Perfil profesional del profesorado, formación ?· Perfil profesional del profesorado, formación permanente…

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    28-Sep-2018

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  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y

    deontologa. NDICE

    Asignatura 3

    Presentacin 3

    Contenidos 4

    Recursos 8

    Metodologa 10

    Evaluacin y calificacin 11

    Orientaciones para el estudio 12

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Asignatura

    Perfil profesional del profesorado,formacin permanente y deontologa

    DenominacindelaasignaturaPerfilprofesionaldelprofesorado,formacin

    permanenteydeontologa

    Gradoalquepertenece MaestroenEducacinInfantil

    ResponsabledelTtulodeGradoJosFernandoCalderero

    (DecanodelaFacultaddeEducacin)

    CrditosECTS 4

    Cursoycuatrimestreenelqueseimparte Tercercurso,primercuatrimestre

    CarcterdelaAsignatura Bsica

    Presentacin

    En esta asignatura nos enfrentaremos al desafo personal de descubrir la relevancia que la

    formacin permanente, a lo largo de toda la vida, va a tener en vuestra profesin y tambin a la

    responsabilidad que conlleva la docencia, algo para lo que contaris con una gua importante:

    los aspectos deontolgicos.

    Estudiaremos cmo afecta el cambio social a la docencia y a todos los aspectos educativos en

    general, tambin nos haremos cargo de la importancia de aprender a ensear y estar

    actualizados, as como las relaciones entre la identidad que cada uno va formando como

    persona y su relacin con la identidad docente. Cules son las caractersticas de los docentes

    eficaces y qu tipo de evaluaciones se llevan a cabo actualmente para intentar garantizar dicha

    eficacia son otros de los temas que estudiaremos en profundidad.

    Lograr comprender y comprendernos como individuos con una identidad

    determinada, en la sociedad, dentro del mbito concreto de la docencia que hemos elegido

    como profesin, ser nuestro objetivo en esta asignatura.

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Contenidos

    Tema 1. Cambio social, escuela y docentes

    Introduccin

    Una economa que evoluciona

    Organizaciones estructuradas en red

    Nuevas configuraciones familiares

    Diversidad cultural y tnica

    Saberes con fecha de caducidad

    Un agente en crisis

    La profesin del conocimiento

    Tema 2. Algunas constantes en

    la docencia

    Introduccin

    El contenido que se ensea genera identidad

    Algunos conocimientos valen ms que otros

    Enseando se aprende a ensear

    Cada maestro con su librito

    Los estudiantes en el centro de la motivacin

    El que sale del aula no regresa

    Tema 3. Identidad y profesin

    Introduccin

    Una construccin personal y colectiva

    Falta de valoracin social: imagen o realidad?

    Resquebrajamiento y crisis identitaria

    La profesionalizacin en debate

    Entre la vocacin y el conocimiento experto

    Los docentes como artesanos

    El comportamiento fast food

    Buenos no reconocidos y malos desconocidos

    Los profesores tienen competidores

    Tema 4. El proceso de transformarse en docente

    Introduccin

    La formacin inicial importa

    Al comienzo, cuanto ms difcil, mejor

    Entre la rutina y la adaptacin

    Diversas etapas, distintas necesidades

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Tema 5. Las caractersticas de los docentes

    eficaces

    Introduccin

    Qu nos dice la literatura

    Los mtodos de valor agregado

    La observacin del aula y los abordajes etnogrficos

    El sueo de tener pases con buenos docentes

    Tema 6. Creencias y cambio

    Introduccin

    El anlisis de las creencias

    Muchas acciones y poco impacto

    La bsqueda de modelos

    Tema 7. Nociones y alcances

    Introduccin

    Ahondando en las definiciones

    Fenmeno complejo y multidimensional

    Lo que no funciona

    Otros tiempos, otras visiones

    Tema 8. Materias y contenidos

    Introduccin

    Qu deben conocer los profesores

    Cules son los hallazgos ms recientes?

    Calidad de la enseanza y contenidos

    Las comunidades de prctica y de aprendizaje

    Distribucin de conocimiento y conectivismo

    Tema 9. Evaluacin de docentes

    Introduccin

    Evolucin en las ltimas dcadas

    Las referencias internacionales

    Los modelos en Estados Unidos

    Las innovaciones en Australia

    La situacin en Amrica Latina

    Aprendiendo del proceso

    Tema 10. Los programas de desarrollo

    profesional docente

    Introduccin

    Cmo aprender de la prctica

    Nueve principios que guan la efectividad

    Utilitas, firmitas y venustas

    Cuando las propuestas funcionan

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Y si el estudiante fuera el indicador?

    La evaluacin de los programas y la mejora

    Retroalimentacin a travs de las tecnologas

    Tema 11. Casos e iniciativas de xito

    (1 Parte)

    Introduccin

    Pases de la OCDE

    El caso de Alemania

    El caso de Australia

    El caso de Estados Unidos

    El caso de Finlandia

    El caso de Qubec, Canad

    Tema 12. Casos e iniciativas de xito

    (2 Parte)

    Introduccin

    La prctica docente en Noruega

    El desarrollo profesional docente en Espaa

    Amrica Latina

    Lecciones de reformas latinoamericanas

    Tema 13. Hacia la excelencia en el desarrollo

    profesional docente

    Introduccin

    Premisas y principios de base

    Los ingredientes de una buena receta

    Algunas sugerencias para las polticas

    A modo de conclusin

    Tema 14. La formacin permanente del

    profesorado: motivaciones, realizaciones

    y necesidades (1 Parte)

    Introduccin

    Qu se entiende por la formacin permanente?

    El profesor como objeto de investigacin

    Planteamiento metodolgico

    Motivaciones para realizar actividades de formacin

    permanente

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Tema 15. La formacin permanente del

    profesorado: motivaciones, realizaciones

    y necesidades (2 Parte)

    Nivel de participacin en actividades formativas

    Campos en los que la formacin est ms

    demandada

    Recomendaciones e implicaciones

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Recursos

    Los recursos que tienes a tu disposicin para esta asignatura son:

    Aula virtual

    Es imprescindible que para seguir la asignatura accedas al Aula

    virtual (en Internet). Una vez dentro del sistema, puedes

    participar en los foros de discusin, asistir a las sesiones de TV

    Digital, comunicarte con tus profesores, tener acceso a los

    materiales de estudio de la asignatura

    LadireccindeaccesoalAulavirtuales:http://www.unir.net

    Gua docente

    Es la gua que ests consultando en estos momentos y que incluye

    la informacin que necesitas para la mejor comprensin de la

    asignatura.

    RecibirstusclavespersonalesdeaccesoalAulavirtual(UsuarioyContrasea)porcorreoelectrnico.Puedespreguntarnoscualquierdudasobretusclavesenelcorreoelectrnico:soportetecnico@unir.net(Soportetcnico).

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Manual de referencia

    Desarrollo profesional docente

    De Carlos Marcelo y. Denise Vaillant.

    Narcea Ediciones.

    Madrid. 2009. ISBN: 978-84-277-1637-7

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Metodologa

    Las actividades formativas de la asignatura se han

    elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a

    las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los

    alumnos.

    Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

    Trabajos Se trata de 3 trabajos repartidos a lo largo del

    cuatrimestre. En el Aula virtual encontrars toda la informacin

    sobre cmo desarrollarlos y cmo y cundo entregarlos.

    Participacin en eventos Son eventos programados

    todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales

    virtuales, foros de debate, test, etc. Tambin puedes encontrar

    la informacin necesaria para participar en los eventos en la

    programacin semanal y en el Aula virtual.

    Comentario de lecturas Es un tipo de actividad muy

    concreto que consiste en el anlisis de textos de artculos

    de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

    Estas actividades formativas prcticas se completan, por

    supuesto, con estas otras:

    - Estudio personal

    - Tutoras

    - Examen final presencial En el Aula virtual puedes consultar la programacin semanal.

    En ella te presentamos un reparto del trabajo de la

    asignatura a lo largo de las semanas del cuatrimestre.

    Puedespersonalizartuplandetrabajoseleccionandoaqueltipodeactividadformativaqueseajustemejoratuperfil.Elprofesortutorteayudaryaconsejarenelprocesodeelaboracindetuplandetrabajo.Ysiempreestardisponibleparaorientarteduranteelcurso.

  • Perfil profesional del profesorado, formacin permanente y deontologa

    Gua docente

    Evaluacin y calificacin

    El sistema de calificacin se basa en la siguiente escala

    numrica:

    0 4,9 Suspenso (SS)

    5,0 6,9 Aprobado (AP)

    7,0 8,9 Notable (NT)

    9,0 10 Sobresaliente (SB)

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