El rol del docente ante las familias ... - usfq.edu.ec ?· familia muy extraña: mi amiga Kar-la y su…

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  • 18 Revista Para el Aula - IDEA Edicin N 14 (2015)

    El 17 de mayo se conmemora el da mundial contra la ho-mofobia. Aprovecho este fe-cha para expresar a travs de este artculo una realidad que est sien-do vista con naturalidad alrededor del mundo y con mayor prevalencia en los pases europeos. En Ecua-dor, a pesar de que existen familias homosexuales, an no son conside-radas como familias tradicionales, ya que todava generan controver-sia dentro del pensamiento conser-vador de la sociedad ecuatoriana. El docente por lo tanto tiene un rol muy importante en los salones de clase: multiplicar la informacin y psicoeducar a los hombres y muje-res del maana.

    Mami, fui a la casa de mi amiguita Claudia a jugar y ella tiene dos ma-ms y no tiene pap. Por qu yo no tengo dos mams como mi amigui-ta Claudia?

    Hoy fui hacer la tarea a casa de la familia Rodrguez, y me parece una familia muy extraa: mi amiga Kar-la y su hermano Alberto no tienen mam, y solo tienen dos paps a los que les llaman pap a los dos, y los dos cocinaban. Y le pregunt que dnde estaba su mam y me dijeron que no tienen! Qu familia tan rara.

    Este tipo de preguntas ya se estn suscitando en algunos hogares y en algunas aulas de clases. Se refieren a familias conocidas como familias homosexuales o familias homopa-rentales, para lo cual es necesario conocer esta definicin:

    Se considera familia homoparen-tal aquella donde una pareja del mismo sexo bien sea de hombres o de mujeres se convierten en pro-genitores de uno o ms nios. Las parejas homoparentales pueden ser padres o madres a travs de la

    adopcin, de la maternidad subro-gada o de la inseminacin artificial en el caso de las mujeres. Tambin se consideran familias homoparen-tales aquellas en las que uno de los dos miembros tiene hijos de forma natural de una relacin anterior (Fiorini, 2009, p. 32).

    Para muchas personas este tipo de familias no son correctas, las cuales con frecuencia suelen ser rechaza-das y discriminadas. Sin embargo,

    El rol del docente ante las familias homosexuales

    Armando Jurez(juarez888@gmail.com)

    Este tipo de preguntas ya se estn suscitando

    en algunos hogares y en algunas aulas de clases.

    Se refieren a familias conocidas como familias homosexuales o familias

    homoparentales.

    artculo

  • 19Revista Para el Aula - IDEA Edicin N 14 (2015)

    esta es una cuestin que va mas all de ser homosexual, gay o les-biana. Se trata de entender que existen parejas del mismo sexo que pasan muchos aos juntos y deci-den establecerse como familia, for-mando un hogar con hijos. Que, al igual que las dems, tienen derecho a formar una familia, y que sus hi-jos no deben ser discriminados por ello.

    La homosexualidad ha existido siempre, y dependiendo de la cul-tura ha sido ms o menos cuestio-nada. Sucede incluso con personas muy cercanas, amigos o familiares. Sabemos que es ms fcil criticar-los e incluso juzgarlos, pero tam-bin que no tiene sentido intentar cambiar su orientacin sexual. A veces el amor y el vnculo consan-guneo es ms fuerte de lo que pue-dan pensar los dems, o de lo que moral o religiosamente debera ser lo correcto, por lo que ya nos deja de importar.

    Sin embargo, en el aula, qu debe hacer un docente cuando tenga que afrontar este tipo de situaciones?

    -Primero que nada, ms all de su postura personal o religiosa (ya sea de rechazo o de aprobacin), el do-cente deber ser muy consciente de que puede haber alumnos con este tipo de familias en su aula y que l lo ignore. Es necesario por lo tan-to que el tema de la homosexuali-dad sea tratado con mucha sutiliza

    y naturalidad, ya que en cualquier momento puede surgir en el saln de clase.

    -Segundo, cuando se hable de mo-delos de familias, el docente debe-r tocar este tema sobre las fami-lias homosexuales explicando de manera clara y sencilla que existen hombres y mujeres que tienen una orientacin sexual diferente a la de las familias que conocemos.

    -Tercero, si se diera una especie de acoso o bullying en relacin a este tema, el docente deber buscar erradicarlo, ya que como sabemos, desde el campo de las emociones este tipo de situaciones contribu-yen al deterioro de la autoestima y de la asertividad de los alumnos que forman parte de una familia ho-moparental.

    - Por ltimo, si el tema no es de agrado del docente, entonces debe-

    r solicitar asesora de un experto en el rea ya que el docente tendr que manejar esta realidad en su clase. Podra suceder, por ejemplo, que se acerquen los padres de un nio en particular exigindole al docente que no permita que el nio de la familia Rodrguez se junte con su hijo.

    El docente podra recurrir a la psi-coeducacin. Otra situacin que podra enfrentar un docente tiene que ver con una enorme desinfor-macin, y es que se asume que el hijo de una familia homoparental es homosexual como sus padres, y que l convertir en homosexual a todos los nios de la clase.

    Esta es una idea que cientficamen-te no tiene validez; la gran mayora de homosexuales provienen de ma-trimonios de heterosexuales que nunca han sido abusados sexual-mente.

    El rol que desempean los docen-tes es trascendental. Depende de ellos hacer que en su aula se viva un ambiente libre de estereotipos y de juicios de valor; un lugar don-de todos los nios sientan que se los respeta y valora por lo que son. Para ello conviene estar bien infor-mados y buscar formas de tratar los temas de inclusin con apertura, naturalidad y compromiso. De otra forma no estaremos educando in-dividuos libres y respetuosos de la diversidad.

    Fiorini, L. (2009). Reflexio-nes sobre la homo-parentalidad. En E. Rotenberg & B. Agrest Wainer (Eds.), Homo-parentalidades. Nue-vas familias. Buenos Aires: Lugar Editorial.

    Referencias

    El rol que desempean los docentes es trascen-dental. Depende de ellos

    hacer que en su aula se viva un ambiente

    libre de estereotipos y de juicios de valor; un lugar donde todos los

    nios sientan que se los respeta y valora por lo

    que son.