Concepto de competencia según diversos autores

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    18-Jul-2015

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<p>CONCEPTO DE COMPETENCIA SEGN DIVERSOS AUTORES</p> <p>UNESCO</p> <p>El enfoque por competencias ha tomado fuerza en el mbito educativo en los ltimos aos, y aparece frecuentemente recomendado en los informes realizados por la UNESCO. Algunas ideas centrales de este enfoque se resumen en cuestiones como la de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.</p> <p> Se refieren a las capacidades complejas que desarrolla una persona y poseen distintos grados de interaccin, se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones correspondientes a los diversos mbitos de la vida humana, personal y social. Son expresiones de los distintos grados de desarrollo personal y participacin activa en los procesos sociales.</p> <p> Toda competencia es una sntesis de las experiencias que el sujeto ha logrado construir en el marco de su entorno vital amplio pasado y presente.</p> <p> Es un intento de profundizar en la tarea pedaggica del desarrollo de capacidades en los sujetos para hacer frente a los desafos d una vida independiente.</p> <p>OCDE</p> <p>Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar una actividad o una tarea [...] Cada competencia reposa sobre una combinacin de habilidades prcticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tcito), motivacin, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.</p> <p>COMUNIDAD EUROPEA</p> <p>Se refiere a una combinacin de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la inclusin de la disposicin para aprender, adems del saber cmo. [...] Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realizacin y desarrollo personal, inclusin y empleo.</p> <p>PARLAMENTO EUROPEO</p> <p>Ser capaz de expresar e interpretar conceptos, pensamientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir) [y de] interactuar lingsticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la educacin y la formacin, la vida privada y profesional, y el ocio.</p> <p>MARTIN.E CESAR COLL</p> <p>Es la movilizacin articulada e interrelacionada de diferentes tipos de conocimientos. Esto significa que la adquisicin de una competencia est indisolublemente asociada a la adquisicin de una serie de saberes (conocimientos, habilidades, valores, actitudes, emociones, etc.).</p> <p>PLAN Y PROGRAMA</p> <p>es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeo en situaciones y contextos diversos.</p> <p> Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestacin de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propsitos en contextos y situaciones diversas.</p> <p>Philippe Perrenoud</p> <p>Facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos (conocimientos, capacidades, habilidades, etc.) para enfrentar con pertinencia situaciones problema.</p> <p>Monique Denyer</p> <p>Es una aptitud para realizar tareas.</p> <p>RIEB</p> <p>La puesta en juego de conocimientos, habilidades actitudes y valores para el logro de propsitos en contextos y situaciones diversas.</p>

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