Programa 2010-Siglo de Oro-programa

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    16-Oct-2014

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<p>UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES. CARRERA: LETRAS. CTEDRA: LITERATURA ESPAOLA II ( DEL SIGLO DE ORO )</p> <p>PROFESOR TITULAR: Dra. Irma Emiliozzi. PROFESOR ADJUNTO: Lic. Esp. Fany Fernndez. PROFESOR J.T.P.: Lic. Esp. Rosa Audubert. AYUDANTE DE PRIMERA: Lic. Irene Faras AYUDANTE DE PRIMERA: Lic. Andrea Giliberti</p> <p>SEGUNDO CUATRIMESTRE 2010</p> <p>1</p> <p>FUNDAMENTACIN. La Literatura espaola puede ser abordada desde mltiples aspectos; en este caso se ha privilegiado el trabajo a partir de dos ejes bien definidos: uno terico, en el que se desarrollan aspectos fundamentales de los contenidos enunciados en el programa, y otro temtico, desde el cual se puede recorrer y analizar toda la seleccin de textos planteada. El recorte de cada una de las unidades permite destacar temas fundamentales de la materia, atravesados por los ejes antes mencionados. Es as como, a pesar de las pocas clases, los textos seleccionados se tornan representativos de un autor, una poca o una generacin. OBJETIVOS GENERALES. Que los alumnos: - Afiancen las estrategias de investigacin terica y aplicada con las que han ledo los textos espaoles de los siglos XIX y XX (Literatura Espaola I) - Reconozcan los gneros que se producen en el Renacimiento y el Barroco espaoles (Literatura Espaola II), y su impronta intertextual, prospectiva y retrospectiva. - Investiguen sobre temas relacionados con la literatura espaola de los siglos XVI y XVII. - Analicen textos lricos y narrativos. - Realicen una lectura reflexiva de la bibliografa terica y crtica - Relacionen y analicen distintos tipos de lenguajes. CONTENIDOS. Clases tericas. Ejes tericos: Lengua, Literatura y Lenguajes. La intertextualidad. La multitextualidad. Ejes temticos: Representacin-no representacin: Renacimiento y Barroco. Construccin y deconstruccin.</p> <p>UNIDAD I. La lrica del Renacimiento. - El Siglo de Oro espaol: concepto y alcances. Humanismo y Renacimiento. La lrica renacentista. Imitacin y originalidad en la potica renacentista - Estructura, temas, tpicos y mitos de la poesa del Renacimiento. - Del Renacimiento al Barroco: continuidad y ruptura. La confrontacin barroca. - Poesa y niveles lingusticos. - Formas de la lrica del Siglo de Oro. De la cancin popular a la cancin culta. El verso popular. - Introduccin al verso del siglo de oro: el endecaslabo y la complejidad rtmica del verso culto en la estructura del verso espaol del siglo de oro. - La cancin petrarquista. La cancin alirada. El cuarteto lira. La lira garcilaciana. El soneto. Lecturas obligatorias: 2</p> <p>Seleccin de poemas de Garcilaso de la Vega, Fray Luis de Len, San Juan de la Cruz, Lope de Vega, Luis de Gngora, Francisco de Quevedo.</p> <p>UNIDAD II: Sncresis religiosa y complejidad renacentista. Poesa y pintura. Los saberes de la poca y su influencia en el arte. Ascensin, urdimbre y trama en las glogas de Garcilaso. Discurso simblico en El jardn de las delicias de El Bosco. La funcin simblica del mito en la gloga III de Garcilaso de la Vega y en Las hilanderas de Velazquez. La lectura simblica de los textos. Lecturas obligatorias. glogas de Garcilaso de la Vega. El jardn de las delicias. Hyeronimus Bosch. Las hilanderas. Diego de Velazquez. Unidad III. El Quijote de Cervantes: sntesis, apertura y complejidad. Gneros narrativos en El Quijote. Historia y novela: revisin de la categora de gnero. La historia de Don Quijote y Sancho y la historia del libro. El Quijote de 1605 y El Quijote de 1615. Intertextualidad y metatextualidad. La novela polifnica y sus niveles lingsticos. La construccin de los personajes en la novela (Don Quijote, Sancho, Dulcinea). El Quijote como parodia. Aproximacin al concepto de parodia. Novelas ejemplares. Fuentes. Distinciones genrico-literarias. Construccin de los personajes. De la novela al cine de animacin: anlisis de Donkey Xote de Jos Pozo. De la literatura al ballet: de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha al ballet Don Quijote. Coreografa de Marius Petipa.</p> <p>Lecturas obligatorias: Miguel de Cervantes Saavedra: Don Quijote de la Mancha (1605 y 1615) Miguel de Cervantes Saavedra: Novelas ejemplares. Donkey Xote (Animacin), de Jos Pozo, Espaa, 2007.</p> <p>3</p> <p>BIBLIOGRAFIA GENERAL Alonso, Dmaso. Poesa espaola. Garcilaso y los lmites de la estilstica. Madrid Gredos.1966. Aragons Estella, Esperanza. La muerte en el infierno: a propsito del hombre-rbol en El jardn de las delicias, De arte. Revista de historia del arte, N. 6, 2007, pgs. 131138. http://www.dialnet.unirioja.es/ Atienza, Juan. Los saberes alqumicos. Madrid. Temas de hoy, 1995 Bajtin, M.: Esttica de la creacin verbal. Siglo XXI Bataillon, Marcel, rasme et lEspagne, Pars: Droz, 1937; Genve: Droz, 1991 (2. ed.). Trad. esp.: Erasmo y Espaa, Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1950; 1966 (2. ed.). Bennassar, B.: El Siglo de Oro espaol. Barcelona, Crtica, 1983. Blecua, J.M.: Corrientes poticas en el siglo XVI. En: Sobre poesa de la Edad de Oro. Madrid, Gredos, 1970. Carvajal Milena, Antonio. El agua en verso. Balnea. 2006. pp. 11-24 Cernuda, Luis: Tres poetas clsicos. Garcilaso de la Vega. Fray Luis de Len. San Juan de la Cruz, en Poesa y Literatura I y II, Barcelona, Seix Barral, Biblioteca Breve de Bolsillo, 1971. Chartier, Roger El mundo como representacin. Historia cultural: entre prctica y representacin. Barcelona, GEDISA, 1996 Checa Cremades,F. y Morn Turina, J.: El arte y los sistemas visuales. El Barroco. Istmo, Col. Fundamentos 77, 1982. Cirlot, Juan Eduardo, Diccionario de smbolos, Barcelona: Labor, 1969, 1988 (8. ed.). Cruz, Francisco. Lo grotesco en El jardn de las delicias. Analecta. Revista de Humanidades N 2, 2007 http://www.dialnet.unirioja.es/ Curtius, E.R.: Literatura europea y Edad Media latina. FCE, Madrid, 1989. Del Burgo, Lorenzo Miguel: De nuevo sobre el significado iconogrfico de Las hilanderas de Velzquez.Fbula de Aracn o Penlope hilando? Arbor N 717. Vol. CLXXXII [ISSN: 0210:1963]. Madrid, 2006. http://arbor.revistas.csic.es. Eliade, Mircea. Historia de las creencias religiosas. Tomos I,II y III. Barcelona. Paids, 1999. Elliott, J.H.: La Espaa imperial. Barcelona, Vicens, Vives, 1965. Gallego, Julin: Visin y smbolos en la pintura espaola del Siglo de Oro. Madrid, Aguilar, 1972. Garca Jimnez, Jess: Narrativa audiovisual. Madrid, Ed. Ctedra, Coleccin Signo e Imagen, 1993. Guilln, Claudio, El primer Siglo de Oro. Estudios sobre gneros y modelos, Barcelona: Crtica, 1988. Hauser, Arnold: Historia social de la literatura y el arte. 14 ed. V. I El concepto de Renacimiento. V. II El concepto de Barroco. Guadarrama/ Punto Omega, 1978. Highet, Gilbert: La tradicin clsica. Influencias griegas y romanas en la literatura occidental. Traduccin de Antonio Alatorre. FCE, Mxico, 1954. Lzaro Carreter, Fernando: Imitacin y originalidad en la potica renacentista. [ En Rico, F.; op. cit.]</p> <p>4</p> <p>Lopez Torrijos, Rosa: La mitologa en la pintura espaola en los siglos XVI y XVII. Madrid, FUE, 1983. Lozada Bada, Eulogio. Morfosemntica y estilo en Garcilaso de la Vega. Revista de filologa de la universidad de La Laguna N 11. Pp. 125-140. http://www.dialnet.unirioja.es/ Maravall, J.A.: La cultura del barroco. Anlisis de una estructura histrica, Barcelona, Ariel, 2 ed., 1980. Mardones, Jos Mara. El smbolo. El mito en el mbito del smbolo en El retorno del mito. Edit. Sntesis. Madrid, 2000, pgs.21-34. Mardones, Jos Mara. Las funciones del mito en El retorno del mito. Edit. Sntesis. Madrid, 2000, pgs. 45-50 Martnez Fernndez, Jos Enrique: La intertextualidad literaria, Madrid, Ctedra, 2000. Navarro Toms, T.: Mtrica espaola. 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Navarro Toms, Toms: La musicalidad de Garcilaso, en Homenaje a R. Menndez Pidal, Boletn RAE, sept-dic. 1969, pp. 417-431.</p> <p>5</p> <p>Ong, Walter: Oralidad y escritura. Tecnologas de la palabra, Traduccin de Anglica Scherp, Mxico, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Seccin de obras de Lengua y Estudios Literarios, 1987. Mrquez, Miguel Angel: Ritmo y tipologa del endecaslabo garcilasiano, enrevistadeliteratura.revistas.csic.es/index.php/revistadeliteratura/article/.../81</p> <p>Unidad II Impey, Olga T. El dolor, la alegra y el tiempo en la gloga III de Garcilaso. AIH. Actas IX, 1986. http://www.cvc.cervantes.es Correas, Gustavo. Garcilaso y la mitologa. AIH. Actas IV, 1971. http://www.cvc.cervantes.es. Rivers, Elias. Las glogas de Garcilaso: ensayo de una trayectoria espiritual. AIH. Actas I (1962). Centro Virtual Cervantes. http://www.cvc.cervantes.es Madelpuech, Florence. La inmediatez paradjica o la relacin amorosa imposible en las glogas de Garcilaso de la Vega. El Criticn. 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Brinner Benjamn, El curioso lugar de El curioso impertinente dentro del Quijote http://cat.middlebury.edu/~gacetahispanica/trabajos/ElcuriosolugardeElcuriosoimpertin ente_BBrinner.pdf Cadena, Laura Mara Velsquez, De la literatura al ballet: de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha al ballet Don Quijote. [En lnea] http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/csociales/tesis07.pdf Cervantes Saavedra, Miguel de, Novelas Ejemplares, Tomos I, II, III, Madrid, Clsicos Castalia, 1987 Eisenberg, Daniel, El gnero de Don Quijote, en La interpretacin cervantina del Quijote, 1995. En http://users.ipfw.edu/jehle/deisenbe/interpret/ICQcap3.htm Tambin en http://cvc.cervantes.es/obref/quijote_antologia/eisenberg.htm Fernndez Mosquera, Santiago, Los autores ficticios del Quijote, en Anales Cervantinos, XXIV (1986), pp. 47-65. Tambin en http://cvc.cervantes.es/obref/quijote_antologia/mosquera.htm Flores, R. M., Curioso impertinente y El Capitn cautivo, novelas ni sueltas ni pegadizas [en lnea] From: Cervantes: Bulletin of the Cervantes Society of America, 20.1 (2000).</p> <p>6</p> <p>Copyright 2000, The Cervantes Society of America. The University of British Columbia. http://users.ipfw.edu/jehle/cervante/csa/artics00/flores.pdf[Consulta: Junio 2009] Godoy Gallardo, Eduardo: Presencia y sentido de las ventas en El Quijote. Mendoza: Universidad de Cuyo, Simposio nacional Letras del Siglo de Oro Espaol, 1997. Hazas, Antonio Rey, Introduccin a la Novela del Siglo de Oro", I. (Formas de la narrativa idealista) en Edad de Oro, Tomo I, Madrid, Universidad Autnoma de Madrid, 1982, pp. 65-105. Maestro, Jess G., Cide Hamete Benengeli y los narradores del Quijote http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12482283119020404198624/index. htm Parodi, A.; Vila, J. (comp.): Para leer el Quijote, Buenos Aires, Eudeba, 2001. Ponseti, Helena Percas de, El "Misterio escondido" en El celoso extremeo - [en lnea] From: Cervantes: Bulletin of the Cervantes Society of America, 14.2 (1994). Copyright 1994, the Cervantes Society of America https://www.h-net.org/~cervantes/csa/articf94/percas.pdf Riley, Eduard: Una cuestin de gnero. En http://cvc.cervantes.es/obref/quijote_antologia/riley.htm Sabor de Cortazar, Celina, Para una relectura del Quijote. En Para una relectura de los clsicos espaoles. Buenos Aires, Academia Argentina de Letras, 1988. Segre, Cesare. Lneas estructurales del Quijote, en Francisco Rico (dir.), Historia y crtica de la literatura espaola, t. II, Siglos de Oro: Renacimiento, Francisco Lpez Estrada (dir.), Barcelona, Crtica, 1980, pgs. 679-686. Snodgrass, Ruth: El Saffar, la funcin del narrador ficticio en "Don Quijote, en Haley George (coord.) El "Quijote" de Cervantes, Madrid, Taurus, 1980, pgs. 288-299. Spitzer, Leo. Cervantes creador en Francisco Rico (dir.), Historia y crtica de la literatura espaola, t.II, Siglos de Oro: Renacimiento, Francisco Lpez Estrada (dir.), Barcelona, Crtica, 1980, pgs. 674-678. METODOLOGA DE TRABAJO En las clases tericas se exponen los contenidos del programa y se analizan los textos de lectura obligatoria. Los alumnos, adems, realizan trabajos prcticos individuales o grupales y evaluaciones (por unidad) En las clases prcticas, con acompaamiento del equipo docente, se reforzar el trabajo de anlisis de textos, que se realizar por parejas de alumnos. En estos trabajos prcticos se le exigir al alumno la profundizacin en el enfoque analtico multitextual con el que se trabaja en la ctedra y la redaccin de una breve propuesta de anlisis de un texto espaol no lingstico. Horarios de clases: 18 a 20 hs. Tericos 20:15 a 21:30hs. Prcticos.</p> <p>7</p> <p>SISTEMA DE REGULARIDAD Y EVALUACIN Sistema de regularidad: Asistencia al 75% de las clases prcticas. Asistencia al 50% de las clases tericas. Evaluac...</p>