Programa Institucional de DGIT

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    02-Nov-2015

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Programa Institucional de

Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo del Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos 2001-2006

Primera edicin: julio de 2002

D. R. Direccin General de Institutos Tecnolgicos

Patriotismo 711, Edificio B

Colonia San Juan Mixcoac

Delegacin Benito Jurez

03730 Mxico, D. F.

En portada, detalle de la obra El Hombre en la Encrucijada o El hombre controlador del universo del muralista mexicano Diego Rivera, ubicado en el Palacio de Bellas Artes en la Ciudad de Mxico.

Coordinador Editorial: Armando Zapatero Campos

Coordinador de Produccin: Javier Arvalo Zamudio

Diseo: Opsis

Fotografa: Arturo Piera Lpez

ISBN: 970-18-8275-X

DIRECTORIO

Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educacin Pblica

Marco Polo Bernal Yarahun

Subsecretario de Educacin e Investigacin Tecnolgicas

Serafn Aguado Gutirrez

Secretario Ejecutivo del COSNET

Bulmaro Fuentes Lemus

Director General de Institutos Tecnolgicos

Martn Horacio Vsquez Aquino

Coordinador Sectorial de Planeacin

y Desarrollo del Sistema

Carlos Alfonso Garca Ibarra

Coordinador Sectorial de Normatividad Acadmica

Manuel Resndiz Ponce

Coordinador Sectorial de Evaluacin

y Control de Calidad

Marcelino Bauz Rosete

Coordinador Sectorial de Difusin Cultural y Vinculacin

David Hernndez Ochoa

Coordinador Administrativo

MENSAJE DEL SUBSECRETARIO DE EDUCACIN E INVESTIGACIN TECNOLGICAS El gran compromiso de la educacin superior cientfica y tecnolgica pblica es alentar la formacin de mexicanos y mexicanas capaces de asumir el liderazgo en la vanguardia del desarrollo sustentable de las diferentes regiones del pas; de acuerdo con las necesidades nacionales y con la posibilidad de afrontar los desafos y ventajas de un mundo globalizado. El Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo que hoy presenta la Direccin General de Institutos Tecnolgicos guarda aspectos de suma relevancia: representa un serio testimonio del ejercicio de planeacin llevado a cabo por un subsistema educativo que desde sus orgenes ha influido en el crecimiento de las diversas regiones del pas y cuyo desarrollo est fincado en la aspiracin de consolidarse como uno de los actores clave de la construccin del Mxico que ha vislumbrado el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 para el ao 2025; constituye tambin un instrumento a travs del cual la sociedad mexicana podr conocer las metas que persigue la presente gestin de gobierno con los institutos tecnolgicos y sus centros de apoyo e investigacin; asimismo ser parmetro de evaluacin y juicio, que le permita a la ciudadana, en su momento, observar la distancia que existe entre los anhelos y las realizaciones.

El SNIT asume y propicia con su Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo, a travs de propuestas particulares e innovadoras, el logro de los objetivos estratgicos de ampliar la cobertura con equidad, elevar la calidad de la educacin y lograr la integracin, coordinacin y gestin de la educacin establecidos en el Programa Nacional de Educacin 2001- 2006; asimismo retoma los objetivos particulares, lneas estratgicas y metas que establece el Programa de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica 2001-2006 ubicndolos a la medida de sus sueos, ambiciones y condiciones concretas.

Marco Polo Bernal Yarahun

Subsecretario

MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL

DE INSTITUTOS TECNOLGICOS

La Direccin General de Institutos Tecnolgicos presenta a la sociedad mexicana el Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo del Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos 2001-2006. En l, y como resultado de un ejercicio de planeacin participativa de las instituciones que conforman el Sistema, se definen las grandes lneas de accin que habrn de permitirle participar de manera activa y pertinente en la construccin del pas ms justo y fuerte al que todos los mexicanos aspiramos.

En el proceso de definicin de sus propios compromisos con el pas, todas y cada una de las instituciones realizaron un diagnstico de su situacin actual, de sus tendencias de crecimiento y de las expectativas creadas por el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 y el Programa Nacional de Educacin 2001-2006, tomando como coordenadas de referencia las particularidades impuestas por los procesos de transicin demogrfico, econmico y social por los que transcurre nuestro pas y sus regiones.

En estas pginas se resumen nuestros anhelos y compromisos, as como nuestra conviccin de que el Mxico futuro, ms humano y pleno, est ya en construccin y su devenir es un hecho. Es nuestra responsabilidad realizar lo propio para lograrlo.

Bulmaro Fuentes Lemus

Director General

INTRODUCCIN

ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL

Todo individuo tiene derecho a recibir educacin La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser laica y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa El criterio que orientar a esa educacin

se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios

INTRODUCCIN

En este programa se sealan las principales caractersticas del quehacer educativo del Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos (SNIT), as como sus propsitos a mediano y largo plazos, en el marco de un complejo contexto global en el que se analizan aspectos locales, nacionales e internacionales que inciden de diversas maneras en el desarrollo de la educacin superior tecnolgica industrial.

Los retos y desafos que enfrenta el SNIT le sealan el rumbo de nuevos caminos para seguir cumpliendo con la funcin social de ofrecer oportunidades de educacin a los jvenes de todos los estados de la Repblica con una filosofa educativa comprometida con las races y anhelos histricos de nuestro pas, y que nuestra Carta Magna atesora en el texto del artculo tercero constitucional.

El programa tiene como sustento al Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, as como los programas sectorial y subsectorial correspondientes, por lo que su contenido y estructura guardan una estrecha relacin con la de estos ltimos.

El Programa es el resultado del trabajo colegiado del personal de todas las reas, tanto de la Direccin General como de los institutos y centros del SNIT, por lo que los planteamientos que en l se expresan reflejan, en su conjunto, a todas y cada una de las instituciones del Sistema y, a la par, fortalecen la coherencia de principios y fines que comparten como integrantes del Sistema Educativo Nacional, el que se ha impuesto una visin de largo plazo acorde con la visin de pas del siglo XXI que toma vida en los sueos de los mexicanos.

Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo Ser nacional, en cuanto (sin hostilidades ni exclusivismos) atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos

Las instituciones de educacin superior:

...realizarn sus fines de educar,

investigar y difundir la cultura.

Su contenido se desarrolla en tres apartados; en el primero de ellos se plasman aspectos relevantes del desarrollo relacionados con los perfiles demogrficos y de economa, con los patrones de la transicin democrtica por la que atraviesa el pas, as como con las nuevas tendencias del desarrollo social, tanto en el concierto de los pases como al interior de Mxico.

A partir de este marco situacional, se exponen, en un segundo apartado,

las caractersticas generales del Sistema, la misin y filosofa que le animan, as como los elementos sustantivos primordiales que habrn de dar al modelo educativo prevaleciente, la actualidad y congruencia necesarias para que el Sistema pueda asumir y enfrentar, con estndares apropiados, los retos surgidos del nuevo contexto.

En el tercero y ltimo apartado del documento se caracteriza al Sistema con base en datos numricos e indicadores, se describe la problemtica y se definen retos, bajo una estructura que apuntala la definicin futura del mismo, los objetivos, las lneas de accin a seguir y las metas que debern alcanzarse, en funcin de una efectiva insercin productiva de los egresados de los institutos tecnolgicos, en el contexto mencionado.

Este ltimo apartado, constituye la gua normativo-operativa del universo de funciones y actividades, y de los procesos y procedimientos que se llevan a cabo en el seno de todas las instituciones del Sistema con el propsito de cumplir el mandato constitucional de educar, investigar, difundir la cultura, as como de lograr una vinculacin exitosa con los proyectos productivos de la sociedad.

En su conjunto, este programa resume la visin que de s mismo tiene nuestro Sistema, as como los compromisos que asume con la sociedad mexicana para asegurar, en el mediano plazo, una mejora sustancial y significativa de la educacin que imparte a los mexicanos que habrn de integrarse al capital humano que tiene la tarea de enlazar el desarrollo de nuestro pas con las ms avanzadas tendencias del desarrollo en el mundo.

EL PAPEL ESTRATGICO DE LA EDUCACIN TECNOLGICA EN EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE MXICO

CAPTULO 1

1.1.LAS CONDICIONES MUNDIALES DEL DESARROLLO En la bsqueda por encontrar los caminos para satisfacer las legtimas aspiraciones de desarrollo de las sociedades actuales, los gobiernos del mundo se enfrentan ante uno de los mayores retos de la humanidad: proveer, con los recursos limitados y deteriorados del planeta, una vida de calidad creciente a una poblacin global que se reproduce exponencialmente. La poblacin mundial se duplica en lapsos cada vez ms breves. La poblacin global, estimada en alrededor de 500 millones de seres humanos a mediados del siglo XVII, se duplic en un trmino de dos siglos, ya que se calcula que para mediados del siglo XIX la poblacin del planeta era de ms de 1000 millones de habitantes. Tom slo cien aos para que la poblacin mundial se duplicara nuevamente; para la mitad del siglo XX se registraba una poblacin de 2,406 millones de seres humanos; hoy en da se estima una poblacin mundial de ms de 6,166 millones de seres humanos ms del doble que hace 50 aos. Se estima que para el ao 2013 la poblacin humana alcanzar la cifra de siete mil millones, ocho mil millones en el 2028 y nueve mil millones en el 2054.

El panorama se complica si se toma en cuenta que hoy en da 1,500 millones de personas (la cuarta parte de la humanidad) sobreviven en la pobreza absoluta con el equivalente a un dlar diario. El pronstico es que esa cifra crecer para el 2015 a 1,900 millones de personas (ms de la cuarta parte de la poblacin proyectada para ese ao). Se estima, tambin, que un nmero creciente de pobres vivir en las ciudades.

Proveer, con los recursos limitados y deteriorados del planeta, una vida de calidad creciente a una poblacin global que se reproduce exponencialmente.

El crecimiento de la poblacin impacta de manera importante a la naturaleza. Los recursos del planeta se deterioran y se agotan como resultado de la explotacin irracional; se ha estimado que, de continuar por esa va, los seres humanos habremos agotado todos los recursos de la Tierra para el siglo XXIV. En las ltimas dcadas del siglo XX creci y se hizo ms lcida entre los cientficos la conciencia de los riesgos a largo plazo que se derivan de los desequilibrios en los diversos ecosistemas y que deterioran la atmsfera y el clima global. Hoy en da, todos los gobiernos del mundo reconocen la pertinencia de esta conciencia.

Por los aos setenta del siglo pasado, algunos tericos propusieron el esquema de una economa estacionaria en la que se mantendran equilibrados los niveles de nacimientos y produccin, por una parte, y de defunciones y consumo por otra. El crecimiento se estacionara en un Los recursos del planeta se deterioran y se agotan como resultado de la explotacin irracional. punto determinado sin afectar a las generaciones futuras. Esta teora, cuyo origen se ubica en los pases desarrollados, fue cuestionada por los pases pobres y en desarrollo, puesto que desalentaba sus aspiraciones de crecimiento.

Hacia finales de la dcada de los ochenta del siglo pasado logr consenso la tesis del desarrollo sustentable en funcin del respeto y proteccin de los recursos naturales de los que se sirve el progreso. En este esquema las naciones se comprometeran con la preservacin del medio ambiente.

El crecimiento demogrfico planetario y las expectativas de los diversos proyectos de vida plantean el reto actual de lograr el desarrollo sostenido y sustentable, lo que presupone el progreso en el conocimiento fundamental de la naturaleza y la utilizacin respetuosa del capital natural del planeta, sin poner en riesgo su continuidad. Otra variable que incide con sus riesgos y oportunidades, de maneras diversas y en direcciones encontradas, en el desarrollo, la cultura, la poltica, los comportamientos y la educacin de todos los pases es la globalizacin, fenmeno que se manifiesta en la integracin de las economas de todas las latitudes, gracias al vertiginoso desarrollo de las tecnologas de la comunicacin electrnica. El anlisis de cualquier actividad humana encuentra su marco apropiado desde la perspectiva global, desde ah se mide su dimensin. Es desde esa ptica que se explica el sentido de las variaciones en los mercados y los flujos financieros, la transferencia de informacin, conocimiento y tecnologa, el enorme poder de influencia de los medios de comunicacin, las migraciones de grandes grupos de poblacin, los nuevos retos de la educacin, y los grandes, instantneos e inesperados virajes en la historia.

Algunas ciudades y regiones han capitalizado mejor que otras los beneficios de la globalizacin y han crecido en su poder econmico y poltico. Esta localizacin de los efectos de la globalizacin es considerada por el Banco Mundial como una de las principales tendencias del desarrollo en el siglo XXI. La localizacin podr generar la demanda de mayor participacin en la poltica nacional, o demandar una mayor autonoma local; asimismo...

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