metodos de investigacion

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este portafolio contiene informacion sobre las diferentes tecnicas de investigacion, su valoracion y cuantificacion, tecnicas como la observacion, la entrevista y la encuesta.

Text of metodos de investigacion

  • UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

    FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIN

    CARRERA DE EDUCACIN BSICA

    MODALIDAD PRESENCIAL

    MDULO INSTRUCTIVO

    DE

    "PSICOMOTRICIDAD" SEGliNDO SEMESTRE

    Lola. Nora Luzardo Mg.

    AMBATO-ECUADOR

    SEPTIEMBRE 2.011 - FEBRERO 2012

  • ORDEN DE TRANSFERENCIA FECHA: 20/04/2012 Hora S o l i c i t u d : 15:27:31

    B e n e f i c i a r i o : Nro. De cuenta: Banco: Monto: Comisin: Of i c i n a Origen: Moneda:

    Nombre Ordenante: Cuenta Ordenante: Direccin Ordenante: Telfono: Cdigo Ordenante: Usuario Creador :

    CRISTIAN LEON

    3190804704

    PICHINCHA

    95.00

    2.00

    PALORA (AG.)

    DOLARES AMERICANOS

    ORTIZ PARRA LIDIA TATIANA

    0870024090

    CALLE 14 DE FEBRERO Y AMAZONAS PALORA

    072312258

    312651

    CHINGO LOPEZ LUIS BOLIVAR

    Realizado Por: C l i e n t e :

  • iNVESTiGiClWCilfllflCA

    invasticscjcri as un_Erocgso sistemtico, dirigido y organizado que tiene como objetivti fundamenta! ia bsqueda de conjcimientos validos y confiables sobre hachos de! hombre y del universo.

    PROPOSITO DE LA INVESTIGACION ' ' =

    E.Jescifrar las incgnitas que el universo y la naturaleza plantean a! hombre.' * 60^,^^ \ui AJOI-C-: b. Buscar solucin para los hombres guB.ac8en de la obsjs/aci^ o pereepcin de hechos y fenmenos, tanto'' ^ ^ naturales como sociales. * . c. Encontrar mejores formulas de vida para^ al bienestar humano. d. SaJsfflCBC-en el hombre la riBcesidad dejonocer -

    CARACTERISTICAS OE LA INVESTIGACIOi^

    a. Es un proceso sistemtico, arganizado. reflexivo, cj5ico.y contralacio 1^ . Es igicaj objetiva ,

    ' c. Expresa sus datos en forma cuantitativa y mensurable C ^ d. Sus datos son comunicables ..:;^Uc),!:f,

  • InvBstigaciin aplicada

    "d? Por el lugar

    e investigacin del laboratorio Investigacin de campo

    i(c. Por el tiempo

    Investigacin histrica Investigacin descriptiva Investigacin experimental

    Es la que busca nicamente el progreso cientfico, sin intencin de utilidad inmediata o prevista.

    Es la tiende a modificar una realidad presente con alguna finalidad prctica. La mayor parte de las investigaciones que se realizan son aplicadas.

    Es le que realiza en lugares determinados, generalmente construidos a proposito para ello: bibliotecas, archivos, filmotecas, laboratorios, museos, etc.

    Algunos autores hacen subdivisiones de la investigacin de laboratorio, llamando investigacin de BIBLIOGRAFICA a la que se realiza en libros, lo cual presupone la utilizacin de las bibliotecas, e investigacin DOCUMENTAL a la que se realiza en los archivos, museos y lugares similares donde se encuentran los documentos.

    Es la que se realiza en lugares no determinados especficamente para ello, sino que corresponde al medio en donde se encuentran los sujetos o el objeto de la investigacin, donde ocurren los hechos fenmenos investigados.

    Es la que describe o analiza lo que fue, o sea los hechos, las pereonas, las ideas, etc. del pasado.

    La investigacin histrica es til para un vasto campo de estudio:

    INVESTIGACION PURA D BASICA

    INVESTIGACIN APLICADA

    INVESTIGACION DE LABORATORIO

    INVESTIGACION DECAMPO

    INVESTIGACION HISTORICA

    instituciones Organizaciones

    (Ejem. La Familia) (Ejem. La empresa privada)

    2

  • Sistemas sociales (Ejem. La esclavitud)

    Etc.

    IHVESTIGACIDN DESCRIPTIVA

    Es ia que estudia, analiza o describe la realidad presente, en cuanto a hechos, personas, situaciones, etc.

    Puede emplearse la investigacin descriptiva en una gran variedad de casos:

    Estudio de comunidades Estudio de costumbres Anlisis de documentos Etc.

    INVESTIGACION EXPERIMENTAL

    Es a que se refiere a lo que ser, es decir a una realidad que no existe en el m-omeno pero que existir despus del experimento.

    Es por otro lado la descripcin y anlisis de condiciones cuidadosamente controladas mediante el mtodo de laboratorio. Estudia los efectos originados por variables que estn bajo el control del investigador.

    Las situaciones en que se emplea el mtodo experimental son prcticamente infinitamente. El proceso de la ciencia depende, en gran parte, de la investigacin experimental.

    LAS TECNICAS DE LA INVESTIGACION

    Se entiende por tcnicas de investigacin cientfica a los instrumentos que sirven al investigador para la recoleccin de la informacin.

    La funcin de estas tcnicas es escoger informacin importante para plantear ideas, formular problemas, manejar variables, fundamentar hiptesis con sus respectivas demostraciones.

    Las tcnicas de la investigacin nos ayudan a obtener datos especficos de deteminados hechos, actividades, personas, empresas, objetos, procesos.

    Entre las principales tcnicas anotaremos: la observacin, la entrevista y la encuesta.

    3

  • La observacin es una tcnica que consiste en poner atencin, a travs de los sentidos, en un sector de la realidad educativa y en recoger datos para su posterior anlisis e interpretacin, que permita llegar a conclusiones y toma de decisiones.

    Si no se conoce al educando y su contexto, no se lo puede dirigir eficientemente; lo que plantea la necesidad de observarlo, identificar los indicadores que revelan ciertas caractersticas de su personalidad, recoger datos directos del medio geogrfico, social, econmico y cultural en que vive.

    Los profesores tienen ocasiones de realizar observaciones que es necesario acumular e integrar peridicamente, con el objeto de lograr una visin evolutiva y totalizadora del alumno.

    Las informaciones obtenidas mediante la observacin deben confrontarse con aquellas conseguidas a travs de otras tcnicas de registro, con el fin de aproximarse lo ms posible a la realidad bio-psico social del educando, que servir a los docentes en su tarea formadora.

    OBJETIVOS DE LAOBSERVACiOtv

    La tcnica de la observacin puede aplicarse con distintos objetivos en el campo de la educacin:

    Familiarizarse con una situacin, hecho, individuo, objeto de estudio o Detectar problemas Profundizar el estudio de una variable Construir y refinar hiptesis o Describir modelos de comportamiento o Asociar variables o Evaluar comportamientos individuales o de grupo Evaluar procedimientos y productos de enseanza aprendizaje Etc.

    Segn Bickman la observacin se convierte en una tcnica de investigacin cientfica cuando:

    a) b) c) d)

    Sirve a un objeto de investigacin Se planifica sistemticamente Se registra sistemticamente y se relaciona con verdades generales: y Se somete a comprobaciones y controles sobre su validez y fiabilidad.

    NECESIDAD DE LA OBSERVACION EN EDUCACION

    TIPOS DE OBSERVACIN

    i

    4

  • I =s -.3,;= jbsBrvacion en que el investigador se pone en contacto personal con el objeto de estudio; es

    5^ : E S : C2 p.'TifesDr que vigila personalmente el cumplimiento de trabajos en el aula.

    b Erecta cuando el investigador estudia un hecho a travs de informaciones proporcionadas por otras

    :r-^:"3s que fueron testigos del hecho. Ejemplo: la indagacin de la disciplina de un J^ po^e estudiantes

    Qranta una excursin, recogiendo testimonios de otros alumnos que observaron el suceso.

    Por la actitud frente s la observido:

    Gbsgrvioidn partioipantg ^ m partisipanti

    La participante es uno de ios tipos de observacin menos estructurado, porque el investigador no delimita

    mayormente la observacin a recogerse ni posee una concreta unidad de anlisis antes de acceder al terreno.

    Se realiza cuando e! investigador comparte la vida del grupo humano estudiado por l. lo que permite recoger

    informacin desde adentro sobre aspectos privados y pblicos del grupo. Ha sido muy utilizada en Antropologa

    Cultural; pero en la docencia puede convertirse en un medio a la vez de investigacin, evaluacin e interaccin

    educativas, si se conjuga la observacin participante con el trabajo en grupos.

    El profesor, en cuanto observador participante, debe mantener buenas relaciones con todos los alumnos, lograr

    la aceptacin de ellos y que acten con espontaneidad, para recoger informacin sin distorsiones.

    La observacin na parEipanti recoge la informacin "desde afuera" del grupo social estudiado, sin intervenir

    en su actividad; por ejemplo; observar el comportamiento de los alumnos lderes en las actividades sociales del

    plantel.

    Par !Q medios tcnicas utilizados

    Dbservacin estructurada y no estructurada

    Estructurada: Es la observacin planificada en todos los aspectos especificados, metdica y crticamente

    realizada y cuyos datos se registran con precisin en instrumentos tcnicos especiales.

    Es el tipo de observacin que mejor se preste para describir sistemticamente un fenmeno o para verificar

    una hiptesis; sirve para llegar a generalizaciones cientficas.

    Es una observacin clasficatoria, cuantitativa, no modificable en ella el problema estudiado; permite el anlisis

    estadstico.

    Na esSfUEtLtreda: es la observacin que se realiza segn un plan mnimo y bastante flexible; lo que permite

    introducir cambios de contenido en el estudio, a medida que el observador se introduce en el grupo investigado;

    requiere de instrumentos simples de recoleccin de datos. Son las observaciones para detectar posibles

  • problemas o construir hiptesis, antes de emprender en procesos sistemticos de investigacin; por ejemplo: observar las actividades de los alumnos en vacaciones, en ambientes socio culturales ajenos al investigador.

    Es una observacin que tiende al registro global del fenmeno estudiado; es cualitativa, donde el investigador e