Normas para un proyecto socio-productivo

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Normas exigidas por la UBV para la elaboracin de proyecto socio-productivo

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELASECRETARA DE ACTAS ACTA N 05RESOLUCIN N CU-05-14 FECHA: 15/02/2011 200 Y 151Orientaciones Generales para los TEG Toda TEG debe ser INEDITO, por lo que cualquier copia o corte y pega de otra TESINA y/o TESIS se considera un PLAGIO y ser ANULADO. LA TESINA y TESIS PARA SU REVISIN SE COLOCARA DENTRO DE UNA CARPETA MANILA (AMARILLA O MARN) CON GANCHO Y SE IMPRIMIR POR LAS 2 CARAS DE LA HOJA. Sin embargo, cuando este se entregue para la VERSIN FINAL ya corregida, deber ser empastada (percalina), previa aprobacin de los evaluadores.------------------------------------- -------------------------- -----------------------------------------Contenido:1. Portada:1.1 Membrete: debe estar centrado horizontalmente en la parte superior de la pgina en la primera lnea de la hoja; escrito en mayscula, centrado, en letra negrita, nmero 12 y con un interlineado de 1.5. 1.2 Logo: se coloca despus del membrete a tres (03) espacios sencillos lo que equivale a 1 cm debajo del membrete. Las dimensiones del logo no debe exceder los dos (02) cm por cada lado y debe ir centrado. 1.3 Ttulo: Titulo del Informe Nombre del Proyecto: Debe Guardar estrecha relacin con el contenido del informe, de tal forma que el lector pueda entender inmediatamente de que trata dicho informe sin dar lugar a confusiones. Debe responder tres preguntas bsicas: Qu se hizo o va ha hacer? Cmo? Dnde? Preferiblemente no debera sobrepasar las tres lneas ni 25 palabras. Va debajo del logo a tres (03) espacios lo que equivale a 1 cm, en forma horizontal escrito en mayscula, centrado, en letra negrita, nmero 12 y con un interlineado de 1.5. En la lnea siguiente al ttulo se coloca a que ao corresponde el proyecto. Y luego se coloca el Grado al que se opta (en Arial nmero11)1.4 Realizado por: Esta seccin de la portada corresponde a los integrantes de la investigacin que elaboraron el informe de investigacin por la UBV; se coloca a un centmetro del ttulo a interlineado sencillo, centrado y solo se coloca en negrita el subttulo.1.5 Tutor (el profesor de proyecto) y el Asesor (comunitario) deben colocarse en el margen izquierdo de la hoja inmediatamente despus de los integrantes del proyecto de investigacin comunitario a dos (02) espacios o lo que equivale 1.5 cm, en un interlineado sencillo y en el margen derecho se coloca un espacio subrayado donde el profesor de proyecto y el asesor (es) plasman su firma. 1.6 Fecha: en la ltima lnea de la hoja se coloca la ciudad seguido de una coma (,) el mes y del ao que se entreg el informe. VER EJEMPLOS REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAHUGO RAFAEL CHVEZ FRASPROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN GESTIN AMBIENTALALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOS DE SUCREPUERTO LA CRUZ - ESTADO ANZOTEGUISEDE MONAGASTITULO DEL TRABAJO (NO DEBE EXCEDER DE LAS TRES LNEAS, NI DE 25 PALABRAS ESCRITO EN MAYSCULA, CENTRADO, EN LETRA NEGRITA, NMERO 12 Y CON UN INTERLINEADO DE 1.5)2014Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Evaluacin Ambiental Realizado por:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXTutor: XXXXXXXXXXX _________________Asesor: XXXXXXXXXXX ___________________Barcelona, Enero de 2014 (Constancia de Aprobacin del Tutor)Aprobacin del Tutor Yo, Lic.-Ing. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, tutor del Proyecto titulado XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx presentado por los (las) Bachilleres: ____________________________ C.I. :__________________ ;___________________C.I.: estudiantes regulares del Programa de Formacin de Grado en Gestin Ambiental, quienes optan al Titulo de T.S.U. en Evaluacin Ambiental, doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una ltima versin el mismo cumple con la sustentacin y formalidades exigidas por las Normas y procedimientos para la elaboracin, presentacin y sustentacin de Proyecto y Tesina para optar al Ttulo de T.S.U. en Evaluacin Ambiental, y por las atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposicin pblica.Cuidad, Mes, ao_________________________(Lic.-Ing.- Prof.) XXXXXXXXXXXTutor del Proyecto2.- Dedicatoria: La dedicatoria es opcional y cuando aparece no se debe titular. Es recomendable que consista en una frase breve, expresada con sobriedad, en la que se ofrezca el trabajo a alguna o algunas personas en particular. 3.- Reconocimientos o Agradecimientos: Al igual que la dedicatoria, los reconocimientos son opcionales, pero a diferencia de la primera, la pgina de agradecimientos s se titula. No debe contener expresiones grandilocuentes, ni exageradas, que puedan afectar la seriedad del trabajo y en lo posible debe evitar cualquier redaccin de ndole coloquial.4- ndice general: Es la lista de cada uno de los Ttulos, subttulos y apartados que constituye la secuencia general del trabajo. El ndice debe permitir ubicar la pgina exacta en que se puede conseguir cada una de las partes principales en que ha sido desglosado el estudio. 5.- ndice de tablas, cuadros, grficos, anexos y/o figuras: Deben estar debidamente identificadas y numeradas en secuencia desde la primera hasta la ltima. En este ndice se colocar la lista que integra la obra y la pgina donde pueden ser ubicadas. Evidentemente, si el trabajo no tiene tablas, cuadros, grficos ni figuras, este aspecto ser obviado.VER EJEMPLOS (Dedicatoria)Xxxxx xxxx xx xx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx.xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Mara Lobos Juan Medina Pedro Prez AgradecimientosXxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx.Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxndice General PginaPortada... Acta de Socializacin........ dedicatoria.......................................Agradecimiento........ndice General...ndice de Cuadros..........ndice de Grficos.............................................(Otros ndice).resumen.......Introduccin..Objetivos..Metodologa..Descripcin del rea de Investigacin.Presentacin y Discusin de Resultados.Conclusiones..Presentacin de la Propuesta.Recomendaciones..Bibliografa..Anexos.iiiiiiivvviviiviiiixx111121720263035ndice de TablasTABLA 1: Operaciones con Variables.XXTABLA 2: Caractersticas de la Poblacin......XXndice de Cuadros CUADRO 1: Nombre del Cuadro ..... XXCUADRO 2: Nombre del Cuadro . XXndice de GrficosGRFICO 1: Nombre del Grfico ... XXGRFICO 2: Nombre del Grfico. XXndice de FiguraFIGURA 1: Nombre de la Figura.... XXFIGURA 2: Nombre de la Figura . XXndice de AnexosANEXO A: Nombre del Anexo . XXANEXO B: Nombre del Anexo . XXResumenEs la exposicin de manera general de los resultados del trabajo realizado por el autor. En otras palabras, es la sntesis de los aspectos fundamentales de la investigacin. No debe exceder de 250 palabras. Al inicio del resumen, se coloca el titulo del trabajo en maysculas y minsculas en negrita con los nombres cientficos en cursiva en caso que aplique; a continuacin separado por punto se colocar la palabra Realizado por: y se escriben los datos de los autores: Apellidos y Nombres (SUBRAYADOS); se coloca la palabra tutor: seguido los datos del tutor, Apellidos y Nombres (SIN SUBRAYAR), luego separado por punto el nombre de la Institucin y del Programa de Formacin. El Municipio, El Estado y el Nombre oficial del Pas. Mes y ao de presentacin.A continuacin escrito en un bloque a un espacio entre lneas, sin margen, sin sangra ni punto y aparte se construye el resumen, el cual est estructurado por una Introduccin o presentacin del tema, el objetivo y la sustentacin terica relevante indicando autor y ao, la metodologa utilizada, la poblacin y la muestra, los instrumentos, los resultados obtenidos y las conclusiones ms relevantes a las que se han llegado. Dejar un espacio adicional y colocar las palabras claves (5) que identifiquen el trabajo.VER EJEMPLOResumenTratamiento de aguas de formacin de la Industria Petrolera en reactores aerbicos secunciales. Realizado por: Berrueta Jos, Gonzlez Marcano. Tutor: Ing. Villalobos Juan. Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de Formacin de Grado en Gestin Ambiental. Municipio Maracaibo, Estado Zulia, Repblica Bolivariana de Venezuela. Septiembre 2006.Est estructurado por una Introduccin o presentacin del tema, el objetivo y la sustentacin terica relevante indicando autor y ao, la metodologa utilizada, la poblacin y la muestra, los instrumentos, los resultados obtenidos y las conclusiones ms relevantes a las que se han llegado. (250 palabras)Palabras clave: Aguas, Reactor, Aerbico, Secuencial, Alcalinidad (5 palabras)IntroduccinLa introduccin se expresa en una redaccin con una extensin de 5 a 10 pginas como mximo, en la que se hace un recuento de:a) La identificacin de la situacin o tema. Descripcin del tema, explicacin de como se escogi el tema, cual es la solucin al problema planteado.b) Los antecedentes del tema investigado.Mencionar 4 Experiencias relacionadas con la Investigacin, (tesis, ponencias, proyectos). Se recomienda que las investigaciones reportadas como antecedentes no tengan ms de cinco (5) aos de ejecutadas, salvo algunas situaciones realmente justificables, sealando el nombre del autor, fecha, ttulo de la investigacin, institucin, grado al que aspira, objetivo general, teoras utilizadas, tipo de investigacin poblacin y muestra, instrumentos y algunas de las conclusiones.Se finaliza vinculando las Experiencias relacionadas con el Proyecto, (explicar porque es relevante para el proyecto esa investigacin o experiencias)c) El por qu? y para qu? del estudio.d) Preguntas que intenta responder la investigacin.De forma breve, ya que es solo una sntesis del problema, se debe hacer resaltando los indicios y elementos del evento de estudio.e) Marco terico y legal. Se presentan de manera referencial. f) Propsito de la investigacin como alcance macro.Mencionar con qu fin se est realizando este trabajo de investigacin.g) Una panormica general de la estructura general de la investigacin.Resumen del contenido del trabajo de investigacin.Objetivos Deben estar redactados en infinitivo y unipersonal, en forma clara y sencilla. Representan las metas que se persiguen; es decir, es la planificacin y elaboracin de las estrategias que permiten recolectar la informacin, se redactan con verbos en infinitivo. (ar, er, ir). a.- Objetivo general: debe expresar el resultado que se espera en la investigacin. b.- Objetivos especficos: son los pasos a seguir para el logro del objetivo general, deben estar articulados a la investigacin y a la propuesta. Establecen las metas que deben ir alcanzndose para solucionar el problema planteado.MetodologaEsta fase del trabajo debe responder bsicamente a la pregunta: Qu pasos se siguieron para determinar la situacin o tema desarrollado, como se recab la informacin que condujo a lograr el propsito general de la investigacin? En trminos generales se incluyen en l: Tipo de investigacinEste se determina de acuerdo con el tipo de evento-tema-problema que se desea abordar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de recursos. Asimismo se debe tomar en cuenta el nivel de conocimiento cientfico al que espera llegar el investigador. Conceptualizando los tipos y sealando todos los utilizados en el trabajo, sin obviar la IAP y la IAR Diseo de la investigacin El investigador est ante la elaboracin del propio diseo que regir su camino, de tal forma, que su preocupacin se centrar en poder determinar cmo confrontar lo expuesto en teora, es decir, la observacin terica, con los datos de la realidad (la observacin real emprica).El diseo es un proceso metdico especfico, una serie de actividades sucesivas y organizadas, que deben adaptarse a las particularidades de cada investigacin y que nos indican los procedimientos a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos, el diseo est relacionado directamente con los objetivos especficos de la investigacin. Es una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se ha alcanzado una claridad terica, que orienta y esclarece las etapas que habrn de acometerse posteriormente.Los diseos ms recomendados son: el diseo de campo y el aplicado o factible, siendo los ltimos el experimental, bibliogrfico, el postfacto y estudio de casos. Las unidades de anlisis (Solo para TSU).Comprende LOS RECURSOS que utilizamos para la elaboracin de nuestro diagnstico; entre ellos se mencionan: matriz FODA, rbol espina de pescado, matriz anlisis del problema, rbol problema, rbol objetivo o solucin entre otros. (Se explican conceptualizando y se detallan en resultados y discusin) Tcnicas Es el procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin, la aplicacin de una tcnica conduce a la obtencin de informacin, la cual debe ser guardada en un medio material de manera que los datos puedan ser recuperados, procesados, analizados e interpretados posteriormente. A dicho soporte se le denomina instrumento. Se presenta definiendo las tcnicas y vinculndolas al trabajo de investigacin. Instrumentos (para recoleccin de datos) Es un dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informacin.Son ejemplos de instrumentos: Un cuestionario en cuya estructura quedan registradas las respuestas suministradas por el encuestado. Una escala de estimacin, lista de cotejo o lista de verificacin. Una libreta en la que el investigador anota lo observado. Computadoras porttiles con sus respectivos medios de almacenaje de informacin: disco duro, CD o disquetes, pendrive. Dispositivos tales como cmara fotogrfica y de video (filmadora), grabador de audio, etc.Dependiendo del tipo de investigacin, algunos de estos elementos no sern aplicables. PoblacinSon unidades de investigacin que se seleccionan de acuerdo a la naturaleza del problema, para generalizar hasta ella, los datos recolectados. Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. Representa el universo de estudio (100%) Muestra Cuando seleccionamos algunos de los elementos con la intencin de indagar algo sobre la poblacin de la cual estn tomados, y ese grupo de elementos se conoce como muestra. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una poblacin se toma una muestra representativa de la misma.La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y por tal refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada, esto indica que es representativa. Es decir, que para hacer una generalizacin exacta de la poblacin es necesario tomar una muestra representativa y por tanto, la validez de la generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. (La muestra debe estar representada por el 30 % de la poblacin total) Descripcin del rea de InvestigacinEsta fase de la investigacin responde a la caracterizacin del contexto, las generalidades y especificidades de la comunidad tanto en ubicacin espacial como en descriptores sociales.Comprende:a. Ubicacin Poltica (Comunidad, Sector, Municipio, Parroquia, Estado, Pas)b. Ubicacin Ecogrfica (rea, poligonal, imagen satelital) Ubicacin Geogrfica (limites, croquis)c. Aspectos Fsicos-Naturales: Geologa (basamento geolgico) Geomorfologa (relieve, paisajismo, pendiente, entre otras) Suelos (propiedades, textura, composicin, uso actual) Clima (Temperatura, Humedad, Precipitacin, entre otros) Hidrografa (cuencas, arroyos, ros, aguas subterrneas, acuferos) Vegetacin (autctona, introducida) Fauna (silvestre, domstica) Estos aspectos se describen de manera integral; van de lo macro a lo micro, analizando pas, estado, municipio, sector, comunidad, haciendo nfasis en la comunidad que es el rea diagnosticada y evaluada. (Ver nota)d. Historia de la Comunidad (Forma parte de la exploracin inicial comprende la identificacin de la comunidad y su historia) Contiene: Origen, Primeros fundadores, Poblamiento, Breve descripcin de los hechos ms resaltantes ocurridos en la comunidad, Descripcin de las diferencias paisajsticas antes del poblamiento y en la actualidad y cualquier otro aspecto relevante que se considere incluir.e. Descriptores SocialesEst enfocado hacia el anlisis de la poblacin de la comunidad, se debe considerar la cantidad de habitante (desglosar por edad), gnero, nivel educativo, profesiones, oficios, nivel educativo, tipos y cantidad de familias, tipos de viviendas/ cantidad, tipos de relaciones presentes, problemas existentes entre los grupos, poblacin econmicamente activa (PAE), poblacin econmicamente inactiva (PAI), organizacin socio-poltica, instituciones educativas, creencias religiosas, actividades: deportivas, culturales, socio-econmicas; recreacin, tradiciones, relaciones institucionales, servicios pblicos, construcciones e infraestructura, dimensiones ambientales, entre otros.(Se recomienda el anlisis del CENSO).Nota:Para el caso TSU en forma detallada los aspectos fsico-naturales (de lo macro a lo micro)Para Licenciatura en forma general (texto argumentativo, detallando las actividades de Proyecto I, II y III)Presentacin de Resultados y DiscusinEn este apartado se presenta de manera sistemtica y organizada los datos obtenidos ya procesados que resultaron en la investigacin, ya sean cualitativos y/o cuantitativos. Presentados en tablas de datos, grficas, expresiones, matrices de interpretacin, anlisis, teoremas, expresiones, productos, propuestas y otros, los cuales se comentan en sus aspectos ms sobresalientes esperados o no y/o comparados entre s. Implica un anlisis e interpretacin de los mismos soportndolos con la referencia y fuentes bibliogrficas encontradas a partir de la situacin problemtica o no objeto de estudio y apoyarse en todo momento en la revisin literaria de la investigacin.Detallar unidades de anlisis: Matriz FODA, el rbol problema y solucin, o el rbol espina de pescado, (para TSU) el anlisis de la encuesta y cualquier otra herramienta utilizada explicando su utilidad. La Discusin de los Resultados representa un segmento de la investigacin de gran significacin, por cuanto se reportan los logros alcanzados, previa comparacin entre los resultados obtenidos durante la investigacin y los hallazgos en las investigaciones que se toman como antecedentes; all se har referencias sobre coincidencias y discrepancias, tratando de analizar en cada caso, el porqu. Asimismo, los resultados obtenidos sern relacionados con el marco terico que sirvi de apoyo, para observar, si los hallazgos tienen sustentacin en la fundamentacin terica.ConclusionesEs la integracin de las principales ideas desarrolladas en el estudio en relacin con los resultados antes discutidos. Pueden incorporar las cuestiones no resueltas o limitaciones de la investigacin que pudiesen haber repercutido en los resultados y deben ser muy puntuales. En este punto el investigador debe retomar el evento-tema-problema tratado y relacionarlo con los aspectos obtenidos a travs de cada etapa de la investigacin, sintetizar los resultados y resaltar los aspectos ms importantes, evidenciar el logro de los objetivos y la resolucin de las interrogantes de la investigacin, plantear las deducciones correspondientes y generalizar los resultados. En sus planteamientos se debe percibir claramente su posicin y disposicin para analizar, relacionar, sintetizar y proyectar. Para un trabajo de campo, es determinar puntualmente si se alcanzaron los objetivos propuestos en la investigacin y si se comprobaron las conjeturas planteadas.Presentacin de la Propuesta (para TSU)La Propuesta debe recoger un conjunto de alternativas sustentadas que se deben cumplir con el objetivo de lograr la solucin del problema planteado.Se presenta la propuesta de solucin, con base en las conclusiones hechas en el captulo anterior, es decir, se debe ir ms all de la simple enunciacin, y darle solucin a algunos de los hechos reportados como recomendacin, de esta manera, contarn con una importante herramienta para enfrentar los problemas, dentro de su entorno local que por excelencia es la comunidad.La Propuesta debe tener: Descripcin de la propuesta Marco terico: implica una revisin exhaustiva y selectiva de la bibliografa existente debidamente citada con el fin de contextualizar la investigacin. Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a expresar el fenmeno o problemas planteados. Las definiciones y trminos deben aclarar el sentido de las palabras empleadas en la identificacin del tema y formulacin de la pregunta de investigacin. (debe existir una relacin entre la teora y el problema). Bases Legales: estn referidas a leyes, normas, reglamentos, decretos, que tienen que ver con la investigacin. Se deben analizar y vincular. (No es corte y pega). Se sugiere para la presentacin de las Normativas guiarse por la estructura de la Pirmide de Kelsen. Incluir Plan Nacional Simn Bolvar y Ley de la Patria. Plan de Accin, debe contener: Objetivos, Actividades, Estrategias, Recursos, Responsables y Tiempo.Ejemplo cuadro Plan de AccinObjetivos Especficos (todos)ActividadesEstrategiasRecursosMateriales:Humanos:ResponsablesTiempo Presupuesto Metodologa Evaluacin Ambiental Anlisis de los Impactos Ambientales (Se recomienda uso del Mtodo Caura Buroz)Presentacin del Plan de Gestin Ambiental (para LCDOS)Plan de Gestin Ambiental (Definicin) basado en la Norma ISO 14001 Compromiso y poltica1. Visin2. Misin Planificacin1. Revisin ambiental inicial (diagnstico)2. Descripcin del Plan3. Marco terico 4. Requerimientos legales5. Evaluacin Ambiental (usar matriz causa y efecto)6. Anlisis de Impacto Ambiental (actualizar mtodo Caura Buroz)7. Metas 8. Sensibilizacin y Educacin 9. Cuadro (Plan de Accin)1. Plan de AccinObjetivoGeneralObjetivosEspecficosActividadesEstrategiasMetasEvaluacinRecursosResponsablesBeneficiariosTiempo Implementacin1. Documentacin2. Responsables3. Comunicacin4. Contingencias (anlisis de riesgo) Medicin y Evaluacin1. Plan de monitoreo y seguimiento Revisin y Mejoramiento1. Resultado y anlisis de las etapas ejecutadasRecomendacionesSea cual fuere el tipo de investigacin seleccionado, deben presentarse las recomendaciones, que son las acciones de las conclusiones.Normalmente todos los mbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en cualquiera de las esferas, por lo tanto, se espera que la relevancia que d el investigador a su labor investigativa se refleje a travs de recomendaciones, aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situacin favorable e ideal, desde su perspectiva al tema tratado. En este punto debe apreciarse la relacin con la justificacin de la investigacin presentada en el segundo captulo.BibliografaSe aceptar una de las siguientes formas para ordenarla: a) alfabticamente si se est usando la forma (autor/ao). b) en orden de aparicin en el texto, asignndole nmeros a cada una. AnexosConstituyen los elementos adicionales que se incluyen del texto del trabajo, y que se agregan al final del mismo. DEDEN SER REFERENCIADOS. Se indican con letras (Formato de encuesta, registro de actividades, Resumen Fotogrfico, informacin complementaria, entre otros)__________________________________________________________________VERBOS SUGERIDOS PARA OBJETIVO GENERALAnalizarCalcularCategorizarCompararCompilarConcretarContrastarCrearDefinirDesarrollarDescribirDiscriminarDisearDemostrarEfectuarEnumerarEstablecerExponerExplicarExaminarFormularFundamentarGenerarIdentificarInferirMostrarOrientarOponerPlanearPresentarProbarProducirProponerRevelarReplicarReproducirReconstruirRelatarSituarTrazarValuarVERBOS SUGERIDOS PARA OBJETIVOS ESPECFICOSAdvertirBasarCalificarCategorizarCaracterizarComponerConceptuarConsiderarContrastarComprobarClasificarDeducirDemostrarDetallarDeterminarDesignarDescomponerDefinirDistinguirDiagnosticarDescribirDiscriminarDiagramarDilucidarElaborarEstablecerEjecutarEvaluarEmitirEnunciarEnumerarEspecificarEstimarExaminarExplicarFraccionarIdentificarIndicarInterpretarInferirJustificarMencionarMedirMostrarObservarOperacionalizarOrganizarPrecisarRevisarRegistrarRelacionarResumirSeleccionarSepararSintetizarSugerirValidarValorarNota: El verbo que se utilice en el objetivo general no se debe repetir en los objetivos especficos.CONECTORES PARA ENLAZAR LOS EXPERIENCIAS RELACIONADAS CON LA INVESTIGACIN O ANTECEDENTES A la luz de lo expuesto, se debe citar en primer trmino el trabajo de investigacin ejecutado por Apellido (Ao) el cual se denomina . . . Un aporte cientfico de relevante significado para esta investigacin, es el presentado en el trabajo realizado por Apellido (Ao) denominado . . . Un tercer trabajo a ser considerado en est revisin de antecedentes es el realizado por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . . Otra investigacin cuya temtica puede ser tipificada como pertinente para los fines de este estudio es la realizada por Apellido (Ao) la cual lleva por ttulo. . Continuando con la revisin de antecedentes se debe hacer referencia a la investigacin desarrollada por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . . Un sexto reporte de investigacin a ser considerado como parte esencial de estos antecedentes es el elaborado por Apellido (Ao) denominado . . . Avanzando en el anlisis del estado del arte del conocimiento generado con relacin al tema de estudio, es conveniente citar el trabajo elaborado por Apellido (Ao) bajo la denominacin de . . . Especial mencin debe realizarse del trabajo culminado por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . . Ms recientemente se debe tomar en cuenta los aportes cientficos de Apellido (Ao) en su trabajo de investigacin denominado . . . Finalizando la revisin de antecedentes debe considerarse el trabajo de investigacin formulado por Apellido (Ao) denominado . . .NOTA: Las anteriores construcciones son solo ejemplos, los cuales no deben tomarse en sentido estricto sino en sentido orientador del proceso de redaccin. Ejemplo de Conectores para Enlazar PrrafosAs mismo,De este modo,Al mismo tiempo,La idea bsica consiste,Al comparar,Al examinar,No obstante,Es preciso sealar,De un modo general,En este caso,A este carcter se aade,A este respecto se precisa,Tomando en cuenta lo anterior,Se pretende,Tomando en cuenta,As pues,En esta cuestin,El procedimiento se emplea,En este sentido,Se puede concluir diciendo,En el mismo orden de ideas,Por la razn anterior,Como se acaba de decir,Es conveniente presentar,Con esta orientacin,Se parte de la base dePara el autor estudiado,Por lo anterior se puede determinar queEn principio,En esencia esDe este modo se explica,En sntesis, se puede decirAhora bien,En sntesis,Hay que hacer notar,Cabe destacar,No cabe la menor duda de que,El autor plantea,Por una parte,Paralelamente,Por su parte,Adems,Por otra parte,Sin embargo,En consecuencia,Dentro de esta perspectiva,En efecto,Entonces,Es evidente,Lo anterior plantea,No obstante lo dicho,En torno a lo planteado,Como quiera que,Como lo explica,Por lo expuesto anteriormente,En cuanto aPor lo anteriormente expuesto,Dentro de este orden de ideas,Desde el punto de vista,Por todo lo mencionado anteriormente,De una manera general,Es por ello que,De esta manera,Entre tanto,En tal sentido,A su vez,CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PRRAFOSDentro de este orden de ideas,Si bien es cierto,Se podra resumir a continuacinEn otras palabrasAs se ha verificadoSucede pues, quePero en segundo lugar,Se tiene pues que,Cabe considerar por otra parte, Es por eso, queSe cree que es evidente,Por consiguienteDebe sealarse,Siendo las cosas as, resulta claroLos caracteres enumerados,Por ltimo, es conveniente anotar,En la medida que el, A ttulo ilustrativo, se indicarUno de los componentes ms importantesAlgunas de sus manifestaciones,De este modo, Se trataEn resumidas cuentas,En este sentido se comprende,Desde la perspectiva ms general,Se trata de,Dentro de este marco,Visto de esta forma,Importa, y por muchas razonesDentro de este marco,Habida cuenta,Visto de esta forma, este trabajo busca orientar,De esta manera,Se quiere con ello significar,Es por ello,El reordenamiento,De alli pues, que paraEn esta perspectiva,Dicho de otro modo,Hay sin embargo,Por consiguiente,Dentro de esta perspectiva,Se plantea entonces el problema,Damos pues,Finalmente,Precisemos antes que nada,En efecto,Toda reflexin se escribe,Sin duda, Por supuesto que este fenmeno,Ahora bien,Resulta claro,Por esto,En atencin a la problemtica expuesta,Por lo dems,De hecho,Se explica,En todo caso,Es cierto,En lo esencial,Evidentemente,Resultando la expresin de,El anlisis precedente,Este anlisis,En la perspectiva que aqu adoptamos,En nuestra opinin,Observamos que,En las generalizaciones anteriores,Algunos Conectores para la Realizacin de Citas Segn lo explica Stoner (1993, p. 105) . . . Tal como lo expone Chiavenato (1993, p. 105) . . . De acuerdo a los planteamientos de Dessler (1993, p. 105) . . . De acuerdo a lo planteado por Werther y Davis (1993, p. 105) . . . Al respecto seala Kossen (1993, p. 105) . . . Paralelamente Ishikawa (1993, p. 105) . . . seala que Debe considerarse los postulados de Robbins y Coulter (1993, p. 105) sobre este tema quienes sealan ________________________________________________________________Anexos1- Ejemplo de Presentacin de Figuras:Figura 1Proceso de Adquisicin de Tecnologa Fuente: CEGESTI (2005, p. 15).2- Ejemplo de Presentacin de Cuadros:Cuadro 1Mtodos de deteccin de necesidades tecnolgicas en la empresarea o responsablesMtodo de deteccin de necesidades tecnolgicasMedios por emplearFrecuenciaCada cunto?Gerencias.Actividad de planeacin.Reuniones de planeacin.AnualGerencia, reas tcnicas, jefes de departamento.Diagnstico tecnolgicode la empresa o negocio.Reuniones de trabajo.Informe de diagnstico.AnualMercadeo.Encuesta de satisfaccin de clientes.Programa de visitas a clientes.Visitas.Entrevistas.Llamadas telefnicas.Por actividadFuente: (CEGESTI, 2005)3- Ejemplo de Presentacin de Grficos:Grfico 1Caractersticas de la Poblacin Proyectada.gerenciapuestonivel educativocontador pblico 6economista 1contador pblico 1economista 2contador pblico 2 Fuente: Nmina Mayor PEQUIVEN (1999)4- Ejemplo de Presentacin de Tablas:Tabla 1Concesin de la Tecnologa ITEMTA%EA%NA/ND%ED%TD%1. Los centros de informtica y telemtica se caracterizan por adquirir equipos por tiempo determinado? 275100%000000002. La concesin tecnolgica promete al concesionario una seguridad econmica?275100%000000003. Es caracterstico del proceso de concesin, la elaboracin de un contrato? 275100%00000000Fuente: Villalobos (2006)5- Ejemplo de EncuestaCUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS GERENTES DE AGENCIAS PUBLICITARIASINSTRUCCIONESA.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de los tems.B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas: S = Si N = NoVariable: Control de InversinDimensin: Tipos de InversinIndicador: Corto PlazoSINO1. Dentro de las inversiones de las agencias publicitarias, se realizan planes a corto plazo2. Considera que las Inversiones a corto plazo garantizan la permanencia de las Agencias Publicitarios en el mercadoIndicador: Mediano Plazo3. Los planes a mediano plazo garantizan inversiones a las agencias publicitarias 4. Permiten las inversiones a mediano plazo, mantener oportunidades de negocios Indicador: Largo Plazo5. Los planes a largo plazo garantizan que las agencias publicitarias permanezcan activas en el mercado 6. Utiliza planes a largo plazo en su agencia publicitariaDimensin: Tipos de Control de InversionesIndicador: Anterior7. Verifica las inversiones antes de la ejecucin de las mismas8. Considera usted que se deben controlar las inversiones publicitarias antes de tomar las decisionesIndicador: En el proceso9. Durante el desarrollo de cada inversin, controla la efectividad de las mismas6- Otro Ejemplo de CUESTIONARIO.INSTRUCCIONESA.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de los tems.B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas:T = TotalmenteA = AproximadamenteM = MedianamenteE = EscasamenteSe le sugiere leer cada una y luego hacer las observaciones correspondientes.Aspectos GeneralesTAMEObservaciones yRecomendacionesCorrespondencia entre Objetivos y VariablesIndicadores e ItemsOrganizacinLas preguntas son redactadas en funcin de los indicadores?AdecuacinLas preguntas son redactadas de forma clara y precisa?CoherenciaEn cada elemento desarrollado se visualiza la relacin armnica con el resto de los elementos de la investigacin?RedaccinEn el discurso escrito se plantean las ideas en forma clara?Evaluacin general del instrumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________El instrumento cumple con los requisitos para ser validado? SI:_______NO:______Firma del EvaluadorC.I.: 7.- Ejemplo de Referencias Bibliogrficasa.- Alfabticamente (Autor/Ao)ARIAS, Fidias (2004). El Proyecto de Investigacin. Editorial Episteme, Caracas Venezuela.BALESTRINI, Miriam (1998). Cmo Elaborar un Proyecto de Investigacin. Publicaciones de la universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela.BAVARESCO de Prieto Aura Marina. (1997). Proceso Metodolgico en la Investigacin. Academia Nacional de Ciencias Econmicas (ANCE), Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia (SERVILUZ) y Editorial de la Universidad del Zulia (EDILUZ). Maracaibo, Venezuela.CHAVEZ Alizo, Nilda. (1998). Introduccin a la investigacin Educativa. Maracaibo Venezuela, Talleres de ARS Grficas, S.A.HERNANDEZ Sampieri y Otros (1998). Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hil. Mexico.RAMREZ, Tulio. (1999). Como Hacer un Proyecto de Investigacin. Editorial Panapo, Caracas Venezuela.SABINO, Carlos. (1996). El Proceso de Investigacin. Medelln Colombia. El Cometa de Papel.SIERRA Bravo, R. (1998). Tcnicas de Investigacin Social. Madrid Espaa, Editorial Praninfo IT Pan International Thomson Publishing Company.TAMAYO y Tamayo, Mario. (1996). El Proceso de Investigacin Cientfica. Editorial Limusa, Noriega Editores.Mxico D.F. Mxico.UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. (2003).Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras y tesis Doctorales. FEDEUPEL, Caracas Venezuela.******************************************b.- En orden de aparicin en el texto1. Libros.Chvez, N. (1991). Introduccin a la Investigacin Educativa. Maracaibo. Editorial Universal.2. RevistasAPELLIDO, Inicial del Nombre, Ttulo del artculo, Ttulo de la Revista (Volumen, nmero, ao que tiene la revista, mes, pgina)MORILLO, S. (1997). Declogo de un cliente inteligente. Producto. (2, N 161, 14, Febrero, p. 88).3. PeridicosCon AutorFUENMAYOR, V. (1989, Abril-8). La Problemtica Educativa en el Estado Zulia. DIARIO PANORAMA, p. D-4.Sin AutorVenezuela sin dolientes. (1991, Julio 6). DIARIO PANORAMA, p. D-1.4. DecretosDecreto N 1642. Creacin del Colegio Universitario de Maracaibo (1974, Marzo 5). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. 30.346, Marzo 7, 1994.5. LeyesLey Orgnica de Educacin (1980). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. 646. Julio, 1980.6. EntrevistasLAREDO, I. (1992). Los Mtodos de Enseanza-Aprendizaje. Entrevista Personal. Universidad del Zulia. Maracaibo.7. ConferenciasFlores, Ch. Origen de los Metales. Conferencia. Fundacin Cientfica de Venezuela. Coordinacin de Biologa. Caracas, 14 de Mayo 1998.8. Enciclopedias y Diccionarios EspecializadosMartnez, S. (Ecl). (1990). El Nuevo Diccionario de Diseo. (6ta, Ed., Vols., 1-2). Caracas: Latino C.A.9. Fuentes Electrnicas. A continuacin, se presentan los diversos tipos de fuentes electrnicas en lnea, por lo cuales se puede tener acceso a cualquier informacin. LibrosGuzmn, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica (Libro en Lnea). Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm. (Consulta: 2004, Noviembre 25). Artculos en Publicaciones PeridicasMartnez, M. (1995). La Educacin Moral. (Revista en Lnea), 7. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm. (Consulta: 2004, Noviembre 6) Artculos o Captulos en Libros Compilados u Obras Colectivas Fullan, M.(1994). Coordinating top-down and botton-up strategies for educational reform. En R. J. Anson (Comp.), Systemic reform. [Libro en Lnea]. US Departament of education, Office of Educational Research and Improvement, Washington, DC. Disponible: http://www.ed.gov/pusb/EdReformStudies/SysReforms/anson1.htm. (Consulta: 2004, Noviembre 15). Documentos y Reportes TcnicosSistema Educativo Nacional de Venezuela [Disponible en Lnea]. (1997). OEI: Red Quipu, Informes Nacionales. Disponible: http://www.oei.org.co/quipu/venezuela/index.html (Consulta: 2004, Noviembre 15). Ponencias y Presentaciones en EventosJenkins, J. (1995, Agosto). Comprehending comprehension [Documento en Lnea]. Presentacin en el Psycoloquy de la APA. Disponible: gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/psyc/1995/psc. (Consulta: 2004, FebreroCabrujas, J. I. (1995, Enero). La viveza criolla: Destreza, mnimo esfuerzo o sentido del humor [Documento en Lnea]. Conferencia dictada en el Ciclo la Cultura del Trabajo, organizado por Fundacin Sivensa, Caracas. Disponible: http://www.analtica.com/bit.htm (Consulta: 2004, Febrero 24). Trabajos de Grado, Ascenso, entre otros.Briceo de Snchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su relacin con la satisfaccin laboral de los docentes de la primera etapa de la Educacin Bsica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en Lnea]. Trabajo de grado de maestra no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ (Consulta: 2004, Febrero 19).Boesen, C. K. (1998). Teacher stress and teacher-student relationships as predictors of teacher behavior. UMIs Dissertation Abstracts Data Base en lnea, No. AAT 9738867. Disponible: http://www.umi.com/dissertations/ fullcit?1525 (Consulta: 2004, Marzo 3). Sitios de InformacinUniversidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17). Pgina Web en Lnea Disponible: http://www.ucv.edu.ve (Consulta: 2004, Febrero 21)Prez Lpez, M. (1998, Febrero 6). La pgina ms educativa [Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://mapelo.home.ml.org (Consulta: 2004, Febrero 10).10. CD-RomExploradores del Nuevo Mundo (1998). Futures Vision Multimedia INC, y subsidiary of future vision Holding INC, USA: CD-ROM, MPEG Windows11. Trabajos Especiales de Grado.LUENGO, V. y MERINO, N. (2004). Calidad de Servicio Prestado por Tiendas ENNE. Fuerzas Armadas. Trabajo Especial de Grado no publicado. Instituto Universitario Jess Enrique Lossada. Maracaibo. 8.- Las Citas y sus tipos. Las citas textuales o directas, se emplean para transcribir exactamente lo sealado por otros autores. Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas, sta debe incorporarse al texto entre comillas, para luego indicar la fuente entre parntesis mediante el sistema autor fecha, el cual incluye los siguientes datos: apellido del autor, ao de publicacin de la obra consultada y nmero de la pgina de la cual se obtuvo la cita. Aquellas citas textuales con una extensin mayor de tres lneas, se transcriben e un prrafo aparte, con cinco espacios de sangra por ambos lados. Este tipo de cita se transcribir a un espacio entre lneas y sin comillas. Las citas de referencia o indirectas, se utilizan para describir brevemente trabajos de investigacin o contenidos de una obra. En este caso se omiten las comillas, pero se identifica la fuente mediante el sistema autor fecha. Tambin son formas de citas indirectas la parfrasis y el resumen, las cuales se emplean para no incurrir en el empleo excesivo de citas textuales. La parfrasis consiste en la interpretacin de las ideas y conceptos emitidos por un autor, empleando el investigador, sus palabras. Por otra parte, el resumen se utiliza para sintetizar o reducir textos de gran amplitud, igualmente con palabras propias. En ambos casos debe indicarse: autor, ao y pgina, como si se tratara de una cita textual. ______________________________________________________________________Estructura recomendada1. Orientaciones Generales:Redactado en forma impersonal, (tercera persona), coherentemente y cumpliendo con las reglas bsicas de ortografa. La redaccin debe ser sencilla, clara que sea entendible para cualquier persona que lo lea.1.1 Tipo de papel:El papel que se debe utilizar para la elaboracin del informe de investigacin debe ser tamao carta bond blanco Base 20.1.2 Mrgenes: Los mrgenes que se presentan a continuacin responden a dos principios: (a) el mayor aprovechamiento del espacio en la hoja y (b) que los espacios establecidos permitan encuadernar los trabajos para el resguardo de los mismos. Superior 2.5 cm.Izquierdo 3.5 cm.Derecho 2.5 cm.Inferior 2.5 cm. 1.3 Tipo de letra:Se recomienda para la elaboracin del informe de investigacin utilizar letra tipo Arial o Tahoma. El tamao de la fuente (letra) debe ser 12. 1.4 Espaciado entre lneas:El espaciado entre lneas (interlineado) debe ser 1.5; El espacio entre prrafo debe ser 3 sencillos, o 2 espacios de 1,5. Las tabulaciones para las sangras deben ser de 0.7 cm. 1.5 Numeracin:La pgina de presentacin no se numera pero se toma en cuenta a la hora de colocar los nmeros de la pgina. Las pginas de introduccin y la del ndice deben ir con nmeros romanos. (Ej., II, III) los cuales se ubican en la esquina superior derecha de la pginaLas pginas de los subttulos no se numeran pero se toman en cuenta para la numeracin total de las pginas del informe al igual que la portada, se deben utilizar nmeros arbigos (Ej. 1, 2, 3, etc.) e igualmente deben ir en la esquina superior derecha de las paginas. Se deben dejar tres espacios entre el margen superior y el inicio de la escritura. Se recomienda que la identificacin de los ttulos debe ir centrada y numerada.1.6. Fuentes de informacin y bibliografaSlo se incluirn las referencias de las fuentes que fueron usadas a lo largo del estudio y que han sido citadas dentro del texto. Se pueden separar como a) fuentes bibliogrficas, b) fuentes hemerogrficas, c) fuentes electrnicas, d) tesis y trabajos acadmicos, e) fuentes audiovisuales y f) fuentes vivas, y debe ser coherente al aparato crtico seleccionado. 1.6.1 Referencias: Se aceptan dos (2) estilos diferentes para su sealizacin: a) autor/ao y b) por nmero, en orden de aparicin en el texto. Para el estilo de autor/ao, se hace la referencia en el mismo texto de a quin se cita y a qu ao corresponde la obra citada, mientras que en el estilo (b) se coloca un nmero cada vez que se refiere a una obra; en este caso, los nmeros van desde 1, que le corresponde a la primera obra a la cual se hace referencia y, as, sucesivamente.La diferencia entre los dos estilos se refleja, tambin, en la bibliografa, ya que para el estilo autor/ao, se coloca una lista en orden alfabtico, mientras que para el estilo de los nmeros, la lista va en orden numrico; es decir, por orden de aparicin.Para el estilo autor/ao, cuando se anota una obra de dos autores, se nombran los dos, pero de tres autores en adelante, se usa el trmino et al. o cols.2 supervisores3 lderes7 mujeresfinanzas5 hombres7 analista2,5 cm3,5 cm2,5 cm2,5 cm