Metodos, Tecnicas e Instrumentos de Investigacion

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    25-Oct-2015

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<p>SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJAUTOSUBSECRETARA PARA EL DESARROLLO EDUCATIVODIRECCIN GENERAL DE PROFESIONES Y SERVICIOS ESCOLARESCOMPLEJO EDUCATIVO EUROAMERICANO Guerrero No. 1, Yuriria, Gto.Tel. y Fax. 01 445 16 8 2040Correo Electrnico euroyuriria2006@hotmail.com</p> <p>DOCTORADO EN INVESTIGACIN EDUCATIVA.</p> <p>Curso: Investigacin II: Mtodos, Tcnicas e Instrumentos de Investigacin</p> <p>Trabajo Individua Final:Mtodos, Tcnicas e Instrumentos De Investigacin</p> <p>PRESENTA:JUAN JOSE AGUILAR ZAVALA</p> <p>ASESOR:DR. SIDRONIO DIAZ VILLANUEVA</p> <p>YURIRIA, GUANAJUATO, MEXICO, JULIO DEL 2012.</p> <p>INTRODUCCIONPara todo docente, la investigacin es de suma importancia para su desarrollo profesional, para conseguir de manera potencial un buen desenvolvimiento dentro y fuera del mbito escolar. La finalidad de la investigacin es conocer una realidad educativa, sus caractersticas y funcionamiento, as como buscar su interrelacin con los elementos que la configuran; y todo esto para hacer ciertas valoraciones y diagnsticos acordes al contexto, as como ciertas predicciones de su funcionalidad futura, e identificando los factores que pudieran incidir en su desarrollo y resultados.</p> <p>La investigacin educativa actual, ya es percibida por los actores educativos como una accin cada vez ms necesaria para identificar y diagnosticar las necesidades educativas y poder promover cambios eficaces en las practicas educativas, de Enseanza, y en sus procesos de convivencia y resolucin de conflictos, as como en las mismas relaciones que mantienen los diversos agentes de la comunidad educativa.</p> <p>Por lo tanto la necesidad de investigar en Educacin surge desde el momento en que pretendemos conocer de manera ms clara el funcionamiento de una situacin educativa determinada, o dar respuesta a los variados cuestionamientos que se tiene acerca de cmo mejorar nuestra prctica educativa. Es as que, en toda investigacin es fundamental estar claros en el mtodo, tcnica e instrumentos de los cuales vamos a echar mano para dar una sistematizacin y vialidad al mismo proceso de investigacin.</p> <p> El Doctorado en Investigacin Educativa, que ofert en el presente ciclo, el Complejo Educativo Euroamericano, y que dentro de su currcula se encuentra el curso: Investigacin II: Mtodos, Tcnicas e Instrumentos de Investigacin, ha sido esencial para incrustarme como Doctorante investigador educativo; ya que de este curso he adquirido conceptualizaciones, herramientas y conocimientos propios para poder llevar a cabo una investigacin educativa, tales como: Conocer y dominar conceptos y trminos asociados a los mtodos, tcnicas e instrumentos, en la recogida de informacin en los mbitos de la investigacin y el diagnostico educativo de mi realidad. En la elaboracin y aplicacin de las distintas tcnicas e instrumentos de investigacin que permitan la debida recoleccin de la informacin de la practica institucional y pedaggica. Analizar las ventajas y desventajas de la utilizacin de cada una de las tcnicas de investigacin; y as poder clarificar las caractersticas, para su aplicacin adecuada.</p> <p>Lo anterior para darle certidumbre a mi problema especifico de investigacin, y poder tomar decisiones ms precisas y darle una propuesta de cambio e innovacin educativa a la problemtica ya planteada en el trabajo de tesis.</p> <p>METODO.</p> <p>Primeramente conceptuaremos que es mtodo, una tcnica y un instrumento de Investigacin.</p> <p>De acuerdo con su etimologa, la palabra mtodo proviene del griego meta (ms all) y hodos (camino), literalmente camino o va para llegar ms lejos, al modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.</p> <p>En filosofa, mtodo es el sistema utilizado para conocer lo que rodea al ser humano y es utilizado para conocerse as mismo. Entonces mtodo es el procedimiento de reflexin filosfica que nos ayuda a comprender la razn del mundo y de las cosas; dando asi una gua para darle orientacin y sentido a nuestra vida.</p> <p>Podemos mencionar de manera particular que el Mtodo es esencialmente la manera de llevar acabo algo, pero que debe llevar un orden y siguiendo ciertos principios bsicos, as es que, por ello en pedagoga podemos hablar del mtodo constructivista, humanista, conductista, y otros.</p> <p>El mtodo cientfico posee las siguientes caractersticas:a. Verificacin emprica.b. Experimentacin controlada.c. Bsqueda de generalizaciones ms amplias.d. Se fundamenta en un cuerpo de generalizaciones.e. Va ms all de los hechos.f. Busca la verdad independientemente de la escala de valores.g. Existe una estrecha relacin entre la teora y el mtodo.h. Es factico.</p> <p>El mtodo cientfico es la explicacin, descripcin y prediccin de fenmenos, y si en esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento cientfico. Existen dos tipos de mtodos generales de la investigacin cientfica: El mtodo inductivo y el mtodo deductivo.</p> <p>1. Mtodo Inductivo.Es un proceso en el que a partir del estudio de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenmenos estudiados, pueden ser: Mtodo de Concordancia. Analiza varios hechos y observa los datos que concuerden en relacin con el fenmeno por estudiar. Mtodo de Residuos. Cuando una parte del fenmeno se atribuye a otra de los antecedentes, se admite que esta parte o residuo es afecto del grupo restante de dichos antecedentes. Mtodo de la Diferencia. Analiza los casos que difieren por la presencia o ausencia de hechos en el fenmeno. Mtodo de la variacin concomitante. Estudia las diferencias halladas en la evolucin de un fenmeno que coinciden con la evolucin de otros fenmenos.</p> <p>2. Mtodo Deductivo.Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal. Consta de las siguientes etapas: Determina los hechos ms importantes en el fenmeno. Deduce las relaciones constantes. Formula hiptesis. Se observa la realidad para comprobar la hiptesis. De lo anterior se deducen Leyes.</p> <p>Podemos mencionar los siguientes: Mtodo Sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Mtodo Analtico. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Mtodo Dialctico. Considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento; y postula que para estudiar los fenmenos sociales, es necesario considerar que la vida comunitaria cambia constantemente y de manera decisiva en todos sus aspectos, ya que la sociedad pasa por diferentes etapas, formas de evolucin y decadencia.</p> <p>TECNICA</p> <p>La tcnica es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo. La tcnica propone las normas de investigacin, proporciona instrumentos de recoleccin, clasificacin, medicin, correlacin y anlisis de datos; y aporta a la ciencia todos los medios para aplicar el mtodo. </p> <p>La tcnica hace referencia a las herramientas que se utilizan para hacer llegar el conocimiento, o sea, consiste en las acciones precisas para llevar a cabo un mtodo.</p> <p>Es un procedimiento o conjunto de estos, (reglas, normas o protocolos), que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnologa, del arte, de la educacin o en cualquier otra actividad.</p> <p>La tcnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevar a cabo un mismo procedimiento producirn el mismo efecto. Por lo tanto, se trata de una forma de actuar ordenada que consiste en la repeticin sistemtica de ciertas acciones.Usualmente, la tcnica requiere del uso de herramientas y conocimientos muy variados, que pueden ser tanto fsicos como intelectuales. Cabe destacar que valerse de las tcnicas no es una costumbre exclusiva de los seres humanos, sino que diversas especies de animales tambin recurren a tcnicas para responder a sus necesidades de supervivencia.</p> <p>En este sentido habra que subrayar que la tcnica se puede decir que es fruto de la necesidad del hombre de poder llevar a cabo la modificacin de su entorno para as conseguir una mejor y mayor calidad de vida. </p> <p>Como ya hemos mencionado, en nuestra investigacin de tesis hemos de requerir de tcnicas y herramientas; y entre las tcnicas ms utilizadas y conocidas se encuentran: Las Tcnicas de Investigacin Documental. Las Tcnicas de Investigacin De Campo.</p> <p>Investigacin documentalLa investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin de antecedentes a travs de documentos grficos formales e informales, cualquiera que stos sean, donde el investigador fundamenta y complementa su investigacin con lo aportado por diferentes autores. Los materiales de consulta suelen ser las fuentes bibliogrficas, iconogrficas, fonogrficas y algunos medios magnticos.Investigacin de campoLa investigacin de campo es la que se realiza directamente en el medio donde se presenta el fenmeno de estudio. Entre las herramientas de apoyo para este tipo de investigacin se encuentran: El cuestionario. La entrevista. La encuesta. La observacin. La experimentacin.</p> <p>EL CUESTIONARIO</p> <p>Es el formato redactado en forma de interrogatorio, en el cual se recopila la informacin por medio de preguntas concretas, ya sea estas abiertas o cerradas y aplicadas a un universo o muestra establecidos, con el propsito de conocer una opinin. Tiene la gran ventaja que de poder recopilar informacin en gran escala debido a que se aplica por medio de preguntas sencillas que no deben implicar dificultad para emitir la respuesta; adems su aplicacin es impersonal y est libre de influencias como en otros mtodos.</p> <p>LA ENTREVISTAEs el arte de escuchar y captar informacin</p> <p>Es una de las tcnicas ms utilizadas en la investigacin; y puede llegar a ser uno de los instrumentos valiosos para obtener informacin. A diferencia del cuestionario, requiere de una capacitacin amplia y de experiencia por parte del entrevistador, as como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del entrevistado sin agregar ni quitar nada en la informacin proporcionada.</p> <p>Caractersticas: Romper el hielo. Preguntas confiables y con validez. Iniciar con preguntas simples. No se debe desviar del objetivo. No cambiar papeles. Que el entrevistador resulte entrevistado. En un clima reconfortante y sin interrupciones. Agradecer la colaboracin. Debe ser un buen observador, escuchador, adems de transcribir y sintetizar la informacin recopilada. Debe contar con una gua de entrevista. Anotar los resultados en un diario de campo, cedula o ficha de trabajo. Las anotaciones deben hacerse con la mayor imparcialidad y objetividad y las opiniones y comentarios deben anotarse por separado.</p> <p>Tipos de Entrevistas.a) Entrevista Dirigida o Estructurada:Se realiza con un cuestionario y con una cedula que se debe llenar a medida que se desarrolla. Las respuestas se transcriben.b) Entrevista No Estructurada:Se efecta tomando en cuenta un guion, pero las preguntas son abiertas y no tienen una estandarizacin.c) Entrevista Focalizada:Se investiga una serie de tpicos, el entrevistador sondea e investiga todo lo referente a esos factores pero sin tener una estructura formal; bsicamente estudian Actitudes.d) Entrevista Clnica:Es una modalidad de la anterior, pero en esta se analizan las motivaciones y sentimientos individuales desde el punto de vista psicolgico.e) Entrevista Libre:Se da absoluta libertad al entrevistado para expresar su opinin acerca del tema, y el entrevistador solo orienta.</p> <p>LA ENCUESTA</p> <p>Es una recopilacin de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un universo o muestras especficos, con el propsito de aclarar un asunto de inters para el encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y sencillez en las preguntas para que las respuestas sean concretas y centradas sobre el tpico en cuestin.</p> <p>LA OBSERVACION.</p> <p>Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenmeno a fin de estudiar sus caractersticas y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve el mismo fenmeno.</p> <p>La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observacin.</p> <p> Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica la observacin cientfica La diferencia bsica entre una y otra, est en la intencionalidad. Observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin; y Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa.</p> <p>La observacin entre sus mltiples ventajas, permite hacer una formulacin global de la investigacin, incluyendo sus planes, programas, tcnicas y herramientas a utilizar.</p> <p>Tipos de Observacin, de acuerdo a:1.- Al lugar donde se realiza:a. Documental: Investigacin bibliogrfica, escritos, libros, documentos acadmicos, etc.b. De Campo: Se realiza en el lugar donde se da el fenmeno.c. Experimental o de laboratorio: Se manipulan variables para ver la reaccin del fenmeno.d. Monumental: Estudia manifestaciones artsticas y/o documentadas.2.- Participacin del Observador:a. La observacin participativa. Es cuando el observador forma parte del fenmeno estudiado y le permite conocer ms de cerca las caractersticas, conducta y desenvolvimiento del fenmeno en su medio ambiente.b. La observacin no participativa, Es aquella en que el observador evita participar en el fenmeno a fin de no impactar su conducta, caractersticas y desenvolvimiento.3.- Medios utilizados:a. Dirigida o estructurada. Tambin llamada regulada, utiliza instrumentos diseados de antemano.b. No Dirigida (libre). Se usa como fase exploratoria del proceso de investigacin; y la informacin obtenida se recopila en el diario de campo.4.- Numero de Observadores:a. Individual. Se realiza por una sola persona y corre el riesgo de que influya el criterio o la subjetividad del observador.b. Equipo. Son varios en un mismo problema, todos el mismo aspecto o cada uno con aspectos diferentes.5.- Tipo de Fenmeno:a. Sociales. Observa grupos humanos y/o conductas.b. Heursticas. Estudio de datos, su examen y critica; y plantea preguntas.c. Comprobacin o Rechazo. Se rechaza en base a una serie de instrumentos que sirven para probarla.</p> <p>INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION</p> <p>Como hemos mencionado el xito de una investigacin, adems de la plena identificacin de las variables, la correcta formulacin de la hiptesis, las estrategias adecuadas para probar dicha hiptesis, y otros; se requiere y depende de la adecuada seleccin y aplicacin de instrumentos de la investigacin.</p> <p>El investigador debe de preocuparse y ocuparse en analizar que los instrumentos que disea para recoger los datos, posean cualidades bsicas y necesarias, porque diremos que, si un instrumento no posee las cuali...</p>