Guia Metodologica Info II

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    22-Nov-2015

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    BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

    NIVEL MEDIO SUPERIOR

    REA DE CIENCIAS EXACTAS

    ACADEMIA GENERAL DE INFORMTICA

    INFORMTICA II

    MATERIAL DIDCTICO

    GUA METODOLGICA Y ANTOLOGA

    BASADO EN COMPETENCIAS PARA EL ALUMNO

    JULIO DE 2012

    NOMBRE DEL ALUMNO (A): ________________________

    NMERO DE COMPUTADORA: ________________________

    GRADO Y GRUPO: ________________________

    NOMBRE DEL PROFESOR (A): ________________________

    ESCUELA: ________________________

    MONICA LOPEZ ARCHUNDIA

    MONICA LOPEZ ARCHUNDIA3

    MONICA LOPEZ ARCHUNDIA

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    Presentacin del Manual La presente gua metodolgica de la asignatura de informtica II forma parte del

    material didctico para el Plan de Estudios vigente (plan 06) del Nivel Medio Superior

    para el segundo ao del bachillerato Universitario, para lograr el desarrollo de las

    competencias genricas y disciplinares bsicas establecidas en el perfil de egreso, de

    tal forma que el docente pueda planear, operar y evaluar el curso conforme a los

    principios del Marco Curricular Comn y el Modelo Universitario Minerva de la

    Benemrita Universidad Autnoma de Puebla y se sustenta en una metodologa

    constructivista con un enfoque por competencias.

    Bajo el enfoque de competencias el manual se centra en el aprendizaje y en el

    desarrollo de las competencias genricas a partir de la disciplinares que corresponden

    a la asignatura que es: Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para

    investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin; este

    enfoque permitir ver a la computadora como una herramienta para buscar, procesar

    y transmitir informacin y no como un fin per se.

    Como se trabaja en la asignatura: Esta asignatura es cursativa, prctica y presencial, se abordarn los temas utilizando

    diversas estrategias activas de enseanza-aprendizaje para proponer alternativas de

    solucin a problemticas del entorno del estudiante, utilizando como herramienta la

    hoja de clculo electrnica, as llegar a la discusin y anlisis de las respuestas, para

    la toma adecuada de decisiones.

    El trabajo se realizar de manera grupal, en equipo y de forma individual,

    llevndose a cabo una evaluacin diagnstica formativa y sumativa. Los instrumentos

    de evaluacin estn incluidos por bloque.

    Los estudiantes organizarn en carpetas y compilarn de manera electrnica

    su coleccin de trabajos: prcticas y productos para monitorear el proceso de

    enseanza-aprendizaje y tener constancia del desarrollo de sus competencias.

    En este curso se llevar paralelamente la realizacin de un proyecto de una

    situacin social que abarque los cuatro bloques.

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    MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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    Qu es una rbrica? Es una Herramienta que se emplea para medir el nivel y la calidad de una tarea o

    actividad. Se hace una descripcin de los criterios con los cuales se evaluar el

    trabajo, as como los puntos que se otorgar a cada criterio.

    Los elemntos basicos de una rbrica son:

    Criterios de Evaluacin (contenido, originalidad, requisitos, organizacin de la informacin.

    Niveles de ejecucin (Excelente, bueno, adecuado, etc.). Valores o puntuacin segn escala (1 punto, acreditado, no

    acreditado etc).

    Ventajas: Es especifica al establecer criterios y niveles de evaluacin. Es clara porque se definen los criterios de los comportamientos

    esperados por el alumno al desempear la actividad.

    Es integradora porque se puede inducir durante su construccin o como parte de la misma, una autoevaluacin, una evaluacin de los

    pares y la del profesor.

    Por qu utilizar las rbricas? Muchos expertos creen que las rbricas mejoran los productos finales de los alumnos

    y por lo tanto aumentan el aprendizaje. Cuando los profesores evalan los trabajos o

    los proyectos, saben que es lo que hace un buen producto final y porque.

    Cuando los alumnos reciben rbricas de antemano, entienden como los

    evaluarn y por consiguiente pueden prepararse. Desarrollando una rbrica y

    ponindola a disposicin los alumnos les proporcionamos la ayuda necesaria para

    mejorar la calidad de su trabajo y aumentar su conocimiento.

    Qu es un portafolio de evaluacin o portafolio de evidencias? Es un instrumento que permite al profesor y al alumno construir una verdadera

    evaluacin, que no excluye el uso de pruebas objetivas (los tradicionales exmenes) y

    otros instrumentos y tcnicas. Es algo ms que una simple coleccin de trabajos,

    aunque su principio radica esencialmente en recolectar productos elaborados por los

    estudiantes. La coleccin de evidencias es intencional y peridica. En el portafolios se

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    renen los trabajos que muestran los esfuerzos, avances y logros en una o varias

    reas.

    Para qu sirve un portafolio de evaluacin? El objetivo primordial de un portafolio de evaluacin es apoyar al docente y al alumno

    para conocer de manera ms precisa los avances y logros especficos, as como los

    mbitos en los cuales es necesaria la intervencin docente. No est dirigido a asignar

    calificaciones numricas, sino a complementar una evaluacin integral que, junto con

    otros instrumentos y tcnicas de evaluacin, permitan al maestro evaluar con criterios

    equitativos a cada alumno en lo individual y evitar la estandarizacin.

    El portafolio debe ser un elemento imprescindible para informar a los padres de

    familia sobre el avance de los alumnos, al igual que mantenerse como evidencia que

    apoye la asignacin de calificaciones peridicas y la promocin de un grado escolar.

    De igual manera, el portafolio puede servir al maestro del siguiente curso, como

    antecedente y evaluacin diagnstica, para planear su trabajo docente y, en el mejor

    de los casos, tener elementos para realizar las adecuaciones curriculares para los

    alumnos con necesidades educativas especiales.

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    MAPA BLOQUE I Introduccin a la hoja de clculo electrnica

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    BLOQUE I Introduccin a la hoja de clculo electrnica TIEMPO: 700 minutos. UNIDAD DE COMPETENCIA GENERICA Utiliza la hoja de clculo electrnica para disear, organizar y presentar informacin aplicando formatos adecuadamente para mejorar su comprensin y realizar operaciones matemticas resolviendo necesidades cotidianas y fomentando el trabajo colaborativo. PROBLEMAS A RESOLVER

    Al elaborar documentos en la hoja de clculo el alumno tiende a utilizar colores o imgenes a criterio libre y sin un fin especfico, olvidndose de la funcin y aplicacin adecuada del diseo de un documento y del formato como recurso que apoya la comunicacin de ideas, y sin tomar en cuenta que lo funcional, la esttica y la creatividad se complementan.

    No es suficiente saber cmo funciona una hoja de clculo, sino utilizarla para resolver situaciones cotidianas.

    SABERES COMPETENCIAS Declarativos Procedimentales Actitudinal/Valorales Genricas/Atributos Disciplinares Elementos de la ventana de la hoja de clculo. Formatos establecidos en la hoja de clculo electrnica. Frmulas matemticas en la hoja de clculo electrnica.

    Maneja los elementos de la ventana de la hoja de clculo. Reproduce documentos estndar con formato y tipos de datos adecuados. Aplica frmulas matemticas en la hoja de clculo electrnica para la solucin de situaciones

    Sigue instrucciones en forma responsable. tica en el uso de la informacin. Trabajo cooperativo en equipo

    5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. 5.1 sigue instrucciones

    y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

    5.2 ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

    5.6 utiliza las tecnologas de la

    Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin.

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    Jerarquas de los operadores.

    cotidianas. Utiliza en forma correcta la jerarqua de los operadores.

    informacin y comunicacin e interpreta la informacin.

    8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

    8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

    8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera reflexiva.

    CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce el entorno de la hoja de clculo

    electrnica. Identifica los diferentes tipos de formatos

    (celdas, filas, columnas, hoja). Aplica frmulas matemticas en la hoja

    de clculo electrnica. Aplica formatos de manera adecuada en

    trabajos solicitados.

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    TALLER ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ESTRATEGIAS DE

    APRENDIZAJE RECURSOS

    DIDCTICOS EVIDENCIAS Y/O

    PRODUCTOS 1. Iniciando

    2. Elementos de la ventana de la hoja de clculo.

    3. Formatos

    1.1 Realizacin del encuadre 1.2 Aplica evaluacin diagnstica. 2.1 Presenta los conceptos bsicos, los tipos de datos y los elementos de la hoja de clculo. 2.2 Retroalimenta y refuerza con explicaciones adicionales. 3.1 Explica los

    1.1 Escucha con atencin e identifica la forma de trabajo y evaluacin. 1.2 Realiza la Evaluacin diagnstica. 2.1 Identifica los elementos que conforman la hoja de clculo por generalidad, ubicacin, utilizacin y funcionalidad. 2.2 Se familiarizan con el entorno de la hoja de clculo. 2.3 Elabora un Mapa conceptual o presentacin digitalizada del entorno de la hoja de clculo. 3.1 Integra las

    Gua Metodolgica del alumno.

    Computadora. Software

    especializado en presentaciones digitales.

    Software de hoja de clculo.

    Can. Pantalla para

    proyecciones. Plumones. Pintarrn.

    Mapa conceptual (10%).

    Horario escolar (10%).

    Formato de

    factura. (40%).

    Factura con

    frmulas (40%).

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    establecidos en la hoja de clculo electrnica.

    4. Frmulas matemticas en la hoja de clculo electrnica.

    5. Jerarquas de los operadores.

    aspectos a considerar en la elaboracin de documentos y muestra ejemplos de los mismos. 3.2 Orienta en los procesos de aplicacin de formato que se requieren en cada documento 4.1 Describe los elementos que requiere una frmula en la hoja de clculo electrnica. Gua y apoya en todos los procesos para la obtencin de resultados adecuados. 5.1 Explica la jerarqua de los operadores matemticos, para la aplicacin adecuada en las frmulas.

    herramientas de la hoja de clculo para dar formato. 3.2 Elabora un horario escolar, Factura con diferentes formatos. 4.1 Identifica y realiza frmulas en la hoja de clculo electrnica. 5.1 Realiza actividades con el uso adecuado de la jerarqua de los operadores.

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    ACTIVIDADES E INTRUMENTOS DE EVALUACIN

    En este bloque el alumno reconoce el entorno de la hoja de clculo electrnica, identifica los diferentes tipos de formatos y aplica frmulas matemticas de manera adecuada, las cuales sern evaluadas con los productos solicitados, a travs de rbricas y listas de cotejo, adems selecciona el proyecto ha realizar en el presente ciclo escolar.

    Matriz de Valoracin de competencias

    Criterios: Pre-formal: Receptivo: Resolutivo: Autnomo: Estratgico: Aplicacin de formatos. Operaciones bsicas en la hoja de clculo.

    Desconoce los tipos de formato que se pueden aplicar en la hoja de clculo. Desconocimiento de la frmula matemtica y sin idea sobre la sintaxis.

    Tericamente conoce los formatos pero no los aplica, presenta faltas de ortografa y no incluye alineacin, estilos y bordes. Conoce la frmula a aplicar pero desconoce la sintaxis.

    Utiliza formatos de manera inadecuada al tipo de datos, los colores y el tipo de fuente son inconsistentes y no muestran un patrn lgico; Incluye alineacin, estilos y bordes. Conoce la frmula a aplicar pero presenta errores en la sintaxis.

    Utiliza formatos adecuado al tipo de datos, los colores y el tipo de fuente son consistentes y muestran un patrn lgico; Incluye alineacin, estilos y bordes, sin faltas de ortografa. Aplica correctamente las frmulas matemticas sin errores en la sintaxis.

    Presenta trabajos con formatos personalizados, incluyendo alineacin, estilos y bordes, con ortografa excelente. Propone otras formas de aplicacin de frmulas.

    Ponderacin: Puntos: 5 Puntos: 7 Puntos: 8 Puntos: 9 Puntos: 10 Bibliografa bsica Gua Metodolgica del alumno de Informtica II elaborada por la Academia General de Informtica 2012 - 2013. Manual de prcticas para el alumno de Informtica II elaborada por la Academia General de Informtica 2012 - 2013.

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    Bibliografa complementaria http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm Cohn, S. M. (2004). lgebra. Mxico: Mc Graw Hill. Cohn, S. M. (2004). Aritmtica. Mxico: Mc Graw Hill. Torres, P. I. (2006). Aritmtica y prelgebra. Mxico: Thomson.

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    BLOQUE I Introduccin a la hoja de clculo electrnica UNIDAD DE COMPETENCIA: Utiliza la hoja de clculo electrnica para disear, organizar y presentar informacin aplicando formatos adecuadamente para mejorar su

    comprensin y realizar operaciones matemticas resolviendo necesidades cotidianas

    y fomentando el trabajo colaborativo.

    TALLER 1 INICIANDO Presentacin del programa, encuadre y evaluacin diagnstica.

    Tarea. Realiza la lectura Antecedentes de la hoja de clculo Excel y elabora una

    lnea del tiempo.

    TALLER 2. ENTORNO DE LA HOJA DE CLCULO ELECTRNICA En el presente taller se pretende que el alumno identifique todos los elementos de la

    hoja de clculo electrnica para aplicarlos.

    Actividad 1

    Abre la hoja de clculo electrnica.

    Inicio, Todos los programas, Microsoft Office, Microsoft Office Excel 2007.

    Identifica en la pantalla todos los elementos que se indican a continuacin

    1. Barras de desplazamiento. 2. Columna. 3. Vista de presentacin. 4. Hojas. 5. Celdas. 6. Barra de ttulo. 7. Barra de acceso rpido. 8. Fila. 9. Barra de frmulas. 10. Celda activa. 11. Botn de Office. 12. Grupos. 13. conos. 14. Fichas.

    Captura la pantalla de la hoja de clculo electrnica (MS Excel), pgala en una hoja

    del procesador de textos y con formas, flechas y cuadros de texto seala los

    elementos de la lista anterior.

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    Actividad 2

    Qu es la Hoja de Clculo Electrnica?

    Una Hoja de Clculo es un programa que permite manipular datos numricos y

    alfanumricos dispuestos en forma de tablas (la cual es la unin de filas y columnas).

    Habitualmente es posible realizar clculos complejos con frmulas y funciones y

    dibujar distintos tipos de grficas. 1

    La principal aplicacin de una Hoja de Clculo es la de realizar clculos

    matemticos con datos numricos, se pueden obtenerse grficos con esos datos o

    con los resultados obtenidos; tambin realiza aplicaciones muy elementales de bases

    de datos.

    Diferentes Hojas de Clculo Electrnicas.

    Existen diferentes softwares de hojas de clculo electrnicas, entre las

    principales estn:

    Calc de OpenOffice.Org Microsoft Excel de Microsoft Office Gnumeric de Gnome Office KSpread de KOffice Numbers de Work (Apple) Lotus 1-2-3 de Lotus SmartSuite

    Tipo de datos: los datos que se utilizan en una hoja de clculo electrnica son de tipo numrico, de texto o alfanumricos, de fecha y hora.

    Los datos numricos son importantes en la hoja de clculo ya que con ellos se

    realizan o...