Proceso Clase 06 Septiembre 2010

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    29-Jun-2015

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Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC REA: GESTIN ACADMICA PROCESO COMPONENTE VALORACIN EVIDENCIAS 1 2 3 4 Diseo pedaggico (curricular) Plan de estudios X Proyecto educativo institucional Enfoque metodolgico X Planes de rea Evaluacin X Recursos para el aprendizaje X Sala de bilingismo Laboratorios biblioteca Jornada escolar X Decretos reglamentarios ministerio de educaron nacional. TOTAL 1 2 1 1 PROCESO: Diseo curricular COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO Plan de estudios Se cuenta con un plan de estudios para toda la institucin que, adems de responder a las polticas trazadas en el PEI, los lineamientos y los estndares bsicos de competencias, fundamenta los planes de aula de los docentes de todas las reas, grados y sedes. Otorga especial importancia a la enseanza y el aprendizaje de contenidos actitudinales, de El plan de estudios ser articulado y coherente. Contar con mecanismos de seguimiento y retroalimentacin. Se mantiene su pertinencia, relevancia y calidad. EJERCICIO: PROCESO REA: GESTIN ACADMICA 1. Con la matriz de valoracin del proceso Diseo Curricular de la gestin Acadmica y la informacin anexa con los criterios para evaluar responda: 2. Determine las fortalezas y oportunidades de mejoramiento teniendo en cuenta la matriz de evaluacin anterior: Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC valores y normas relacionados con las diferencias individuales, raciales, culturales, familiares, que le permitan valorar, aceptar y comprender la diversidad y la interdependencia humana. Enfoque metodolgico Las prcticas pedaggicas de aula de los docentes de todas las reas, grados y sedes desarrollan el enfoque metodolgico comn en cuanto a mtodos de enseanza flexibles, relacin pedaggica y uso de recursos que respondan a la diversidad de la poblacin. La institucin evala peridicamente la coherencia y la articulacin del enfoque metodolgico con el PEI, el plan de mejoramiento y las prcticas de aula de sus docentes. La informacin ser usada como base para la realizacin de ajustes. Evaluacin La institucin tiene una poltica de evaluacin fundamentada en los lineamientos curriculares, los estndares bsicos de competencias y los artculos 2 y 3 del Decreto 230 de 2002 y el articulo 8 del decreto 2082 de 1996, la cual se refleja en las prcticas de los docentes. La institucin revisa peridicamente la implementacin de su poltica de evaluacin. La evaluacin se aplica por parte de los docentes. Se afecta la diversidad de los estudiantes, e introduce los ajustes pertinentes. Recursos para el aprendizaje La poltica institucional de dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje permite apoyar el trabajo acadmico de la diversidad de sus estudiantes y docentes La institucin evala peridicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje. Se ajusta en funcin de los nuevos requerimientos. Jornada escolar Los mecanismos para el seguimiento a las horas La institucin evala peridicamente el cumplimiento de Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC efectivas de clase recibidas por los estudiantes hacen parte de un sistema de mejoramiento institucional que se implementa en todas las sedes y es aplicado por los docentes. las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes. Se toma las medidas pertinentes para corregir situaciones anmalas. PROCESO: Diseo curricular COMPONENTE OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO FACTOR CRTICO VALORACIN TOTAL (U+T+I) URGENCIA TENDENCIA IMPACTO Plan de estudios El plan de estudios ser articulado y coherente. Contar con mecanismos de seguimiento y retroalimentacin. Se mantiene su pertinencia, relevancia y calidad. No cuenta con mecanismos de seguimiento y retroalimentacin del plan de estudios. 2 3 5 10 Enfoque metodolgico La institucin evala peridicamente la coherencia y la articulacin del enfoque metodolgico con el PEI, el plan de La informacin del Enfoque Metodolgico no es usada como base para la realizacin de 1 4 5 10 3. Priorice los componentes teniendo en cuenta la urgencia, tendencia e impacto, del proceso diseo curricular: Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC mejoramiento y las prcticas de aula de sus docentes. La informacin ser usada como base para la realizacin de ajustes. ajustes. Evaluacin La institucin revisa peridicamente la implementacin de su poltica de evaluacin. La evaluacin se aplica por parte de los docentes. Se afecta la diversidad de los estudiantes, e introduce los ajustes pertinentes. La institucin no revisa peridicamente la implementacin de su poltica de evaluacin. 5 4 5 14 Recursos para el aprendizaje La institucin evala peridicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje. Se ajusta en funcin de los nuevos requerimientos. La institucin no evala peridicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje. 3 4 4 11 Jornada escolar La institucin evala peridicamente el La institucin no evala 4 5 4 13 Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC SECRETARA DE EDUCACIN DE BOYAC AREA DE DESARROLLO PEDAGGICO E INSPECCIN Y VIGILANCIA GRUPO DE CALIDAD DE LA EDUCACIN MUNICIPIO: Tunja INSTITUCIN O CENTRO EDUCATIVO: Colegio Departamental Panamericano Puente de Boyac. OBJETIVO GENERAL: Implementar polticas de evaluacin de los desempeos acadmicos de los estudiantes articulados con el plan de estudios. AREA DE GESTION ASPECTOS A MEJORAR (oportunidades de mejoramiento) Punto de partida ( lnea de base) /Indicador de base RESULTADOS ESTRATGICOS (LOGRO DE OBJETIVOS ESPECFICOS) META INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS PLAZO (PROGRAMACIN DE ACCIONES) FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINACIN Acadmica Revisa peridicamente la implementacin de su poltica de evaluacin. No cuenta con polticas de evaluacin de estudiantes. Formular polticas de evaluacin de los desempeos acadmicos de los estudiantes A noviembre de 2010 se contar con el sistema Institucional de evaluacin. Documento del sistema Institucional de evaluacin, Porcentaje del 20 %. Organizar grupo de trabajo para documentarse. Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de Decreto 1290. Libros de evaluacin. Ley general de 1 Febrero de 2010 5 abril de 2010 cumplimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes. Se toma las medidas pertinentes para corregir situaciones anmalas. peridicamente el cumplimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes en su jornada escolar. 4. Organice el Plan de mejoramiento escribiendo la gestin, el proceso y el componente priorizado. Luego formule un objetivo, 3 metas, 3 indicadores, acciones necesarias, responsables y fecha de inicio y finalizacin. Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC articulados con el plan de estudios. los Padres de Familia. evaluacin. Papelera, humanos, audiovisuales. Organizar cronograma. Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de los Padres de Familia. Decreto 1290. Libros de evaluacin. Ley general de evaluacin. Papelera, humanos, audiovisuales. 6 abril de 2010 30 abril de 2010 Crear desempeos en cada una de las reas a evaluar. Rector, docentes, coordinador. Decreto 1290. Libros de evaluacin. Ley general de evaluacin. Papelera, humanos, audiovisuales. 04 mayo de 2010 30 julio de 2010 Sandra Milena Lpez Rodrguez 1134459 LIE UPTC Socializar el documento. Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de los Padres de Familia. 03 agosto de 2010 30 agosto de 2010 Implementar las polticas institucionales de evaluacin. Rector, docentes, coordinador, Representantes de los estudiantes, Representantes de los Padres de Familia. Decreto 1290. Libros de evaluacin. Ley general de evaluacin. Papelera, humanos, audiovisuales. 01 septiembre de 2010 15 noviembre de 2010