Cómo Motivar a Tus Alumnos en Clase

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    Cmo motivar a tus alumnos en clase

    1. Cooperativismo. El docente debe ser consciente de que

    el concepto de clase magistral, de explicacin unidireccionalcomo modelo nico del proceso de enseanza-aprendizaje

    est obsoleto. Con ello no quiero decir que debamos

    suprimirla. o que quiero decir es que cada !ez ms

    debemos abogar por un ma"or cooperati!ismo dentro del

    aula, debemos conseguir que los alumnos sean parte acti!a

    de ese proceso de enseanza-aprendizaje, que seancosncientes de que #orman parte de aquello que les

    transmitimos. $ eso se consigue mediante el trabajo en

    equipo, mediante el aprendizaje cooperati!o. En el

    aprendizaje cooperati!o el alumno es parte acti!a de la

    sesin lecti!a " el docente se sita en un segundo plano

    para organizar " asesorar a sus alumnos. El cooperati!ismoa"uda a moti!ar a tus alumnos, porque se sienten part%cipes

    de los contenidos que o#rece el docente. &omentar el

    cooperati!ismo no slo es un mecanismo til para la

    moti!acin de los alumnos, sino que parte del principio de la

    Educacin inclusi!a, de una Educacin de todos " para

    todos " en la que tiene cabida la 'eterogeneidad, la a"uda

    mutua, el apo"o " el sentido de pertenencia a una

    Comunidad. (ara saber ms sobre cooperati!ismo os

    recomiendo el art%culo titulado Colaborar !s. Cooperar en el

    aula.

    http://justificaturespuesta.com/colaborar-vs-cooperar-en-el-aula/http://justificaturespuesta.com/colaborar-vs-cooperar-en-el-aula/http://justificaturespuesta.com/colaborar-vs-cooperar-en-el-aula/http://justificaturespuesta.com/colaborar-vs-cooperar-en-el-aula/
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    ). Versatilidad. *iempre 'e pensado que el pro#esor es un

    pro#esional en constante e!olucin. +quel pro#esor que no

    e!oluciona se con!ierte en un docente monol%tico " ello lo

    'ace pre!isible, montono " aburrido. o 'a" nada peor

    que un pro#esor pre!isible a la 'ora de moti!ar a los

    alumnos de un grupo. (ersonalmente creo que la

    plani#icacin no est reida con la !ersatilidad. n pro#esor

    !erstil es aquel sabe adaptarse a las necesidades del

    grupo, que sabe cambiar la metodolog%a en #uncin de la

    mltiples circunstancias que tienen lugar en el proceso deenseanza-aprendizaje. *i el docente es capaz de

    adaptarse a todas las circunstancias que rodean a su

    grupo, conseguir moti!ar a los alumnos " conectar muc'o

    mejor con ellos.

    . Venta del producto. os docentes somos algo parecidoa unos comerciales. *%, unos comerciales. (orque lo que

    'acemos es !ender un producto, el del conocimiento. $

    !ender un producto, sea el que sea, no es #cil. El buen

    comerciante es aquel que es capaz de llegar al corazn del

    consumidor, que es capaz de con!encerle con argumentos

    slidos, que es capaz de 'acerle creer que realmentenecesita consumir ese producto. Con los pro#esores pasa

    algo parecido. En la medida que seamos capaces de

    !ender nuestro producto, el conocimiento, ms

    !enderemos. /aced que ese producto que es el

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    conocimiento sea atracti!o para !uestros alumnos,

    'acedles !er lo bueno que es, 'acedles sentir la necesidad

    de consumirlo. *i lo consegu%s, si consegu%s !ender !uestro

    producto, os aseguro que moti!ar !uestros alumnos no os

    supondr ninguna di#icultad.

    0. Creacin de expectativas. (ersonalmente, el 'ec'o de

    crear expectati!as es un #actor que me parece cla!e a la

    'ora de moti!ar a los alumnos. *i antes me re#er%a a la

    importancia de !ender nuestro producto, en este apartadome re#iero al 'ec'o de cmo en!ol!emos ese producto. $ lo

    podemos en!ol!er mediante la creacin de expectati!as. El

    'ec'o de crear expectati!as en clase aumenta la

    curiosidad, el inters ", sobre todo, la atencin de tus

    alumnos. *i consigues crear expectati!as, tus alumnos

    estarn moti!ados a la espera de algo que tiene que sersorprendente, di#erente, especial. (ero no ol!idis que

    estas expectati!as en un momento u otro deben cumplirse,

    porque de no ser as% pueden perjudicarnos " perjudicar al

    grupo. + m% me gusta crear expectati!as de un d%a para otro

    " lo 'ago a tra!s un una #rase misteriosa, de la pro"eccin

    de una imagen di#uminada, dicindoles que el prximo d%ales tengo reser!ada una sorpresa que les !a a encantar2

    3s aseguro que #unciona.

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    4. Refuerzo positivo incondicional. Esta expresin la

    aprend% 'ace "a algunos aos en un curso que se imparti

    en mi centro. &ue una expresin que o% de un docente " que

    desde ese d%a me 'a acompaado en todas las sesiones

    lecti!as. (or re#uerzo positi!o incondicional entendemos el

    'ec'o de premiar " agradecer a nuestros alumnos su

    participacin e inters en el aula. *i antes 'ablaba de que la

    Educacin debe transmitir conocimientos de #orma

    bidireccional, el re#uerzo positi!o incondicional cobra ms

    sentido que nunca. 5ebemos saber premiar, !alorar "agradecer de #orma expl%cita la interaccin " la participacin

    de nuestros alumnos. *i de !erdad queremos moti!arles,

    debemos 'acerles !er que son imprescibibles en el aula,

    que les !aloramos enormemente, que contamos con ellos

    en todo momento, que tenemos en cuenta sus opiniones, "

    que agradecemos enormemente sus aciertos as% como suserrores. El re#uerzo positi!o incondicional consiste en dar a

    tus alumnos una in"eccin de moral, en #omentar su

    autoestima, en 'acerles ganar en seguridad. *i as% lo

    'acemos, conseguiremos que aumente su moti!acin.

    6oti!ar a tus alumnos en clase es un deber " unaresponsabilidad. *i atendemos a la etimolog%a del trmino

    63789+C8: obser!aremos que !iene del

    lat%n motivus;mo!imiento< " del su#ijo -cin ;accin "

    mo!imiento

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    a m% me gusta decir, remo!er el interior de nuestros

    alumnos a tra!s de lo que saben " de lo que les podemos

    ensear. *i eres capaz de moti!ar a tus alumnos en clase

    conseguirs de ellos su estima, su respeto, su

    reconocimiento " su aceptacin. =ecesitis algo ms>

    (orque

    TODO SE PUEDE APREDER! TODO SE DE"E

    ESE#AR

    Es ciertamente muy lgico que la base del aprendizaje sean las ganas de aprender cosas

    nuevas. Y, en ocasiones,ser capaz de motivar a los ms pequeos debe implicar

    repensar la forma de dar clase, como muy acertadamente reflexiona un pequeo estudiante

    eneste vdeo.

    Quiz en un principio puede sonar un poco abrumador, y quiz no sabes muy bien por dnde

    empezar a cambiar las cosas. Es por eso que te traemos 10 estrategias que esperamos

    puedan orientarte en esta aventura. Toma nota!:

    1. Refurzalos positivamente:Les ser muy difcil creer en ellos mismos si no lo haces

    t antes, por lo que adems debes demostrrselo con cierta frecuencia. Recuerda que son

    ellos el centro de su aprendizaje, dales el protagonismo que se merecen!

    2. Utiliza diferentes metodologas:Ya que no todos los estudiantes responden de la

    misma forma, es importante ir mezclando la forma de trabajar para que todos puedan disfrutar

    con aquello que ms les gusta. Actividades individuales, en equipo, investigaciones, juegos

    el lmite lo pone tu imaginacin!

    3. Da feedback a tus alumnos:Es muy importante que les expliques dnde se han

    equivocado y cmo pueden mejorar para la siguiente ocasin, o pueden sentirse perdidos y

    perder la motivacin pronto.

    http://tiching.com/la-educacion-explicada-por-un-nino/recurso-educativo/679208?utm_content=EstrategiasMotivacion_1&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/hablemos-bien-de-nuestro-alumnado/recurso-educativo/681453?utm_content=EstrategiasMotivacion_2&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/la-educacion-explicada-por-un-nino/recurso-educativo/679208?utm_content=EstrategiasMotivacion_1&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/hablemos-bien-de-nuestro-alumnado/recurso-educativo/681453?utm_content=EstrategiasMotivacion_2&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTiching
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    4. No tengas miedo a innovar:Aprovecha la fascinacin de los ms pequeos por las

    nuevas tecnologas y prueba diferentesherramientas TICen tus clases, adaptndolas a sus

    necesidades y al tema a tratar.

    5. S creativo en el uso del espacio:Cambia el escenario de vez en cuando, utilizandolos diferentes espacios de la escuela o del entorno (patio, parque, biblioteca) o cambiando

    de orden el mobiliario pueden ser geniales ideas para hacer las clases diferentes.

    6. Marca objetivos alcanzables:Los retos que plantees deben de ser lo suficientemente

    difciles como para que requieran un esfuerzo importante (conoces el trmino de zona de

    confort?), pero lo suficientemente realistas como para que no acaben siempre en frustracin.

    7. Utiliza sus vivencias como recurso educativo:Relacionar los contenidos con la

    experiencia de tus estudiantes les permitir ver la utilidad de lo que estn aprendiendo, y les

    ser mucho ms sencillo retener los conocimientos sobre ello.

    8. S cercano y atento:Trata a cada estudiante de forma personalizada, intentando

    dedicarles tiempo exclusivo para hablar con ellos sobre temas acadmicos o extraescolares.

    9. Aydales a superar la frustracin:Tus estudiantes necesitan apoyo para reconocer

    y superar la ansiedad y frustracin. Por tu parte, analiza y estudia sus diferentes capacidades

    y adapta las tareas a ellas.

    10. Haz de la curiosidad tu mejor herramienta:Habas pensado alguna vez en

    empezar todas tus clases con una pregunta que llame la atencin de tus estudiantes? sta es

    una forma de despertar su curiosidad por el tema, pero seguro que puedes encontrar otras

    muchas adaptadas a sus preferencias y caractersticas.

    Algunos recursos que no te puedes perder

    Si te interesa el tema, no puedes perderte estos recursos relacionados, estn llenos de

    buenas ideas!:

    Toda una responsabilidad:Un genial artculo de Santiago Moll, como ya nos tiene

    acostumbrados. Una reflexin desde la propia experiencia, y que seguro que te ser de gran

    utilidad.

    http://tiching.com/20-herramientas-para-motivar-a-los-estudiantes/recurso-educativo/100050?utm_content=EstrategiasMotivacion_3&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/20-herramientas-para-motivar-a-los-estudiantes/recurso-educativo/100050?utm_content=EstrategiasMotivacion_3&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/20-herramientas-para-motivar-a-los-estudiantes/recurso-educativo/100050?utm_content=EstrategiasMotivacion_3&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivacion-salir-zona-de-confort/recurso-educativo/105504?utm_content=EstrategiasMotivacion_4&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivacion-salir-zona-de-confort/recurso-educativo/105504?utm_content=EstrategiasMotivacion_4&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivacion-salir-zona-de-confort/recurso-educativo/105504?utm_content=EstrategiasMotivacion_4&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://blog.tiching.com/ensenar-gestionar-la-frustracion?utm_content=EstrategiasMotivacion_5&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/5-consejos-para-motivar-a-tus-alumnos-en-clase/recurso-educativo/106180?utm_content=EstrategiasMotivacion_6&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/5-consejos-para-motivar-a-tus-alumnos-en-clase/recurso-educativo/106180?utm_content=EstrategiasMotivacion_6&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/20-herramientas-para-motivar-a-los-estudiantes/recurso-educativo/100050?utm_content=EstrategiasMotivacion_3&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivacion-salir-zona-de-confort/recurso-educativo/105504?utm_content=EstrategiasMotivacion_4&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivacion-salir-zona-de-confort/recurso-educativo/105504?utm_content=EstrategiasMotivacion_4&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://blog.tiching.com/ensenar-gestionar-la-frustracion?utm_content=EstrategiasMotivacion_5&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/5-consejos-para-motivar-a-tus-alumnos-en-clase/recurso-educativo/106180?utm_content=EstrategiasMotivacion_6&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTiching
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    Consejos para practicar cada da:Algunas ideas que puedes poner en prctica desde

    hoy mismo y que seguramente marcarn la diferencia en tu aula. Toma nota!

    Ensales a motivarse!:Qu es estar motivado?, por qu unos alumnos estn

    motivados y otros no?, qu responsabilidad tenemos los profesores? En este artculo seresponden a stas y otras muchas preguntas.

    http://tiching.com/ocho-consejos-para-motivar-a-los-ninos-en-el-aula/recurso-educativo/116815?utm_content=EstrategiasMotivacion_7&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivar-a-los-alumnos-y-ensenarles-a-motivarse/recurso-educativo/617533?utm_content=EstrategiasMotivacion_8&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/ocho-consejos-para-motivar-a-los-ninos-en-el-aula/recurso-educativo/116815?utm_content=EstrategiasMotivacion_7&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTichinghttp://tiching.com/motivar-a-los-alumnos-y-ensenarles-a-motivarse/recurso-educativo/617533?utm_content=EstrategiasMotivacion_8&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTiching