Guía Para El Proyecto Socio Productivo

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    25-Sep-2015

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Guia base para el desarrollo del proyectos soci productivo en la educacion secundaria

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GUA DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO Planificacin del Desarrollo Curricular Planificacin del Desarrollo Curricular El presente documento, se constituye en el instrumento tcnico pedaggico que propone suge- rencias metodolgicas prcticas para el inicio de la gestin escolar 2013 Ao de la Revolucin Educativa, sobre temas relacionados a la planificacin y organizacin curricular en las unidades educativas, donde directoras, directores, maestras, maestros, madres, padres de familia, estu- diantes y comunidad plena, son parte activa de la toma de decisiones para la concrecin curricu- lar en los niveles de educacin inicial en familia comunitaria, primaria comunitaria vocacional y secundaria comunitaria productiva, articulada de forma complementaria a las realidades de cada contexto y la participacin de la comunidad educativa. Por los motivos expuestos, se propone realizar una planificacin y organizacin de la unidad educa- tiva en funcin del Proyecto Socioproductivo (PSP), que se operativizar a travs de la planificacin anual, bimestral y de desarrollo curricular (de clase) para la maestra y el maestro. 1. Plan de Unidad Educativa (Proyecto Socioproductivo) La accin educativa en el modelo de educacin sociocomunitario productivo, se constituye en un proceso dinmico participativo y de consenso, orientado a desarrollar la formacin integral y holstica de las y los estudiantes. Con ese propsito, es que se requiere realizar una planificacin y organizacin curricular apropiada en los tres niveles de concrecin curricular. El plan de unidad educativa es el instrumento que permite integrar a las y los actores de la co- munidad educativa, el mismo que se concreta en un Proyecto Socioproductivo que responde a las necesidades, problemticas y actividades productivas del contexto. En su elaboracin participan: Autoridades locales. Representantes de organizaciones sociales, institucionales, sindicales, comunitarias y originarias. Directora o director. Maestras, maestros y personal administrativo. Representantes de madres, padres de familia Representantes de las y los estudiantes. Todos estos actores de la comunidad educativa, participan en la elaboracin del Proyecto So- cioproductivo en funcin del siguiente procedimiento: 1. La o el Director de la unidad educativa, a principios del ao escolar inicia la elaboracin de la planificacin del Proyecto Socioproductivo institucional, en coordinacin con la Direccin Distrital respectiva, convocando a una reunin a: 3 Maestras, maestros y personal administrativo. Autoridades comunitarias, representantes de la comunidad, juntas vecinales, padres, ma- dres de familia, estudiantes y otros. 2. En esta reunin se debate y orienta el sentido de los procesos educativos y la participacin que tiene la unidad educativa en funcin de responder a las necesidades y problemticas socioe- conmicas reales de la comunidad. En ese dilogo, se establecen prioridades y se proponen lineamientos para la elaboracin de un Proyecto Socioproductivo que responda a esa realidad. Ejemplo La produccin de plantas alimenticias y medicinales 3. Con base en los resultados de la reunin desarrollada y los lineamientos establecidos para el Proyecto Socioproductivo, se elige una comisin interinstitucional encargada de coordinar ac- ciones con autoridades de los gobiernos locales y otros que correspondan, donde los acuerdos a travs del consenso, la organizacin, la planificacin, ejecucin y evaluacin del proyecto socioproductivo permitan relacionar el proceso educativo al desarrollo de actividades que respondan a las necesidades o problemticas de toda la comunidad (PSP). 4. En el caso de que exista ms de una unidad educativa en una comunidad, se consensua si se responde a una misma necesidad, problemtica o a diversas, segn se establezca las prioridades con las autoridades locales, ya sea por redes o ncleos educativos. Estructura y elaboracin del Proyecto Socioproductivo a. Localizacin b. Diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrio c. Priorizacin de una necesidad o problema a resolver d. Ttulo del Proyecto Socioproductivo e. Fundamentacin f. Objetivo del Proyecto Socioproductivo g. Plan de accin h. Presupuesto i. Sistema de seguimiento y monitoreo j. Evaluacin del Proyecto Socioproductivo a. Localizacin Es la descripcin etnogrfica de la institucin o unidad educativa y del contexto, considerando sus ca- ractersticas particulares en lo cultural, social, econmico y respecto a las potencialidades productivas. b. Diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrio Para realizar el diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrio, es necesario aplicar la metodologa e instrumentos que mejor dominemos, ya que con estos identifi- caremos con mayor precisin las necesidades, problemticas o potencialidades relacionadas con los aspectos sociales y productivos, ambientales u otros. Para ello podemos utilizar, por ejemplo el FODA, el rbol de problemas, el Diagrama Espina de Pescado (DEP) u otros. c. Priorizacin de una necesidad o problema a resolver De las necesidades o problemticas socioproductivas identificadas en el diagnstico, se prioriza una de ellas, plantendose sta en el Proyecto Socioproductivo para ser respondida durante la gestin 4 PROFOCOM educativa con la participacin plena de las y los actores educativos, como por ejemplo: Excesivo consumo de alimentos y/o frmacos no nautrales, falta de riego, inseguridad ciudadana, inaccesi- bilidad a la unidad educativa, otros. d. Ttulo del Proyecto Socioproductivo Es planteado como respuesta a la necesidad o problemtica identificada y priorizada en el diag- nstico participativo, realizado el enunciado tiene que ser motivador y debe provocar compromiso de la comunidad educativa; como por ejemplo: Necesidad o problemtica identificada Ttulo del proyecto socioproductivo Excesivo consumo de alimentos y/o frmacos no nautrales La produccin de plantas alimenticias y medicina- les. Falta de riego Construccin y mejoramiento del sistema de riego en nuestra comunidad. Inseguridad ciudadana Clubes escolares de seguridad ciudadana. Inaccesibilidad a la unidad educativa Mejorando los caminos a mi escuela. e. Fundamentacin Se plantea brevemente las razones por las cuales se ha priorizado una determinada necesidad o problemtica, las causas que originan y los efectos que producen, tomando en cuenta los aportes y beneficios a la comunidad desde lo social, cultural y productivo que se propone en el Proyecto Socioproductivo. La importancia del proyecto, radica en la articulacin del mbito pedaggico de la unidad educativa con la realidad (zona, villa, barrio, municipio o comunidad). f. Objetivos Son los logros o resultados que deseamos obtener para la zona, barrio, villa o comunidad en fun- cin del proyecto planteado; estos deben ser coherentes y cuantificables, su redaccin no debe ser confundida con la de los objetivos holsticos. Los objetivos deben ser evaluados con periodicidad, adems de ser alcanzables en el corto o mediano plazo, ejemplo: Construir huertos escolares para producir plantas alimenticias y medicinales que permita so- lucionar la desnutricin y las enfermedades, y adems de fortalecer la seguridad y soberana alimentaria. Establecer acciones interinstitucionales comunitarias que permitan mejorar la seguridad ciu- dadana, promoviendo la creacin y el fortalecimiento de los centros escolares. g. Plan de accin Es la descripcin de la operativizacin de las acciones que respondan a los objetivos planteados, estas tienen que estar formuladas de manera puntual y deben ser coherentes con los resultados que formulamos en funcin de logro del Proyecto Socioproductivo. 5 Se sugieren los siguientes elementos: Actividades Responsables Cronograma Costo Son las acciones que se van a desarrollar, para el logro del PSP. Quienes van a ser responsable de cada accin. Los tiempos de inicio y finalizacin de cada actividad. Montos econmicos previstos para cada accin. h. Presupuesto Se constituye en el monto econmico asignado para el total y pormenorizado del Proyecto So- cioproductivo, en el se contemplan: Detalle de actividades Item Cantidad Costo unitario Costo total i. Sistema de seguimiento y monitoreo El seguimiento y monitoreo del proyecto ser desarrollado de manera bimestral, para lo cual se elaborarn los instrumentos pertinentes con la participacin de los representantes de la comu- nidad educativa. Durante la ejecucin del proyecto es necesario compararlo con lo planificado inicialmente, en caso de que existan desviaciones se introducen medidas correctivas o se reformula el proyecto. Un sistema de seguimiento bien diseado dar respuesta a las siguientes preguntas: QU informacin es relevante para nosotros (indicadores) CMO debera ser recolectada y analizada (mtodo) QUIN se involucra en cada fase (responsabilidad) j. Evaluacin del Proyecto Socioproductivo Es el anlisis comunitario de los resultados y la incidencia del Proyecto Socioproductivo en la comunidad sobre: Participacin y compromiso de la comunidad. Objetivos alcanzados. Recursos utilizados. 6 Problema Delimitacin del problema Descripcin del problema: describe la ambientacin histrica y temporal del problema, elementos, relaciones entre ellos. Anlisis del problema: descomposicin del problema en sus partes y relaciones. Planteamiento del problema: debe estar claramente formulado, en forma de pregunta. Formulacin de objetivos 1. Objetivo general: es la meta que se pretende llevar a cabo en la investigacin. 2. Objetivos especficos: es el desglosamiento de los pasos que se pretende llevar a cabo en la investigacin; la suma de ellos debe ser igual al objetivo general. Los objetivos deben ser observables y medibles. Ejemplos de verbos para los objetivos: reproducir, describir, enumerar, identificar, reconocer, seleccionar, determinar, explicar, demostrar, expresar, definir, ejemplificar, clasificar, generalizar, ordenar, agrupar, diferenciar, distinguir, adaptar, chequera, calcular, reparar, sistematizar, medir, localizar, resolver, elegir, transformar, modificar, relacionar, utilizar, descifrar, descomponer, detectar, confeccionar, disear, desarrollar, extender, reconstruir, planear, especificar, interpretar, organizar, formular, componer, integrar, fabricar, enriquecer, juzgar, opinar, constatar, examinar, verificar, criticar. Justificacin Criterios para evaluar el problema potencial de una investigacin: 7 conveniencia (necesidad), relacin social, implicaciones prcticas, valor terico y utilidad metodolgica. Es difcil cumplir con estos criterios; algunas veces slo puede cumplirse un criterio. El investigador debe cuestionarse tambin la viabilidad y consecuencia de la investigacin. 8 Estructura y elaboracin del Proyecto Socioproductivoa. Localizacinb. Diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrioc. Priorizacin de una necesidad o problema a resolverd. Ttulo del Proyecto Socioproductivoe. Fundamentacinf. Objetivosg. Plan de accinh. Presupuestoi. Sistema de seguimiento y monitoreoj. Evaluacin del Proyecto Socioproductivo