CRITERIOS EVALUACIÓN 1º ESO

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    24-Jun-2015

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CRITERIOS DE EVALUACI

1 ESO (Curso 2010/2011)

LE GUA CASTELLA A Y LITERATURA

Proceso de evaluacin continua que se cuantificar en orden al siguiente modelo: Conceptos: 70% de la nota.

Esta nota se obtiene de la realizacin de pruebas objetivas, mediante las que se les preguntar a los alumnos sobre los contenidos tratados en cada periodo de evaluacin. Al tratarse de una evaluacin continua, la nota se obtendr de las ltimas pruebas realizadas en cada trimestre. Las notas anteriores se utilizarn como referencias ante alguna alteracin del desarrollo normal del curso. Se realizarn dos pruebas por evaluacin. Procedimientos: 20% de la nota. Esta nota se obtiene en base a la correccin ortogrfica, lxica y de expresin oral y escrita, manifestada por el alumno tanto en las pruebas realizadas como en cualquier otra actividad docente. Ser obligatoria la elaboracin de un cuaderno del curso en el que aparecern los contenidos, actividades y cualquier otro tipo de material que se considere oportuno. El fin del mismo es acostumbrar al alumno a recopilar informacin y ofrecerle la posibilidad de observar su evolucin desde el principio de curso. En la evaluacin del cuaderno se valorarn los siguientes aspectos: complecin, orden y presentacin. La expresin oral y escrita as como la ortografa ser puntuada con un mximo del 10% de la nota de Procedimientos, quedando el otro 10% para la valoracin del cuaderno y actividades de clase. Se recomendar una obra por trimestre para fomentar el placer de la lectura. Actitud: 10 % de la nota. En este apartado se valorar el comportamiento, la participacin y el inters por mejorar acadmicamente. La calificacin viene determinada por la realizacin de las tareas en clase, en casa y la entrega puntual de trabajos. Las faltas de asistencia, la impuntualidad continuada y el comportamiento inadecuado puede ser sancionado hasta con la totalidad de la nota de actitud. A la nota global se le restar la nota de ortografa, que puede llegar a un mximo de 2 puntos (020 puntos por falta).

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MATEMTICAS 1 ESOCRITERIOS DE EVALUACIN:1. Utilizar nmeros naturales y enteros y fracciones y decimales sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar informacin. 2. Resolver problemas para los que se precise la utilizacin de las cuatro operaciones con nmeros enteros, decimales y fraccionarios, utilizando la forma de clculo apropiada y valorando la adecuacin del resultado al contexto. 3. Identificar y describir regularidades, pautas y relaciones en conjuntos de nmeros, utilizar letras para simbolizar distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como sntesis en secuencias numricas, as como el valor numrico de frmulas sencillas. 4. Reconocer y describir figuras planas, utilizar sus propiedades para clasificarlas y aplicar el conocimiento geomtrico adquirido para interpretar y describir el mundo fsico, haciendo uso de la terminologa adecuada. 5. Estimar y calcular permetros, reas y ngulos de figuras planas, utilizando la unidad de medida adecuada. 6. Organizar e interpretar informaciones diversas mediante tablas y grficas, e identificar relaciones de dependencia en situaciones cotidianas. 7. Hacer predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de informacin previamente obtenida de forma emprica. 8. Utilizar estrategias y tcnicas simples de resolucin de problemas tales como el anlisis del enunciado, el ensayo y error o la resolucin de un problema ms sencillo, y comprobar la solucin obtenida y expresar, utilizando el lenguaje matemtico adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolucin.

OTRAS CONSIDERACIONES:Calificaciones: En E.S.O. la distribucin de las calificaciones en cada evaluacin es del 85% en conceptos y procedimientos y del 15% en actitud. Se acuerda revisar los cuadernos u hojas de trabajo de cada alumno en cada evaluacin, y tenerlo en cuenta en la puntuacin final. Exmenes: Se acuerda realizar dos exmenes en cada evaluacin, con acumulacin de materia y media ponderada. En casos excepcionales se realizarn tres exmenes, siempre con acumulacin de materia y media ponderada. Slo se harn recuperaciones durante el tercer trimestre, al finalizar el curso. En la prueba extraordinaria de septiembre los alumnos que deban presentarse tendrn que prepararse toda la materia del curso. Falta de asistencia a exmenes: Estas faltas tendrn que ser justificadas con tiempo por un mdico para que el alumno tenga ocasin de otra oportunidad para hacer la prueba escrita.

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CRITERIOS DE EVALUACI DEPARTAME TO DE I GLS1. Calificaciones:

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A la hora de establecer la calificacin, los contenidos se valorarn de acuerdo con los siguientes valores porcentuales en todos los niveles impartidos en el centro: Primer, segundo y tercer trimestres: 50% conceptos 40% procedimientos 10% actitud Bloque conceptual.- Incluye los resultados de las pruebas objetivas que miden aspectos lxicos y semnticos, adems de las estructuras gramaticales. Bloque procedimental.- Se incluyen aqu las cuatro destrezas propias de la comunicacin, que en el rea de lenguas extranjeras corresponden a la expresin y comprensin oral y escrita. Se valorar el desarrollo de las cuatro destrezas: reading, listening , speaking and writing durante el desarrollo de la clase y con partes especficas de los exmenes. Bloque actitudinal.- Incluimos en este apartado todo aquello que tenga que ver con la actitud general del alumno ante la asignatura y el propio curso, y se valorar : - La aceptacin de la lengua extranjera como instrumento de comunicacin en el aula. - La manifestacin de inters por la lengua y cultura de los pases donde se habla ingls. - Colaboracin en el trabajo diario: participacin - Respeto por la figura del profesor y de los compaeros, aceptando las normas bsicas de comportamiento en un centro de enseanza que hacen posible tanto la convivencia como el proceso de aprendizaje. - Trabajo individual y cooperacin en el trabajo en grupo. - Trabajo en casa. En relacin con la valoracin de los objetivos procedimentales y actitudinales se har uso de las observaciones y anotaciones realizadas por cada profesor en el aula. Al ser una asignatura con evaluacin continua, el alumno que no consiga superar una evaluacin podr recuperarla si aprueba la siguiente o si supera la evaluacin final. 2. Exmenes: En cada trimestre se realizar un mnimo de dos exmenes. Ambos exmenes se valorarn en un 50%. Adems, en el tercer trimestre habr un tercer examen tipo test ms composicin sobre el libro de lectura obligatoria especificado para cada curso. El alumno/a que demuestre haberlo trabajado apropiadamente podr obtener hasta un punto extra en la calificacin final. A aquellos que no lo hubieran trabajado se les tendr en cuenta en la calificacin del apartado de Actitud. En cada examen entran todos los temas anteriores impartidos desde el comienzo del curso, as como la materia de los cursos anteriores. 3. Faltas de asistencia a exmenes: Estas faltas de asistencia tendrn que ser justificadas por un mdico para que el alumno tenga ocasin de tener otra oportunidad para hacer el examen.

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EDUCACI FSICAAtendiendo a la Orden 10 de agosto de 2007 sobre evaluacin y al Decreto 231/2007, a comienzo de curso se realizar un pequeo cuestionario escrito al alumnado para comprobar el nivel de conocimientos y actitudes de la asignatura. A nivel procedimental, se realizarn tests de valoracin del a condicin fsica en la Ud segunda, aunque, una prueba que valore el nivel inicial deportivo-motriz de los deportes que se vern, es compleja de realizar, ya que deberamos dedicar varias sesiones para evaluar todos los aspectos de forma correcta, por ello, decidimos realizar la prueba inicial procedimental al comienzo de cada unidad didctica.

A-PRUEBA I ICIAL.

B-CRITERIOS DE EVALUACI .Criterios de evaluacin Primer curso

1.-Recopilar actividades, juegos, estiramientos y ejercicios de movilidad articular apropiados para el calentamiento y realizados en clase. 2.-Identificar los hbitos higinicos y posturales saludables relacionados con la actividad fsica y con la vida cotidiana. 3.-Incrementar las cualidades fsicas relacionadas con la salud trabajadas durante el curso respecto a su nivel inicial. 4.-Mejorar la ejecucin de los aspectos tcnicos fundamentales de un deporte individual, aceptando el nivel alcanzado. 5.-Realizar la accin motriz oportuna en funcin de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa, en el juego o deporte colectivo propuesto. 6.-Elaborar un mensaje de forma colectiva, mediante tcnicas como el mimo, el gesto, la dramatizacin o la danza y comunicarlo al resto de grupos. 7.-Seguir las indicaciones de las seales de rastreo en un recorrido por el centro o sus inmediaciones. Criterios de evaluacin. Segundo curso 1.-Incrementar la resistencia aerbica y la flexibilidad respecto a su nivel inicial. 2.-Reconocer a travs de la prctica, las actividades fsicas que se desarrollan en una franja de la frecuencia cardiaca beneficiosa para la salud. 3.-Mostrar autocontrol en la aplicacin de la fuerza y en la relacin con el adversario, ante situaciones de contacto fsico en juegos y actividades de lucha. 4.-Manifestar actitudes de cooperacin, tolerancia y deportividad tanto cuando se adopta el papel de participante como el de espectador en la prctica de un deporte colectivo. 5.-Crear y poner en prctica una secuencia armnica de movimientos corporales a partir de un ritmo escogido. 6.-Realizar de forma autnoma un recorrido de sendero cumpliendo normas de seguridad bsicas y mostrando una actitud de respeto hacia la conservacin del entorno en el que se lleva a cabo la actividad.Criterios de evaluacin. Tercer curso

1.-Relacionar las actividades fsicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aqullos que son ms relevantes para la salud. 2.-Incrementar los niveles de resistencia aerbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, participando en la seleccin de las actividades y ejercicios en funcin de los mtodos de entrenamiento propios de cada capacidad. 3.-Realizar ejercicios de acondicionamiento fsico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevencin de lesiones. 4.-Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentacin equilibrada a partir del clculo de la ingesta y el gasto calrico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias realizadas. 1 ESO / 4

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5.-Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, aplicando los conocimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios adquiridos. 6.-Realizar bailes por parejas o en grupo, indistintamente con cualquier miembro del mismo, mostrando respeto y desinhibicin. 7.-Completar una actividad de orientacin, preferentemente en el medio natural, con la ayuda de un mapa y respetando las normas de seguridad.Criterios de evaluacin. Cuarto curso

1.-Planificar y poner en prctica calentamientos autnomos respetando pautas bsicas para su elaboracin y atendiendo a las caractersticas de la actividad fsica que se realizar. 2.-Analizar los efectos beneficiosos y de prevencin que el trabajo regular de resistencia aerbica, de flexibilidad y de fuerza resistencia suponen para el estado de salud. 3.-Disear y llevar a cabo un plan de trabajo de una cualidad fsica relacionada con la salud, incrementando el propio nivel inicial, a partir del conocimiento de sistemas y mtodos de entrenamiento. 4.-Resolver supuestos prcticos sobre las lesiones que se pueden producir en la vida cotidiana, en la prctica de actividad fsica y en el deporte, aplicando unas primeras atenciones. 5.-Manifestar una actitud crtica ante las prcticas y valoraciones que se hacen del deporte y del cuerpo a travs de los diferentes medios de comunicacin. 6.-Participar en la organizacin y puesta en prctica de torneos en los que se practicarn deportes y actividades fsicas realizadas a lo largo de la etapa. 7.-Participar de forma desinhibida y constructiva en la creacin y realizacin de actividades expresivas colectivas con soporte musical. 8.-Utilizar los tipos de respiracin y las tcnicas y mtodos de relajacin como medio para la reduccin de desequilibrios y el alivio de tensiones producidas en la vida cotidiana.

C-CRITERIOS DE CALIFICACI .Fijamos los criterios de calificacin sobre aspectos precisos que permitan conocer aquellas situaciones o elementos sobre las que directamente se va a aplicar una calificacin, o cmo esta va a ser aplicada.Cada una de estas partes tendr su propio peso especfico dentro de la evaluacin, estableciendo unos porcentajes para cada una de ellas, pero al mismo representando un todo evaluable en s mismo. As pues, pasamos a detallar los porcentajes en cada uno de los tres apartados en que hemos subdividido la nota, as como los aspectos que conformarn la suma total de la misma:

I.-Criterios de calificacin sobre parte terica y trabajos

30 %

a) Pruebas conceptuales. b) Produccin de materiales o trabajos respecto a cada UD, se tendrn en cuenta: incorrecciones sintcticas, ortogrficas, la presentacin y limpieza. c) Realizacin de trabajos tericos dirigidos. d) Preguntas durante las clases (posibilidad de obtener positivos si contestan bien las preguntas). II.-Criterios de calificacin sobre aspectos fsico deportivos (incluye expresin corpor.) 30 % Se tendr en cuenta no slo el resultado final, sino el esfuerzo y progresin a) Condicin Fsica y Salud: se evaluar la realizacin de un calentamiento por cada alumno/a al inicio de las sesiones, la media del resultado obtenido en los test de CF, el grado de inters mostrado en la prcticas de los sistemas de entrenamiento de las CFB, la puesta en prctica del plan de integral de salud, la actitud ante contenidos relacionados con la salud, las prcticas sobre respiracin y relajacin, as como el grado de participacin y ejecucin en los primeros auxilios. b) Juegos y Deportes: Se valorarn el grado de mejora en los aspectos tcnicos-tcticos de las habilidades deportivas mediante pruebas prcticas y situaciones de juego real. c) En el Medio atural: Se valorar el perfeccionamiento y profundizacin en las tcnicas de orientacin, inters en conocer nuevas formas de ocupar el tiempo libre, etc. d) Expresin Corporal: Se tendr en cuenta la realizacin y participacin en producciones coreogrficas, la prctica de los bailes realizados y la participacin dentro de su grupo.

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III.-Criterios de calificacin sobre aspectos actitudinales 40 % a) Asistencia a clase: Dado que la asignatura es altamente prctica, al final de la evaluacin, si el alumno/a tuviera ms del 20 % de faltas injustificadas perdera automticamente el derecho a la ser evaluado. b) Puntu...

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