PROYECTO CURRICULAR DE FP - I.E.S. Virgen del CURRICULARES Y PROGRAMACIONES..... 13 6.1 PROYECTOS CURRICULARES…

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    PROYECTO CURRICULAR DE FP

    Versin: 1.2 Curso:2009/10 Elaborado:

    Revisado: Aprobado:

    Todos los documentos deben ser utilizados en soporte informtico. La realizacin de copias impresas no est permitida, salvo para uso temporal y de alcance limitado. Cualquier persona que realice una copia de un documento es responsable de su control y de verificar que mantiene su vigencia durante su periodo de utilizacin. Un documento impreso es, por principio, un documento incontrolado, susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento, y por tanto su vigencia debe ser verificada por el propio usuario antes del uso.

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    1. INTRODUCCION........................................................................................................................... 4 2. OBJETIVOS DE LAS ENSEANZAS DE FORMACIN PROFESIONAL EN ARAGN. ........... 5 3. OFERTA DE FORMACIN PROFESIONAL ESPECFICA.......................................................... 6 4. MATRCULA EN LOS CICLOS FORMATIVOS ........................................................................... 6 5. NUMERO DE CONVOCATORIAS, RENUNCIA A CONVOCATORIAS, ANULACION DE

    MATRICULA, SISTEMA DE CONVALIDACIONES Y EXENCIONES.......................................... 7 5.1 NMERO DE CONVOCATORIAS DE EVALUACIN. ................................................................ 7 5.2 RENUNCIA A LA CONVOCATORIA DE EVALUACIN. ............................................................. 95.3 ANULACION DE MATRICULA..9 5.3.1. Anulacin de matrcula a peticin del alumno............................................................................... 9 5.3.2. Anulacin de matrcula por inasistencia...................................................................................... 10 5.4 CONVALIDACIONES Y EXENCIONES DE MDULOS PROFESIONALES............................. 11 5.4.1 Procedimiento de convalidaciones de mdulos profesionales ................................................... 11 5.4.2 Exencin del mdulo profesional de formacin en centros de trabajo. ...................................... 12 6. PROYECTOS CURRICULARES Y PROGRAMACIONES. ........................................................ 13 6.1 PROYECTOS CURRICULARES DE CICLOS............................................................................ 14 6.2 PROGRAMACIONES DE MDULOS. ....................................................................................... 14 6.3 METODOLOGIA DIDACTICA ..................................................................................................... 15 6.4 EQUIPOS DOCENTES DE LOS CICLOS FORMATIVOS ......................................................... 17 7. CRITERIOS GENERALES SOBRE EVALUACIN.................................................................... 18 7.1 SESIONES DE EVALUACION.......................................................................................................19 7.2 EVALUACIN DEL ALUMNO CON DISCAPACIDAD... ...20 7.3 SESIN DE EVALUACION INICIAL........................................................................................... 20 7.4 DESARROLLO DEL PROCESO DE EVALUACIN .................................................................. 20 7.4.1 Evaluaciones trimestrales del 1 curso de ciclos ...................................................................... 21 7.4.2 Evaluacin Final-Junio del 1 curso de ciclos. ............................................................................ 21 7.4.3 Evaluacin Final-Septiembre del 1 curso. ................................................................................. 22 7.4.4 Evaluaciones trimestrales del 2 curso de ciclos ...................................................................... 24 7.4.5 Evaluaciones Final-Marzo del 2 curso .................................................................................... 25 7.4.6 Evaluaciones Final-Junio del 2 curso ...................................................................................... 26 7.4.7 Evaluaciones Excepcional Final................................................................................................. 28 8. PROMOCION Y TITULACION. ................................................................................................... 30 8.1 PROMOCION EN LOS CICLOS FORMATIVOS.........................................................................29 8.2 RECUPERACION DE APRENDIZAJES..30 8.3 TITULACION.30 9. PROCESO DE PREPARACION Y SEGUIMIENTO DE LAS FCT. ............................................ 31 9.1 CENTROS DE TRABAJO. .......................................................................................................... 31 9.2 CONVENIOS DE COLABORACION........................................................................................... 31 9.3 EMPRESAS SELECCIONADAS PARA REALIZAR LAS FCT. .................................................. 31 9.4 ASIGNACIN EMPRESA-ALUMNO PARA REALIZAR LAS FCT. ............................................ 32 9.5 JORNADA LABORAL PARA REALIZAR LAS FCT. ................................................................... 32 9.6 AUTORIZACIONES ESPECIALES PARA REALIZAR LAS FCT. .............................................. 32 9.7 PREPARACIN DE DOCUMENTOS PARA REALIZAR LAS FCT............................................ 33 9.8 PLIZA DE SEGURO ................................................................................................................. 34 9.9 SEGUIMIENTO ........................................................................................................................... 34 9.10 PAGO DEL SEGUIMIENTO DE FCT.......................................................................................... 34 10. RECLAMACION DE CALIFICACIONES..................................................................................... 35 10.1 SOLICITUD DE REVISIN DE UNA CALIFICACIN FINAL..................................................... 35 10.2 SOLICITUD DE REVISIN DE UNA DECISIN DE PROMOCIN O TITULACIN................ 36 11. DELEGADOS DE GRUPOS. ...................................................................................................... 36 11.1 QUE SE DEBE PRETENDER DEL DELEGADO.37 11.2 FUNCIONES DEL DELEGADO.37 11.3 DERECHOS DEL DELEGADO..37

    est permitida, salvo para uso temporal y de alcance limitado. Cualquier persona que realice una copia de un documento es responsable de su control y de verificar que mantiene su vigencia durante su periodo de utilizacin. Un documento impreso es, por principio, un documento incontrolado, susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento, y por tanto su vigencia debe ser verificada por el propio usuario antes del uso.

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    12. TUTORIAS. ................................................................................................................................. 37 12.1 DESIGNACIN DE TUTORES. .................................................................................................. 38 12.2 FUNCIONES DEL TUTOR DE 1 CURSO DE CICLOS DE GRADO MEDIO.......................... 38 12.3 FUNCIONES DEL TUTOR DE 2 CURSO DE CICLOS DE GRADO MEDIO.......................... 39 12.4 FUNCIONES DEL TUTOR DE 1 CURSO DE CICLOS DE GRADO SUPERIOR................... 40 12.5 FUNCIONES DEL TUTOR DE 2 CURSO DE CICLOS DE GRADO SUPERIOR................... 41 13. GESTION ECONOMICA ............................................................................................................. 43 CONTROL DE MODIFICACIONES ...................................................................................................... 45

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    1. INTRODUCCION. El Estatuto de Autonoma de Aragn, aprobado mediante la Ley Orgnica 5/2007, de 20 de abril, establece, en su artculo 73, que corresponde a la Comunidad Autnoma la competencia compartida en enseanza en toda su extensin, niveles y grados, modalidades y especialidades, que, en todo caso, incluye la ordenacin del sector de la enseanza y de la actividad docente y educativa, su programacin, inspeccin y evaluacin, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 27 de la Constitucin y leyes orgnicas que lo desarrollen. La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional tiene como finalidad la ordenacin de un sistema integral de formacin profesional, cualificaciones y acreditacin, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y econmicas a travs de las diversas modalidades formativas. A dicha finalidad se orientarn las acciones formativas programadas y desarrolladas en el marco del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, Tambin crea el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional, estableciendo como uno de sus principios bsicos que la formacin profesional estar orientada tanto al desarrollo y al ejercicio del derecho al trabajo como a la libre eleccin de profesin u oficio y a la satisfaccin de las necesidades del sistema productivo y del empleo a lo largo de toda la vida. La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece que la formacin profesional, en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadana democrtica, comprendiendo un conjunto de ciclos formativos con una organizacin modular, de duracin variable y contenidos terico-prcticos adecuados a los diversos campos profesionales. El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece la estructura de los nuevos ttulos de formacin profesional, que tendr como base el Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social, dejando a la Administracin educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados en el Real Decreto. Uno de los aspectos que se tiene que desarrollar es la definicin de los currculos de los ttulos de formacin profesional, a partir de las enseanzas mnimas establecidas en las normas que regulen los ttulos respectivos. Para establecer el currculo de cada ttulo habr que tener en cuenta la realidad socioeconmica de nuestra Comunidad, as como las perspectivas de desarrollo econmico y social, respondiendo a las necesidades de cualificacin de cada uno de los sectores socioproductivos de Aragn.

    El Real Decreto 1538/2006 tambin pretende ofrecer a las personas adultas la posibilidad de mejorar su cualificacin profesional y adquirir una preparacin para el ejercicio de otras profesiones, a travs de una organizacin de las enseanzas de formacin profesional con una metodologa flexible y abierta, basada en el autoaprendizaje y mediante una oferta adaptada a sus condiciones, capacidades, necesidades e intereses personales que les permita la conciliacin del aprendizaje con otras actividades y responsabilidades. La formacin profesional debe concebirse, de acuerdo con lo expuesto, como un todo que favorezca la formacin permanente a lo largo de la vida de los ciudadanos, por lo que hay que establecer medidas

    est permitida, salvo para uso temporal y de alcance limitado. Cualquier persona que realice una copia de un documento es responsable de su control y de verificar que mantiene su vigencia durante su periodo de utilizacin. Un documento impreso es, por principio, un documento incontrolado, susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento, y por tanto su vigencia debe ser verificada por el propio usuario antes del uso.

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    flexibilizadoras de los currculos de los ciclos formativos para conseguir la mejora de la empleabilidad y su adecuacin a las demandas del sistema productivo en Aragn.

    La ORDEN de 29 de mayo de 2008, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, establece la estructura bsica de los currculos de los ciclos formativos de formacin profesional y su aplicacin en la Comunidad Autnoma de Aragn. La ORDEN de 26 de octubre de 2009, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte, regula la matriculacin, evaluacin y acreditacin acadmica del alumnado de formacin profesional en los centros docentes de la Comunidad Autnoma de Aragn. La Resolucin de 15 de marzo de 2010 de la Directora General de Formacin Profesional y Educacin Permanente dicta instrucciones para su adecuado y correcto desarrollo en su aplicacin por los centros docentes.

    2. OBJETIVOS DE LAS ENSEANZAS DE FORMACIN PROFESIONAL EN ARAGN.

    Con los currculos autonmicos de formacin profesional se quiere conseguir que los ciudadanos que cursen estas enseanzas en Aragn adquieran las capacidades y competencias que les permitan:

    a) Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacin o cualificaciones profesionales incluidas en el correspondiente ttulo de formacin profesional. b) Comprender la organizacin y caractersticas del sector productivo correspondiente, as como los mecanismos de la insercin profesional; conocer la legislacin laboral bsica y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. c) Adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para trabajar en condiciones de seguridad y salud, as como prevenir los posibles riesgos derivados de las situaciones de trabajo. d) Aprender por s mismos y trabajar en equipo, as como formarse en la prevencin de conflictos y en la resolucin pacfica de los mismos en todos los mbitos de la vida personal, familiar, laboral y social. e) Alcanzar una identidad y madurez personal y profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucin de los procesos productivos y al cambio social. f) Afianzar, en el alumnado y en el profesorado, el espritu emprendedor para el desempeo de actividades e iniciativa...

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