Organització, funcionament i gestió dels centres docents públics

  • Published on
    05-Jan-2016

  • View
    20

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Organitzaci, funcionament i gesti dels centres docents pblics. - -. Les competncies bsiques Jornada de participaci Tarragona, 11-12-2010 Materials a crrec de M. ngels Gonzlez Estremad. M. ngels Gonzlez Estremad. Les Competncies bsiques. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript

  • Organitzaci, funcionament i gesti dels centres docents pblics

    Les competncies bsiques

    Jornada de participaciTarragona, 11-12-2010Materials a crrec de M. ngels Gonzlez Estremad

    - -M. ngels Gonzlez Estremad

  • Les Competncies bsiques

    Els Decret 142 i 143/2007, de 26 de juny, defineix a lannex 1 les segents competncies bsiques:Competncies transversals:Competncies comunicativesCompetncia en comunicaci lingstica i audiovisualCompetncia artstica i cultural.Competncies metodolgiques Tractament de la informaci i competncia digitalCompetncia matemticaCompetncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsicCompetncia per aprendre a aprendreCompetncies personalsAutonomia i iniciativa personalConviure i habitar el mnSocial i ciutadana

  • Experincies prvies en les proves externes El Departament deducaci va impulsar la realitzaci de proves de competncies bsiques a tots els centres educatius, a partir del curs 2000-2001 per als alumnes de 4rt. DEPRI i del 2001-2002 per als de 2n. DESO. Ms endavant van ampliar-se els nivells educatius afectats fins assolir les roes Cb8, Cb10, Cb12 I Cb14

    Les proves, administrades per tots els centres amb els alumnes corresponents, tenien com a referent una mostra significativa dalumnes que les havien passat per aplicadors externs. De la correcci daquesta mostra es desprenien uns promitjos de cada competncia, cosa que va permetre que els centres tinguessn un element objectiu de comparaci.Cada dos anys es canviaven les proves i, a ms dels continguts, sen modificava lestructura.

    La LOE I els Decrets 142 i 143/2007 han recollit aquesta experincia regulant laplicaci prescriptiva duna prova davaluaci diagnstica a tot lalumnat que finalitza el 4t curs de primria i el 2n.dESO, en la lnia de les proves de competncies bsiques.

  • Les proves de diagnsticSn proves externes que han de passar el alumnes al final de 4t. de primria i de 2n. dESO, segons la regulaci prevista a la LOE i dels Decrets 142/2007 i 143/2007.En el cas de Catalunya, shan passat per primer cop al mes doctubre de 2009, a lalumnat de 5 de primria i de 3r. DESO.Shan passat proves de llengua catalana i castellana (comprensi i expressi escrites), a crrec de cada centre, amb les orientacions i criteris de correcci corresponents.Els resultats de la correcci shan introdut en un aplicatiu informtic. Cada centre ha tingut accs als seus resultats; per no es disposa encara de resultats globals de Catalunya.

  • Les proves de 6 deducaci primriaA partir de lany 2009 shan comenat a aplicar a Catalunya proves a tots els alumnes de 6 deducaci primria.

    Les proves sorganitzen simultniament i compten amb mesures de confidencialitat i amb aplicadors i correctors externs, la qual cosa garanteix lobjectivitat dels resultats.

    Cada centre educatiu i cada famlia dels alumnes t accs als resultats que els afecten.

  • Les proves externes de competncies bsiques :Aspectes positius que cal potenciarLanlisi sistemtica dels resultats de les proves de competncies bsiques aporta moltes possibilitats:Conixer la situaci real dels seus alumnes respecte duns parmetres validats.Centrar el treball curricular i evitar la dispersi.Conixer quins sn els aspectes satisfactoris i quins sn els que han de millorar. Prendre les consegents decisions curriculars.Compensar i millorar els aspectes menys reeixits per a una determinada promoci dalumnes.Tenir una visi longitudinal de levoluci de lalumnat del centre (diferents alumnes en un mateix nivell, els mateixos alumnes en nivells diferents)Tenir una visi transversal mitjanant la comparaci dels resultats del propi centre amb les mitjanes de Catalunya i amb centres de tipologia similar