SESIÓN DE APRENDIZAJE TODOS - copia

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    03-Aug-2015

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<p>SESIN DE APRENDIZAJE TTULO: DEFINICION DE HABITOS DE HIGIENEI.- DATOS INFORMATIVOS NIVEL EJE TEMATICO LA PERSONA EN BUSQUEDEA DEL BIENESTAR Y SALUD BASICO PROMOTOR TCNICO CADs FECHA</p> <p>Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE</p> <p>LAS GENIAS</p> <p>45 inutos</p> <p>N</p> <p>II...PROPSITO DE LA SESIN NOMBRE DE LA UNIDAD</p> <p>COMPETENCIA GENERAL</p> <p>CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO Importancia de los hbitos s saludables.</p> <p>INDICADOR Identifica los hbitos de higiene a travs de lminas. agrupa cantidades de palabras relacionado sobre hbitos saludables a travs de lneas y grficos. INDICADOR Respetar las opiniones de los dems en la exposicin.</p> <p>TCNICA</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>HABITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA 1</p> <p>Reconoce los estilos y hbitos saludables para valorar su salud fsica y personal y familiar.</p> <p>Observacin guiada. Lluvia de ideas participantes.</p> <p>Ficha de observacin .</p> <p>ACTITUD Respeto</p> <p>TCNICA Observacin.</p> <p>INSTRUMENTO Ficha de observacin.</p> <p>III. SECUENCIA DIDCTICA</p> <p>F</p> <p>PROCESO S PEDAGGI COS MOTIVACI N RECUPERA CIN DE SABERES PREVIOS PROBLEM ATIZACI N (DESEQUI LIBRIO O CONFLICT O COGNITIV O) -</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS El docente inicia la actividad contralando la asistencia de los estudiantes. El docente muestra lminas sobre los hbitos de higiene. Mediante preguntas el docente recupera los saberes previos de los estudiantes. E Qu hemos visto? Sera bueno hacer todo esas cosas. Mediante ejemplo el maestro demuestra que los malos hbitos daan a las personas. No lavarse las manos, no baarse, no llevarse los dientes, etc.</p> <p>RECURSOS</p> <p>TIEMPO</p> <p>I</p> <p>Laminas Plumones.</p> <p>10 min.</p> <p>CONSTRU CCIN 1 P CONSTRU CCIN 2 ( TRANSFER ENCIA GUIADA TRANSFER ENCIA AUTONOM A -</p> <p>Los estudiantes forman grupos con la dinmica Siempre 5. Luego trabajamos par diferenciar lo aprendido. En grupos formados participan activamente. 1. Que vocales encontramos 2.- cuantas vocales hay, trabajamos en los papelotes. El docente apoya a todos los grupos y califica lo aprendido de los estudiantes: exponen los estudiantes. Se sistematiza los resultados; con las idea s de los estudiantes.</p> <p>25 min.</p> <p>Lpiz Borrador.</p> <p>-</p> <p>Dibuja los hbitos de higiene. Cuaderno 10 in.</p> <p>S</p> <p>IV. BIBLIOGRAFIA</p> <p>SESIN DE APRENDIZAJE TTULO: FACTORES QUE INFLUYE EN LA SALUD DE LA COMUNIDAD.</p> <p>I.DATOS INFORMATIVO NIVEL EJE TEMATICO PROMOTOR TCNICO CADs FECHA TIEMP O</p> <p>LA PERSONA EN BASICO BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD II.PROPSITO DE LA SESIN NOMBRE DE LA UNIDAD N </p> <p>Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE</p> <p>LAS GENIAS</p> <p>45 INUTOS</p> <p>COMPETENCIA GENERAL</p> <p>APRENDIZAJE A LOGRAR</p> <p>INDICADOR</p> <p>T C NI C A</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>HBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA</p> <p>Diferencia acciones de salud preventiva para evitar enfermarse, identifica algunas consonantes y contabiliza hasta el N9.</p> <p>-</p> <p>Reconoce los factores que influyen en la salud de su comunidad a travs de lminas mostradas.</p> <p>O</p> <p>Examen oral.</p> <p>2</p> <p>Reconoce los hbitos de vida saludables y valora su salud fsica de manera personal y familiar.</p> <p>ACTITUD</p> <p>INDICADOR</p> <p>responsabilidad</p> <p>Practica salud.</p> <p>hbitos</p> <p>de</p> <p>T C NI C A - O b s e r v a c i n</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>Examen, orales.</p> <p>II SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS COGNITIVO S Evoca</p> <p>F I</p> <p>PROCESOS PEDAGGICOS MOTIVACIN RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIN (DESEQUILIBRIO O CONFLICTO COGNITIVO) -</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS Dialogamos sobre los factores que influye en la salud de la comunidad. El docente, argumenta y pregunta sobre lo dialogado y las laminas mediante lluvia de ideas Qu es salud? Qu es comunidad?, etc.</p> <p>RECURSO S Laminas Papalotes plumones</p> <p>TIEMPO 10 min.</p> <p>F</p> <p>PROCESOS PEDAGGICOS CONSTRUCCIN 1 CONSTRUCCIN 2 (FIJACIN DEL APRENDIZAJE) TRANSFERENCIA GUIADA TRANSFERENCIA AUTONOMA Evaluacin Extensin. IV. BIBLIOGRAFIA -</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS Los estudiantes observan las lminas. El docente explica sobre el tema. El docente afianza sus conocimientos con los nuevos conocimientos y aprovecha la oportunidad para extraer la frase generadora para luego agruparlos de acuerdo a cantidades y mayor que y menor que. Los participantes expresan sus ideas sobre los factores que influyen en la salud de su comunidad. Los participantes se comprometen a fomentar lo aprendido.</p> <p>PROCESOS COGNITIVO S</p> <p>RECURSO S</p> <p>TIEMPO</p> <p>P</p> <p>Observacin</p> <p>25 min.</p> <p>-</p> <p>S</p> <p>Meta cognicin</p> <p>10 min.</p> <p>I,.DATOS INFORMATIVOS EJE TEMATICO NIVEL BASI CO</p> <p>SESIN DE APRENDIZAJE TTULO: IMPORTANCIA DE LOS HABITOS SALUDABLES PROMOTOR TCNICO CADs FECHA LAS GENIAS TIEMPO 4 5 i TIEMPO</p> <p>LA PERSONA EN BUSQUEDA DEL BIENESTAR Y SALUD II. PROPSITO DE LA SESIN NOMBRE DE LA UNIDAD</p> <p>Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE</p> <p>N </p> <p>3</p> <p>HBITOS SALUDABLES BUENA VIDA</p> <p>PARA</p> <p>UNA</p> <p>COMPETE NCIA GENERAL Reconoce los hbitos de vida saludable y valora su salud fsica de manera personal y familiar.</p> <p>APRENDIZAJE A LOGRAR Importancia saludables. de los hbitos Analizar hbitos laminas.</p> <p>INDICADOR la importancia de los saludables mediante INDICADOR - Demuestra puntualidad e inters en conocer la importancia de los hbitos saludables y respeta las opiniones de los dems.</p> <p>TCNI CA Observ TCNI CA Observ acin.</p> <p>INSTRUMENTO Guas de observacin. INSTRUMENTO</p> <p>ACTITUD Responsabilidad y unidad</p> <p>Guas de observacin.</p> <p>III.SECUENCIA DIDACTICA</p> <p>F</p> <p>PROCESOS PEDAGGICOS MOTIVACIN RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS PROBLEMATIZACIN (DESEQUILIBRIO O CONFLICTO COGNITIVO) CONSTRUCCIN 1 CONSTRUCCIN 2 (FIJACIN DEL APRENDIZAJE) TRANSFERENCIA GUIADA TRANSFERENCIA AUTONOMA Evaluacin Extensin. -</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS</p> <p>PROCESO S COGNITIV OS</p> <p>RECURSO S</p> <p>TIEMPO</p> <p>I</p> <p>El docente lista a los estudiantes. El docente inicia la clase mediante una dinmica canto: Yo s Cuidar Mi Cuerpo. Mediante lluvia de ideas recuperamos los saberes previos. Cul es el titulo de canto? es importante cuidar nuestro cuerpo?. El docente mediante lminas demuestra a la importancia de los hbitos saludables. Participacin activa de los saberes previos sobre la importancia de los hbitos saludables. Individualmente dan diferentes conceptos. Con la ayuda de los estudiantes sistematizamos la importancia de los hbitos saludables. El docente apoya a plasmar en sus cuadernos sobre lo aprendido. Los participantes se comprometen a fomentar lo aprendido. Qu aprend? Como aprend?. Para que aprend?</p> <p>Evocacin</p> <p>Laminas maskin</p> <p>10 min.</p> <p>P</p> <p>Compara Agrupa demuestra</p> <p>Cuaderno lpiz</p> <p>25 min.</p> <p>S</p> <p>Meta consignada.</p> <p>10 min.</p> <p>IV.BIBLIOGRAFIA</p> <p>SESIN DE APRENDIZAJE TTULO: CONSEJOS PARA PREVENIR LAS ENFERMEDADES NIVEL BASICO TIEMP O 45 Minuto s</p> <p>I.</p> <p>DATOS INFORMATIVOS</p> <p>EJE TEMATICO LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD II. PROPSITO DE LA SESIN</p> <p>PROMOTOR TCNICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE</p> <p>CADs LAS GENIAS</p> <p>FECHA</p> <p>NOMBRE DE LA UNIDAD</p> <p>N</p> <p>HBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA</p> <p>4</p> <p>CO MP ETE NCI A GE NE RAL Rec ono ce los esti los y hb itos sal uda ble s par a val ora r su sal ud fsi ca per son al y fam iliar .</p> <p>CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO</p> <p>INDICADOR</p> <p>TCNI CA</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>Diferencia acciones de salud preventivo para evitar enfermarse e identifica algunos consonantes y contabiliza hasta el N9 ACTITUD Respeto las opiniones de los dems.</p> <p>Menciona las enfermedades ms comunes a travs de laminas observadas y contabilizan las enfermedades conocen mediante lluvia de ideas. INDICADOR Respeta los concejos de los dems mediante diferente opiniones.</p> <p>Lista</p> <p>Registro Auxiliar</p> <p>TCNI CA</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>Ficha de comp ortam iento.</p> <p>Registro Auxiliar</p> <p>III.</p> <p>SECUENCIA DIDACTICA F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS El docente llama lista a los estudiantes. El docente inicia la clase mostrando diferentes laminas sobre las enfermedades, Mediante preguntas preparadas el docente recupera los saberes previos de los estudiantes Qu enfermedades atacan en tu comunidad? De qu manera podemos evitar las enfermedades? Etc. El docente mediante Ejm. Diferencia las enfermedades ms comunes y como provenirlas. Dan opiniones diferentes los estudiantes como prevenir las enfermedades. Cuntas enfermedades conocemos? Mencionamos. Sistematizamos pequeos concejos para prevenir las enfermedades. El docente a todos los estudiantes califica individualmente. RECURSOS TIEMP O</p> <p>I</p> <p>10 min.</p> <p>P</p> <p>Pizarra Lminas Cuadernos Plumones</p> <p>25 min.</p> <p>S</p> <p>Traer hierbas curativas. 10 min.</p> <p>IV.</p> <p>BIBLIOGRAFA: Lminas, Libros</p> <p>SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS EJE TEMATICO LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD II. N BASICO NIVEL TTULO: HABITOS DE HIGIENE PERSONAL TIE MP O</p> <p>PROMOTOR TCNICO LAS GENIAS</p> <p>CADs</p> <p>FECHA 45 Minutos</p> <p>TIEMPO</p> <p>Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE</p> <p>PROPSITO DE LA SESIN NOMBRE DE LA UNIDAD</p> <p>HBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA 5</p> <p>COMPETE NCIA GENERAL Reconoce hbitos de vida saludable y valora su salud fsica de manera personal Familiar.</p> <p>CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO Comprende la importancia de los hbitos de higiene personal practicando los estilos de vida saludable ACTITUD Respeta las opiniones de los dems Conoce los personal a observadas.</p> <p>INDICADOR hbitos de travs de higiene lminas</p> <p>TCNI CA Obser</p> <p>INSTRUMENTO Ficha de observacin. INSTRUMENTO Ficha de observacin.</p> <p>INDICADOR Respeta las opiniones de los dems en la exposicin.</p> <p>TCNI CA Obser vacin .</p> <p>III.</p> <p>SECUENCIA DIDACTICA</p> <p>F</p> <p>I</p> <p>PRO CES OS PED AG GIC OS MO TIV ACI N REC UPE RAC IN DE SAB ERE S PRE VIO S PRO BLE MAT IZA CI N (DE SEQ UILI BRI OO CON FLIC TO COG NITI VO)</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS</p> <p>RECURSOS</p> <p>TIEMP O</p> <p>-</p> <p>Antes de iniciar las clases el docente llama lista. El docente muestra lminas sobre hbitos de higiene personal. Recuperamos los saberes previos Qu dibujos se observan en la lamina? ser buena mantenernos limpios? Porque? Es bueno lavarnos las manos?, etc.</p> <p>Pizarra Laminas Pizarra Cuadernos Lpiz maskin</p> <p>10 min.</p> <p>F</p> <p>P</p> <p>PRO CES OS PED AG GIC OS CON STR UCC IN 1 CON STR UCC IN 2 (FIJ ACI N DEL APR END IZAJ E) TRA NSF ERE NCI A GUI ADA TRA NSF ERE NCI A AUT ON OM A Eval uaci n Ext ensi n.</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS</p> <p>RECURSOS</p> <p>TIEMP O</p> <p>-</p> <p>El docente explica mas sobre los hbitos de higiene personal Porqu para que es bueno? - con la ayuda de los estudiantes sistematizados sobre hbitos de higiene personal. Generalizan el tema mediante ejemplos grficos.</p> <p>25 min.</p> <p>-</p> <p>Comprende los hbitos de higiene personal y lo llevan a la prctica.</p> <p>S</p> <p>humanos</p> <p>10 min.</p> <p>IV.</p> <p>BIBLIOGRAFA:</p> <p>I.</p> <p>DATOS INFORMATIVOS NIVEL BASICO</p> <p>SESIN DE APRENDIZAJE 6 TTULO: RECOMENDACIONES PARA EL HIGIENE PERSONAL PROMOTOR TCNICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE CADs LAS GENIAS FECHA TIEMPO 45 Minutos</p> <p>EJE TEMATICO LA PERSONA EN BUSQUEDA DEL BIENESTAR Y SALUD</p> <p>II .- PROPOSITO DE LA SESIN NOMBRE DE LA UNIDAD N COMPETE NCIA GENERAL Compren de la importan cia del cuidado de su salud practican do los estilos de vida saludable .</p> <p>CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO - Escucha las recomendaciones para el higiene personal y la lleva a la practica ACTITUD - Respeta las opiniones de los dems.</p> <p>INDICADOR Reconoce la importancia del higiene personal para una vida saludable con la prctica a diario. INDICADOR Respeta las opiniones dems en la exposicin. de los</p> <p>TCNI CA</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>HBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA</p> <p>Lista</p> <p>Ficha de observacin</p> <p>6</p> <p>TCNI CA Ficha de compo rtamie nto.</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>Registro Auxiliar.</p> <p>III .- SECUENCIA DIDCTICA F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS Se inicia la clase con el Canto Yo Amo A Mi Cuerpo. Observan lminas sobre la higiene personal. Recojo de saberes previos, a travs de preguntas. Qu observan en las laminas? Es bueno higiene personal? Para que? Por qu? Etc. Participacin activa de los saberes previos sobre el higiene personal. Con los conceptos de los estudiantes sistematizados en la pizarra. Los estudiantes copian en sus cuadernos Pizarra Plumones Cuadernos. Lpiz maskin RECURSOS TIEMP O 10 min.</p> <p>I</p> <p>P</p> <p>-</p> <p>25 min.</p> <p>S</p> <p>-</p> <p>Realizamos el anlisis de 4 puntos importantes es el higiene personal. Evaluacin: Que Aprend? Cmo Aprend? Para qu aprendi ?</p> <p>10 min.</p> <p>II.</p> <p>BIBLIOGRAFA:</p> <p>I.DATOS INFORMATIVOS</p> <p>SESIN DE APRENDIZAJE TITULO : CEPILLADO DE LOS DIENTES C A D s L A S G E N I A S</p> <p>EJE TEMTICO</p> <p>NIVEL</p> <p>PROMOTOR TCNICO</p> <p>FECHA</p> <p>TIEMPO</p> <p>LA PERSONA EN BSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD</p> <p>BASICO</p> <p>Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE</p> <p>45. min</p> <p>II. PROPSITO DE LA SESIN N C O M P E T E N C I A D E N I V E L C o m p r e n</p> <p>NOMBRE DE LA UNIDAD</p> <p>CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO</p> <p>INDICADOR</p> <p>TCNICA</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>HBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA</p> <p>Reconoce la importancia del Cepillado de los Dientes mediante la prctica. ACTITUD</p> <p>7</p> <p>Reconoce la importancia del Cepillado de los dientes, para una vida saludable con la prctica diaria. INDICADOR</p> <p>Situaciones orales de evaluacin. TCNICA</p> <p>Ficha de Autoevaluaci n INSTRUMENTO</p> <p>d e l a i m p o r t a n c i a d e l c u i d a d o d e s u s a l u d p r a c t i c a n d o l o s e s t</p> <p>El Respeto</p> <p>Respeta las opiniones de los dems.</p> <p>Observacin</p> <p>Ficha de observacin</p> <p>III.</p> <p>SECUENCIA DIDACTICA F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS -Comentamos acerca del Aseo Bucal personal (cepillado de los dientes), donde cada iletrado da a conocer la limpieza bucal que realiza diariamente. -El Promotor Tcnico, escribe en la pizarra los comentarios que dio a conocer los iletrados y luego explica. -Lanzamos el tema a tratar (CEPILLADO DE LOS DIENTES). RECURSOS TIEMP O</p> <p>I</p> <p>10 min.</p> <p>P</p> <p>-Exponemos del ttulo del tema y conceptualizamos el tema a tratar dialogando consigo mismo y con los dems acerca del cepillado. -Luego el promotor tcnico pregunta si es importante el Aseo Bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES) a los iletrados. -Sistematizacin del Promotor Tcnico, que tan importante es el aseo bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES)</p> <p>Pizarra Plumones Mota Papelotes O.</p> <p>25 min.</p> <p>S</p> <p>-Realizamos el anlisis que tan importante es conocer el aseo bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES). -Prctica los estilos de vida saludable (ASEO DE LOS DIENTES).</p> <p>10 min.</p> <p>I.</p> <p>BIBLIOGRAFA SESIN APRENDIZAJE</p> <p>I.</p> <p>DATOS INFORMATIVOS NIVEL BASICO</p> <p>TTULO:</p> <p>LAVADO DE LOS DIENTES PROMOTOR TCNICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE FECHA TIEMPO 45. min</p> <p>EJE TEMTICO LA PERSONA EN BSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD II. N PRPOSITO DE LA SESIN NOMBRE DE LA UNIDAD</p> <p>COMPET ENCIA DE NIVEL</p> <p>CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO</p> <p>INDICADOR</p> <p>TCNICA</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>Compara los ritmos del lavado de los dientes.</p> <p>Compara los ritmos de lavado de los dientes en un cuadro comparativo</p> <p>8 HBITOS SALUDABLES BUENA VIDA PARA UNA</p> <p>Valora y compre nde la importa ncia del lavado de los dientes.</p> <p>Situacione s ora les de eva lua ci n. TCNICA</p> <p>Ficha de Autoevaluaci n</p> <p>ACTITUD La Solidaridad</p> <p>INDICADOR Demuestra dems. ayuda a los</p> <p>INSTRUMENTO</p> <p>Observaci n</p> <p>Ficha de observacin</p> <p>III.</p> <p>SECUENCIA DIDACTICA</p> <p>F</p> <p>ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS</p> <p>RECURSOS</p> <p>TIEMP O</p> <p>I</p> <p>-Dialogamos acerca del lavado de los dientes Cmo lavarnos?, Cuntas veces por da?,co...</p>

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