Planificacion Ciencias Junio Julio quinto

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  • 7/26/2019 Planificacion Ciencias Junio Julio quinto

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    MUNICIPALIDAD DE COQUIMBODEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACIONESCUELA EL PEON - 2015

    PLANIFICACION MENSUAL

    SUBSECTOR:CIENCIAS NATURALES CURSO: QUINTO AO HORAS:14 MES: JUNIO- JULIOU. DE APRENDIZAJE: N 2 PROFESOR: LUCIA REINOSO DURACIN: 12 SEMANAS

    OBJETI!OS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE APRENDIZAJES R"#$%&'& ("A)%"*(+,"&

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    Identificar y describir por medio de modeloslas estructuras bsicas del sistema digestivo(boca, esfago, estmago, hgado, intestinodelgado, intestino grueso)y sus funciones enla digestin la absorcin de alimentos y la

    eliminacin de desechos. OA

    Identifican las principales estructuras que constituyen elsistema digestivo (boca, esfago, estmago, intestinoDelgado y grueso).- Relacionan las principales estructuras del sistemadigestivo con la funcin que stas realian en el organismo.- !laboran modelos para e"plicar el proceso digestivo y sus

    principales fases.- Reconocen que los nutrientes ya digeridos pueden serabsorbidos por estructuras especialiadas, al interior delorganismo.- Identifican al intestino grueso como el tramo del intestinodonde se realia la absorcin del agua.- !"plican que la fraccin de los alimentos que no fue absor-bido es eliminada como desec#o.

    DATACOMPUTADOR

    TETO DEESTUDIOTORSO

    CUERPOHUMANO6UIA DE

    APRENDIZAJE

    Analizar el consumo de alimento diario (variedad,tamao y frecuencia de porciones) reconociendo

    que los alimentos para el crecimiento, lareparacin, el desarrollo y el movimiento delcuerpo.

    OA5

    !"plican que gracias al consumo de alimentos, se sanan las#eridas y todos los te$idos corporales se renuevan y reparan.

    - !"plican que todo movimiento del cuerpo es posiblegracias al aporte energtico de los alimentos.- Relacionan una mayor actividad f%sica con la necesidad deconsumir una mayor cantidad de alimentos.- &redicen posibles efectos de una ba$a ingesta de alimentosen el funcionamiento corporal.- 'grupan alimentos segn sus caracter%sticas nutricionales.-Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporteespec%fico que realian en el cuerpo.- Relacionan el consumo de carnes y legumbres con los pro-

    TETO DEESTUDIO

    CIENCIASNATURALESQUINTO6UIA DE

    TRABAJOCUADERNO

    L7PIZ

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    cesos de reparacin y crecimiento del cuerpo.- Relacionan el consumo de vegetales con el aporte de sus-tancias que previenen la ocurrencia de enfermedades.- !laboran dietas que consideran distintos alimentos que en

    su con$unto propician el desarrollo de un cuerpo sano.Explicar la funcin de transporte del sistemairculatorio (sustancias alimenticias y ox!"eno# dixido de car$ono), identificando susestructuras $%sicas (corazn, vasos san"u!neos ysan"re).

    OA&

    dentifican al coran y vasos sangu%neos como estructurasa travs de las cuales circula la sangre por el organismo.- Relacionan las estructuras musculares del coran con sucontinuo traba$o de impulsar la sangre.- Identifican la e"istencia de vasos sangu%neos que llevansangre al pulmn para eliminar el *+ y absorber elo"%geno que luego es distribuido desde el coranal resto del cuerpo.- Interpretan tablas yo grficos sobre frecuencia cardiaca,describiendo las variaciones del pulso con el e$ercicio f%sico.- &redicen problemas que producir%a la falta de sangre

    o"igenada en algn rgano.- !"plican que el movimiento de la sangre permite eltransporte de nutrientes y gases a todo el organismo.

    DATACOMPUTADOR

    TETO DEESTUDIO 6U8ADE TRABAJOCUADERNO

    L7PIZ