Plan de Clase 4to año EGB Lengua Y Literatura

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    30-Oct-2015

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Plan actualizado a la nueva reforma curricular del Ecuador

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PLAN DE CLASE N 1I. DATOS INFORMATIVOS GENERALES1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Centro de educacin Bsica General Gabriela Mistral1.2. UBICACIN: Cantn:PelileoParroquia:La MatrzBarrio:Comercial1.3. TIPO DE ESCUELA: Completa1.4. AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto ao de E.G.B.1.5. NMERO DE ESTUDIANTES: 34 Alumnos1.6. NOMBRE DEL TUTOR: Marcia Lpez1.7. NOMBRE DE LOS PRACTICANTES:1.8. HORA: 07H15 08H001.9. FECHA: Jueves 15 de Noviembre de 2012.II. ORGANIZACIN DE LA LECCIN2.1. REA: Lengua y literatura2.2. BLOQUE CURRICULAR: Bloque N 1: Gua Turstica2.3. TTULO DE LA UNIDAD DE BLOQUE CURRICULAR: Conociendo mi pas.2.4. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar2.5. CONOCIMIENTO PREVIO: Carteleras: afiches/va pblica/cartelera de cine.2.6. EJE TRANSVERSAL: El cuidado del medioambiente 2.7. TIPO DE LECCIN: Elaboracin2.8. PRECISONES PARA LA ENSEANZA: Retener, Anticipar, Seleccionar, Reconocer2.9. TCNICA ACTIVA: Conversacin grupal, lluvia de ideas2.10. EVALUACIN:- ACTIVIDAD EVALUATIVA: Repetir informacin sobre los sitios tursticos.- TCNICA: Observacin- INSTRUMENTO: Lista de cotejoIII. INFORMACIN CULTURAL La gua turstica es un texto informativo que describe un lugar, su historia, costumbres, festividades o comida tpica, as... como la fauna y flora que viven en ese sitio. Proporciona datos para localizar sitios de inters, medios de transporte que se pueden utilizar, alojamiento, restaurantes, sitios de diversin y recreacin. Ofrece tambin referencias sobre servicios bsicos o de emergencia como hospitales, bomberos o polica.La mayor parte de las guas tursticas incluye mapas o planos que nos permiten explorar y recorrer mejor el entorno. Para comprender una gua turstica es necesario interpretarla. Por eso cuenta con smbolos y signos que proporcionan informacin precisa.Organizador grficoBibliografa: Ministerio de Educacin del Ecuador. 2010. ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA 2010. Ministerio de Educacin del Ecuador. 2010. LENGUA Y LITERATURA 4 de acuerdo al nuevo currculo de Educacin General Bsica.IV. RELACIN ENTRE COMPONENTESDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEOACTIVIDADESRECURSOSEVALUACINEscuchar la descripcin de Esmeraldas como lugar turstico en funcin de establecer comparaciones con otros contextos.ANTICIPACIN:Activacin de conocimientos previos.- Qu informacin traen las carteleras?- ?- Qu conocen sobre las guas tursticas?- Qu aspectos de tu sector consideraras para dar a conocer a un turista?CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS: Observacin del video relacionado al lugar turstico de Esmeraldas describiendo aspectos sobresalientes. Reconocimiento de los elementos de la comunicacin, discriminando sonidos de la vocal tnica y tona. Conversacin grupal sobre sitios tursticos estableciendo comparaciones entre los diferentes contextos con criterios especficos. Distincin de palabras relevantes diferenciando de las muletillas Repeticin de mensajes a travs de la utilizacin de los diferentes tipos de memoria (visual o auditiva) Dialogo en grupo sobre las normas que se deben respetar al visitar el lugar turstico de EsmeraldasCONSOLIDACIN: Realizacin de un organizador grfico acerca de las guas tursticas Gua turstica Pictogramas Fotos Laminas Videos Texto del Estudiante Papelotes Proyector ComputadoraINDICADORES ESCENCIALESTCNICA E INSTRUMENTO- Analiza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas.- Establece comparaciones entre los diferentes contextos con criterios especficos.- Reconoce los elementos de la comunicacin. - Discrimina sonidos de la vocal tnica y tona.- Distingue palabras relevantes: nombres, verbos, frases clave, entre otras.- Repite el mensaje de forma visual o auditiva.Tcnica:- ObservacinInstrumento:- Lista de cotejoOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONESNOMINA DE ALUMNOSAnaliza las guas tursticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios especficos.Reconoce los elementosde la comunicacin.Discrimina sonidos de la vocal tnica y tona.Distingue palabras relevantes de las que no son (muletillas).Repite el mensaje de forma auditiva.Establece comparaciones entre los diferentes contextos.SINOSINOSINOSINOSINOSINO