Instructivo Para Cargue en SACES

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    23-Dec-2015

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Instructivo para el cargue de informacin de solicitud de registro calificado a saces

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CARGUE DE SOLICITUDES DE REGISTRO CALIFICADO PARA NUEVOS PROGRAMAS EN SACES

I) CARGUE DE SOLICITUDES INDEPENDIENTESPara el Cargue a SACES de varias solicitudes de un mismo programa presentadas de manera independiente por cada centro de formacin, debe radicarse un proceso por cada una de ellas. Por ejemplo, el programa Especializacin Tecnolgica en Marketing de Servicios Hoteleros tiene 11 solicitudes, por lo que debern radicarse en SACES 11 procesos independientes, cada uno con su respectivo cdigo.1. Ingrese al link http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/propertyvalue-41698.html?acceso=fin

Digite Usuario: snacionalDigite clave: sena2014

2. Radicar nuevo proceso

Ubicarse sobre la pestaa Registro calificado y en la lista desplegada dar clic en Procesos RC

Clic en Radicar nuevo proceso

Al dar clic aparece el siguiente pantallazo. Ingresar la informacin indicada en cada uno de los tems:

Por ltimo, Clic en Radicar programa60-70 % segn la naturaleza del programa Dar clic en el cono y elegir las opciones que corresponden con el programa Duracin: 1 semestrePeriodicidad: trimestralDireccin de formacin Resolucin 0462Creada el 12/04/2014Clic en el cono, seleccionar departamento y ciudad de ofrecimiento. Antes de radicar, verificar que se haya registrado correctamente el nombre de la institucin, el nombre del programa, y su duracin. Igualmente que la instancia que expide la norma corresponda a la Direccin de Formacin.

Una vez radicado, aparece el mensaje confirmando la radicacin exitosa. Guardar pantallazo y cdigo de proceso.

Cdigo del proceso

Junto con el mensaje aparecen las dems pestaas, algunas de ellas vinculadas con las condiciones de calidad del programa que deben ser diligenciadas con la informacin contenida en el documento maestro. Algunas corresponden a condiciones institucionales y otras requieren informacin propia del programa.3. Diligenciar pestaas

Las pestaas que deben ser diligenciadas son las siguientes:

De las cuales corresponden a condiciones propias del programa, Denominacin Acadmica 2, Justificacin, Actividades de Formacin, Formacin Investigativa 2, Descripcin de Personal Docente, Infraestructura Fsica y Documentos adjuntos, las cuales son diligenciadas con la informacin entregada por el asesor. Las restantes son condiciones institucionales siendo las mismas para todos los programas y solicitudes (Contenidos curriculares, Formacin Investigativa 1, criterios de Personal Docente y Condiciones Institucionales de Programa). En la pestaa Documentos Adjuntos adems de adjuntar el documento maestro y las carpetas, se deben cargar los 5 anexos institucionales comprimidos.Para ingresar esta informacin se debe trabajar desde Internet Explorer o Mozilla. Dar clic sobre cada pestaa para digitar la informacin respectiva.

a. Denominacin Acadmica 2

Diligenciar los espacios con los datos del centro y dar clic en guardar datos

b. JustificacinLa justificacin del programa debe sintetizar las principales razones que justifican la existencia o la creacin del programa, referidas a su contenido curricular, los perfiles pretendidos y la metodologa en que se desea ofrecer el programa, con fundamento en un diagnstico que por lo menos contenga los componentes de estado de la educacin en el rea del programa, y de la ocupacin, profesin arte u oficio, cuando sea del caso, en los mbitos nacional e internacional; las necesidades del pas o de la regin que, segn la propuesta, puedan tener relacin con el programa en concordancia con referentes internacionales, si estos vienen al caso; y una explicacin de los atributos o factores que constituyen los rasgos distintivos del programa (Max 12000 caracteres). Copiarla en el campo que aparece designado en la ventana para esta condicin.

En esta misma pestaa debe ingresarse la informacin correspondiente a la relacin del programa con el Sector Externo. Agregar el siguiente texto que es el mismo para todas las solicitudes y programas.

Relacin con el Sector ExternoEl Servicio Nacional de Aprendizaje SENA se encarga de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico local, regional y nacional. En su Visin, la entidad establece que en el 2020, ser una institucin de clase mundial en el uso y apropiacin de tecnologa e innovacin al servicio de personas y empresas; contribuyendo decisivamente a la competitividad de Colombia mediante el incremento en la productividad de las empresas y regiones y, la reduccin de la pobreza, a travs de la inclusin social de personas y comunidades en situacin de vulnerabilidad. De esta forma corresponde al SENA, cada vez con mayor ahnco fortalecer sus relaciones con el sector externo y con las comunidades en general. Con este propsito, se implementa desde el proceso de induccin al programa de formacin, un desarrollo transversal del Sistema de Liderazgoen cada aprendiz, con el fin de que ste sea factor de cambio y de solucin de los problemas sociales y de contribucin a la competitividad y productividad a nivel local, regional y nacional.

La Formacin Integral del Aprendiz exige, adems de conocimientos tecnolgicos, culturales y ticos, una conciencia de promocin humana y desarrollo social que permita el progreso armnico de la comunidad a la que pertenece y del pas en general. Por ello elSENA, como institucin de desarrollo y promocin social propicia el encauzamiento de los mismos aprendices hacia realizaciones que beneficien a la comunidad colombiana. El perfil esperado en cada aprendiz es el de un ser humano libre pensador con conciencia crtica, emprendedora, creativa, solidaria y lder, debe llevar al mismo a poseer competencias bsicas que desarrollen: Conceptos fundamentales de desarrollo humano y social. Anlisis de la problemtica socio-econmica local, regional y nacional. Importancia del trabajo para lograr el desarrollo local, regional y nacional. Concepcin del desarrollo social y valoracin de los factores culturales autctonos. Disciplina para el desarrollo social y la organizacin popular.En este contexto, el SENA ha desarrollado alternativas para la implementacin de la proyeccin social en los aprendices durante el proceso de formacin tales como: SENA - Empresa, SENA - Proveedor SENA, Proyectos Inter-centros, Emprendimiento, entre otras.SENA Empresa, es una estrategia didctica de simulacin empresarial aplicada al proceso formativo y productivo con el propsito de incentivar al aprendiz a ser gestor y promotor de su aprendizaje, siendo un modelo de gerenciamiento de proyectos aplicables en el campo productivo. La actividad de SENA Empresa gira alrededor de dos componentes bsicos: tcnico y empresarial, en este sentido es un espacio prctico donde se transmite al estudiante las mejores prcticas de produccin, procesamiento, comercializacin y manejo integral de la empresa. La alternativa SENA - Proveedor SENA, tiene como finalidad acercar a los aprendices dentro del mbito de la formacin, a la produccin de bienes y servicios en forma didctica para aproximarlos a la realidad laboral y a la motivacin del aprendizaje. Esta Formacin-Produccin, en el desarrollo de las actividades y la realizacin de los ejercicios prcticos del proceso de Formacin Profesional, pueden generar trabajos destinados al mejoramiento de las instalaciones, el mantenimiento de los distintos tipos de maquinaria del SENA o la produccin de bienes para uso, como insumos o materiales para la transformacin y obtencin de bienes y servicios de otros Centros de la Entidad, los cuales se venden y el valor obtenido se considera como una mnima recuperacin de los costos de Formacin Profesional. As mismo, durante el proceso de la Formacin profesional, se pueden ejecutar proyectos integradores de Centro para brindar soluciones a un problema o necesidad, interrelacionando diferentes especialidades de formacin del mismo Centro o de otros Centros, constituyndose en el insumo para la conformacin de sus actividades de aprendizaje desde el planteamiento del problema hasta la comercializacin del producto, servicio o proceso. El desarrollo de la cultura investigativa en proyectos inter-centros pretende no slo dar respuesta a la necesidad que lo promovi, sino brindar el referente real del mundo del trabajo que posibilite el desarrollo del conocimiento tecnolgico de los aprendices, en tiempo de formacin.En el marco de la Formacin Profesional Integral SENA, se establece desarrollar competencias de emprendimiento y empresarismo en los aprendices, disponiendo herramientas de simulacin y prctica para la estructuracin de ideas de negocio, y la prestacin de servicios en los 5 eslabones de la cadena del emprendimiento tales como sensibilizacin, identificacin o modelamiento de la idea de negocio, formulacin y financiacin, puesta en marcha y fortalecimiento. La aplicacin del conocimiento tecnolgico que se materializa en la ejecucin de proyectos productivos por parte de los aprendices y que se constituye en nuevas unidades productivas, estn apoyadas en fuentes de financiamiento, dentro de las cuales se destaca el fondo emprender administrado por el SENA, y el cual se constituye como el instrumento ms importante en capital semilla al servicio del emprendimiento en el pas. El SENA cuenta con su propio modelo de emprendimiento, el cual es impartido a travs de sus 116 unidades de emprendimiento, 42 salas de emprendimiento, 116 centros de formacin, tecnoparques, tecnologa implementada, equipos profesionales, alianzas y convenios en los 33 departamentos que orientan la ejecucin de sus actividades.Por otra parte, el SENA ha sido autorizado mediante Decreto 933 de 2003 a Certificar las Competencias Laborales; las normas de competencia laboral, son estndares que indican la calidad en el desempeo laboral y que son elaborados con expertos de los sectores econmicos, y se convierten en el principal insumo para la elaboracin y actualizacin de los programas de formacin tanto del SENA, como de las dems entidades de formacin para el trabajo, facilitan el desarrollo de procesos de Certificacin de Competencias y Gestin del Talento Humano. La Agencia Publica del Empleo del SENA, es un instrumento estratgico de las polticas activas de Estado en materia de empleo y formacin para contribuir al crecimiento econmico y a la equidad social, a travs de la gestin e intermediacin pblica y gratuita de empleo, la orientacin profesional para buscadores de empleo y empresarios, la orientacin de la oferta de formacin profesional y de los programas especiales de empleabilidad. De otra parte, el observatorio Laboral y Ocupacional del SENA, vigila el comportamiento delas ocupaciones, partiendo de diversas fuentes de informacin del mercado laboral. Provee informacin a nivel nacional, que contribuye a la orientacin profesional, las acciones de formacin y empleo.

Una vez agregados ambos textos dar clic en guardar datos

c. Contenidos CurricularesAgregue en este espacio el siguiente texto:

ENFSIS PEDAGGICO DEL SENAAntecedentesRolf Arnold, autor del libro Formacin profesional: nuevas tendencias y perspectivas, explica la existencia de la pedagoga de la formacin profesional sustentada en la modernizacin e industrializacin del mercado laboral y de la sociedad. Estos factores provocaron que las competencias que deban transmitirse a los aprendices fueran cada vez ms complicadas, de modo que una formacin meramente emprica (aprender haciendo) resultaba insuficiente.En Alemania en particular se explica el surgimiento de la pedagoga de la formacin profesional, por la separacin intencionada de la formacin y de la produccin a travs de los centros de formacin profesional, en el modelo de formacin dual. En este proceso de formalizacin, la formacin profesional fue adquiriendo un carcter cada vez ms sistmico, se opt por la profesionalizacin de los instructores y se definieron disposiciones para desplegar las actividades de los instructores en las empresas, se definieron mtodos y didcticas y se logr la normalizacin de los contenidos curriculares. Entre otras disposiciones, se plante que nadie podra trabajar en la formacin profesional sin disponer de una formacin pedaggica, adems de su formacin tcnica.Esta situacin llev a la consolidacin de procesos de formacin profesional sistemticos, con nfasis en las siguientes caractersticas: nuevas premisas y condiciones para la configuracin de procesos de formacin y aprendizaje, la configuracin de contenidos y didctica, y adoptar un enfoque de desarrollo sostenible y efectivo de competencias.La formacin profesional se ha consolidado en muchos pases como uno de los componentes principales de desarrollo del capital humano que permite construir una sociedad basada en el conocimiento. Todo lo anterior para que cada pas pueda contar con el talento humano que impulse la construccin de una sociedad innovadora, competitiva y con alta productividad.

Modelo pedaggico de la formacin profesionalLa pedagoga de la formacin profesional es la ciencia del desarrollo de competencias. Esta pedagoga se transforma cada vez ms en una disciplina clave en las sociedades que aprenden, que se distinguen por el aprendizaje a lo largo de la vida y por disponer de organizaciones que aprenden. La tesis de Rolf Arnold es que la pedagoga de la formacin profesional es ms que la concentracin de la pedagoga de la educacin en un campo especializado. Plantea que la pedagoga de la formacin profesional es multidisciplinaria, y es la nica que se ocupa de la enseanza para las organizaciones (empresas), luego en este modelo pedaggico no slo son importantes las expectativas de formacin y educacin del sujeto, sino tambin las consideraciones sobre los contenidos tcnicos y las exigencias que plantean los nuevos desempeos y las expectativas de los empresarios. En la realidad moderna, las capacidades sociales y metodolgicas son cada vez ms necesarias para el desempeo profesional. Las personas tienen que estar dispuestas a cambiar y ser capaces de hacerlo, luego las competencias sociales y metodolgicas son ms permanentes que los conocimientos especializados que estn destinados a caducar rpidamente. La pedagoga de la formacin profesional plantea interrogantes como: cmo aprende un sujeto de manera sostenible y se vuelve competente?, qu conocimientos tienen efectos de largo plazo para desarrollar una competencia tcnica?, cmo puede configurarse el aprendizaje de tal manera que se d el aprendizaje autnomo?, cmo aporta esto al aprendizaje a lo largo de la vida?, qu competencias se necesitan hoy y cules son necesarias en el futuro?Principios del modelo pedaggico: El modelo pedaggico de la formacin profesional en el SENA plantea unos principios bsicos. Formacin centrada en el individuo, su aprendizaje, el desarrollo integral de sus competencias y de su per...