La Alfabetización Audiovisual Por Pere Marqués Grell

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    18-Dec-2015

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Pere Marqus Grell (Comp. Prof. Sorrentino)

LA ALFABETIZACIN AUDIOVISUALDe la misma manera que leer un texto no significa solamente conocer las letras y las palabras que se forman con ellas, sino que tambin significa saber interpretar significados, descubrir metforas, analogas..., leer una imagen no significa nicamente identificar sus elementos morfolgicos. El desconocimiento de las particularidades de este lenguaje (sintaxis y semntica, lectura y anlisis crtico, composicin de mensajes) deja al receptor de los mensajes audiovisuales pasivo ante los impactos emotivos que va recibiendo con las imgenes e indefenso ante su tremendo poder de seduccin.

No obstante, como apuntan Jos M Bautista y Ana Isabel San Jos (2002)"la cuestin central no es que haya que utilizar ms los medios de comunicacin en el aula... tampoco se trata de que necesitemos preparar a los nios para que sepan ver el cine o la televisin. La urgencia es que necesitamos preparar a los nios para que sepan vivir y sobrevivir en un mundo donde la imagen y las relaciones simblicas son las que configuran la realidad"En el siguiente cuadro destacamos sucintamente los conocimientos sobre el lenguaje audiovisual (visual literacy) que deben incluirse en el curriculum de la enseanza obligatoria.>CONOCIMIENTOS BSICOS DE LENGUAJE AUDIOVISUAL

Comparacin de lenguajes- Tipos de procesamiento de la informacin: secuencial y global. Interaccin entre sistemas simblicos y cognicin. El lenguaje audiovisual: caractersticas generales y dimensiones.- El multimedia hipertextual e interactivo.

Fotografa- La cmara fotogrfica: elementos y tcnicas de uso.- La fotografa digital.

Gramtica audiovisual y semntica- Morfologa. La imagen fija: tipos, elementos (punto, lnea, forma, encuadre, luz, colores...), funciones. La imagen en movimiento: espacio, tiempo, estructura narrativa... El sonido.

- Sintaxis. Tcnica expresiva. Planos. ngulos. Encuadre y composicin. Profundidad de campo. Distancia focal. Iluminacin, temperatura y colores. Las transiciones. Movimientos de cmara. Estructuras narrativas. Ritmo.

- Semntica. Denotacin y connotacin. Los recursos estilsticos.

Los "mass media" en general- Caractersticas generales de los "mass media": la prensa, la radio, el cine, la televisin...- El impacto de los "mass media" en la sociedad y en la transmisin de valores e ideologas.- Las dimensiones socio-econmica y socio-poltica de los mass media.- Seleccionar con criterio los programas.

Publicidad- Publicidad y propaganda. Los anuncios: tipos, recursos que utiliza, valores que transmite. Mensajes subliminares e inadvertidos.

Lectura crtica- Lectura y anlisis crtico de las imgenes y de los programas que ofrecen los medios de comunicacin social.- Diferenciacin de la realidad y de su representacin meditica

Vdeo- La cmara de vdeo: elementos y tcnicas de uso.- Edicin de vdeo.- Vdeo digital

Creacin audiovisual- Elaboracin de mensajes audiovisuales: murales, montajes audiovisuales, mensajes videogrficos...

En definitiva podemos considerar que una persona tiene una adecuada formacin audiovisual si puede comprender los mensajes soportados mediante imgenes y tambin es capaz de comunicarse mediante imgenes.EL LENGUAJE AUDIOVISUALEl lenguaje audiovisual, como el lenguaje verbal que utilizamos ordinariamente al hablar o escribir, tiene unos elementos morfolgicos, una gramtica y unos recursos estilsticos. Est integrado por lo tanto por un conjunto de smbolos y unas normas de utilizacin que nos permiten comunicarnos con otras personas. Sus caractersticas principales son:

- Es un sistema de comunicacin multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icnicos prevalecen sobre los verbales.- Promueve un procesamiento global de la informacin que proporciona al receptor una experiencia unificada.- Es un lenguaje sinttico que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos slo tienen sentido si se consideran en conjunto.- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estmulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emocin y de la emocin a la idea" (Eisenstein).

Est claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicacin (vale ms una imagen que 1.000 palabras), resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Por lo tanto, su utilizacin en los entornos educativos resulta muy recomendable.Ahora bien hay que ser crtico frente a la alienacin que genera un consumo masivo, disperso e irreflexivo de imgenes. Umberto Eco ya nos advierte:"La civilizacin democrtica slo se salvar si se hace del lenguaje de la imagen una provocacin a la reflexin crtica y no una invitacin a la hipnosis".En el lenguaje audiovisual, como en los lenguajes verbales, se pueden considerar diversos aspectos o dimensiones:-Aspectos morfolgicos.- Aspectos sintcticos.- Aspectos semnticos.- Aspectos estticos.Adems de la funcin narrativa-descriptiva y semntica, todos los elementos formales de un producto audiovisual tienen una funcin esttica.- Aspectos didcticos.Cuando el material audiovisual tenga una intencionalidad pedaggica, adems considerar la inclusin de recursos didcticos que faciliten la comprensin y aprendizaje de sus contenidos. Entre los RECURSOS DIDCTICOS que facilitan la comprensin y la asimilacin de los contenidos de los mensajes audiovisuales se pueden destacar: los organizadores previos, los resmenes, la formulacin de preguntas, que aseguran ms los aprendizajes y mantienen la atencin...

A continuacin se analizan con ms detalle las tres primeras dimensiones.ASPECTOS MORFOLGICOSDe la misma manera que cuando elaboramos mensajes con los lenguajes verbales utilizamos nombres, verbos, adjetivos y otros elementos morfolgicos, los mensajes audiovisuales se construyen utilizando los siguientes elementos morfolgicos:- Elementos visuales, LAS IMGENES. Sus elementos bsicos son: puntos, lneas, formas y colores. Con estos elementos las imgenes pueden representar cosas que existen y tambin cosas que nunca han existido.Las principalescaractersticas de las imgenesson las siguientes:- Iconicidad o abstraccin:segn que las imgenes sean o no un reflejo de la realidad:- Figurativas(tratan de representar fielmente la realidad; p.e. una fotografa)- Esquemticas o simblicas(tienen alguna similitud con la realidad; p.e. un icono que indica donde estn las escaleras de un almacn)- Abstractas(su significado viene dado por convenciones: p.e. las palabras de un rtulo)

No obstante las imgenes nunca sern la realidad ya que diversos factores (encuadre, luz...) pueden modificarla. La mxima iconicidad la tienen los objetos, la mxima abstraccin la encontramos en las ecuaciones y textos.- Denotacin y connotacin.Las imgenes difcilmente sern monosmicas, generalmente sern ms o menos polismicas segn su ambigedad, capacidad de sugestin y posibles interpretaciones que susciten.- Simplicidad o complejidad.Depender de su iconicidad, organizacin y relacin entre los elementos, el contexto...Las imgenes complejas (que no siempre deben su complejidad al hecho de tener muchos elementos) requieren ms tiempo y ms atencin para su anlisis.- Originalidad o redundancia: segn que sus elementos sean nuevos o ya muy utilizados y conocidos (estereotipos). Una imagen demasiado original puede ser difcil de interpretar por el receptor.- Elementos sonoros. Distinguimos:- Msica.- Efectos de sonido.- Palabras.- Silencio..En cualquier caso,las funciones de los elementos morfolgicosson bsicamente tres:

- Informativa, testimonial, formativa...- Recreativa, expresiva...- Sugestiva: publicidad (relacionada con las cosas), propaganda (relacionada con las ideas y los valores de las personas).ASPECTOS SINTCTICOSPara construir un mensaje verbal, no es suficiente mezclar una serie de nombres, verbos y adjetivos, hay que seguir unas normas sintcticas que permitirn elaborar frases significativas. De la misma manera, cuando creamos un mensaje audiovisual tenemos que seguir unas normas sintcticas que, adems, podrn influir poderosamente en el significado final de nuestro mensaje. Los principales aspectos sintcticos a considerar son:- PLANOS.Los PLANOS hacen referencia a la proximidad de la cmara a la realidad cuando se realiza una fotografa o se registra una toma. Los principales planos que se utilizan, de los ms lejanos a los ms prximos, son:- Planos descriptivos(describen el lugar donde se realiza la accin):

- GRAN PLANO GENERAL. Presenta un escenario muy amplio en el que puede haber mltiples personajes. Hay mucha distancia entre la cmara y el objeto que se registra. Tiene sobre todo un valor descriptivo. Lo ms importante es que se vea bien el espacio, el ambiente, el paisaje en el que las personas estn inmersas. El gran plano general tambin puede adquirir un valor expresivo cuando se quiere destacar la solitud o pequeez de las personas dentro del entorno que les rodea.

No conviene utilizar demasiado los planos generales porque pueden resultar aburridos y debido a las reducidas dimensiones de la pantalla de televisin muchos de sus detalles no se pueden apreciar.-PLANO GENERALPresenta un escenario amplio en el cual se pueden distinguir bastante bien los personajes.Tiene sobre todo un valor descriptivo. Sita los personajes en el entorno donde se desenvuelve la accin. Indica cual es la persona que realiza la accin y dnde est situada (acta como el sujeto de una frase); no obstante tambin puede mostrar varias personas sin que ninguna de ellas destaque ms que las otras. El plano general permite apreciar bastante bien la accin que desenvuelven los personajes, de manera que tambin aporta un cierto valor narrativo.

Cuando se utilizan planos generales hay que dar tiempo al espectador para que pueda ver todos los elementos que aparecen, de manera que el ritmo del material audiovisual quedar ralentizado. Al igual que el gran plano general, conviene no utilizarlo en exceso.- Planos narrativos(narran la accin que se desarrolla):- PLANO ENTERO. Es ya un plano ms prximo que puede tener como lmites de la pantalla la cabeza y los pies del personaje principal, que por lo tanto se ve entero. Aporta sobretodo un valor narrativo, ya que muestra perfectamente la accin que desarrollan los personajes. El plano entero tambin puede tener cierto valor descriptivo ya que permite apreciar las caractersticas fsicas generales del personaje.- PLANO AMERICANO.Es un plano medio ampliado que muestra los personajes desde la cabeza hasta las rodillas.En este plano lo que interesa sobretodo es mostrar la cara y las manos de los protagonistas; por lo tanto tiene un valor narrativo y tambin un valor expresivo. El plano americano se utiliza mucho en las escenas donde salen personajes hablando y en las pelculas "westerns" (ya que permite mostrar a la vez la pistola y la cara de los personajes).- PLANO MEDIO.Presenta el personaje de cintura para arriba. La cmara est bastante cerca de l. Aporta sobretodo un valor narrativo, ya que presenta la accin que desenvuelve el personaje (representa el verbo de la frase). En cambio, el ambiente que le rodea ya no queda reflejado. El plano medio tambin tiene un valor expresivo ya que la proximidad de la cmara permite apreciar un poco las emociones del personaje.

Es el tipo de plano ms utilizado. Como los planos medios no requieren un tiempo demasiado largo para que el espectador pueda captar sus elementos, tienen una corta duracin y por lo tanto proporcionan un ritmo dinmico al audiovisual. No obstante hay que tener presente que el uso excesivo de planos prximos producen una excesiva fragmentacin de la realidad y obliga al espectador a reconstruirla, muchas veces de manera subjetiva.- Planos expresivos(muestran la expresin de los protagonistas):- PRIMER PLANO. Presenta la cara del personaje y su hombro. La cmara est muy cerca de los elementos que registra.Aporta esencialmente un valor expresivo al audiovisual. Sirve para destacar las emociones y los sentimientos de los personajes. Aade calor y detalle a la trama (representa el adjetivo de la frase). El primer plano suele tener una corta duracin y se suele intercalar con otros planos, ya que aporta poca informacin sobre lo que hace el personaje y sobre el entorno que le rodea.- PLANO DE DETALLE.Muestra un objeto o una parte del objeto o personaje. La cmara est situada prcticamente sobre los elementos que registra. Su valor depende del contexto. Puede aportar un valordescriptivo, un valor narrativo o un valor expresivo.Los planos de detalle suelen tener tambin una corta duracin y se intercalan con otros planos que aportan ms informacin sobre lo que hace el personaje y sobre el entorno que le rodea. Al igual que en los otros tipos de plano, hay que evitar cortar a las personas por sus uniones naturales.

En un material audiovisual conviene que no haya saltos espectaculares en la escala de planos.- NGULOS.Cuando se habla de angulacin o punto de vista se considera el ngulo imaginario que forma una lnea que sale perpendicular al objetivo de la cmara y que pasa por la cara del personaje principal. Segn la posicin de la cmara el ngulo mediante el cual el objetivo captar los personajes se denomina:- NGULO NORMAL.Se obtiene cuando una lnea perpendicular al objetivo de la cmara incide en perpendicular sobre la cara del personaje. En este caso, la cmara estar situada aproximadamente a la altura de la mirada de la persona. El ngulo normal por s mismo no proporciona ningn valor expresivo especial a parte del que aporten los dems elementos sintcticos utilizados (tipos de plano, colores dominantes...). El ngulo normal es el que se utiliza normalmente. Denota una situacin de normalidad.- PICADO.El ngulo picado (vista de pjaro) se obtiene cuando la cmara realiza un encuadramiento desde arriba hacia abajo.El ngulo picado aade un fuerte valor expresivo a las imgenes ya que, por razones de perspectiva, el personaje u objeto enfocado aparece ms pequeo en relacin al entorno. Denota inferioridad, debilidad, sumisin del personaje.- CONTRAPICADO.El ngulo contrapicado (vista de gusano) se obtiene cuando la cmara realiza un encuadramiento de abajo hacia arriba. Al ngulo contrapicado aade un fuerte valor expresivo a las imgenes ya que, por razones de perspectiva, el personaje queda engrandecido, potenciado, de manera que parecer ms grande y poderoso.- INCLINACIN LATERAL. Cuando se sita la cmara con una inclinacin lateral las imgenes aparecern inclinadas.La inclinacin lateral de las imgenes aade un valor expresivo de inestabilidad y de inseguridad que a menudo se utiliza cuando se aplica la tcnica de la cmara subjetiva.

Tambin se pueden considerar elngulo frontal y el ngulo lateral, que dependern de que la cmara se coloque delante de los personajes o lateralmente (a su derecha o a su izquierda).- COMPOSICIN.Se denomina COMPOSICIN a la distribucin de los elementos que intervienen en una imagen dentro del encuadramiento que se realiza a partir del formato de la imagen y de acuerdo con la intencionalidad semntica o esttica que se tenga. Se puede...

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