Plan de Leccion EE.ss. 9no

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PLAN DE LECCIONINSTITUCIN: AO LECTIVO:2015 - 2016

PROFESOR: Lcdo. Luis Demera Ch.REA: ESTUDIOS SOCIALES

AO DE EDUCACIN BSICA: NOVENO A-B-C

BLOQUE CURRICULAR 1: El viejo mundo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambiosCONTENIDOS: El origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las condiciones de adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en Medio Oriente, China y Mesoararica- Presentacin de imgenes, grficos y mapas sobre el origen de la humanidad en frica- Anlisis de las condiciones de las sociedades humanas para adaptarse al medio y el surgimiento de la agricultura, es decir, el trnsito de la recoleccin, caza y pesca a la vida agrcola sedentaria en tres lugares del mundo:- Contrastacin con la lectura de la informacin del texto del estudiante- Presentacin, observacin e identificacin de material cartogrfico.- Seleccin de informacin ms significativa.- Organizacin de dicha informacin.Texto Cuaderno de trabajo Lminas Imgenes Mapas temticos

Indicado esencial de evaluacin.- Relata el proceso de aparicin de la humanidad y sus transformaciones sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas esclavistas.Indicadores de logro:- Elabora organizadores grficos.- Interpreta esquemas causa-consecuencia.- Elabora definiciones.-Completa la cadena de secuencia sobre el origen de la humanidad en frica.-Elabora un esquema de espina de pescado sobre las transformaciones econmicas y sociales desde el aparecimiento del hombre hasta el surgimiento de la agricultura.-Describe el modo de produccin de esta etapa.Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

BLOQUE CURRICULAR 1: El viejo mundo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

CONTENIDOS: Desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India, Medio Oriente y Egipto. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India, Medio Oriente y Egipto con sus relaciones sociales esclavistas y avances culturales en particular la escritura- Observacin de material visual.- Descripcin del material.- Reconocimiento de los lugares de origen de lo observado.- Ubicacin en material cartogrfico de cada uno de los grandes imperios: China, India, Medio Oriente y Egipto.- Estudio de la ubicacin y caractersticas generales de los grandes imperios antiguos que se asentaron sobre relaciones econmicas de corte esclavista, destacando sus avances culturales, en particular la escritura. Lectura de textos informativos. Seleccin de la informacin ms relevante.

Texto Internet Revistas Mapas

Indicador esencial de evaluacin:- Relata el proceso de aparicin de la humanidad y sus transformaciones sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas esclavistas.Indicadores de logro:- Identifica los aspectos generales del desarrollo de los grandes imperios como China, India, Medio Oriente y Egipto. Ubica geogrficamente a los grandes imperios antiguos. Resume los aspectos importantes.- Expresa su opinin personal.Organizadores grficos.-En el siguiente esquema ubica, pinta y nomina cada uno de los imperios estudiados.-Elabora una rueda de atributos de cada imperio.-Expresa tu opinin sobre los aportes: dejados por cada imperio.Tcnica:Prueba escrita Instrumento:Cuestionario

BLOQUE CURRICULAR 1: El viejo mundo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

CONTENIDOS: Grandes Culturas Mediterrneas.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Describir las grandes culturas mediterrneas: especficamente las de la Grecia antigua, con su estructura socioeconmica esclavista, expansin comercial, el pensamiento filosfico y la idea de la democracia.- Exploracin y activacin de conocimientos previos- Ubicacin de las grandes culturas que surgieron alrededor del Mar Mediterrneo, especialmente la Grecia antigua en material cartogrfico.- Anlisis de la estructura socioeconmica esclavista, su expansin comercial, su pensamiento filosfico con la idea de democracia, que son antecedentes del pensamiento moderno- Presentacin y descripcin de personajes de k Grecia antigua.- Anlisis de su pensamiento filosfico. TextoProductos de las industrias y artesanas ecuatorianas Mapas mudos

Indicador esencial de evaluacin.-Describe a los griegos en los aspectos social,, econmico y cultural y valora sus aportes a la cultura occidental.Indicadores esenciales de logro:- Ubica geogrficamente.- Resume estructuras socioeconmicas.- Analiza el pensamiento filosfico.-En el mapa mudo ubica las culturas mediterrneas.-Elabora un organizador cognitivo sobre lo ms importante de la cultura Griega antigua.-Realicen un debate sobre el pensamientofilosfico griego y la democracia y establezcan conclusiones.

Tcnica: Prueba oralInstrumento:

Debate

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

CONTENIDOS: Rasgos fundamentales del imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

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INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Caracterizar los rasgos fundamentales del imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo, como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas. - Evocacin de conocimientos anteriores.- Contestacin de un cuestionario oral sobre el tema.- Observacin y descripcin de material audiovisual/visual.- Ubicacin geogrfica del imperio romano y anlisis de la civilizacin mltiple y sus instituciones jurdicas, que han sido base del derecho en el mundo occidental.- Anlisis de la relacin de algunos rasgos culturales nuestros(lengua, organizacin legal)- Lectura y anlisis de textos informativos.- Seleccin de informacin relevante- Discusin sobre la gran influencia de la cultura romana en el tiempo y el espacio.Material del medio Mapas Textos.

Indicador esencial de evaluacin:- Describe a los romanos en los aspectos social, econmico y cultural y valora sus aportes a la cultura occidental.Indicadores de logro:- Ubica geogrficamente al imperio romano.- Elabora resmenes con informacin relevante.- Investiga en diversas fuentes.-Ubica el imperio romano en el mapa mudo.-Elabora un organizador cognitivo sobre las caractersticas ms importantes del tema estudiado.-Investiga el aspecto jurdico que se desarrollo en Roma.Tcnica: Prueba escrita. Instrumento: Cuestionario

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

CONTENIDOS: El nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el imperio romano.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

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INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el imperio romano con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.- Activacin de conocimientos previos- Conversacin sobre- Formacin de equipos de trabajo.

- Distribucin de tareas.- Investigacin sobre el surgimiento del cristianismo y su expansin en el imperio romano- Anlisis del nacimiento y la divulgacin de la religin y el momento determinante de la vida del mundo, en especial de Occidente, por el impacto que tuvieron sus doctrinas y el control del poder.- Exposicin de la investigacin.;- Deduccin de conclusiones.Textosinformativos,Internet,PapelotesMarcadores,

Indicador esencial de evaluacin:- Relata el proceso de aparicin de la humanidad y sus transformaciones socialesy econmicas hasta la aparicin 'del grandes culturas agrcolas esclavistas. Indicadores de logro:- Explica el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el imperio romano- Localiza geogrficamente.- Investiga en fuentes diversas.- Expone en forma clara y con fundamento.- Establece conclusiones.-En el mapa de Europa colorea los lugares donde se origin y expandi el cristianismo.- Realiza la investigacin sobre las transformaciones que origin el cristianismo socialzalo. -Establece las conclusiones respectivas.Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva.

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EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

CONTENIDOS: Surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica.TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJERECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO

Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades cristianas y sus aportes a la cultura universal.- Evocacin de cono