos informacin, paneles, rtulos Fomenta el uso de herramientas de Limita el tiempo que pasa frente alconsultas, libros, diccionarios, enci-Leemos y escribimos para viajar,televisor y al ordenador y haz de laclopedias, Internet. Aydale a buscar buscar lugares, planificar, localizar lectura un placer alternativo y com-palabras en el diccionario. horarios, visitaspartidofomento de la lectura17 19. cmofomentar suintersporlasciencias La ciencia est presente en to-mismos; tener la capacidad de poder dos nuestros actos, aunque lapensar lgicamente, insistir buscando la mayora de las veces no seamos solucin; comprender que puede haber conscientes de ello. Adquirir cul- varias maneras de encontrar una res- tura cientfica y tener afn in- puesta y aplicar la investigacin, con xi- vestigador no es ms que preguntarnosto, a las situaciones de la vida cotidiana. por qu pasan las cosas y buscar las respuestas usando los medios que estn Un da cualquiera est repleto de cues- a nuestro alcance. tiones cientficas que podemos utilizarpara ayudar a nuestros hijos e hijas a uti- Comunicarse cientficamente significalizar la razn para resolver problemas, a utilizar el lenguaje de los nmeros, gr-comunicarse cientficamente para enten- ficos o smbolos para explicar cosas y der mejor el mundo que les rodea, y ser tambin para explicar un problema. Es, ms crticos, ms libres y ejercer una ciu- tambin, entender las diversas maneras dadana responsable y comprometida. en que otras personas razonan.Os sugerimos algunas orientaciones que Saber resolver problemas es cuestionar,podis utilizar para fomentar su inters investigar y encontrar soluciones a lospor las ciencias18 fomento de las ciencias 20. orientaciones ma, aunque sea difcil. Dale tiempopara explorar distintos mtodos para ca el reciclaje y el respeto por la natu- raleza.resolverlo. Mientras trabaja, aydale Utiliza los recursos que nos ofrecea hablar sobre lo que est pensandoPrograma viajes familiares a par-la vida cotidiana para que adquiera ely cmo ha llegado a la respuesta co- ques, museos y entornos naturaleshbito de investigar, preguntndose rrecta. Pdele que haga un dibujo odonde pueda vivir experiencias enri-sobre situaciones que le permitan co- un esquema para demostrar su m- quecedoras. Promueve, desde la Aso-nocer mejor el mundo que le rodea:todo.ciacin de padres y madres, visitas a estos lugares, con la colaboracin delPor qu sale el sol?Ensale a utilizar las matemticas profesorado.Cmo suena un despertador? mentales para hacer clculos rpidos Qu ocurre cuando abrimos unen tiendas, restaurantes y gasolineras.Comparte con l o ella el tiempogrifo y por qu?que pasa frente al televisor y ordena- Inctalo a que disee o construya dor: Busca en la Web pginas sobre Potencia su participacin en activi- artilugios como juguetes, balanzas,cmo fomentar su inters por la cien-dades rutinarias que requieran el uso ganchos, pulseras, gras, etc. cia y las ventajas que esto conlleva.de las ciencias y las matemticas (me- Comparte un buen documental sobredir, pesar, estimar y comparar preciosProporcinale pasatiempos mate-la vida salvaje, el medio ambiente, lasde las cosas que quiere comprar). mticos, desde un simple sudoku has- nuevas tcnicas y las civilizaciones delta cuadernillos de juegos lgicos, que pasado, la mente prodigiosa de los hu- Proporcinale libros y juegos de le ayudarn a ejercitar y desarrollar su manos Haz una visin activa de esosexperimentos, de estrategia o de l-inteligencia.programas, con comentarios, pregun-gica, adecuados a su edad y participatas e ideas que surgen mientras se ven.en estos juegos.Acuerda con tu hijo o hija un com-promiso medioambiental que abar- Participa con l o ella en eventosAydale a arriesgarse. Valora el es-que desde los hbitos de alimentacincientficos que se celebren en el cole-fuerzo de intentar resolver un proble-hasta cualquier actividad que favorez- gio o en la provincia fomento de las ciencias 19 21. APOYOALASFAMILIAS Para ayudar en su labor educadora las familias andaluzas cuentan con una serie de programas de apoyos y recursos. Les enumeramos los ms habituales. La Direccin del centro, la Delegacin Provincial o la Consejera de Educacin pueden facilitarles ms informacin si as lo requierenprogramas deprogramas de apoyo apoyo a la familia al proceso educativo Plan de Apertura de Centros Escuelas Tic 2.0 Programa de Gratuidad de libros de textoPlataforma Pasen Becas y ayudasGuadalinexedu Ayudas individualizadas para el transporte escolarMochila Digital Convocatorias de subvenciones y ayudasBiblioteca Escolar Red de Centros Docentes Bilinges20recursos 22. Campamentos de Inmersin Lingstica Campamentos de Otoootros programas Programas Idiomas y Juventud Movilidad Alumnado Comenius Planes Experimentales de portugus y chino Red Andaluza Escuela: Espacio de paz Programa de Acompaamiento EscolarPlan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en EducacinPrograma de Profundizacin de Conocimientos:ProfundizaGabinetes Provinciales de Asesoramiento sobre Convivencia Escolar Programa para la Atencin Educativa del Alum-nado Enfermo y Convaleciente en la ComunidadProgramas de Hbitos SaludablesAutnoma de AndalucaProgramas para un Mundo Sostenible Aulas de Apoyo a la IntegracinProgramas Culturales y Cientficos Aulas Especficas de Educacin Especial Centros Especficos de Educacin Especial Plan Integral para la Prevencin, Seguimiento yControl del Absentismo Escolar recursos 21 23. preguntasfrecuentesGRATUIDAD DE LA EDUCACIN S. La educacin en Andaluca es gratuita en los centros Tiene derecho a un puesto escolar gratuito. sostenidos con fondos pblicos. MATRICULACIN Solicitud de plaza infantil 0-3: 1 al 30 de Abril. Matriculacin: 1 al 10 Junio. Periodo Admisin 2 Ciclo infantil: 1 al 31 de Marzo.Matriculacin: 1 al 8 Junio. de matriculacin. Admisin E. E. y Primaria: 1 al 31 de Marzo. Matriculacin: 1 al 8 Junio. Admisin Secundaria: 1 al 31 de Marzo. Matriculacin: 1 al 10 Julio.22 preguntas frecuentes 24. evaluacinTiene derecho y deber de conocer la evolucin S.escolar de sus hijos e hijas.Tiene derecho a ver los exmenes.S.Podrn formular reclamaciones sobre la evalua- S. Segn el procedimiento establecido en el Proyectocin final del aprendizaje de sus hijos e hijas. Educativo del centro.El alumnado tiene el deber de realizar las activi- S. Tanto dentro como fuera del horario lectivo.dades escolares.Las familias tienen derecho a ser informadas pun-tualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e S.hijas.preguntas frecuentes 23 25. TUTORAA travs de: Agenda escolar, escrito, correo elec- Derecho a solicitar atencin tutorial en cualquiertrnico. momento.Debern esperar a recibir la necesaria confirmacin. La tutora deber realizarse en horario de tarde.S. Derecho a mantener una reunin con cualquier S. Siempre y cuando se lo indique a su tutora, con profesor o profesora de su hijo/a. expresin de los temas que quiere tratar. PROMOCINEs competencia del equipo docente, tomndose en La decisin de promocinconsideracin el criterio del tutor o tutora. Las familias y alumno/a tienen derecho a ser o- S. Mediante el procedimiento establecido en el Pro- dos para la adopcin de la decisin de promocin.yecto Educativo del centro.24 preguntas frecuentes 26. CONVIVENCIATutor o tutora del grupo.Las familias tienen derecho a recibir asesoramien-Delegado delegada de padres y madres del grupo, yto sobre convivencia por parte de: AMPA.Jefatura de Estudios o la Direccin del centro. Normas de convivencia que favorezcan las relacionesEl Plan de Convivencia incluyeentre las personas del centro y sistema que detecte in- cumplimiento de normas y sus correcciones. Posible medida de correccin de conductas contrariasTrabajos comunitarios dentro y fuera del horario a las normas de convivencia. Correccin establecida enlectivo y reparacin de daos causados en insta- El Plan de Convivencia dentro del Proyecto Educativolaciones. del centro. Medida excepcional que se contempla ante la reitera-Suspensin de derecho de asistencia al centro. cin de conductas contrarias a las normas. Recurso educativo destinado a la atencin individuali-Aula de convivencia. zada del alumnado, si el centro cuenta con ella.preguntas frecuentes 25 27. Se pueden suscribir acuerdos con las asociaciones de Atencin del alumnado al que se haya impuesto padres y madres del alumnado, as como con otras en- la medida disciplinaria de suspensin del derecho tidades que desarrollen programas de accin voluntaria de asistencia al centro. en el mbito educativo. Las familias tienen derecho a presentar una recla-En el plazo de dos das lectivos contados a partir de la macin ante sancin.fecha en que se comunique. El procedimiento de tramitacin del cambio de Notificar al alumno o alumna, as como a su familia, centro educativo como medida disciplinaria para la incoacin del procedimiento. Comunicar al Servicio conductas gravemente perjudiciales para la con- de Inspeccin de Educacin el inicio del procedimiento vivencia ser iniciado por el director o la directora y lo mantendr informado de la tramitacin del mismo del centro educativo. hasta su resolucin. Tiene la obligacin de comunicarlo a un profesor o pro- Cualquier persona que tenga conocimiento de lafesora, al tutor o tutora, a la persona responsable de la situacin de acoso: orientacin en el centro o al equipo directivo, segn el caso. ste informar a la Direccin del centro.26 preguntas frecuentes 28. otrosSlo con carcter excepcional, si algn miembro de laSalida de menores del centro durante la jornadafamilia viene a recogerlo y justifica por escrito la nece-escolar.sidad de la misma.Deber de justificar las faltas de asistencia al centro. S, siempre, sea cual sea el motivo de la misma.Est incluido en el Reglamento de Organizacin y Fun-Organizacin de la vigilancia de los tiempos de re- cionamiento. Si coincide en el recreo el alumnado decreo y de los periodos de entrada y salida de clase.distintas etapas, suelen existir espacios diferenciadospara unos y otros.Los uniformes para el alumnado son obligatorios.No. preguntas frecuentes27 29. direcciones + telfonos NOMBRE TELFONO CORREO ELECTRNICOCENTRO AMPATutor/tutora3 aos Delegado/aPadres y MadresTutor/tutora4 aos Delegado/aPadres y MadresTutor/tutora5 aos Delegado/aPadres y MadresTutor/tutora1Delegado/aPadres y Madres28 direcciones + telfonos 30. NOMBRE TELFONO CORREO ELECTRNICO Tutor/tutora2 Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora3 Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora4 Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora5 Delegado/a Padres y Madres Tutor/tutora6 Delegado/a Padres y Madresdirecciones + telfonos 29 31. + INFO Ministerio de Educacin 902 21 85 0 0.es/consulta s-informacion/Consejera de Educacinwww.e ducacion.gob 9 55 0 6 4 0 00/90 0 84 80www.juntad 00eandalucia.esDelegacin A/educacion/lmera 9 5 0 0 0 45 0 informacion.d0pal.ced@juntadiz deandalucia. es Delegacin C2956 0 0 68 0 0/s@junt adeandalucia.e informacion.dpca.ced Delegacin Crdoba957 00 11 72informacion.dp co.ced@juntadea ranada ndalucia.e sDelegacin G /79 958 02 90 78ia.esed@ju ntadeandalucinfo rmacion.dpgr.c Delegacin Huelva959 00 40 00 Delegacin Jan ia.es ed@juntadeandaluc953 00 37 00informacion.dphu.cinformacion.dpja.ced@juntadeandalucia.es Delegacin Mlagavilla informacion.dp951 03 80 00Delegacin Sema.ced@juntad955 03 42 0 0/01/02eandalucia.e ia.ess ntadeandalucinformacio n.dpse.ced@ju30+ info 32. Notasnotas 31 33. Notas32 notas 34. EdicinConsejera de EducacinJunta de AndalucaConfederacin andaluzade asociacionesde madres y padresdel alumnado porla educacin pblica(codapa)

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