PLANEACION SEMESTRAL

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2014. Ao de los Tratados de Teoloyucan

Direccin General de Educacin Media SuperiorSubdireccin de Bachillerato General

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 74

PLANEACIN DOCENTEDE LA MATERIA:PROYECTOS INSTITUCIONALES I

CAMPO DISCIPLINAR:

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESASIGNATURA:

PPOYECTOS INSTITUCIONALES I

CATEDRTICO:PROFR. MAYOLA LOPEZ ROJAS

PRIMER GRADOGRUPO(S): 1, 2, 3, 4 y 5

PRIMER SEMESTRECICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

Ixtapaluca, Estado de Mxico a 14 de Agosto de 2014

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Direccin General de Educacin Media SuperiorSubdireccin de Bachillerato General

DATOS DE IDENTIFICACIN

MISIN INSTITUCIONALVISIN INSTITUCIONALPOLTICA INSTITUCIONAL

El personal docente y directivo de la Escuela Preparatoria Oficial No. 74, tiene el compromiso de conducir a los alumnos en un ambiente de solidaridad, hacia el logro de habilidades y competencias requeridas en las diferentes reas: cientficas, tecnolgicas, polticas, culturales, sociales y econmicas de la vida real.

Ofreciendo un servicio de calidad, con un sentido tico y humano que propicie bachilleres con una formacin basada en valores universales, aptos para continuar estudios de nivel superior y/o incorporarse al trabajo productivo, elevando as las condiciones de la vida de los mexiquenses.

La Escuela Preparatoria Oficial No. 74 tiene como visin propiciar el desarrollo de ciudadanos autnomos, con pensamiento crtico y propositivo capaces de enfrentarse al campo profesional y productivo con base a las nuevas demandas de la sociedad global.Llevar a la prctica el Modelo Educativa de Transformacin Acadmica META

Direccin General de Educacin Media SuperiorSubdireccin de Bachillerato General

LINEAMIENTOS PARA EL TRABAJO Y EVALUACIN DIAGNSTICA

LINEAMIENTOS PARA EL TRABAJOEVALUACIN DIAGNSTICA(Instrumento, anlisis e interpretacin de resultados y actividades de nivelacin)

Para iniciar el curso se realizar la actividad de conejos y conejeras con la finalidad de integrar al grupo por ser de nuevo ingreso

Se darn a conocer los lineamientos generales de trabajo con la finalidad de generar un ambiente clido al interior del grupo as como organizar y planificar el trabajo da a da. Para ello ser necesario dar a conocer al alumno lo siguiente:

* La organizacin de la forma de trabajo. - Llevar un cuaderno. - Buscar informacin bibliogrfica y electrnica, - Participacin individual y por equipo. - Entrega de un producto final.

* Contenidos temticos de la materia por unidad.

* Formas de Evaluacin: - Examen 60 % - Rbrica 40 %

As mismo para dar inicio ser har un diagnstico de manera general sobre los conocimientos previos que el alumno debe tener sobre la temtica central de la materia (valores, tipos de familia e identidad) y con ello poder partir de las bases que el grupo tenga, las evidencias se registrarn en el portafolio de evidencias mismas que sern parte de sus dos evaluaciones parciales.

Por medio de un cuestionario y una pltica grupal se conocer el nivel que tiene el alumno para poder desarrollarse en esta materia, tomando en cuenta si existen alumnos que tengan algunas dificultades para poder trabajar en clase, y de ser as dar atencin oportuna para su mejor aprovechamiento con la finalidad de lograr el objetivo de la materia.

1.- Para la evaluacin diagnstica se realizarn las siguientes preguntas y posterior a su realizacin se comentaran en sesin plenaria.Qu son los valores y para qu nos sirven?Qu es Identidad Personal y por qu es importante?Qu es identidad Institucional y como la llevas a cabo?Qu es identidad Nacional y qu nos identifica como Nacin?Qu es la familia, qu importancia tiene y como se clasifican?

Una vez realizado el diagnstico se registrar en este apartado el porcentaje que evidenciar el conocimiento de cada grupo sobre los temas a abordar.

GRUPO1I1II1III1IV1V

%

Direccin General de Educacin Media SuperiorSubdireccin de Bachillerato General

C R O N O G R A M A

MACRO RETCULAMESORETCULASMICRORETCULASCARGA HORARIAAGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBREENERO

3412345123451234123451234

VALORES INSTITUCIONALESVALORESCONCEPTUALIZACIN DE VALORES20HRS.S

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N

TIPOS DE VALORES (sociales, convivencia, ecolgicos, econmicos, morales, de la familia, de la comunidad, personales y de grupo)3

AUTORESPETO - AUTOESTIMA2

RESPETO A MI CUERPO1

SALUD FISICA Y MENTAL1

IDENTIDADIDENTIDAD PERSONAL1

CUALIDADES PERSONALES1

EQUIDAD DE GENERO1

IDENTIDAD INSTITUCIONAL12

MISION1

VISION1

NORMAS DE CONVIVENCIA2

IDENTIDAD MEXIQUENSE Y NACIONAL2

ESTRATEGIAS COGNITIVASMETACOGNICINHABILIDADES COGNITIVAS20HRS.1

HABILIDADES DE COMPRENSION LECTORA11

HABILIDADES DE EXPRESION VERBAL (narracin, cuento, declamacin, oratoria)12

HABILIDADES DE EXPRESION ESCRITA (ortografa, verbos, ensayo, poesa, fbula)21

PENSAMIENTO CRITICO (cartel, dibujo, fotografa, multimedia)2

COMPETENCIASDISCIPLINARES, BASICAS Y EXTENDIDAS13

ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJECARACTERSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS1

DESARROLLO Y APLICACIN1

MATEMATICAS1

CIENCIAS1

COMPRENSION LECTORA1

TALENTOSJUVENILESPENSAMIENTOCRITICOELEMENTOS20 HRS.2

DESARROLLO Y APLICACIN2

TALENTOSIDENTIFICACIN DE TALENTOS4

EXPRESIN JUVENIL2

OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO2

REALIZACIN DE PROYECTOS (biologa, matemticas, qumica, fsica)2

CIENCIA Y TECNOLOGIA22

CMO SE HACE LA CIENCIA?2

I. DATOS DE IDENTIFICACIN PLAN DE UNIDAD I

DOCENTE:LOPEZ ROJAS MAYOLAGRADO:PRIMEROGRUPOS:I, II, III, IV y VSEMESTRE:PRIMEROFECHAS: 4ta. AGOSTO4ta. SEPTIEMBRE

CAMPO DISCIPLINAR:CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESASIGNATURA: PROYECTOS INSTITUCIONALES IMATERIA:PROYECTOS INSTITUCIONALES I

UNIDAD DIDCTICA:IIVALORES INSTITUCIONALESESCENARIO DIDCTICO:IMPORTANCIA DE LOS VALORES

II. COMPETENCIAS

CATEGORACOMPETENCIA GENRICAATRIBUTO

5. Trabaja en forma colaborativa

6. Participa con responsabilidad en la sociedad8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas socialesAsume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BSICA COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA

Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de interculturalidad.

COMPETENCIA DOCENTE:Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional

III. CONCEPTO GENERAL DE UNIDAD:

MACRO RETCULAMESO RETCULAMICRO RETCULA

1. VALORES INSTITUCIONALES1.1 Valores

1.2 Identidad1.1.1 Conceptualizacin de valores1.1.2 Tipos de valores1.1.3 Sociales1.1.4 Convivencia1.1.5 Ecolgicos1.1.7 Morales1.1.8 De la familia y de la comunidad1.1.9 Personales1.1.10 Autorespeto autoestima1.1.11 Respeto a mi cuerpo1.1.12 Salud fsica y mental

1.2.1 Identidad Personal1.2.2 Cualidades personales1.2.3 Equidad de gnero1.2.4 Identidad Institucional1.2.5 Misin y Visin1.2.6 Normas de Convivencia1.2.7 Identidad Mexiquense y Nacional

MODELO DIDCTICO GLOBAL POR CUADRANTES DE DESEMPEO

CUADRANTE INo. SESIONES:2FECHA PROGRAMADA:4ta. AGOSTO OBSERVACION:

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas.DESCRIPCION DE ACTIVIDADESESTRATE