Propuesta para la Administración la admon junio rocky

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    26-Jun-2015

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<ul><li> 1. POSICIONAMIENTO A TRAVS DE INNOVACIN TECNOLGICA EN LOS PROCESOS DE LA DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIONISMO EN EL I.T.S.C. INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DEINSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE CINTALAPACINTALAPA TRABAJAR EN LA CONFIANZA Junio 2013 DR. ROCKY DAVID MANCILLA ESCOBAR </li></ul><p> 2. INNOVACIN TECNOLGICA La innovacin ser tecnolgica cuando tenga que ver con la ciencia y la tecnologa. De forma sencilla se dice que la INNOVACIN TECNOLGICA supone para la empresa la introduccin de un cambio tcnico en los productos o procesos. En el Manual de Oslo de la OCDE se afirma que las innovaciones tecnolgicas hacen referencia tanto a los productos como a los procesos, as como a las modificaciones tecnolgicas que se llevan a trmino en ellos. 3. IInvestigacin + DDesarrollo + innovacin La I+D se desglosa en tres tipos (Escorsa Castells &amp; Valls Pasola, 2001): Investigacin bsica, investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico. La investigacin bsica tiene como objeto el desarrollar nuevo conocimiento cientfico que resulte en la formulacin de nuevas leyes o teoras, ese nuevo conocimiento por lo general es publicado en revistas especializadas o en libros. La investigacin aplicada se basa en la investigacin bsica, ya puede retomar conocimientos generados por esta ltima, la investigacin aplicada busca cumplir con objetivos especficos. Los resultados de este tipo de investigacin son susceptibles de ser patentados. El Desarrollo tecnolgico utiliza los conocimientos cientficos ya existentes para lograr la produccin de nuevos productos, dispositivos, procedimientos o servicios o para realizar mejoras substanciales en estos. La I+D no es imprescindible, pero se debe tomar en cuenta que si no se investiga nunca se llegar a la vanguardia (Escorsa Castells &amp; Valls Pasola, 2001, p. 32), por lo tanto el desarrollo de innovaciones puede llegar a ser un proceso difcil de implementar. 4. IInvestigacin + DDesarrollo + innovacin La I+D se desglosa en tres tipos (Escorsa Castells &amp; Valls Pasola, 2001): Investigacin bsica, investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico. La investigacin bsica tiene como objeto el desarrollar nuevo conocimiento cientfico que resulte en la formulacin de nuevas leyes o teoras, ese nuevo conocimiento por lo general es publicado en revistas especializadas o en libros. La investigacin aplicada se basa en la investigacin bsica, ya puede retomar conocimientos generados por esta ltima, la investigacin aplicada busca cumplir con objetivos especficos. Los resultados de este tipo de investigacin son susceptibles de ser patentados. El Desarrollo tecnolgico utiliza los conocimientos cientficos ya existentes para lograr la produccin de nuevos productos, dispositivos, procedimientos o servicios o para realizar mejoras substanciales en estos. La I+D no es imprescindible, pero se debe tomar en cuenta que si no se investiga nunca se llegar a la vanguardia (Escorsa Castells &amp; Valls Pasola, 2001, p. 32), por lo tanto el desarrollo de innovaciones puede llegar a ser un proceso difcil de implementar. 5. Innovacin Tecnolgica Se puede definir a la innovacin tecnolgica como el proceso de innovacin en el que interviene muy de cerca la tecnologa, desde el desarrollo de las ideas, hasta el diseo, desarrollo y fabricacin de un producto. Segn Pavn e Hidalgo (1997) el proceso de innovacin tecnolgica se define como el conjunto de etapas tcnicas, industriales y comerciales que conducen al lanzamiento con xito en el mercado de productos manufacturados, o la utilizacin comercial de nuevos procesos tcnicos. 6. RESUMEN DE LA PROPUESTA Se presentan propuestas que permitan hacer pertinente la filosofa que seala el documento del Modelo EducativoModelo Educativo para el siglo XXI 2012 FORMACIN Ypara el siglo XXI 2012 FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIASDESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALESPROFESIONALES que impulsa el Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica para orientar el proceso educativo central a la formacin de profesionales que impulsen la actividad productiva en cada regin del pas, la investigacin cientfica, la innovacin tecnolgica, la transferencia de tecnologas, la creatividad y el emprendedurismo para alcanzar un mayor desarrollo social econmico, cultural y humano. 7. DOCUMENTO DEL MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI 8. VISIN DE LA PROPUESTA FOMENTAR Y HACER CONGRUENTE EL DESARROLLO ACADEMICO, CIENTIFICO Y TECNOLOGICO A TRAVES DEL IMPULSO DE CULTURA DE INNOVACION TECNOLOGICA EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE, DE GESTION ESCOLAR E INSTITUCIONAL, EN LOS RUBROS DE DOCENCIA, INVESTIGACION, VINCULACIN, TUTORIAS Y DE GESTION PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LOS PROCESOS CERTIFICADOS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS ACREDITADOS, BAJO UNA PLATAFORMA DE EQUIDAD, IGUALDAD Y JUSTICIA QUE BENEFICIE AL CONTEXTO SOCIAL DE LA REGION, DEL ESTADO Y LA NACION. 9. OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA POSICIONAR AL Y TECNOLGICO mediante la Formacin de capital humano de alto nivel en Investigacin, Desarrollo Tecnolgico a travs de la formulacin de proyectos de inversin como referente institucional estratgico que aliente el quehacer acadmico, estudiantil y de Gestin escolar e institucional con el fin de consolidar el desarrollo de su entorno y de su comunidad aplicando ciencia e innovacin tecnolgica. 10. OBJETIVOS ESPECFICOS 1.-Precisar los requerimientos de los procesos acadmicos (DOCENCIA, INVESTIGACION, VINCULACION, EXTENSION Y GESTION), administrativos y escolares para mejorar la propuesta. (PLANEACION ESTRATEGICA) 2.-Integrar una visin pertinente del sentir de los actores principales de la docencia (referido a los alumnos-profesores-programas de estudios), de las capacidades tecnolgicas), de recursos de investigacin y de los procesos de innovacin tecnolgica. Que permitan SUMAR ESFUERZOS. 3.-IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA DE INTERVENCION DE GESTION INSTITUCIONAL para posicionar al ITSC en los procesos de Innovacin tecnolgica como el motor de cambio que coadyuve en el desarrollo regional en lo econmico, tecnolgico, social y del conocimiento cientfico y empresarial. 11. I + D + i INVESTIGACININVESTIGACIN BSICA, APLICADABSICA, APLICADA O TECNOLGICAO TECNOLGICA GRUPOS DE INVESTIGACIN ACADEMIAS CUERPOS ACADEMICOS REDES TEMATICAS PROYECTOS ESCOLARES EXISTEN PROYECTOS DE INNOVACIN TECNOLGICA EN: PRODUCTOS? PROCESOS? SERVICIOS? DE CONCURSO DE ALUMNOS O DE APOYO AL SECTOR EMPRESARIAL? CMO ESTAMOS EN LOS INDICADORES EN INVESTIGACIN EN PROYECTOS INTERNOS Y EXTERNOS? DESARROLLODESARROLLO (PROTOTIPOS)(PROTOTIPOS) INNOVACININNOVACIN LAS LNEAS DE INVESTIGACIN SE CONSTRUYEN AL MOMENTO O SON PERTINENTES A LA SOCIEDAD? EXISTE UN DIAGNSTICO DE LAS Necesidades Sociales DEL CONTEXTO? INDICADORES DE LOS Proyectos Internos Proyectos externos Convocatorias EXISTEN LAS CAPACIDADES TECNOLGICAS PARA LOGRARLO? CUNTAS EMPRESAS OST INCUBADAS TENEMOS ? CUNTOS REGISTROS DE PATENTE? CUL ES EL MONTO DE RECURSOS EXTERNOS CAPTADOS? METAS CUMPLIDAS 4 AOS DEL 2009-2013? EXISTE CULTURA SOBRE ESTOS ASPECTOS?. LOS RESPONSABLES DE STAS REAS QU SABEN SOBRE LA RELEVANCIA ACADMICA, CIENTFICA, SOCIAL Y TECNOLGICA? SE APLICA LA MULTIDISCIPLINA E INTERDISCIPLINA E INTERINSTITUCIONAL? EXISTE UN COMITE DE INVESTIGACIN?,EXISTE UN COMITE DE INVESTIGACIN?, SON EVALUADOS EXTERNAMENTE LOSSON EVALUADOS EXTERNAMENTE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN?PROYECTOS DE INVESTIGACIN? HAY UN PROGRAMA Y PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACION? 12. CUESTIONAMIENTOS ..DESDE EL 2009 SE CUESTIONA LO SIGUIENTE? CUNTOS DOCENTES INVESTIGADORES RECONOCIDOS POR EL CONSEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGA DEL ESTADO DE CHIAPAS TENEMOS (SEI) CUNTOS DOCENTES SE ENCUENTRAN EN EL PROCESO DE PERFIL PROMEP CUNTOS PROYECTOS VINCULADOS CON OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CUNTOS CONVENIOS DE COLABORACIN INTRA E INTERCUERPOS ACADEMICOS O DE GRUPOS DE INVESTIGACIN SE TIENEN CUNTOS PROYECTOS FINANCIADOS EXTERNAMENTE SE TIENEN CUNTOS EVENTOS ACADMICOS Y CON EVIDENCIAS DE ARTCULOS O LIBROS COMO RESULTADO DE ELLO CUL ES LA PLANEACIN AL RESPECTO? EXISTE UNA PLANEACIN? O CONDUCCIN AL PROCESO FORMATIVO DOCENTE Y ACADMICO? CUL FUE LA DIFERENCIA ENTRE EL SIMPOSIO ACADMICO DEL SIMAII 2011 ORGANIZADO POR LA ACADEM,IA DE INGENIERIA INDUSTRIAL RESPECTO AL CONGRESO INTERNACIONAL 2012. EN EL SIMPOSIO DEL 2011 QUEDARON EVIDENCIAS DE INVESTIGACIN DE ARTCULOS Y PONENCIAS DE LOS DOCENTES EN UN LIBRO ELECTRNICO CON REGISTRO DE ISBN; MIENTRAS QUE EN EL EVENTO DEL 2012 FUE UN GASTO NO INVERSIN, YA QUE SE TRAJERON PONENTES INTERNACIONALES QUE AL FINAL NO QUED EVIDENCIA ACADMICA O PRODUCTO, SOLO FOTOS Y VIDEOS, Y REALIZADO POR ADMINISTRATIVOS.. EL EVENTO DEL CONGRESO QUE SE REALIZAR EN EL 2013 SER IGUAL QUE EL AO 2012? Y SI ES ASI, QU EVIDENCIAS JUSTIFICARN EL GASTO PARA LOS PROCESOS DE ACREDITACIN? LO ANTERIOR ES DEBIDO A QUE LA EVIDENCIA PARA LA ACREDITACIN DEL AO 2012 SE UTILIZ EL PRODUCTO DEL EVENTO DEL 2011 SIMAII, Y NO EL DEL 2012!!! 13. AVANCES SIGNIFICATIVOS Lnea de investigacin: Implementacin de Innovacin tecnolgica en los procesos de emprendedurismo universitario. Descripcin El propsito de esta lnea de investigacin es impulsar la investigacin bsica, aplicada y el desarrollo tecnolgico a travs de temas de aplicacin de la innovacin tecnolgica en los productos, procesos y servicios en el contexto del emprendedurismo que realizan los estudiantes en los eventos locales, regionales y nacionales, coadyuvando en que se apliquen los conocimientos de ciencia y tecnologa que se imparten en el aula, estableciendo con ello el principio innovador en la cultura educativa en la formacin de los ingenieros industriales con terminal en desarrollo empresarial, para lograr una cultura de innovacin tecnolgica y de emprendedurismo entre la poblacin administrativa y docente para el xito de la poblacin estudiantil y lograr impulsar el desarrollo regional a travs de la implementacin del desarrollo tecnolgico en el sector empresarial, mediante el registro, gestin y obtencin de patentes con autora de alumnos o docentes. 14. PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL TECNOLGICO SOBRE INNOVACIN TECNOLGICA Diagnstico del grado de innovacin tecnolgica para el emprendurismo de la poblacin estudiantil del Tecnolgico de Cintalapa de Figueroa Chiapas. 2010 Sistema Regional de Innovacin (S.R.I.) tecnolgica y emprendedurismo en los tecnolgicos pblicos del Estado de Chiapas. Caso de estudio: Instituto tecnolgico Superior de Cintalapa. 2011 Desarrollo y evaluacin de un programa extracurricular sobre innovacin tecnolgica para el emprendedurismo universitario presencial y online. 2012. ( ELIMINARON EL RECURSO). 15. Convocatoria 2012 TODAVA APARECA 16. Convocatoria 2013 Ya no aparece la lnea de investigacin De innovacin tecnolgica en los Procesos de emprendedurismo Universitario en la carrera de Ingeniera industrial. 17. Evento nacional de innovacin tecnolgica Siendo un evento tan relevante a nivel nacional, el tecnolgico de Cintalapa ha eliminado la lnea de investigacin aun cuando existen trabajos y productos acadmicos que justifican el apoyo a este lnea que existe desde el 2009, lo cual refleja una falta de entendimiento a la misin y visin de la DGEST, aislando totalmente el proceso de forma endogmica, y cumpliendo unicamente al evento con trabajos escolares de los alumnos quienes son conducidos solo en las fechas del evento. Slo es importante el evento en fechas de su etapa local? Quin conduce a los alumnos al proceso, los docentes o las reas responsables al evento? Resulta interesante responder a ello. 18. RECORDEMOS QUE LAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD SEGUN ANUIES (ASOCIACION NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR) FUNCIONES SUSTANTIVAS FUNCIONES ADJETIVAS DOCENCIA, INVESTIGACION Y EXTENSION APOYO A LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS SERVICIOS DE VINCULACION BIBLIOTECA, LABORATORIOS GESTION INSTITUCIONAL, INCUBADORA DE NEGOCIOS, AREAS DE APOYO A LA ADMINISTRACIN ESCOLAR, AREA DE INVESTIGACIN, DE PLANEACION DE LOS RECURSOS IMPARTICION DE CLASES, DESARROLLO DE CONTENIDOS TEMATICOS, PEDAGOGIA, DIDACTICA 19. Apoyo a la Funcin sustantiva Docencia Mejorar su participacin en el aula mediante La capacitacin y fomento a su desarrollo Profesional en Diplomados y posgrados. De no Ser as no habr forma de obtener El PROMEP, ni el SEI, y mucho menos El SNI. Investigacin Impulsar su desarrollo acadmico Coadyuvando Mediante programas de vinculacin con Grupos de investigacin internos y externos. QUE EXISTA UN MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE INVESTIGACIN Y SE FORME UN COMIT PARA QUE EL PROCESO SEA JUSTO Y ACADMICO Impulsar que el docente pueda generar Artculos de investigacin, espacios De divulgacin, fomentar que trascienda en mbitos de exposicin interinstitucional, Alentarlo que organice eventos internos y Externos que vinculen a docentes y alumnos Extensionismo P L A N E A C I N Y G E S T I N A C A D M I C A CULES SON LAS EVIDENCIAS DE APOYO AL PROCESO? 20. PROCESO PRODUCTIVO EN EL I.T.S.C. DOCENCIA EXTENSIONISMOINVESTIGACION FUNCIONES SUNSTANTIVASFUNCIONES SUNSTANTIVAS DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA.- ANUIES PROFESORES ALUMNOS ACTORES DIRECTOS PRODUCTOS DE CALIDAD EN LOS EGRESADOS VINCULACION GESTION TUTORIAS AREAS ACADEMICA AREAS DE PLANEACIONAREAS ADMINISTRATIVA FUNCIONES ADJETIVAS (APOYO) DE LA FUNCION SUSTANTIVAFUNCION SUSTANTIVA .- ANUIES DIRECTIVOS JEFES DE AREAS ACTORES INDIRECTOS LEYES INTERNACIONALES, NACIONALES, ESTATALES, LOCALES, INTERNAS PROCESOS NORMATIVOS DE CALIDAD PROGRAMA ACADEMICO NORMATIVO DE LA DGEST PROYECTO ACADEMICO, MODELO EDUCATIVO DEL SIGLO XXI, NORMATIVIDAD DE LA DGEST MARCO NORMATIVO DEL SUBSISTEMA DE INSTITUTOS TECNOLOGICOS DESCENTRALIZADOS CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, LEY FEDERAL DEL TRABAJO, MARCO JURIDICO Y MARCO NORMATIVO APLICABLE DEL ITSC PAG. 4, DECRETO DE CREACION DEL ITSC PEDAGOGIA, DIDCTICA, CONTENIDOS TEMTICOS, DOSIFICACION DEL SABER CIENCIA Y TECNOLOGIA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD E N F O Q U E I N N O V A C I O N T E C N O L O G I C A PROYECTOS DE INVERSION PARA BAJAR RECURSOS EXTERNOS V I N C U L A C I O N Y G E S T I O N I N S T I T U C I O N A L 33 22 11 44 21. PROCESO PRODUCTIVO DOCENTES+ ALUMNOS+ PROGRAMAS DE ESTUDIO+ PEDAGOGIA+ DIDACTICA+ LABORATORIOS+ VIAJES DE ESTUDIO+ SERVICIO SOCIAL+ RESIDENCIA PROFESIONAL+ EGRESADO DE CALIDAD APOYOS DE GESTIN INSTITUCIONALAPOYOS DE GESTIN INSTITUCIONAL 1)PLANEACION ACADEMICA 2)PLANEACION ADMINISTRATIVA 3)AREAS DE APOYO EN VINCULACIN 4)AREAS DE APOYO EN INVESTIGACIN 5)AREAS DE APOYO PARA EXTENSIONISMO 6)AREAS DE APOYO DIRECTO AL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE. 1)AREAS DE APOYO A LA TUTORIA O DE ACOMPAAMIENTO AL ALUMNO PARA EVITAR LA DESERCIN ESCOLAR. 1)AREAS DE APOYO A LA EFICIENCIA TERMINAL (TITULACIN). 1)SERVICIOS DE CONTROL ESCOLAR 2)PLANEACIN DE LOS RECURSOS FINANCIEROS PARA LOGRAR ELEVAR LA CALIDAD ACADMICA MEDIANTE LA PROFESIONALIZACIN DE LOS DOCENTES Y MAXIMIZAR LOS RECURSOS PARA EL PROGRAMA DE ESTIMULO AL DESEMPEO DOCENTE. MAQUINARIA, HERRAMIENTAS EQUIPO, UTENSILIOS. POLITICAS, PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS INSUMOS PRODUCTO TERMINADO ES NECESARIO MEJORAR LA CALIDAD DE LOS INSUMOS ENFOQUE...</p>