Guia Para Taller de Guiones de Radio Teatro

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    30-Dec-2015

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GUA DE TRABAJO TALLER DE GUIONES PARA RADIO TEATROJORNADA N 1PRESENTACINEN LA SALAIntervenciones a modo de locucin radial. Se sugiere, entonces, ir alternando la participacin de cada monitor en el trabajo grupal, de acuerdo con cada prrafo.)UNIDAD 1. VAMOS A CONTARMSICA CON MARCA DE TALLER. (90 SEG.)1. Contar? Cuando nos invitan a contar la primera asociacin que hacemos es enumerar. Pero olvidamos que estamos todo el tiempo contando, hacindonos cargo de las palabras, narrando.Contamos para dar cuenta de nosotros mismos, de los otros, de lo visible y lo invisible. Tambin los otros nos cuentan y mediante las palabras se construyen relaciones.2. Por eso, te invitamos a jugar con las palabras, para contar en voz alta. La invitacin es a construir historias con las palabras.Contar es el dominio de la palabra. La palabra escrita, la palabra hablada, la palabra cantada y la palabra negada, o sea, el silencio.3. Siempre la palabra supone tener algo que decir, que comunicar. Para convencer, para interrogar, para seducir cuando la palabra sale de nuestros labios es mensaje.El mensaje es comunicacin, nos constituye como personas en relacin con otros.1UNIDAD 2 LOS FORMATOS DE NARRACIN EN RADIO.SONIDO DE ESTTICA, DE DIAL QUE CAMBIA Y VOLVEMOS A LA MSICA DEL INICIO. (40 segundos).1. Vamos a entrar a un dominio de la palabra, a un lenguaje que se trasmite por el aire y la tierra, por las ondas de radio.La radio que entra en nuestras casas, que se une a lo que estamos haciendo y pone a un narrador invisible a acompaarnos.La radio ha construido con la palabra un lenguaje y un modo propio de comunicar. Y vamos a trabajar con sus lenguajes.SONIDO DE ESTTICA, DE DIAL QUE CAMBIA Y VOLVEMOS A LA MSICA DEL INICIO. (40 segundos).2. En la radio hay distintos tipos de mensajes y de textos. As como existe el cuento y el poema en literatura, en radio se pueden reconocer el radioteatro y el micro o cpsula radial.Qu es el radioteatro? Una forma de narrar equivalente al cuento hecho para radio. Alguno de ustedes recuerda haber escuchado un radioteatro alguna vez?AUDICIN DE FRAGMENTO DE CAPTULO RADIOTEATRO EL INQUISIDOR3. Como escucharon, el radioteatro nos cuenta una historia a travs de la descripcin de un lugar, la presentacin de los personajes y el desarrollo de un conflicto, que se organiza a partir de un aspecto fundamental que es la ACCIN.Vamos a aprender a contar para radio a travs del radioteatro, pero tambin usaremos otro formato: el MICRORRADIAL Saben qu es? Es algo parecido a un poema.AUDICIN DE MICROSERIE EN TERRENO. Como escucharon, en el MICRORRADIAL se pueden expresar sentimientos o narrar hechos de vida de quien los protagoniz o de quien los conoci.Msica con marca de taller. (90 segundos)2EL TRABAJO CREATIVO2. Pero como decamos al inicio, la invitacin es a crear sus narraciones, a tomar la palabra. Trabajarn con sus ideas para hacer un RADIOTEATRO o MICRORRADIALES.Trabajaremos a partir de un texto escrito con el cual aprenderemos en grupo a contar para radio. El grupo elegir entre tres grandes temas: amor, aventura o sueos.Para trabajar necesitamos conectarnos con nuestra creatividad. Dejar afuera de esta sala todas las otras cosas que ocupan nuestra atencin.Haremos un ejercicio de relajacin muy simple, que nos permitir ir creando nuestra narracin a partir de preguntas sencillas.APLICACIN DE EJERCICIO DIFERENCIAL (GRABACIN 25 MINUTOS) EN LA SALA Los nios permanecen en sus lugares con un block de notas. Y responden la pregunta qu quiero contar? mediante un texto o un dibujo.3UNIDAD 3 ELECCIN DEL TEMA. 3. Empezaremos nuestra aventura creativa. Cul de los 3 temas elegimos? AMOR?: la pareja, los sentimientos y sus historias. AVENTURA?: tiene como eje central el vnculo entre los personajes, su medio y sus desafos. SUEOS?: sus personajes deben superar obstculos para cumplir una meta dentro de su comunidad.Concentrados en esa pregunta, haremos un ejercicio y cuando terminen, escriban en su block el tema escogido y comenten su eleccin.APLICACIN DE EJERCICIO DINMICO (GRABACIN 7 MINUTOS).1. Cada uno de ustedes ha hecho una eleccin que debe poner en comn. Haremos una ronda en que mencionarn el tema y explicarn por qu lo eligieron.El tema que tenga ms menciones ser el elegido para armar nuestro cuento. Bien, ya hemos elegido un tema, a ese tema le corresponde una historia sobre la cual trabajar.EN LA SALA Cada monitor tiene una tarjeta con un nmero que corresponde a cada tema y va marcando las menciones.UNIDAD 3 ELECCIN DEL TEMA. MSICA CON MARCA DE TALLER. (40 SEGUNDOS)3. A continuacin, vamos a trabajar en base a un texto escrito, que convertido en narracin oral, nos permitir comenzar su adaptacin para radio.Antes de empezar, escucharemos ejemplos de formatos de radio con los cuales trabajaremos.SONIDO DE ESTTICA DE DIAL QUE CAMBIA, MARCA MUSICAL QUE INTRODUCE TRASMISIN4EN LA SALA Se hace escuchar cada uno de los formatos: Radioteatro (fragmento de un radioteatro). Microprogramas (micros de radio Tierra). Banda sonora de un film (escoger el film y sus tres momentos musicales dramticos).1. Estos son los tres formatos para los cuales crearemos nuestros relatos.Debes elegir uno de ellos.Antes de hacerlo recuerda:El RADIOTEATRO busca el desarrollo de la historia en base a acciones que relacionan a personajes y a un espacio donde esta transcurre. Plantea un conflicto y la resolucin de ste.Los MICRORRADIALES permiten trabajar de manera individual en los sentimientos e ideas expresados, en forma directa como testimonio por quienes hacen el relato.La ADAPTACIN SONORA usa la msica y el sonido para marcar momentos dentro de la historia. Una meloda para crear la atmsfera que rodea la accin; otra, para acompaar los momentos ms importantes de la historia intensificando la tensin y otra, que acompaa la atmsfera del final.2. En tu mochila encontrars tres tarjetas representativas de cada formato; escoge la del formato que quieres trabajar. nete a tus compaeros y compaeras que tengan la misma carta.EN LA SALA Se sientan en grupos para escuchar el relato y para el desarrollo de un nuevo ejercicio.3. Haremos a continuacin un ejercicio de relajacin para empezar nuestro trabajo creativo.APLICACIN EJERCICIO DINMICO EQUILIBRIO INTERIOR (7 minutos)EN LA SALA AUDICIN DEL RELATO. Inmediatamente despus del ejercicio se inicia el relato del cuento que corresponde al tema elegido. Uno de los monitores hace el relato 5en clave de narracin oral. Los estudiantes escuchan desde el lugar en el cual hicieron la relajacin.Cada monitor se hace cargo de un grupo o de un formato. Los grupos se aslan dentro de la sala.UNIDAD N 4: ADAPTACIN DE TEXTOS POR FORMATOGrupo de Radioteatro:Inspirado en lo que les sucede con el contenido del cuento, cada alumno escribe una pequea historia de 10 lneas. Debe ser narrada en primera persona, por un protagonista, basado tanto en los personajes del texto escuchado, como en s mismos; pero, con caractersticas sociales, fsicas, de edad y otros aspectos de eleccin libre.RECREO6UNIDAD 5 ANLISIS Y SELECCINEN LA SALA Durante la pausa, los monitores analizan y seleccionan los elementos organizadores del proceso de adaptacin como trabajo creativo.En el RADIOTEATRO y la adaptacin sonora, todo el taller se ejecuta en una forma de creacin colectiva y, en el caso de los microprogramas, de trabajo individual.Esta experiencia guiada debe ser capaz de acoger los aportes de todos los alumnos y sobre todo, hacer sentir que las diferencias en el proceso son valiosas.CREANDO EL RADIOTEATROSe revisan las historias de 10 lneas. Marcando en ellos las frases que aparezcan a primera impresin como el centro creativo de cada propuesta.Definimos como centro creativo a toda referencia a lo real, al contexto anmico del estudiante.El monitor anotar en un papelgrafo los hechos propuestos por sus alumnos en sus respectivas historias, con el propsito de armar una secuencia que permitir posteriormente estructurar el radioteatro.7UNIDAD 6 LA ADAPTACION COMO CREACINMARCA DE MSICA Y DIALEN LA SALA Los alumnos retornan de la pausa y se sientan en grupos de trabajo.Se introduce el trabajo de grupo. El monitor explica:1. Al inicio tenamos una historia, el autor de ella es [se citan datos de su autor o autora].-------------------------------------Ahora tenemos una historia cuyos autores y autoras son ustedes.Hemos desarrollado a partir del relato [citar ttulo] ---------------------------una mirada propia.La historia como cuento ya est escrita, pero su adaptacin para radio est por hacerse.Los invitamos seguir creando un RADIOTEATRO de esta historia.Se trata de crear en base al cuento, nuestro cuento, con nuestras ideas, miradas y emociones.Pero recuerda: estamos trabajando para radio, basados en la palabra, la msica y el silencio, ya que estos son los elementos que forman el lenguaje de la radio.TERMINA CORTINA MUSICALTRABAJO DE GRUPOAntes de analizar las propuestas realizadas, cada monitor recuerda el formato que se est trabajando.Recuerda El RADIOTEATRO busca el desarrollo de la historia segn una secuencia de acciones, que relacionan a personajes en un espacio determinado. Plantean un conflicto y la resolucin de este.8UNIDAD 7 LA ESCRITURA COLECTIVA.Recreacin de la historia, uniendo acciones propuestas por los estudiantes.El monitor presenta la historia colectiva en base al resumen hecho en el bloque anterior.El grupo debe indicar aquellos elementos de la historia que corresponden a los siguientes momentos:1. En base a la voz de un narrador: PRESENTACINHaba una vezEn el ao deEra un hombreEra una mujer2. Usando dilogos de ser necesario DESARROLLOCompartan una historiaEran amigosNunca lograron entenderseLos una un secreto3. Volviendo a la voz del narrador y sealando los momentos ms relevantes en la relacin entre los personajes. CLMAXLa historia llegaba a su finLas diferencias eran insosteniblesSe reencontraron y hablaron4. El narrador relata la escena desde el pasado y da seales de cmo ser en el futuro. DESENLACE Aqu se cierra la historiaNunca imaginaron poder lograrloSus vidas haban cambiadoLos elementos identificados se van escribiendo en una pizarra y con ellos se subdivide el grupo para trabajar en cada unidad presentacin , desarrollo, clmax y desenlace haciendo una redaccin final.CIERRE SESIN9JORNADA N 2Msica con marca de taller. (90 segundos)Presentacin del daLa jornada comienza con la presentacin (en ambos formatos) del trabajo editado el da anterior. Si no es posible editarlo, un monitor narra el cuento trabajado sobre la pista de la msica.Esta presentacin sirve para jugar con los formatos de radioteatro y serie de micros y para valorar el trabajo realizado.1. En este taller, nos hemos propuesto dos ideas: una que ustedes aprendan a trabajar en la adaptacin de una historia como relato oral y la otraLa otra es que ustedes puedan desarrollar sus propias ideas para contar su historia.2. Hoy trabajaremos con los formatos de radio que aprendimos ayer, pero con las historias que ustedes quieren contar.La eleccin del tema para la historia que van a crear se relaciona con lo que ustedes quieren contar. Elegirn siguiendo la propuesta de ayer: tres grandes temas de los cuales, uno ser elegido para armar la historia comn.3. Cada uno trabajar en el mismo formato que escogi ayer la idea es contar la historia, escribirla para radio como RADIOTEATRO o como MICROPROGRAMAS.Los temas son:AMOR?: la pareja, los sentimientos y sus historias.AVENTURA?: tiene como eje central el vnculo entre los personajes y su medio y sus desafos.SUEOS?: sus personajes deben superar obstculos para cumplir una meta dentro de su comunidad.APLICACIN EJERCICIO DINMICO PARA LA OBTENCIN DE RESPUESTAS (GRABACIN 7 MINUTOS)Elijamos el tema, 10Se anotan en un pizarrn los temas elegidos y se trabaja el ms mencionado.I. TRABAJO GRUPO RADIOTEATRO.La historia se desarrolla en tres captulos:En el primero trabajaremos, la presentacin de la historia y el conflicto o problema. (3 pginas; 5 minutos radiales).Cada participante propone una lnea argumental y se desarrolla su escritura.El monitor agrupa los elementos coincidentes que dan las bases a una creacin colectiva.PRESENTACION DE SNTESISDESCANSOSONIDO DE ESTTICA DE DIAL QUE CAMBIA, MARCA MUSICAL QUE INTRODUCE TRASMISIONVamos a continuar trabajando. No olviden que estn creando guiones para radio y que estamos trabajando con formatos determinados, es decir, con formas de narrar especialmente pensadas para la comunicacin radial.Los MICRORRADIALES que permiten trabajar de manera individual en los sentimientos e ideas expresados en forma directa como testimonio por quienes hacen el relato.El RADIO TEATRO que es el desarrollo de una historia en base a acciones que relacionan a personajes y a un espacio donde la accin transcurre. Plantean un conflicto y cmo este se resuelve.La ADAPTACIN SONORA o el uso de la msica y el sonido para contar una historia. Una meloda para crear el ambiente que rodea la accin, para acompaar los momentos ms importantes de la trama marcando la tensin y desenlace o final.EJERCICIO DINMICA EQUILIBRIO INTERIOR (GRABACIN 13 MINUTOS)Ejercicio para calmar e introducir a los alumnos en una frecuencia de mayor concentracin y percepcin.11I. TRABAJO DE GRUPO DE RADIOTEATRO.Escritura del segundo capitulo. Se trabaja el clmax de la historia.A partir de las acciones propuestas, se organiza la trama hasta llegar al clmax que enfrentan los personajes. Algunos estudiantes asumen los roles de estos, de modo de elaborar sus posiciones.La misma accin se hace para el desenlace de la historia EN LA SALA En Cada capitulo o elemento se lee el aporte de cada alumno para hacer la redaccin colectiva. Para llegar a la creacin de grupo el capacitador ha ido poniendo en la pizarra las acciones creadas y marcando las reiteraciones. Los alumnos redactan de manera individual o pueden hacerlo oralmente, esto ltimo no es recomendable pero puede incluir a los ms renuentes en la dinmica deseadaACTIVIDAD DE CIERRELuego de reunir a los tres grupos, se sugiere hacer una ronda de preguntas para evaluar tanto el producto realizado como la experiencia de aprendizaje vivida.12