CURSO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MANUAL DE LENGUAJE Y... · Lenguaje y Comunicación Área de formación…

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CURSO LENGUAJE Y COMUNICACIN MANUAL DEL ESTUDIANTE Facilitador: XXXXXXXXX Chihuahua, Chih. XXXXXX Lenguaje y Comunicacin rea de formacin bsica Rector de la Universidad Autnoma de Chihuahua M.C. Jess Enrique Seaez Senz Director Acadmico Dr. Alejandro Chvez Guerrero Autoras: M.A. Martha Leticia De La Fuente Martnez M.C. Rosa Aurora Azpilcueta Villa M.E.S. Carolina Zubia Daz Chihuahua, Chih., diciembre de 2014 Contenido Introduccin ............................................................................................................. 1 Recomendaciones para el uso del manual del estudiante. ..................................... 2 Expectativas ............................................................................................................ 3 Resultados de aprendizaje del curso ....................................................................... 4 Metodologa de trabajo ............................................................................................ 4 Polticas de trabajo .................................................................................................. 4 Evaluacin ............................................................................................................... 5 Objeto de estudio 1 ................................................................................................. 6 Generalidades. .................................................................................................... 6 Objeto de estudio 2 ............................................................................................... 17 Normas y reglas tcnicas y de estilo para la redaccin y presentacin de textos. .......................................................................................................................... 17 Objeto de estudio 3 ............................................................................................... 43 Taller de redaccin de documentos .................................................................. 43 1 INTRODUCCIN El presente manual proporciona material de apoyo didctico para facilitar el proceso enseanza aprendizaje. Usted encontrar informacin, actividades y ejercicios, lo que permitir confrontar los conocimientos tericos con la prctica, para alcanzar los dominios planteados en el programa del curso. Las tcnicas didcticas utilizadas en el desarrollo del curso son, la Exposicin, el Dilogo y la Demostracin. El beneficio que obtendr el participante es la capacitacin para el desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y actitudes para la redaccin y escritura al elaborar documentos de uso acadmico. Los temas de estudio para compartir son: Objeto de Estudio 1. Generalidades. Objeto de Estudio 2. Lineamientos normativos para la estructuracin de textos y presentaciones. Objeto de Estudio 3. Taller de redaccin de documentos. 2 Recomendaciones para el uso del manual del estudiante. El manual presenta el contenido del programa de manera detallada, lo que permite que los temas se aborden de forma ordenada, ya que presentan una secuencia que facilita su comprensin y desarrollo. Usted encontrar ejercicios y actividades diseados para que pueda realizar anotaciones, adems de apreciar el avance del contenido programtico. 3 EXPECTATIVAS Nombre del estudiante: ___________________________________________ Mi inters al inscribirme en este curso fue: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Qu espero obtener al finalizar el curso? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Mi compromiso con el curso, compaeros y/o facilitador es: ___________________________ _________________________ Firma Lugar y Fecha 4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO Elabora y presenta trabajos acadmicos aplicando las reglas gramaticales y los lineamientos normativos. Realiza presentaciones orales ante el grupo utilizando auxiliares didcticos y el uso de las tecnologas. METODOLOGA DE TRABAJO Se aplicarn las tcnicas de exposicin y dilogo a travs de la participacin activa y argumentada, as como la demostrativa. Se realizarn actividades por equipo para su exposicin ante el grupo. Se desarrollarn evaluaciones individuales. Se propiciar un ambiente donde impere el respeto, la participacin y la confianza. POLTICAS DE TRABAJO Puntualidad: Al inicio y trmino de la sesin, en la entrega de trabajos, evaluaciones, compromisos generados y adquiridos Limpieza y orden. Escucha atenta y con respeto ante la diversidad de opiniones. Mantener el celular en silencio y/o apagado y atender aquellas llamadas que se consideren realmente importantes y/o urgentes. 5 EVALUACIN Para control y seguimiento se aplicar una evaluacin diagnstica para determinar el nivel de conocimiento de los temas a tratar. Se realizarn evaluaciones formativas para valorar el nivel de avance y logros obtenidos de las tareas individuales y por equipo. Se considerar la participacin activa y argumentada. Se realizar evaluacin sumativa, para otorgar calificacin final con base en resultados de aprendizaje. En apego al Reglamento General Acadmico se reportar al menos dos evaluaciones parciales y una ordinaria. 6 OBJETO DE ESTUDIO 1 Generalidades. Resultado de aprendizaje: Reconceptualiza las definiciones de uso comn en Lenguaje y Comunicacin su uso y aplicacin en la prctica para la redaccin y presentacin de textos acadmicos y personales. Temas: Definicin de lenguaje y comunicacin. Tipos de lenguaje. Funciones del lenguaje. Acto de comunicacin. 7 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Resultado de aprendizaje: Retoma/actualiza/recuerda las definiciones de Lenguaje y Comunicacin su uso y caractersticas. Reconoce/ identifca / Diferencia los tipos de lenguaje.Temas: Definicin de lenguaje y comunicacin. Tipos de lenguaje. Funciones del lenguaje. Acto de comunicacin.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 8 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Comunicare: Poner algo en comn.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Proceso que involucra un intercambio deinformacin o de mensajes entre un emisora un receptor, con la intencin de influir ensu comportamiento, o de lograr unaequivalencia significativa que permitainterpretar o influir en el mundo social dequienes participan en esta accin.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 9 Transferencia o intercambio de informacin. La relacin entre emisor y receptor. Un propsito. Una respuesta, modificacin de la conducta del receptor. Interaccin entre sus elementos. Equivalencia significativa___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ COMUNICACIN COMO PROCESOEs cualquier fenmeno que presenta continua modificacin a travs del tiempo.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Los elementos del proceso decomunicacin son interdependientes. Es algo que se encuentra enconstante cambio. Se da en el hombre, un ser enproceso.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 10 Si el hombre en si es un ser cambiante, en proceso y la comunicacin se convierte en un acto intrnseco como extrnseco al ser humano a travs de la cual se socializa.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Qu es el lenguaje?Del prov. lenguatgeDe acuerdo a la Real Academia Espaola (2014), se define como:Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.Lengua (sistema de comunicacin verbal).Manera de expresarse. Lenguaje culto, grosero, sencillo, tcnico, forense, vulgar.Estilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular.Uso del habla o facultad de hablar.Conjunto de seales que dan a entender algo. El lenguaje de los ojos, el de las flores.Inform. Conjunto de signos y reglas que permite la comunicacin con un ordenador.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 11 Comunicacin verbal___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Comunicacin no verbal___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Comunicacin escrita___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 12 Informativa Funcin bsica del lenguaje. No se dan opiniones. Slo se transmite informacin.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Funcin Expresiva o Emotiva Transmite: Ideas. Pensamientos o Sentimientos.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Cuando sebusca unarespuestapor partedelreceptor.Dnde trabajas?___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 13 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Fuente Codificacin (traduccin)Canal (vehculo: papel, sentidos, ondas sonoras)Mensaje: natural y artificial Decodificacin (traduccin)Receptor (intencional o no intencional)Retroalimentacin. Positiva (si logro el efecto) NegativaRuido: Semntica, fsico, fisiolgico, psicolgicas y administrativas___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ FUENTE O EMISOREl que enva el mensaje esperando obtener una respuesta o una conducta determinada en el receptor.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 14 CODIFICACIN:Es la traduccin que hacen la fuente y el receptor de su pensamiento a un cdigo comprensible para el receptor. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ MENSAJE:Constituido a partir dellenguaje, de la palabra, que alexpresarse revela a ese ser seextiende otra vez de aquello quecomunica.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Elaborar mensajes significa, expresarpara otros a travs de signos, loscuales tiene la propiedad de informaro comunicar algo.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 15 CANAL:Es el vehculo o el medio a travs del cual viaja o se recibe el mensaje.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ DECODIFICACIN:Traduccin que el receptor hace al mensaje.___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ RECEPTOR:Es aquel o aquella a quien nos estamosdirigiendo, con quien deseamosdialogar, conversar.a) Intencionalesb) No intencionales___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 16 RETROALIMENTACIN Es la respuesta que el receptor da al mensaje por medio del cual, ste se convierte en emisor y la fuente en receptor. FsicaAccin-reaccinExpectativasInteraccin___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Gonzlez, T. 2008. Lengua Castellana y Literatura. Editorial McGraw-Hill Interamericana deEspaa, S.A.U.Len, M.A. 2008. Estrategias para el desarrollo de la comunicacin profesional. 2 ed. Limusa.Mxico.Real Academia Espaola. 2014. Definicin de lenguaje.http://lema.rae.es/drae/srv/search?id=wkY96PdQbDXX2EUkzv1o Consultado Sept. 18, de2014___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 17 OBJETO DE ESTUDIO 2 Normas y reglas tcnicas y de estilo para la redaccin y presentacin de textos. Resultado de aprendizaje: Diferencia, y se familiariza con los lineamientos tcnicos normativos aplicables a la estructuracin de escritos y presentaciones orales. Objeto de Estudio 2. Temas: Concepto, caractersticas y tipos textos: Literario, didctico, periodstico, cientfico-tcnico, ensayo, monografa. Normas y reglas tcnicas y de estilo para la redaccin de textos. Aspecto tico y legal en la redaccin de textos. Derechos de autora. 18 Tipos de textos________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Textos Cientficos Son textos producidos por y para la comunidad cientfica. Se escriben y se estructuran segn ciertos cnones establecidos por las Instituciones Cientfico-Acadmicas Internacionales: Artculo Cientfico, Tesis, Tesina, Monografa cientfica, Ensayo cientfico, etc.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Textos Administrativos Son los que se producen en la comunicacin de los individuos con las Instituciones, o de las Instituciones con los individuos, o entre las diversas Instituciones; se trata de textos estructurados muy convencionalmente, rgidos en su discurso y con una clara funcin directiva: el certificado, la instancia, el boletn oficial, el acta son clases de textos Administrativos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19 Textos Jurdicos Se trata de textos que se producen en el proceso de administracin de la justicia. Aunque representan un subtipo de los textos Administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos Jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos Jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Textos PeriodsticosSon todos los textos que se generan en la prctica de la Comunicacin Periodstica. Se subdividen en gneros informativos, cuya funcin sera transmitir una informacin al lector, como en la Noticia y el Reportaje. Gneros de opinin, que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicacin, como sucede en el Artculo de opinin, la Resea Crtica o la Columna.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Textos Humansticos Son los textos producidos por la investigacin, el debate o la reflexin sobre temas o aspectos de las Ciencias Sociales o Humanas, como la Psicologa, la Sociologa, la Historia, la Filosofa, la Poltica, la Antropologa Cada autor establece su perspectiva terica y su estilo, de ah la amplia diversidad de estos textos. El ensayo, la monografa, el tratado, son algunos de sus gneros. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20 Textos LiterariosSon todos aquellos en que prevalece la funcin potica, es decir, una preocupacin por la belleza o la singularidad o la intensidad del lenguaje; son gneros literarios la Poesa, la Novela, el Cuento o Relato, el Teatro y el Ensayo Literario. Tres grandes gneros ordenan la produccin literaria: Lrico, Narrativo, Dramtico. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Textos PublicitariosSe trata de textos cuya funcin predominante es convencer al lector acerca de las cualidades de un producto e incitarlo al consumo de dicho artculo (Funcin Directiva). Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabras e imagen, juegos verbales, los eslganes o las tipografas llamativas. El gnero publicitario fundamental es el Anuncio. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Textos DigitalesSon textos generados por las Nuevas Tecnologas, las cuales han dado lugar a textos inexistentes en el mundo analgico, y que exponen sus propias caractersticas formales:Los blogs, los Chat o las pginas Web, son algunos ejemplos de Textos Digitales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21 ClasificacinDe acuerdo a su finalidad Informativos Directivos Expresivos Literarios________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ El prrafoCaractersticas: Formales Constituido por una o ms oraciones. ContenidoUn prrafo= Una ideaComunica la idea principalExplicita / implcitamente________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Redactar un prrafo en donde tres ideas secundarias, amplen o aclaren el enunciado principal:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22 Cualidades del prrafo UnidadDe las oraciones secundarias con la principal (sujeto/predicado) Coherencia:Depende de la organizacin que el autor le da a su texto.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Idea principalEl siglo XX fue un siglo mucho ms acelerado que todos los anteriores. Los poderosos medios de comunicacin y de transporte transformaron la vida en el mundo entero. Primero los ferrocarriles acortaron las distancias, acercando objetos y personas de una regin a otras; luego, los aviones acercaron los continentes. El telgrafo hizo que las noticias llegaran a ms lugares en menos tiempo; despus el telfono redujo aun ms el tiempo y acerc a las personas como en ninguna poca anterior. Ahora la televisin entrega imgenes captadas al otro lado del mundo en cuestin de segundos. En la dcada de los ochenta tener una computadora en casa era todava muy difcil, pero al mediar los noventas las computadoras personales eran ya parte de la vida de profesionistas y estudiantes. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ejercicio: Elabore un prrafo siguiendo un orden cronolgico, utilice tres o cinco oraciones.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23 Modelo sucesivo de causaefectoOracin causal Cuando se establece una dictadura, ya en Latinoamrica, ya en cualquier otra parte del mundo, la primera que siente sus efectos es la libertad de expresin. Cada vez que un tirano se impone, la prensa sufre en sus esfuerzos por lograr el derecho de opinar y de emitir ideas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Conteste lo siguiente: LA ORACIN Cada vez que un tirano se impone, expresa una causa o un efecto? EL ENUNCIADO la prensa sufre en sus esfuerzos por lograr el derecho de opinar y de emitir ideas.EXPONE UNA CAUSA O UN EFECTO? ESTAS DOS ORACIONES, cmo funcionan con respecto a las principales? amplan, reiteran, aclaran la idea principal? Elabore un breve prrafo con el modelo causa/efecto:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TIPOS DE PRRAFO Segn la ubicacin de la oracin principal Analizante: la oracin principal se ubica al comienzo del prrafo Sintetizante: la oracin principal se halla al final del prrafo. Sintetizante-analizante: la oracin principal est situada dentro delpargrafo; el primer enunciado funciona como prembulo a esa idea principal,y las restantes la aclaran, la confirman o son su consecuencia.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24 Con ms de una oracin principal EncuadradoLa oracin inicial del prrafo genera una explicacin con su conclusin al final del mismo; sta sirve para reafirmar la idea inicial, de la cual deriva. ParaleloSe expresa mediante oraciones yuxtapuestas o coordinadas, cada una de las cuales plantea una idea principal, esto es, todas las oraciones son principales.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sin oracin principalLa idea principal se expone en todo elpargrafo, y debe inferirse de lasoraciones secundarias.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Segn las oraciones secundarias que constituyen el prrafoPor reiteracinLas oraciones secundarias repiten en otras palabras la idea expuesta en la oracin principal. En este caso, las oraciones secundarias equivalen a una sinonimizacin (sinnimos) de la principal. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25 Por contrasteLas oraciones secundarias expresan oposicin o rechazo a lo expuesto en la principal. Las oraciones secundarias equivalen a una antonimizacin (antnimos).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Por ejemplificacinEn las oraciones secundarias se enuncian casos, ejemplos o aplicaciones concretas que hagan comprensible la idea principal.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Por justificacinLas oraciones secundarias aportan explicaciones o argumentos para sostener la idea principal; las oraciones secundarias enuncian premisas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26 EjercicioSubraye la oracin principal del siguiente prrafo. Segn la ubicacin de esa oracin, qu tipo de prrafo es? Qu intencin organiza las oraciones secundarias? Lea atentamente:Lengua y escritura son dos sistemas distintos; la nica razn de ser del segundo es representar al primero; el objeto lingstico no es definido por la combinacin de la palabra escrita y de la palabra hablada; esta ltima constituye por s sola ese objeto. Pero la palabra escrita se mezcla tan ntimamente a la palabra hablada, de la cual es imagen, que termina por usurpar el papel principal; y se llega a dar a la representacin del signo vocal tanta y ms importancia que al signo mismo. Es como si se creyese que para conocer a alguien vale ms mirar su fotografa que su rostro.Curso de Lingstica General, Ferdinand de Saussure________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ En el pargrafo que sigue, ubique la oracin principal. Segn ello, qu tipo de pargrafo es? Con respecto a las oraciones secundarias, reiteran a la oracin principal, la contrastan, la sustentan o la ejemplifican?Hay un estilo hecho, un estilo vulgar, para el uso de todo el mundo, un estilo prefabricado con clichs, cuyas frases neutras y gastadas sirven para todos; un estilo incoloro construido solamente con las palabras del diccionario; un estilo muerto, sin llama, sin imagen, sin color, sin relieve, sin lo imprevisto; un estilo llano y elegante, gramatical e inexpresivo; el estilo de los escritores que no son artistas; un estilo burgus y correcto, irreprochable y sin vida. Con ese estilo no se debe escribir.El arte de escribir y la formacin del estilo, Antoine Albalat, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Redacte un breve prrafo en donde las oraciones secundarias expresen argumentos que sustenten la oracin principal:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27 Al leer el texto que sigue, ubique la oracin principal del prrafo; observe la disposicin de lasoraciones secundarias y seale cul es su funcin (si amplan, reiteran o justifican el enunciadoprincipal) subraye un par de oraciones secundarias que expresen argumentacin ojustificacin:El alma de una caminata es la libertad, la libertad perfecta de pensar, sentir y hacer exactamente lo que uno quiera. Caminamos principalmente para sentirnos libres de todos los impedimentos y de todos los inconvenientes; para dejarnos atrs a nosotros mismos, mucho ms que para librarnos de otros. Salgo de paseo porque anhelo un poco de espacio para respirar y para meditar sobre cosas indiferentes, donde la contemplacinpueda arreglarse las plumas y dejarse crecer las alasque en el ajetreo del balnearioestaban unas veces desplumadas, otras rotas,y por eso me ausento por un tiempo de la ciudad, sin sentirme extraviado en el momento mismo en que me quedo solo. En lugar de un amigo en una silla de posta o en un tlburi, con quien intercambiar ideas y barajar una vez ms los mismos temas ya trillados, por una vez denme una tregua con la impertinencia; denme el claro cielo sobre la cabeza y el prado verde bajo los pies, un camino sinuoso y una caminata de tres horas antes de cenar y luego a pensar! Raro ser que no pueda yo comenzar algn juego en estos brezales solitarios. Ro, corro, salto, canto de alegra. Desde el lugar de aquella nube algodonosa, me hundo en mi ser pasado y gozo all como el indio de piel tostada que se lanza de cabeza a la ola que lo llevar a su ribera nativa. Luego, ante mi vista vida surgen cosas olvidadas ya tiempo atrs, como ruinas hundidas y tesoros que no toca el sol, y empiezo entonces a sentir, a pensar, a ser de nuevo yo mismo. []Dar un paseo, William Hazlitt________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TareaElabore un texto breve (3 prrafos) en donde exponga una idea clave, usando las oraciones secundarias para argumentar o justificar dicha idea. Puede referirse a una actividad que le agrade realizar especialmente, como en el ejemplo anterior________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lineamientos de manuales de estilo Adaptado por Durn Ornelas Candy, 2015 CAMPO APA MLA PORTADA Debe contener la siguiente informacin, en este orden: nombre de trabajo (taller, tesis, investigacin), el nombre completo del estudiante, el nombre de la Universidad, la facultad a la cual pertenece, la carrera que estudia, la ciudad, el ao de presentacin del trabajo. Es poco comn que se solicite una portada como pgina aparte del documento, la informacin que usualmente se menciona en la portada se coloca al inicio de la primer pgina: los datos del autor en el lado superior izquierdo, seguido del nombre del docente, nombre del curso, institucin a la que pertenece y fecha. El ttulo de la obra le sigue centrado en itlicas entre comillas. Use maysculas y minsculas. Debe existir un doble espacio entre el ttulo y la primera lnea del texto. TIPO DE PAPEL Tamao carta (LETTER)/ PAPEL 21.59 cm X 27.94 cm (8 1/2"X11") Tamao carta (LETTER)/ PAPEL 21.59 cm X 27.94 cm (8 1/2"'X11") ENCABEZADO,TTULO Ttulo de la obra, breve, no ms de 50 caracteres, incluyendo los espacios. Se coloca en el Encabezado de pgina y se incluye ah mismo el numerado de las pginas. En el margen superior. Debe contener un ttulo en la esquina superior derecha, incluyendo el apellido del autor seguido de un espacio con el nmero de pgina; todas las pginas se numeran de forma consecutiva. ENCABEZADOS Existen 5 niveles. La introduccin no es un nivel, es el inicio del trabajo, para lo cual debe usar negritas y/o cursiva. Encabezado de primer nivel: centrado y con negritas, no lleva punto final. Encabezado segundo nivel: en negritas y alineado a la izquierda, no lleva punto final. Encabezado de tercer nivel: est en negritas, con sangra, termina en punto, el texto contina sobre la misma lnea. Encabezado de cuarto nivel: con sangra, en negritas, itlicas y termina en punto, el texto continua en la misma lnea. Encabezado de quinto nivel: esta con sangra, no tiene negritas, termina en punto, el texto contina sobre la misma lnea. En caso de ser necesario. Nivel 1: negrita, alineado a la izquierda. Nivel 2: Cursiva, a lineado a la izquierda. Nivel 3: centrado en negritas. Nivel 4: centrado en cursivas. Nivel 5: subrayado, alineado a la izquierda. Si la estructura de su trabajo contiene diferentes secciones, se recomienda que numere cada una de las secciones, con nmero rabe y un punto y seguido de un espacio y el nombre de la seccin. MARGENES Debe tener 1 pulgada (2.54 cm) por lado (arriba, abajo, izquierda, derecha). 1 pulgada por los 4 lados. INTERLINEADO Doble, excepto en tablas y figuras que es simple. Doble espacio ALINEACIN DEL TEXTO A la izquierda, excepto tablas y figuras. Siempre se debe emplear un espacio despus de cada puntuacin. Italias para todo ttulo que cite. TIPO DE LETRA Times New Roman, tamao 12, color negro. Times New Roman, Arial o Curier, tamao 12, PAGINACIN Los nmeros comienzan en la pgina del ttulo o portada del documento y deben estar ubicados en la esquina superior derecha. Extremo superior derecho, debe escribir el apellido primero y el nmero de la pgina, a media pulgada de la parte superior y al ras con el margen derecho. SANGRIA En prrafos del desarrollo del trabajo se dejan cinco espacios al inicio de cada prrafo. En las referencias al final se utiliza el prrafo francs. La primer oracin de cada prrafo debe indentarse (sangra, 5 espacios). LISTAS, NUMERACIN, VINETAS Las listas numeradas o con vietas deben tener al final una coma, o bien, punto y coma; dependiendo de la estructura gramatical de la lista. Los nmeros no deben ir entre parntesis. Dentro de un texto para nombrar una serie de artculos se utilizan letras entre parntesis. NA LISTAS, NUMERACION, VINETAS Las listas numeradas o con vietas deben tener al final una coma, o bien, punto y coma; dependiendo de la estructura gramatical de la lista. Los nmeros no deben ir entre parntesis. Dentro de un texto para nombrar una serie de artculos se utilizan letras entre parntesis. NA REFERENCIAS Al final del trabajo en riguroso orden alfabtico por el apellido del autor. Usar sangra francesa. En orden alfabtico por el apellido del autor, al final del documento. Todos los trabajos de investigacin consultadas y citadas en el texto del documento deben mencionarse. Usar sangra francesa. NOTAS Vienen al final del texto, despus de las referencias. Son notas complementarias al texto, se recomienda limitar su uso para no distraer al lector. Enumeradas de forma consecutiva al calce, con nmero arabigo y volado, colocarla al final de la oracin para evitar interrumpir la oracin. Se usan para explicar, aclarar o justificar algo sobre el contenido; para establecer significado de connotacin; de tipo bibliogrfica, para ver otros puntos de vista. GRAFICAS, CUADROS, MAPAS, ETC. Grficos e imgenes. Todos tienen un pie que identifica su origen y su contenido. Las tablas no tienen divisiones verticales. Las imgenes no se insertan en el texto, se anexan como apndices. Los apndices se numeran en el texto, aqu se incluyen las imgenes, tienen un pie que identifique el ttulo, origen o contenido. Las ilustraciones, grficos e imgenes deben incluir una etiqueta, un nmero, un ttulo y/o informacin de la fuente. La etiqueta de la ilustracin y el nmero deben aparecer siempre en dos lugares: el texto del documento principal (por ejemplo, ver. fig. 1) y cerca de la ilustracin en s (al calce), se pueden incluir notas explicativas. TABLAS Las tablas pueden ayudarle a presentar una gran cantidad de material de forma eficiente. La presentacin en lista tiene que ser lgica y fcil de comprender, para lo cual debe considerar lo siguiente: colocar una tabla en una pgina, use interlineado sencillo en el contenido de las tablas, antes de introducirlas deben mencionarse en el texto con su correspondiente ttulo. Las tablas deben estar numeradas y contar con un ttulo, con el mismo orden y estilo de aparicin que el de las ilustraciones. Aunado a ello debajo del ttulo (al calce de la tabla) es necesario sealar la informacin de la fuente con el descriptor "Fuente ", seguido de dos puntos, a continuacin, proporcionar la informacin bibliogrfica correcta diputado de la fuente en forma de nota. Use una sangra francesa de lneas despus de la primera. Si usted proporciona informacin de la fuente con tus ilustraciones, que no es necesario proporcionar esta informacin en la pgina de obras citadas. FIGURAS Aqu se incluyen grficos, mapas, dibujos y fotografas. Las cifras deben ser fciles de leer, colocarse en un pgina por separado, con una previa introduccin, debe tener un ttulo, y coloque una leyenda debajo de cada figura describiendo el contenido y la definicin de las abreviaturas utilizadas. Todas las imgenes / ilustraciones que no son tablas o ejemplos partitura musical (por ejemplo, mapas, diagramas, grficos, videos, podcasts , etc.) estn etiquetados figura o figura . Consulte la figura en el texto y proporcionar un nmero arbigo que corresponde a la figura. No utilice maysculas figura o fig . MLA no especifica los requisitos de alineacin de las figuras; por lo tanto, estas imgenes pueden ser incorporadas como el lector considere oportuno. Sin embargo, contine siguiendo el formato bsico Estilo MLA (por ejemplo, mrgenes de una pulgada). Debajo de la figura, proporcionar un nombre de etiqueta y su correspondiente nmero rabe (sin negrita o cursiva), seguido por un perodo (por ejemplo, Fig. 1.). A partir de la misma lnea que la etiqueta y el nmero, proporcionar un ttulo y / o leyenda, as como informacin sobre la fuente correspondiente en forma de nota. Si proporciona informacin de la fuente con tus ilustraciones, que no es necesario proporcionar esta informacin en la pgina de obras citadas. OTROS Orden de manuscritos: pgina de ttulo o portada, resumen (abstract), texto, referencias, notas al calce (footnotes), tablas, figuras, apndices. Resumen o abstract. De 15- a 250 palabras, alineado a la izquierda, sin sangra, en un solo prrafo, se adjuntan las palabras clave en una lnea posterior, stas si tienen sangra. En lo referente al contenido: es necesario unificar el tiempo verbal en toda la redaccin, es importante el uso de nexos o marcadores textuales al inicio de los prrafos, todo nmero que inicie un prrafo debe escribirse con letra, as mismo los dgitos, exceptuando cuando sean cifras. Todos los prrafos con sangra, no lleva espacio entre prrafos, todo el texto alineado a la izquierda, nombres de teoras no se inician con maysculas, todas las citas se traducen al idioma del texto entre corchetes se especifica que es una transcripcin del autor, solo la portada, el ndice, el abstract, las referencias, las notas y los apndices van en hojas independientes, los captulos no. Para ortografa y gramtica consulte los cambios realizados por la Real Academia de Lengua Espaola en su ltima edicin. No incrustar ilustraciones (tablas, figuras o ejemplos) en los manuscritos para su publicacin. Poner marcadores de posicin en el texto para mostrar donde las ilustraciones irn. Escriba estos marcadores de posicin en su propia lnea, alineado a la izquierda, y entre corchetes (por ejemplo [Tabla 1) ) Al final del documento, proporcionar etiqueta, nmero, ttulo, y fuente de informacin en una lista organizada. Enviar archivos de ilustraciones en el formato adecuado a su editor por separado. Si usted proporciona informacin de la fuente con tus ilustraciones, que no es necesario proporcionar esta informacin en la pgina de obras citadas. 31 Aspecto tico y legal en la redaccin de textos: Derechos de autora.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) La OMPI es el foro mundial en lo que atae a servicios, polticas, cooperacin e informacin en materia de propiedad intelectual (P.I.). Es uno de los primeros organismos de las Naciones Unidas, autofinanciado, que cuenta con 188 Estados miembros.(Ginebra) La misin de la OMPI es llevar la iniciativa en el desarrollo de unsistema internacional de P.I. equilibrado y eficaz, que permita lainnovacin y la creatividad en beneficio de todos. El mandato y losrganos rectores de la OMPI, as como los procedimientos que rigen sufuncionamiento, estn recogidos en el Convenio de la OMPI, por elque se estableci la Organizacin en 1967.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aspecto tico y legal en la redaccin de textos: Derechos de autora.INDAUTORUno de los principales retos del Instituto Nacional del Derecho de Autor,es proporcionar a los funcionarios que son parte fundamental de l, loselementos suficientes que permitan un comportamiento tico en eldesarrollo de sus funciones, que desalienten la corrupcin y las malasprcticas en el servicio pblico y fomentando la conducta con apego a lanormatividad, a la Transparencia y Rendicin de Cuentas.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32 MISINSalvaguardar los derechos autorales, promover su conocimiento en lo diversos sectores de la sociedad, fomentar la creatividad y el desarrollo cultural e impulsar la cooperacin internacional y el intercambio con instituciones encargadas del registro y proteccin del derecho de autor y derechos conexos.VISINSer reconocido como un Instituto de vanguardia, que constituye la autoridad en materia de derechos de autor y presta servicios de excelencia a la comunidad autoral y artstica en Mxico.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VALORES BIEN COMN INTEGRIDAD HONRADEZ IMPARCIALIDAD JUSTICIA TRANSPARENCIA RENDICIN DE CUENTAS ENTORNO CULTURAL Y ECONMICO GENEROSIDAD IGUALDAD RESPETO LIDERAZGO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ El derecho de autor En la terminologa jurdica, la expresin derecho de autor se utiliza para describir los derechos de los creadores sobre sus obras literarias y artsticas. Las obras que abarca el derecho de autor van desde los libros, la msica, la pintura, la escultura y las pelculas hasta los programas informticos, las bases de datos, las publicidades, los mapas y los dibujos tcnicos.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33 El derecho de autor concierne a la vida diaria. Las cuestiones de derecho de autor estn presentes cuando se lee un libro, se mira una pelcula, se transfiere msica o se toma una fotografa. Los videojuegos pueden basarse en elementos audiovisuales, artsticos o de software, lo que hace de ellos un caso complejo e interesante en lo que respecta a la proteccin por derecho de autor. La labor de los museos preservar, administrar y facilitar el acceso a las obras que componen sus colecciones plantea cuestiones especficas relacionadas con el derecho de autor.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ El objetivo de las normas sobre derecho de autor es equilibrar losintereses de quienes crean contenido con el inters pblico de contarcon el mayor acceso posible a ese contenido. La OMPI administra varios tratados internacionales en la esfera delderecho de autor y los derechos conexos.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tratados relacionados con el derecho de autor administrados por la OMPI Tratado de Beijing sobre Interpretaciones y Ejecuciones Audiovisuales Convenio de Berna para la proteccin de las Obras Literarias y Artsticas Convenio de Bruselas sobre la distribucin de seales portadoras de programas transmitidas por satlite Convenio de Ginebra para la proteccin de los productores de fonogramas contra la reproduccin no autorizada de sus fonogramas Tratado de Marrakech para Facilitar el Acceso a las Obras Publicadas a las Personas Ciegas, con Discapacidad Visual o con otras Dificultades para Acceder al Texto Impreso Convencin de Roma sobre la proteccin de los artistas intrpretes o ejecutantes, los productores de fonogramas y los organismos de radiodifusin Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor (WCT) Tratado de la OMPI sobre Interpretacin o Ejecucin y Fonogramas (WPPT)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 34 Normas y tratados sobre P.I. (WIPO Lex) La base de datos WIPO Lex es una exhaustiva herramienta que permite realizar bsquedas entre las normas nacionales y los tratados internacionales sobre propiedad intelectual. Comit Permanente (SCCR) El Comit Permanente de Derecho de Autor y Derechos Conexos (SCCR) es el foro en el que se dan cita los Estados miembros de la OMPI y los observadores para mantener debates y tomar decisiones sobre las cuestiones examinadas en relacin con el desarrollo de los marcos jurdicos equilibrados necesarios para que el derecho de autor responda a las necesidades cambiantes de la sociedad.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La labor realizada por el SCCR dio sus frutos en 2013 con el Tratado de Marrakech para facilitar el acceso a las obras publicadas a las personas ciegas, con discapacidad visual o con otras dificultades para acceder al texto impreso.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Gestin colectiva del derecho de autor Por gestin colectiva se entiende el ejercicio del derecho de autor y los derechos conexos por intermedio de organismos que actan por cuenta de los titulares de derechos para servir los intereses de estos ltimos. Por ejemplo, un dramaturgo puede autorizar que su obra se ponga en escena bajo determinadas condiciones previamente establecidas, o un msico puede autorizar la grabacin de su obra en un disco compacto. Pero al dramaturgo o al msico les resultar imposible ponerse en contacto con cada uno de los teatros o emisoras de radio que deseen utilizar la obra para negociar contratos de licencia mediante los que se autorice dicha utilizacin. Y aqu es donde intervienen los derechos colectivos, y en particular los organismos de gestin colectiva.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 35 WIPOCOS WIPOCOS es un sistema de T.I. destinado a los organismos de gestin colectiva para facilitarles la gestin colectiva del derecho de autor.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ http://www.indautor.gob.mx/?navegador2=%271%27&valor=Consultado Sep. 18, 2014 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DERECHOS DE AUTORhttp://www.indautor.gob.mx/formatos/tramites.htmlConsultado Sep. 18, 2014________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 36 DERECHOS DE AUTORFormas Jurdicas de proteccinRegistrosReservas de derechosDerechos Conexos________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DERECHOS DE AUTORRegistrosObras literarias y programas de radio Obras musicales (con o sin letra) Obras plsticas (pintura, escultura, etc.)Obras dramticas y de danza Arquitectura Obras grficas (Dibujo, caricatura, historieta, diseo grfico textil, etc.) Obras cinematogrficas, audiovisuales y de TV Programas y Sistemas de cmputoVideogramas, fonogramas y libros Compilaciones ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Los programas y sistemas de cmputo se patentan?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 37 En Mxico los programas y sistemas de cmputo no son susceptibles de proteccin mediante el otorgamiento de una patente.La autora intelectual de dichos productos en Mxico se protege mediante su registro ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ En pases como Estados Unidos el software si es susceptible de proteccin mediante el otorgamiento de patentes de invencin, tal es el caso de la famosa patente de OneClick de la empresa Amazon________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cul es el plazo de vigencia del Derecho de Autor?Los derechos patrimonialesestarn vigentes durante la vida del autor y, a partir de su muerte, cien aos ms.100 AOS________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 38 Cul es el plazo de vigencia del Derecho de Autor?Los derechos morales se consideran unidos al autor y son inalienables, imprescriptibles, irrenunciables e inembargables.Perpetuos________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DERECHOS DE AUTORReservas de DerechosTtulos de Publicaciones o difusiones peridicas. Nombres y caractersticas de personajes. Nombres o denominaciones de personas o grupos dedicados a actividades artsticas. Nombres y caractersticas de operacin de promociones publicitarias. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ttulos de Publicaciones o difusiones peridicas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 39 Cul es el plazo de vigencia de las diversas clases de Reservas de Derechos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Nombres y caractersticas fsicas y psicolgicas distintivas de personajes, tanto humanos de caracterizacin como ficticios o simblicos.Nombres o denominaciones de personas o grupos dedicados actividades artsticas.Denominaciones y caractersticas de operacin originales de promociones publicitarias.5 AOS*Improrrogables________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DERECHOS DE AUTORDerechos ConexosArtistas, intrpretes o ejecutantesEditores de LibrosProductores de FonogramasProductores de VideogramasOrganismos de Radiodifusin________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 40 Cul es el plazo de vigencia de los Derechos Conexos?La duracin de la proteccin concedida a los artistas intrpretes o ejecutantes ser de 75 aos contados a partir de:La primera fijacin de la interpretacin o ejecucin de un fonogramaLa primera interpretacin o ejecucin de obras no grabadas en fonogramasLa transmisin por primera vez a travs de la radio, televisin o cualquier medio. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Editores de Libros________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cul es el plazo de vigencia para la proteccin de los Editores de Libros?La proteccin es de 50 aos contados a partir de la primera edicin del libro de que se trate.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 41 Productores de Fonogramas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cul es el plazo de vigencia para la proteccin de los Productores de Fonogramas?La proteccin es de 75 aos contados a partir de la primera fijacin de los sonidos en el fonograma.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Productores de Videogramas________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 42 Cul es el plazo de vigencia para la proteccin de los Productores de Videogramas?La proteccin es de 50 aos contados a partir de la primera fijacin de las imgenes en el viedeograma.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Organismos de Radiodifusin________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cul es el plazo de vigencia para la proteccin de los Organismos de Radiodifusin?La proteccin es de 50 aos contados a partir de la primera emisin o transmisin original del programa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 43 OBJETO DE ESTUDIO 3 Taller de redaccin de documentos. Resultado de aprendizaje: Elabora y/o presenta trabajos de redaccin, utilizando o aplicando las reglas gramaticales y los lineamientos normativos aplicables a los diferentes tipos de texto. Realiza presentacin oral ante el grupo(s), del trabajo realizado en Universidad y Conocimiento (o en otras materias) utilizando auxiliares didcticos y el uso de las TICS. Temas: Redaccin y presentacin de textos de inters general o especficos de la disciplina.

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