Modelo Memoria Descriptiva Expediente

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    16-Jan-2016

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CONTENIDO31.ASPECTOS GENERALES

31.1.IDENTIFICACION

31.2.NOMBRE DEL PROYECTO

31.3.UBICACIN

41.4.VAS DE ACCESO

41.5.OBJETIVOS DEL PROYECTO

41.6.MODALIDAD DE EJECUCION

41.7.ANTECEDENTES

61.8.JUSTIFICACION DEL PROYECTO

72.ASPECTO LEGAL

72.1.NORMAS REFERIDAS A PROGRAMACION PEDAGOGICAS

82.2.NORMAS DE EDIFICACIONES

93.DEL PROYECTO ARQUITECTONICO

93.1.CONCEPCION ARQUITECNICA

93.2.DISEO ARQUITECTONICO

103.3.ZONIFICACION

103.4.FORMA

103.5.MATERIAL DE CONSTRUCCION

103.6.SERVICIOS BASICOS

113.7.CUADRO DE ACABADOS

124.DEL PROYECTO ESTRUCTURAS

124.1.DESCRIPCION

124.2.BASES DE DISEO

124.3.ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS

124.3.1.ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO:

124.3.2.ESTRUCTURAS DE ACERO:

124.4.DISEO

124.4.1.ESTRUCTURAS DE CONCRETO ARMADO:

134.5.SOBRE EL COMPORTAMIENTO ESTRUCTURAL.

134.6.NORMAS BASICAS

134.7.ESTUDIO DE MECANICA DE SUELOS

145.DEL PROYECTO DE INSTALACIONES SANITARIAS

145.1.GENERALIDADES

145.2.ALCANCES DEL PROYECTO

145.3.INSTALACIONES PROYECTADAS

145.3.1.AGUA FRIA

145.3.2.DESAGUE Y VENTILACION

145.3.3.TRATAMIENTO CON BIODIGESTOR 3000LT Y POZO PERCOLADOR

155.3.4.DRENAJE PLUVIAL

155.3.5.CONSIDERACIONES FINALES

166.DEL PROYECTO DE INSTALACIONES ELECTRICAS

166.1.GENERALIDADES

166.2.ALCANCES

166.3.DESCRIPCION DE LAS INSTALACIONES

176.3.1.El sistema de baja tensin comprender:

176.3.2.Sistema de iluminacin

176.3.3.Iluminacin convencional

176.4.SUMINISTRO DE ENERGIA ELECTRICA.

176.5.BASES DE CALCULO PARA CAIDA DE TENSION

186.6.PLANOS Y LAMINAS DE DETALLE

197.DEL PRESUPUESTO

197.1.PRESUPUESTO DE OBRA

197.2.PLAZO DE EJECUCION

197.3.FORMA DE EJECUCION

1. ASPECTOS GENERALES1.1. IDENTIFICACIONCdigo SNIP N "221020"1.2. NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DEL DISTRITO DE SAMN, PROVINCIA DE AZNGARO PUNO1.3. UBICACINLa construccin de obra MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DEL DISTRITO DE SAMN, PROVINCIA DE AZNGARO PUNO se localiza en:

Departamento

: PUNOProvincia

: AzangaroDistrito

: SamanLocalidad

: AccarapiscoAltitud

: 3836 m.s.n.m.

Geogrficamente, dicha Institucin est comprendido aproximadamente entre las coordenadas (386604E, 8314460N), WGS84, Zona 19.

Figura N 01: Ubicacin del Proyecto

Figura N 02: Planta del Proyecto1.4. VAS DE ACCESOLas vas de acceso a la zona del proyecto se presentan en el siguiente cuadro:

TRAMODISTANCIA (KM)TIPO DE VIATIEMPO (MIN.)VEHICULO

DE A

PUNOJULIACA45ASFALTICA45OMNIBUSES

JULIACA SAMAN34ASFALTICA30COMBIS Y OMNIBUSES

SAMANACCARAPISCO13AFIRMADA25COMBIS

TOTAL9201 h 40 min.

1.5. OBJETIVOS DEL PROYECTO

El presente Proyecto tiene como Objetivo Principal PROPONER la construccin de una infraestructura moderna en material noble para brindar un adecuado servicio Educativo en la INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DE ACCARAPISCO.1.6. MODALIDAD DE EJECUCION

La modalidad de ejecucin es por ADMINISTRACION DIRECTA.

1.7. ANTECEDENTESLa Institucin Educativa Inicial N 653 ubicada en la parcialidad de Chillche sector Accarapisco del distrito de Samn, Provincia de Azngaro, Departamento de Puno, inicia sus labores de manera informal como Wawa Wasi con el apoyo de los padres de familia y autoridades comunales en el Ao de 1971 teniendo como promotor al Sr. Vctor Ari Adco, siendo presidente de la parcialidad en ese periodo el Sr. Emilio Ari Adco. A iniciativa del Sr. Eufren Ari Mamani presidente de la parcialidad en ese periodo posteriormente a partir del ao 1989 inicia su formalizacin como institucin Unidocente de PRONOEI con Resolucin Directoral Zonal emanada por el Ministerio de Educacin para luego de muchos aos de funcionamiento con el proceso de Ampliacin de la Cobertura de la Educacin Inicial se formaliza la conversin a Institucin educativa Inicial mediante D.S.N 014-2011-AEF. Oficio Mltiple N 013-2011/ME/DREP/DUGEL-A/AGI, se autoriza institucin educativa Inicial N 653 Accarapisco a partir del 01 de marzo del 2011 con R.D. N 0394-201-DREP con nios de 3,4 y 5 aos como centro de, otorgndose la denominacin de I.E.I N 653 Accarapisco. Dicha institucin viene funcionando con normalidad con fecha de aniversario de da 01 de marzo de cada ao. La Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco cuentan con Testimonio Notarial de propiedad por donacin pura otorgado por la el Sr. Gernimo Ari Laura y Esposa en el predio rural llamado Linqunaipata Quinsa Cochaa Simi ubicado en el sector Chillche-Accarapisco distrito de Samn, provincia de Azngaro , regin Puno a favor del Ministerio de Educacin, Escritura N 248 Folio 0412v 0414v de fecha 8 Abril del 2011.Aatiende a nios provenientes de la parcialidad de Accarapisco, del distrito de Samn con sus seis sectores, Chejachi, Kollpa, Pampa, Pata, Chillche, Kpallia, siendo esta la nica institucin educativa de nivel inicial, viene funcionando en infraestructura educativa inadecuada e insuficiente con aulas en estado de deterioro, inexistencia de ambientes administrativos y complementarios, deficiente mobiliario, escaso material educativo,

La institucin educativa inicial atiende a la poblacin escolar en un solo turno por la maana con una docente; profesora Unidocente multigrado, la institucin cuenta en el Bloque I con un aula, (saln comunal acondicionado), Dicha institucin muestra su ambiente deteriorado por el transcurrir de los aos, puesto que ya cumpli su vida til, siendo sta de estructura de adobe con techo de calamina y piso de madera adems se puede observar que algunos de las ventanas se encuentran sin vidrio, presencia de filtraciones de agua por el techo, y por presentar estas condiciones la poblacin de escolares que estudian en estos ambientes, se encuentran vulnerables a enfermedades respiratorias.

La institucin educativa cuenta con parte del cerco perimtrico de material de adobe en malas condiciones debido a los aos de construccin poniendo en riesgo a los nios y bienes de la institucin. En lo que se refiere a la instalacin de servicios sanitarios se cuenta con este servicio en malas condiciones a pesar de eso son utilizados por los nios y docente de la institucin, la inexistencia de estos limita la cobertura y eficiencia del servicio educativo.

Se ha observado adems que no cuenta con infraestructura deportiva para realizar la prctica recreativa y deportiva, no cuenta con juegos recreativos para los nios, adems solo cuenta con una superficie de tierra, propenso a sufrir accidentes poniendo en riesgo su integridad fsica, no se cuenta con reas verdes dentro de la zona de juego de los nios, siendo esta una incomodidad para los educandos y profesores.

Otro aspecto importante es en cuanto al mobiliario y equipamiento de las aulas, ests son inadecuadas para que los escolares tengan una formacin escolar adecuada, por no cumplir los principios de antropometra, ergonoma y funcionalidad. no cuenta con el equipamiento de comedor solo los padres cocinan segn cronograma al aire libre con lea y los utensilios los nios deben traerlos consigo desde casa se alimentan en el mismo aula en un espacio inadecuado acondicionado. En cuanto al material didctico la institucin educativa cuenta con materiales proporcionados por la docente y otra parte por los padres de familia, segn informe de los involucrados son insuficientes, siendo ms necesario el kits de material educativo para cada sector dentro del aula.

Las condiciones en las que se presenta la infraestructura educativa son inadecuadas para ofrecer una educacin de calidad y por no contar con ambientes y servicios adecuados son forzosamente utilizados. Viendo la necesidad de priorizar el mejoramiento del servicio educativo de la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco del distrito de Samn, es urgente la construccin de ambientes modernos, que brinden una mejor habitabilidad, seguridad a los nios y que dichas edificaciones cumplan con las normas de diseo pedaggico para este tipo de locales. Por tal motivo es imprescindible realizar los estudios de pre inversin para conseguir la ejecucin de la misma.1.8. JUSTIFICACION DEL PROYECTOEn el Plan de Desarrollo Regional Concertado de la Regin Puno respecto a la poltica sectorial de educacin refiere lo que:

Atender los requerimientos de Infraestructura Educativa con un Programa Regional de Mantenimiento, rehabilitacin, sustitucin y equipamiento con materiales educativos, en las IEIs.

Integrar a los estudiantes con necesidades educativas especiales a las aulas regulares.

Elevar los niveles de logro de aprendizaje de las y los estudiantes en todo el mbito regional.

A nivel Regional el proyecto se enmarca en el Objetivo Estratgico del Gobierno Regional Puno que se refiere a Mejorar la Calidad Educativa en sus diferentes niveles y modalidades de formacin, para lo cual contempla diversas acciones, destacando:

Ampliacin de infraestructura y equipamiento de las I.E.I. acorde al avance tecnolgico, bibliotecas virtuales, internet, etc.

Realizar cursos de capacitacin en el ao, sobre temas de curricula, revisin y reformulacin del Plan de Estudios de Formacin Docente, priorizando la insercin de contenidos de interculturalidad.2. ASPECTO LEGAL

El Estudio Definitivo del presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de poltica del Ministerio de Educacin cuya meta general consiste en Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin integral y permanente del educando, respetando su identidad, para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los peruanos, a travs de la promocin y difusin de la cultura, deporte, la ciencia y tecnologa y la bsqueda permanente de una educacin de excelencia por lo que se considera prioritario su ejecucin.

As mismo el proyecto se enmarca en los lineamientos de Poltica del Ministerio de Educacin es decir en el Proyecto Educativo Nacional al ao 2021, donde se puede observar claramente en el objetivo estratgico 1, en el punto 3; Politica 3.1, Politica 3.2 y Politica 3.3, indica expresamente lo siguiente: El propsito es asegurar infraestructura, equipamiento adecuado y mantenimiento permanente de los centros educativos de las zonas ms pobres, as como articular polticas y programas de lucha contra la pobreza y de promocin del empleo para aumentar la educabilidad de los estudiantes de esas zonas focalizadas. Comprende 3 polticas especficas, que se han indicado anteriormente.

Adems de la priorizacin del mencionado proyecto por parte de la Direccin Regional de Educacin Puno (DREP) respecto a la intervencin en su mbito (RM N 113-2001-ED y 114-2001-ED Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin). Es funcin de la DREP, DEL, DEC Y UGELs reconocer, crear centros y programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar la CONSTRUCCION, MEJORAMIENTO, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa, garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario.

Para la Elaboracin del Estudio definitivo se toma en consideracin la normatividad establecida por el Ministerio de Economa y Finanzas a travs de la Direccin General de Poltica de Inversiones (DGPI), as como los lineamientos de poltica, pautas y manuales metodolgicos y normas del Sector Educacin:

2.1. NORMAS REFERIDAS A PROGRAMACION PEDAGOGICAS

Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica (28/06/2000), modificada por:

a. D.L. N 1005 (03/05/2008), Decreto Legislativo que autoriza al Ministerio de Economa y Finanzas a delegar sus atribuciones de evaluacin y declaracin de viabilidad de los proyectos a financiarse con operaciones de endeudamiento u otra que conlleve al aval o garanta del estado.

b. Ley N 28802 (21/07/2006), Ley que modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica.

Normas Tecnicas para el Diseo de Locales de Educacion Bsica Regular Nivel Inicial.

Decreto Supremo N 102-2007-EF (19/07/2007) del Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica, modificado por D.S. N 185-2007-EF (24/11/2007) Modificacin de la segunda disposicin complementaria del Reglamento de la Ley del Sistema nacional de Inversin Pblica.

Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 001-2009-EF/68.01, Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica.

Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 Directiva N 001-2011-EF/68.01

Resolucin Directoral N 001-2011-EF/63.01 Modifica el anexo SNIP-10 Parmetros de la Evaluacin de la Directiva N 001-2011-EF/68.01

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley N 28988- Ley que declara la Educacin Bsica Regular

Ley N 28628- Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Pblicas.

Ley N 27050, Ley General de la Persona con Discapacidad Capitulo V De la Educacin y el Deporte Art. 25

2.2. NORMAS DE EDIFICACIONES

Reglamento Nacional de Edificaciones.

Criterios Normativos para el Diseo de locales de educacin Bsica Regular Niveles Inicial, Primaria, Secundaria y Bsica Especial (Criterios de Confort, seguridad, saneamiento, instalaciones elctricas, aspectos constructivos, diseo estructural). Ministerio de Educacin Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes Universidad Nacional de Ingeniera RM N 0659-ED

Directiva N 012-2011-ME/VMGI Normas para Ejecucin del Mantenimiento de los locales de las Instituciones Educativas Publicas a Nivel Nacional-2011

3. DEL PROYECTO ARQUITECTONICOEl presente proyecto propone la construccin de nuevos espacios, los cuales estarn organizados con infraestructuras para administracin, infraestructuras pedaggicas, complementarias y recreativas., siendo necesarios para el funcionamiento adecuado de la institucin educativa.

Para el diseo de las infraestructuras se ha considerado la NORMA TECNICA PARA EL DISEO DE LOCALES DE EDUCACION BASICA REGULAR NIVEL INICIAL.3.1. CONCEPCION ARQUITECNICAEn el proceso de elaboracin del proyecto se ha tenido en cuenta algunas premisas basadas en la modernizacin de las instalaciones acorde con la dinmica contempornea, la propuesta que se plantea debe conciliar la expresin arquitectnica tradicional con la incorporacin de elementos nuevos buscando complementar por contraste ambas expresiones arquitectnicas.

La propuesta de diseo considera generar en los ambientes un clima adecuado para que el usuario pueda desenvolverse con comodidad; Prevaleciendo la funcionalidad de la Institucin Educativa Inicial frente a los criterios formales donde se considera las caractersticas del mobiliario, las medidas ergonomtricas y antropomtricas, adems del nmero de usuarios que ocuparan estos ambientes, las normas establecidas por el Reglamento Nacional...