PLANIFICACION CIENCIAS NATURALES QUINTO AÑO

  • Published on
    01-Jul-2015

  • View
    1.512

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

esta planificacion le puede servir a cualquier alumno maestro para dictar la clase

Transcript

<p>1.-DATOS INFORMATIVOS:1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. INSTITUCIN EDUCATIVA: UBICACIN: PROVINCIA: Carchi PROFESOR/A SUPERVISOR/A: PROFESOR /A ORIENTADOR/A: ALUMNO MAESTRO/A: FECHA DE REALIZACIN: Escuela Jos Reyes AO BSICO: Quinto CANTN: Montufar PARROQUIA: San Jos. LIC. MARCO NAVARRETE LIC. CARMEN ROSERO WENDY INAGAN Martes 15 de Marzo del 20011</p> <p>2. DATOS CURRICULARES:2.1. 2.2. 2.3. 2.4. AREA : BLOQUE CURRICULAR: EJE DE APRENDIZAJE: TEMA: CIENCIAS NATURALES LOS CICLOS EN LA NATUARLEZA Y SUS CAMBIOS ECOSISTEMAS ACUATICOS Y TERRESTRES LA SEMILLA Y SUS PARTES</p> <p>3. INFORMACIN CIENTFICA: BIBLIOGRAFA</p> <p>La semilla tiene tres partes: EL TUGUMENTO.- Es la parte que protege a la semilla de Es la parte que da origen a una nueva planta, se agentes de la atmsfera y le permite el paso del agua y los desarrolla en el interior de la flor y luego se alimentos para almacenar en el cotiledn. transforma en fruto, rodeado de tejidos que le sirven para su proteccin. EL COTILEDON.- es la parte que contiene la reserva Hay plantas que tienen semillas descubiertas, se alimenticia de la semilla, que sirve para nutrir al embrin les conoce como gimnospermas y otras que tienen durante los primeros das de desarrollo. la semilla cubierta y se les llama angiospermas EL EMBRION.- Es una plantita en miniatura que al desarrollarse forma una nueva planta.</p> <p>4.- BIBLIOGRAFIA - Internet (Encarta y pagina wikipedia), texto del nio 6.-METODOLOGA: 4.1. Mtodo: EXPERIMENTAL..4.2. Tcnica: OBSERVACIN DIRECTA 5.- ESTRUCTURA</p> <p>DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas ciclo de las plantas con semilla</p> <p>ACTIVIDADES</p> <p>RECURSOS</p> <p>INDICADORES DE LOGRO Analiza el concepto de semilla y sus partes</p> <p>ACTIVIDADES DE EVALUACION</p> <p>PRERREQUISITOS Realizar la dinmica las frutas Reconstruir la dinmica en base a preguntas Explorar conocimientos sobre las plantas y su clasificacin ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA -Diagnosticar sobre la semilla CONSTRUCION DEL NUEVO CONOCIMIENTO</p> <p>SEMILLAS Maz Frejol NAIPES SEMILLA DE FOMIX HOJAS DE EVALUACION</p> <p>Deferencia los diferentes cotiledones de una semilla</p> <p>1.- COMPLETE: a.- La semilla es.. .. b.-Las partes de la semilla son tres: embrin,. Y. 2.-CONTESTE -Qu funcin cumple el tegumento?</p> <p>Reconoce la funcin de cada una de las partes</p> <p>O -Presentar semillas de frejol a los nios -Entregar a cada nio una o dos semillas de frejol. -observar de forma espontnea y dirigida la semilla entregad. FH Todas las semillas sern iguales? Todas las semillas tendrn las mismas partes -Enlistar las respuestas de los nios en la pizarra. -Formar grupos de trabajo (5) con la tcnica de los naipes. -Abrir en la pg. 71 del texto del alumno -Analizar la informacin cientfica del texto junto con E el nio Identifica en una semilla sus partes</p> <p>3-ENUMERE tres semillas dos dicotiledneas y 1 monocotiledoneas</p> <p>4.- DIBUJE -Una semilla dicotilednea y anote sus partes</p> <p>-Pedir a los nios abrir la semilla -Relacionar lo observado y lo ledo por los nios. -Identificar las partes en la semilla real y en la C semilla de fomix. -Establecer semejanzas y diferencias entre la G semilla de frejol y la semilla de maz -Realizar un cuadro comparativo por cada grupo TRANSFERENCIA -Realizar la hoja de evaluacin</p> <p>6.-OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES </p> <p>F. ALUMNA MAESTRA</p> <p>F. PROFESOR ORIENTADOR</p> <p>F. PROFESOR SUPERVISOR</p>