Raymond Thevenot - Método de Quena. Tomo I

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    19-Jan-2016

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<ul><li><p>..t'</p><p>''*1,:, '. tt;H *</p></li><li><p>ME,TODOTOMO I</p><p>DE, OI.JE,I.{ARaymond Thevenot</p><p>--'-elI wn tost lottclcttuo t'L-*--#</p><p>l-</p></li><li><p>t?4</p><p>Antbiente andino peruano.</p><p>] ,'.1tri;l,thJirl</p><p>-2-</p></li><li><p>II{TRODI.JCCIONT</p><p>356COMO UTILIZAR EL "METODO DE QUENA''</p><p>-3-</p></li><li><p>YMOND THEVENOTRaymond THEViNOT naci en Ginebra(Suiza) el ao 1942. A los 8 aos empieza a</p><p>aprender la flauta travesera en el Conseivatoriode Msica de su ciudad. A los 11/12 aos tienesus primeros contactos con la msica de Amri-ca Latina porque algunos conjuntos paraguayosy tambin las primeras melodas folklricas deBrasil y Argentina empiezan a llegar a Europay se hacen populares en el principio de los aos50. Por otra parte se inicia tambin en esa mis-ma poca, la carrera internacional y las giras aEuropa de la famosa cantante peruana Yma Su-mac. De igual manera Raymond -Thevenot tienela oportunidad de ver en esos tiempos las pri-meras pelculas documentales sobre los Andes ysus poblaciones autctonas con msica autnticagrabada en la Sierra de Bolivia, del Per yEcuador.</p><p>Despus, en los aos 58/59 los primeros so-nidos de la QUENA resuenan en el Viejo Conti,nente cuando ciertos conjuntos argentinos em-piezan a grabar en Pars discos con msica delNorte argentino y de Bolivia.</p><p>Es as como Thevenot se enamor definiti-vamente del folklore andino y sudamericano.</p><p>Desde entonces, Raymond THEVENOT tra-baja y practica esos novedosos temas con suflauta travesera y poco a poco deja los estudiosclsicos para dedicarse a ampliar su nuevo re-pertorio. En los aos 0, l empieza a frecuentar el medio de los estudiantes latinamericanos de Gi-</p><p>nebra y aprovecha de sus nuevas amistades para conseguir discos folklricos grabados directamenteen los pases andinos.</p><p>Pero Thevenot deber esperar el ao 1967 para tener Ia oportunidad de agarrar por fin unaQUENA en sus manos. En este ao, conoci a otros dos suizos fanticos, coriro 1, de la msica andi-na que tenan una buena coleccin de instrumentos de procedencia argentina como BOMBOS, QUE-NAS, CHARANGOS, etc. Decidieron formar un conjunto. Raymond THEVENOT se encarg de todoslos instrumentos de viento (quena, zampoa, pinkullo y rondador). En 3 semanas, l traslidO sobre laquena todo su repertorio andino adquirido con la flauta clsica y en el mismo ao 67, naci el Tro"LOS QUETZALES", ayudado de vez en cundo por la integracin intermitente de amigos estudian-tes latinoamericanos.- El grupo semi-profesional obtuvo un iito creciente, gan 2 cotrcnisos en Fran-cia y en Suiza para finalmente grabar 2 discos L.P. en Suiza durante los aos 70171 que tambin fue-ron editados en Francia.</p><p>Pero el futuro de Raymond THEVENOT era viajar como sea al Per y es as que se despidi deLos Quetzales en el ao 1972, para establecerse en LIMA con la meta deiafiante de vivir slo de lamsica folklrica en la Capital peruana. En el mismo ao se casa con una peruana con quien tuvo 2nios. Las posibilidades de actividades artsticas en el Per van aumentando para Thevnot: El for-ma su primer_conjunto en tierra peruana con el nombre de "Conjunto MACHU PICCHU" y rpida-mente en 1973 graba su primer disco L.P. para la RCA del Per. Desde ese momento los xitos seacumulan y Theven-ot realiza una gira fuera del Per en octubre y noviembre de 1976, se va por dosmeses a Ecuador, da^nd-o conciertos y grabando videos para televisin en Guayaquil y Quito. -{ Partir de esa fecha las giras exteriores siguen un ritmo cada vez ms celiradb producindoseanualmente:</p><p>1977</p><p>Estados UnidosThevenot acompaado de una cantante y un guitarrista peruanos, representa al Per en el Festi-</p><p>val Folklrico de Miami.El tro obtiene un primer premio.Con "PERU FOLKLORICO" viaja por dos semanas a la ciudad de Atlanta a la Feria Internacio-</p><p>nal de Giorgia.Alemania y Austria</p><p>- </p><p>Contratado PO-r el gran conjunto "PERU FOLKLORICO" realiza una gira de dos meses. Graba unvideo TV en Hamburgo.</p><p>-5-</p></li><li><p>t978Alemania</p><p>Por segunda vez, hace una gira de mes y medio con PERU FOLKLORICO. Participa en Berln enIa BOLSA INTERNACIONAL DE TURISMO.</p><p>Graba un video TV de una hora, en la antigua capital alemana.Francla, Suiza, Alemania, Blgica, Hungra, Yugoslavia, Dinamarca y Norueg</p><p>Siempre con "PERU FOLKLORICO", realiza una gran gira de 5 meses contratado por estos 8pases de viejo continente.1979t80Italia, Holanda, Suecia, Espaa</p><p>En una segunda GRAN GIRA a travs de Europa e integrando el mismo conjunto viaja durantecinco meses visitando nuevos pases europeos.</p><p>198U82Europa e Israel</p><p>Nuevamente "PERU FOLKLORICO" recorre Europa durante una larga temporada de diez meses.Tel-Aviv en Israel le brinda una grata estada de un mes en el hotel HYATT.</p><p>I 983Japn</p><p>En esta oportunidad lo hace con la agrupacin folklrica "TAHUANTISUYO".</p><p>1984Japn</p><p>Por segunda vez al Oriente en una gira de trascendental importancia para THENEVOT porquerealiza con su propio conjunto: "MACHU PICCHU".</p><p>Entre viaje y viaje trabaja en restaurantes tursticos y peas folklricas del Per. Tambin grabanuevos discos L.P. teniendo hasta la fecha 8 discos 30cm. como intrprete </p><p>-editados por RCA Per-y 2 L.P. dirigidos como productor para CBS del Per. Varias grabaciones de su produccin fueron co-piadas en Japn, Mxico, Ecuador, Chile, Espana...</p><p>Como productor de quena, fabric desde el ao 7 un modelo exclusivo y perfeccionado conocidointernacionalmente bajo el nombre de "QUENA DE CONCIERTO THEVENOT". Es un instrumentode madera torneada afinado exactamente al piano y firmado a mano por su propio autor. Actualmen-te ms de 5,000 de estos instrumentos se encuentran circulando por todo el mundo.</p><p>F. Villiger</p><p>-6-</p></li><li><p>PREFACIOCon el METODO DE QUENA THEVENOT tenemos el placer cle poner al alcance del aficionado</p><p>una oPortunidad nica de estudiar este instrumento andino-de la manera ms completa que sea, conun estudio de concepcin clsica y profesional, lleno de los consejos y de las expernciar'd" ,r gru.,concertista y exponente del Arte de la Quena.</p><p>La elaboracin de esta obra demand bastante tiempo y su amplitud nos incit a dividirla en 2t-omgs porque, a-pesar que la enseanza del Profesor Thevenot sea muy "condensada", ella est llenade detalles que dan una riqueza fuera de lo comn al estudio que l noi propone. por jemplo, *ar d"80 ejercicios para practicar la Quena al iguai que cualquier otio instrum-entb clsico tai corno se haceen los Conservatorios de Mrsica, da un valor totalmente indito al curso de Thevenot.___lli+pfrtancja y lar-arezaalavez de este Mtodo se revela desde las primeras pginas. RaymondTHEVENOT nos brinda de arranque todo su conocimiento del instrumento y la maner de dorninarlo.El comunica al alumno el deseo de superarse, con un tono alegre pero tamin, con frases y expresio-nes pertinentes y directas. Por otra parte Thevenot "elimina", sicol-gicamente con su texto nCmo uti-lizar el Mtodo", a los alumnos, sin conviccin y "flojos" que tr,-rnc tendrn una chance de terminarel estudio metdico de un insrrumento tan delicado cmo l euena.</p><p>La otra gran ventaja que salta a la vista es que el Mtodo enfoca el estudio del instrumento andi-no con la enseanza de la Msica escrita o "SOLFEO" y 3 de las 20 clases estn dedicadas a ello, conuna teora musical muy co-ncentrada. La progresin sicolgica es bastante acelerada y, si los primerosejercicios emp-iezarr con dibujitos y el nombre de las notas, luego, la aparicin del pentagrara vienede pronto y el debutante se encLlentra rpidamente confrontado con el-mundo de ls ritrios y armo-nas despus de algunas clases.</p><p>Matizando con la enseanza, Raymondqueo anlisis del Huayno a travs de lainvestigaciones.</p><p>No hace falta decir que estacipiante, si no que es tambin elal profesionalismo.</p><p>Therenot nos ofrece momentos documentales como este pe-historia andina, anlisis basado en sus propios estudioi e</p><p>obra impresiorrante no est reservada nicamente al aficionado prin-material ideal para el quenista que quiere perfeccionarse y acercarse</p><p>Debemos tambin aadir que, si el Mtodo est especialmente indicado para estudiarlo con lasfamosas QUENAS DE CONCIERTO THEVENOT, su autr no se "cierra" en una digitacin exclusiva.Al contrario, menciona las otras. posibilidades relativas a tal o cual digitacin segriotros modelos dequena. La Quena "THEVENOT" reune las combinaciones de las mejores caracteisticas de las quenasperuanas y bolivianas. El modelo est garantizado con la firma de su creador que el instrument debellevar como marca, y su digitacin est estudiada especialmente par:r'llevar la prctica del instrumen-to a un virtuosismo mximo.</p><p>Concluiremos dicindole,s eue el-segundo tomo del,METoDo DE eUENA THEVENOT est en pre_paracin y que se tratar de una obra destinada al futuro concertista y al virtuosismo, conteniendoejercicios y partituras de "alto vuelo", describiendo los distintos efectos realizables con la Quena, dan-do consejos profesionales tal como "cmo tocar al micro", etc... Hacemos acordar tambin a los quequisieran tener ms partituras, que ellos pueden adquirir en el mismo Editorial, un volumen separadollamado "QUENA Y FOLKLORE LATINOAMERICANO" que reune 20 partituras escritas por RaymondTHEVENOT (12 temas peruanos y 8 temas latinoamericanos) acompadas por varios textos doumen-tales sobre la instrumentacin andina, el pasado de la Quena, ritmos latinoamericanos, etc...</p><p>Con estos manuscritos del Profesor Thevenot, el Editcrial "LOS PINOS" est conciente de haberqarticipado a la promocin de la Cultura Musical Peruana y de satisfacer plenamente a la demandadel mercado nacional e internacional.</p><p>EL EDITORIAL</p><p>-7 -</p></li><li><p>.,COMO UTILIZAR EL METODO''Ante todo, tenemos que advertir al alumno que este Mtodo es un material de estudio destinado al</p><p>aficionado serio que desea superar el arte difcil de la Quena, con voluntad, perseverancia y precisin.UNA AUTO-DISCIPLINA DE PARTE DEL DEBUTANTE ES INDISPENSABLE PARA AVANZAR,TRANQUILAMENTE, SIN "CORRER", CON LAS CLASES Y LOS EJERCICIOS. Este Mtodo perdersu meta y su objetivo si el alumno pasa demasiado rpido de una leccin a otra y si no se repitemuchas veces, con obstinacin, Ios mismos ejercicios hasta llegar a una ejecucin fluda y libre deerrores. Por ser la nica vez que sale un Mtodo de Quena con decenas de ejercicios de tipo "clsico",hay que aprovecharlo!</p><p>El estudio de cada leccin debe durar por lo menos 8 a 10 das, con una prctica diaria de 30 a 45minutos como mnimo. EL ALUMNO PO.DRA ABANDONAR UNA CLASE Y PASAR A LA SIGUIENTE,SOLAMENTE CUANDO SEPA DE MEMORIA LA PARTE TEORICA, Y QUE CADA UNO DE LOSEJERCICIOS SEA EJECUTADO SIN FALLA. Es lgico pensar que, con un trabajo repetido metdica-mente, los ejercicios empezarn poco a poco a memorizarse y que, despus de un cierto tiempo, elalumno podr ya tocarlos tambin sin leerlos. Ello sera lo meior que pueda sucederle, en realidad.</p><p>Est dems decir que ciertos principiantes con menos aptitudes que otros, debern esforzarse msy que necesitarn quizs hasta 15 das y una hora diaria para obtener un resultado durable en cadaclase. Avanzar demasiado rpido sera como construir una casa sobre arena: estara sin cimiento y sederrumbara antes de terminar el techado. SI EL ESTUDIO NO TIENE BASES SOLIDAS, LLEGARAUN MOMENTO EN EL CUAL EL ALUMNO SE ENCONTRARA BLOOUEADO POR FALTA DE PRAC-TICA DURA. LLAMAMOS SU ATENCION SOBRE EL HECHO QUE LA PROGRESION, TAN PEDAGO.GICA COMO LA DE LAS DIFICULTADES, ES BASTANTE RAPIDA Y POR LO TANTO, EL ESTUDIAN-TE I{ECESITARA MUCHA CONSTANCIA PARA LLEVAR A CABO UNA PRACTICA CORRECTA.</p><p>Otra cosa: No todas las quena.s tienen la misma digitacin. Sin embargo, las diferentes quenas delos paises andinos se unen cada vez ms en un modelo general del cual slo la forma de embocadura yel ancho del tubo pueden variar. Pero todava, ciertas notas pueden ejecutarse de 2 o 3 maneras dife-rentes (sobre la Quena THEVENOT tambinl). Estas variaciones de digitacin estn explicaclas en elpresente Mtodo, porque un quenista debe conocerlas todas.</p><p>ES SUMAMENTE IMPORTANTE EL NO TOCAR NINGUNA PARTITURA ANTES DE LA CLASEXVI (a parte del pequeo Yarav "OLLANTAY" includo en la clase XIV). Primeramente, porque todaslas explicaciones de los signos musicales que permitirn leer los temas, estn en la clase XV. Por otraparte, el debutante necesitar la prctica larga de los primeros 57 ejercicios antes de "lanzarse" a to-car piezas completas. Empezar antes de "probar" las partituras por "curioso" tendr un efecto negati-vo y vendra a ser cctno tirarse al agua sin saber nadar! La lectura de una partitura es cosa delicadapara un principiante y, francamente, nuestro debutante no estar capaz de cumplir con el primer temaantes de la asimilacin completa de las dieciseis primeras lecciones.</p><p>A PARTIR DE ESTE MOMENTO, SE TRABAJARA PARALELAMENTE UNA LECCION CON UNAPARTITURA. En consecuencia, el alumno tendr que dedicar un poco ms de tiempo a cada "clasems partitura" (15 das con larga prctica diaria).</p><p>Acurdense que el factor tiempo no importa. SOLO CUENTA EL RESULTADO DEL TRABAJO YLA META DE TERMINAR ESTE PRIMER TOMO DEL METODO, SABIENDO LEER Y TOCAR LIM.PIAMENTE EJERCICIOS Y PARTITURAS.</p><p>Cada una de estas partituras lleva, antes, una pequea "nota tcnica" en la cual llamamos la aten-cin del Quenista sobre las dificultades especficas de la obra, sobre la forma de arreglo y tambin,dndole algunos datos sobre el origen del tema y ciertos consejos para tocarlo.</p><p>El primer Tomo presente, no tiene las partituras de los temas ms conocidos del folklore peruanocomo VALICHA, VIRGENES DEL SOL, YAULLILLAY, ADIOS PUEBLO DE AYACUCHO, etc... Estos"clsicos" del Pru ya salieron en un pequeo lbum que se llama "QUENA Y FOLKLORE LATINOA-MERICANO" (vean la lista de temas en la parte "Discografa y bibliografa de Thevenot"). En el l-bum est tambin el CONDOR PASA, pero con un arreglo un poco disiinto y en otra tonalidad de lapresentada en este Mtodo.</p><p>En realidad, el Mtodo est lleno de consejos tiles: PONGANLOS EN PRACTICA. Lean atenta-mente el pequeo texto "Como trabajar las partituras" y acurdense de esta regla importantsima paraestudiar ejercicios y partituras: NO PIERDAN MUCHO TIEMPO CON LAS COSAS FACILES. fRA-BAJEN PRIMERO LOS PASAJES DIFICILES PARA LUEGO, UNIRLOS A LOS MAS SENCILLOS.Coraje y... ADELANTE!</p><p>Raymond THEVENOT</p><p>-8-</p></li><li><p>LE,CCIOI{ES</p><p>Iil</p><p>ruryV</p><p>VIWI</p><p>VIIIIXX</p><p>XIXII</p><p>XUIXryXV</p><p>EL PRIMER SONIDOLA MANO IZQUIERDALA MANO DERECHAMANERA DE SOPLAR Y ATAQUE DE LENGUALA ESCALA DE ..SOL,, Y COMO SOSTENER LA QUENALA RESPIRACION ESCRITALA ESCALA DE "DO'' Y EL "FA" NATURALLA LIGADURA DE EXPRESIONLA ESCALA DE "RE" Y EL DO SOSTENIDOUN POCO DE SOLFEO: "RITMO Y COMPAS"LA SEGUNDA OCTAVA DE LA ESCALA DE "SOL"LA ESCALA DE "LA" Y LOS "SOL" SOSTENIDOSCOMO TOCAR EN DUO Y LA AFINACION DEL OIDOVIBRACION O VIBRATOUN POCO DE SOLFEO: "SILENCIOS, SIGNOS Y</p><p>VOCABULARIO MUSICAL" ....,.......XVI LAS ESCALAS DE "FA" Y DE "SI BEMOL" .......XVII ESCALAS PENTAFONICAS Y ARPEGIOS ........XVIII LA SEGUNDA OCTAVA DE LA ESCALA DE "DO" .............XIX INTRODUCCION O ENTRADAS DE PIEZAS FOLKLORICASCONOCIDAS, COMO EJERCICIOS</p><p>XX UN POCO DE SOLFEO: "SOSTENIDOS, BEMOLES,BECUARDOS, TONOS Y SEMI-TONOS YCONSTRUCCION DE UNA ESCALA"</p><p>78</p><p>11l2t4t6l720222426293134</p><p>36394246</p><p>48</p><p>-9-</p></li><li><p>Llamas del Ande.</p><p>-10-</p></li><li><p>LECCION I: EL PRIMER SONIDOLa primera clase de QUENA debe ser dedicada enteramente a la bsqueda del sonido, porqu...</p></li></ul>