Programación felipe ii eso

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    16-Jan-2015

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  • 1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Programacin IES Felipe IIopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg Religin Catlica - ESO 2012/2013hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcMazarrnProfesor responsable: Pedro Martnez GonzlezvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxProcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

2. IES Felipe II - MazarrnPROGRAMACIN 2012-2013 1. INTRODUCCIN: La enseanza de la Religin en la escuela, responde a un derecho de los padres,reconocido por la Declaracin Universal de los Derechos Humanos (Art.18) y laConstitucin Espaola (art.16. Y art.27,3) y el texto de la Ley Orgnica de Educacin2/2006 de 3 de Mayo. Igualmente por los acuerdos Iglesia-Estado de 1979La Religin es, efectivamente, una disciplina escolar especfica, equiparable al resto delas reas en el rigor cientfico y en el planteamiento de objetivos y contenidos, con unaimportante significacin educativa en el currculo escolar por su contribucin al desarrollointegral de la persona.La Religin ha sido, a lo largo de la historia, como lo es en el momento actual, unelemento integrante del entramado colectivo humano y un ineludible hecho cultural. Elpatrimonio cultural de los pueblos, est vertebrado por las cosmovisiones religiosas, quese manifiestan en los sistemas de valores, en la creacin artstica, en las formas deorganizacin social, en las manifestaciones y tradiciones populares, en las fiestas ycalendario. Por ello, los contenidos fundamentales de la Religin dan claves deinterpretacin de las civilizaciones y de los diversos hechos religiosos surgidos a lo largode la historia. En una poca en que los intercambios culturales y la inmigracin constituyen unhecho habitual, ms all de las fronteras polticas y econmicas, el conocimiento de loscontenidos religiosos es un factor importante, no slo de identificacin, sino tambin deaproximacin de las culturas.La formacin religiosa y moral, integrada en el currculo escolar, colabora a la finalidadeducativa de formar personas responsables, conscientes, crticas y libres; aporta a losalumnos y alumnas elementos para fundamentar su propia cosmovisin y sistema decreencias y valores, dentro del respeto a su libertad y autonoma personal; les capacitapara el respeto y dilogo con otros sistemas de creencias, presentes en nuestra sociedadpluralista; posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural delalumnado, en su propio contexto histrico y ambiental; ayuda a comprender elpatrimonio cultural y artstico; permite estructurar y sistematizar los contenidos de la fecatlica.Esta formacin religiosa y moral proporciona a los alumnos y alumnas, que librementela elijan, un aprendizaje que debe traducirse en actitudes de participacin activa en lasociedad, desde la especfica visin del mundo que la fe cristiana les proporciona.No hay que olvidar, adems, que una gran parte del alumnado que asiste a las aulaspertenece a la comunidad catlica y que la enseanza religiosa escolar constituye unfactor importante de identidad personal. 2. IDENTIDAD DE LA ENSEANZA DE LA RELIGINLa enseanza de la Religin y Moral Catlica tiene unas caractersticas que laidentifican escolarmente como modalidad opcional curricular de carcter confesional.stas son:* Exposicin del ncleo esencial del mensaje cristiano desde la fe. 2 3. IES Felipe II - Mazarrn * Dilogo abierto, respetuoso y crtico con la cultura. * Apertura a la trascendencia y ofrecimiento de la respuesta al sentido ltimo de lavida con todas sus implicaciones ticas.3. FINALIDADES DE LA ENSEANZA DE LA RELIGIN: La enseanza de la Religin y Moral Catlica tiene estas finalidades propias: * Presentar y descubrir la religin y, en concreto, la fe cristiana como instancia crtica de la sociedad. * Presentar el mensaje cristiano en sus exigencias morales y en orden a una actitud liberadora y humanizadora de la propia persona. * Proporcionar una visin cristiana del ser humano, de la historia y del mundo para su comprensin y para un dilogo con otras cosmovisiones y tradiciones religiosas. * Educar la dimensin religiosa de la persona en orden a una formacin integral. * Incorporar el saber de la fe en el conjunto de los dems saberes, dado el carcter cientfico de la enseanza de la Religin.3.1. COMPETENCIAS BSICAS EN EL REA DE LA EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLARSi bien la enseanza religiosa est presente y ayuda a la conformacin de lascompetencias fijadas en los Reales Decretos de enseanzas mnimas, teniendo encuenta que las competencias bsicas son aquellas que sustentan la realizacinpersonal, la inclusin social y la ciudadana activa, algunas de ellas tienen una especialrelacin con la accin educativa de la religin catlica, e incluso, podra afirmarse queotras, si se prescinde de la realidad religiosa, careceran de elementos importantespara su adquisicin y desarrollo. Por ello, en el rea de ERE se proponen las siguientescompetencias bsicas especficas:1. Competencia en comunicacin lingstica.La enseanza religiosa catlica en la escuela se sirve del lenguaje acadmico, deaquellos lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el rea de religin, ascomo de los lenguajes de la propia enseanza religiosa.El dilogo de la fe con la cultura contribuye a la competencia en comunicacinlingstica, en la medida en que exige ejercitarse en la escucha de la palabra de Dios, laexposicin de sus contenidos y aplicacin a la cultura y a las distintas formas de vidasocial, as como a la argumentacin adecuada a esta edad y siempre presente en laenseanza religiosa.Por otra parte, es propio de la enseanza religiosa catlica la utilizacin de los diversoslenguajes y modos de comunicacin queDios ha utilizado en su revelacin al ser humano. Su revelacin es rica en distintoslenguajes. As, el lenguaje bblico y su riqueza de expresin y simbologa; el lenguajedoctrinal y su precisin conceptual, analtica y argumental; el lenguaje litrgico y su 3 4. IES Felipe II - Mazarrncercana al lenguaje de los smbolos del pueblo cristiano; el lenguaje, en fin,testimonial que hace posible la transmisin vital delo credo.As mismo, la enseanza religiosa catlica en el ejercicio de aprendizaje del mensajecristiano capacita y permite al alumnado expresar pensamientos, convicciones,vivencias y opiniones y acostumbrarse al discurso coherente y estructurado de la fecristiana.Todo ello es imprescindible para la comprensin del lenguaje en todas las lenguas de lacultura occidental. La enseanza religiosa hace posible una verdadera comunicacinlingstica, al utilizar los distintos lenguajes en su expresin verbal o escrita, explcita eimplcita en fuentes diversas. Finalmente, el anlisis de hechos sociales que sepresentan en la clase de religin, como elementos motivadores de la realidadevanglica, posibilitan el enriquecimiento del vocabulario.La materia de Religin catlica contribuye a la adquisicin de la competencia encomunicacin lingstica, puesto que propone la utilizacin del lenguaje comoinstrumento de comunicacin oral y escrita, como instrumento de aprendizaje y comoinstrumento de regulacin de conductas y emociones. Adems, mediante suspropuestas de trabajo, sus actividades y sus recursos fomenta la escucha y laconversacin consciente de los principales tipos de interaccin verbal, la comprensiny la comunicacin, y promueve el hecho de saber verbalizar conceptos, explicitar ideas,redactar un escrito y exponer un argumento.2. Competencia matemtica.La clase de Religin favorece los procesos de razonamiento lgico, utilizando smbolosy precisando en la expresin de informaciones, datos y argumentaciones.3. Tratamiento de la informacin y competencia digital.La clase de Religin propone el uso de tcnicas y estrategias para acceder a lainformacin, y ensea a los alumnos a buscar, obtener y procesar dicha informacin,transformndola en conocimiento.4. Competencia social y cvica.En la competencia social y cvica se integran los elementos esenciales para lahumanizacin, elementos personales, interpersonales e interculturales, y recogentodas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar deuna manera eficaz y constructiva a la vida social y profesional.Desde el mensaje cristiano, lo principal es el desarrollo de todo lo humano, de suspotencialidades y capacidades que lo configuran y lo desbordan, de lo puramentefuncional y material. Desde el desarrollo de la persona se sientan las bases para lacooperacin y ejercicio de la ciudadana democrtica, la comprensin de la realidad4 5. IES Felipe II - Mazarrnsocial en la que se vive, siendo conscientes de los valores de nuestro entorno ycolaborando con la oferta de vida que nos hace Jesucristo, a construir una sistema devalores propio y a vivir en coherencia con l.En esta accin humanizadora, la enseanza religiosa catlica expone, fundamenta yjerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensin moral y social de lapersonalidad del alumnado, en orden a hacer posible la maduracin de lacorresponsabilidad, el ejercicio de la solidaridad, de la cooperacin, de la libertad, lajusticia, la igualdad y la caridad; todo ello, como expresin coherente del conocimientode Dios, revelado en Jesucristo y, al mismo tiempo, como respuesta a las grandespreguntas sobre el sentido de la vida que ya en esta edad se formulan los alumnos/as.Con ello estamos apelando al principio bsico de la dignidad del ser humano, comohijo de Dios, ofreciendo el fundamento estable del respeto a los principios y valoresuniversales, como respuesta a una profunda crisis de humanidad y de orden moral. Elalumnado necesita a su vez razones para amar, razones para vivir y razones paraesperar, basadas en la vida y mensaje de amor de Jesucristo, origen y meta de laformacin religiosa que la Iglesia ofrece en la escuela.Se contribuye directamente a la dimensin moral de la persona favoreciendo que losalumnos y alumnas reconozcan la raz de su propio ser y sus mismos comportamientos,construyendo una conciencia recta que se fundamente en los valores del Evangelio.Favoreciendo tambin los aprendizajes desde un marco de referencia que se ha deajustar a la libre y voluntaria opcin de los padres.Ello conlleva mejorar las relaciones interpersonales basadas en principios y valores queemanan de la persona de Cristo y ayuda en consecuencia a afrontar las situaciones deconflicto mediante el dilogo, el perdn y la misericordia, valores genuinamentecristianos.En lo ms profundo del ser cristiano surge el gran valor de la fraternidad universal. Deah que las mnimas exigencias ticas de convivencia, participacin, conocimiento de ladiversidad y de las situaciones de discriminacin e injusticia, estn fundamentadas ysean consecuencias de la fe cristina. Los valores del respeto, cooperacin, caridad,justicia, no violencia, compromiso y participacin tienen su fundamentacin yreferencias cristianas en la filiacin por el amor de Dios, el amor, la fraternidad, lajusticia, la misericordia, el perdn, la donacin de s mismo, la entrega total a favor delos pobres.En consecuencia, desde la enseanza religiosa se propone una reflexin y un anlisiscrtico de los valores democrticos y de la ciudadana descubriendo que su raz son losprincipios fundamentales del Evangelio y de la Doctrina Social de la Iglesia.La materia de Religin catlica contribuye a la adquisicin de la competencia social ycvica ya que promueve que los alumnos conozcan la realidad social, su pasado5 6. IES Felipe II - Mazarrnhistrico y sus problemas, sepan vivir en sociedad, comprender la realidad social delmundo en el que viven y ejercer la ciudadana democrtica.5. Competencia cultural y artstica.La contribucin a la competencia cultural y artstica se relaciona con sus aspectos deconocimiento y valoracin de toda la expresin artstica, plstica, histrica, simblica,lingstica, de costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida impregnados por elcristianismo desde su origen y su desarrollo actual, como manifestacin del hechoreligioso. El alumnado no slo va a conocer, sino que podr comprender y asumir losvalores que conlleva el conocimiento del hecho religioso en su expresin artstica,cultural y esttica, teolgica y vivencial.La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura espaola, nopueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho religioso presentesiempre en la historia cultural de los pueblos y, en concreto, en los pueblos de Espaa.Es conocido por todos que la maduracin de la personalidad humana se realiza dentrode la tradicin cultural donde crece y se sustenta.Esta maduracin se realiza en un mundo cada vez ms complejo y de mayor contrastecultural y de presencia, respeto y dilogo de culturas.La Religin y Moral Catlica presenta el acontecimiento cristiano en dilogo con lacultura, incorporando orgnicamente el saber de la fe en el conjunto de los demssaberes. Con ello los alumnos adquieren una valoracin crtica de la cultura a la luz delevangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio de la propia cultura y la estimaadecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. Por otra parte, en el currculo dereligin catlica estn presentes tambin los elementos esenciales que definen lasgrandes religiones de la humanidad.La enseanza religiosa catlica no slo aporta a la competencia cultural y artstica unoscocimientos del arte y cultura con referencia religiosa y unas destrezas, sino tambin elsentido y profundidad de su presencia que remite a una manera concreta de ver lavida, de expresarla y de vivir desde la aportacin cristiana a la cultura. Haciendo estocontribuye activamente a la conservacin del patrimonio cultural y artstico, tanto dela propia comunidad como de otras comunidades.Es tambin cometido del profesor/a de Religin evangelizar la cultura, generar cultura,trabajar al servicio de la realizacin de la humanidad segn la verdad del ser humano.Esto es posible mediante una pertenencia determinante: la pertenencia a Jesucristo, elSeor, vivida en el presente a travs de la pertenencia a la Iglesia.6. La competencia de aprender a aprender.El rea de Religin Catlica como rea de conocimiento dentro del proceso de 6 7. IES Felipe II - Mazarrnenseanza-aprendizaje que se lleva a cabo en la educacin, contribuye al desarrollo dela competencia de aprender a aprender, fomentando las capacidades de aprendizaje:atencin, memoria, experiencia, el impulso del trabajo en equipo, la sntesis de lainformacin y opinin.La enseanza religiosa ayuda al a ser protagonistas de su propio aprendizaje comorespuesta a la voluntad de Dios de que el ser humano colabore activa y libremente conel plan de Dios. Por ello, aprender a aprender conlleva no slo una propuestaconsensuada de sentimi...