Colegios Mayores y Universidades Castellanas

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    07-Dec-2015

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  • COLEGIOS MAYORES Y UNIVERSIDADES CASTELLANAS (S. XVI-XVIII)

    Irene Amors Sepulcre Laura Prez Bernab Roque Bernab Ramn Estella Ramrez Martnez Roco Prez Serrano

  • 1

    ndice 1 Contexto histrico y cultural ............................................................ 2

    2 Universidades .................................................................................. 4

    2.1 Univerisdad de Santiago de Compostela s. XVI-XVIII ...................................... 4

    2.2 Universidad de Oviedo. s. XVI-XVIII ................................................................ 6

    2.3 Universidad de Salamanca ............................................................................. 8

    2.4 Universidad de Valladolid .............................................................................. 9

    2.5 Universidad de Sevilla .................................................................................. 10

    2.6 Universidad de Toledo ................................................................................. 12

    3 Los colegios mayores en Castilla. .................................................... 14

    3.1 Ideas generales ............................................................................................ 14

    3.2 Los colegios jesuitas en la Corona de Castilla. .............................................. 14

    3.2.1 Establecimiento y expansin .................................................................................... 14

    3.2.2 Los seminarios y las casas profesas .......................................................................... 15

    3.2.3 La estructura de los colegios. ................................................................................... 15

    3.2.4 La enseanza en los colegios y su adhesin a las universidades................................ 16

    3.3 Dos casos de estudio, el Colegio Mayor de Santa Cruz de Valladolid y el

    monasterio benedictino de San Vicente de Salamanca. ........................................ 16

    3.3.1 El Colegio Mayor de Santa Cruz de Valladolid ........................................................... 16

    3.3.2 El monasterio benedictino de San Vicente de Salamanca. ........................................ 17

    CONCLUSIONES ...................................................................................... 18

  • 2

    1 Contexto histrico y cultural

    Espaa se caracterizar en la Edad Moderna por ser un imperio que desempear un papel

    fundamental en el panorama internacional de este perodo y que ir en decadencia como potencia

    hasta el final del mismo perodo. Es aceptado que la Edad Moderna se inicia en Espaa a finales del

    siglo XV con el reinado de los Reyes Catlicos, y que concluye a comienzos del siglo XIX con la

    Guerra de Independencia y la instauracin de las Cortes de Cdiz.

    La unin matrimonial entre Fernando de Aragn e Isabel de Castilla dar inicio al estado moderno.

    Con dicha unin, se pondrn bajo una misma monarqua los reinos de Castilla, Navarra y Aragn y

    el gobierno de estos territorios se dara gracias al cariz de absolutismo que tom la monarqua. Lo

    que hasta hace un siglo eran reinos independientes, los reyes catlicos consiguieron tornar las

    instituciones y aglutinarlas bajo su poder. Bien es cierto que no exista una estructura administrativa

    potente para la gestin de esta nueva entidad poltica. Pero el poder absolutista y la mano de hierro

    desempeada por los Reyes Catlicos sirvi para poner las primeras bases del estado moderno

    espaol.

    Como hemos dicho, los Reyes Catlicos gobernaron bajo el poder de los lazos vasallticos, sin

    instituciones fuertes que aglutinasen a los reinos. Con la llegada de los Austria, Carlos V1 no

    cambiar esto, sino que seguir manteniendo la individualidad de estos reinos unidos bajo su

    monarqua y gobernar mediante frmulas extrainstitucionales, extendiendo privilegios y

    manteniendo las instituciones de cada reino. A dems, Carlos V reformara todo el sistema

    administrativo. Ante las posesiones territoriales heredadas, fue necesario reestructurar la

    administracin para gestionar todo un imperio colonial. Se integraran las lites hispanas al servicio

    de Carlos V sirviendo estos como representantes del poder del rey y as incorporando personajes

    espaoles a una corte cuyos miembros en su mayora eran extranjeros. Otra medida destacada fue

    articulacin de numerosos consejos2 con jurisdiccin para representar la autoridad del rey y as

    poder extender el control de este por todo el territorio. Durante el reinado de Carlos V y con la

    instauracin de la dinasta de los Habsburgo, se producirn tres conflictos militares internos

    destacados que Carlos V conseguir solventar, estabilizando as su dinasta en el trono de Espaa.

    Estos tres conflictos seran: la Guerra de los Comuneros, el conflicto de las Germanas, y la guerra

    con Navarra.

    1 Alfredo Floristn, La organizacin de la monarqua de Carlos V, Historia Moderna Universal, Ariel, 2002, pp.

    149-152 2 Vase Jos Martnez Milln. Los consejos y los consejeros de Carlos V, La corte de Carlos V, Madrid Sociedad

    Estatal para la Conmemoracin de los Centenarios de Felipe II y Carlos V, 2000. Vol. III.

  • 3

    Estos dos reinados, el de los Reyes Catlicos y el de Carlos V, se vern influenciados por una

    corriente cultural iniciada en Italia que producira un cambio en la mentalidad de la sociedad,

    pasando de un pesimismo medieval y cierto pensamiento colectivista aglutinado en la religin,

    hacia un pensamiento donde el individuo cobra importancia. Este movimiento sera el

    Renacimiento3. Esta nueva corriente se expandi por toda Europa de una manera

    sorprendentemente rpida, iniciando su influencia en el exterior desde el siglo XV y condicionando

    desde las artes plsticas hasta la poltica. En Espaa, el Humanismo llegara a travs del Reino de

    Aragn debido a la internacionalidad de este y de sus conexiones por todo el Mediterrneo. Era la

    puerta de las culturas e influencias extranjeras a la pennsula. Pero este nuevo movimiento sera

    recogido y sintetizado por las universidades4, las catalizadoras de la cultura, donde las

    universidades de Salamanca y Alcal sern las mximas exponentes. En la Universidad de

    Salamanca comenzaran a impartirse clases de griego desde 1495 fruto de la influencia renacentista.

    Y la figura humanista ms importante en esta universidad sera Antonio de Nebrija. En la

    Universidad de Alcal, fundada a comienzos del siglo XV, donde las artes liberales tendran cabida

    y se desarrollara una teologa abierta. El erasmismo tambin penetrar en la sociedad intelectual

    del momento, fruto del espritu humanista. Cabe destacar los personajes de Alfonso Valds, Juan de

    Vergara y Alonso Fonseca.

    El sucesor de Carlos V sera su hijo Felipe II en 1556. Durante el reinado de este, se desarrollaran

    muchos de los sucesos ms importantes en la Edad Moderna de Espaa. Felipe II consolidara al

    imperio espaol como la potencia hegemnica que dominaba todo el mundo. Este mantuvo la

    estructura administrativa de los Reyes Catlicos y gobern siguiendo el modelo de su antecesor,

    sirvindose de los consejos. Si bien los reyes anteriores se caracterizaban por reinar desde una corte

    itinerante, Felipe II y su corte se asentar en la villa de Madrid en 1561, estableciendo all la capital

    del imperio espaol. Con el auge experimentado de las universidades a comienzos de siglo, Felipe

    II se servira de muchos letrados para incorporarlos a la administracin, creando as un cuerpo

    burocrtico potente y eficaz para mejorar la articulacin administrativa del imperio espaol. Esto

    hara que se potenciase an ms la inversin y desarrollo de las universidades, para fortalecer as el

    cuerpo burocrtico del estado.

    3 Id. [1], Humanismo y Renacimiento en Europa, pp. 68-75. 4 Para ampliar informacin sobre las dos universidades mencionadas, vase Luis Enrique Rodrguez; Juan Luis Polo,

    Salamanca y su universidad en el Primer Renacimiento: siglo XV. Universidad de Salamanca, 2011. Del mismo autor, encontramos otro libro muy ilustrador, vase Luis Enrique Rodrguez, Historia de la Universidad de Salamanca. Universidad de Salamanca (2004). En el caso de la Universidad de Alcal, vase Luis Miguel Gutirrez. Aproximacin a la historia de la Universidad de Alcal. Universidad de Alcal de Henares,1994.

  • 4

    En la Edad Media5, las universidades surgieron como gremios o corporaciones de profesores y

    alumnos a los que se le concedan unos privilegios determinados impulsados principalmente por la

    Iglesia. Un proyecto que consista en crear una red cultural de la cristiandad -cristiandad entendida

    como territorio cristiano- con vocacin de ser independiente del estado, donde se formarn expertos

    principalmente en letras. Muchas universidades estaban bajo supervisin de autoridades

    eclesisticas para evitar que los telogos teorizasen de manera hertica. Por lo tanto, se estableci

    una red de universidades por toda la cristiandad, conectadas entre s donde los intelectuales de este

    perodo se formaban y viajaban de universidad en universidad intercambiado el saber, patrocinado y

    protegido por Roma. A todos los licenciados se les expeda un ttulo, la facultas docenti, que era un

    ttulo de carcter universal en el mbito de la cristiandad que autorizaba a ensear, y que solo lo

    poda expedir el Papa o el emperador.

    Ser durante las primeras monarquas de la Edad Moderna de Espaa, anteriormente mencionada,

    cuando se produzca una verdadera expansin de las universidades, sobre todo con el reinado de

    Felipe II. Esto se debe a que tendr lugar un fenmeno que generar un antes y un despus en la

    cultura de la Edad Moderna, la Contrarreforma. En vista de la frentica actividad cultural de los

    reformistas de la religin, Roma se vio obligada a seguir el ritmo intelectual. Por lo que las

    universidades espaolas fueron fundamentales en esta tarea, articulando el saber entre la

    universidad de Salamanca, Valencia y Barcelona. A dems, se fundarn otras nuevas como la de

    Alcal de Henares.

    Es cierto que la Contrarreforma reforz la universidad como institucin. Pero a su vez, tambin se

    reforz el componente catlico. Por lo que el libre pensamiento quedara acotado por la amenaza de

    acusacin de hereja. En consecuencia, los grandes movimientos filosficos y cientficos quedarn

    fuera de estas instituciones.

    Observamos una ruptura de la universidad como institucin universal, dando paso a una nueva

    universidad nacional. Las universidades quedaran fuera del progreso cultural entre los siglos XVII

    y XVIII. La actividad cientfica se desarrollara en las Academias Cientficas. En el caso de la

    cultura, los grandes pensadores como Descartes o Leibnitz renunciarn a la universidad por verla

    como crceles del pensamiento.

    2 Universidades 2.1 Univerisdad de Santiago de Compostela s. XVI-XVIII

    5 CarlosTnnermann. La Universidad en la historia, La universidad Latinoamericana ante los retos del siglo XXI.

    Coleccin Col. UDUAL, 2003.

  • 5

    El nacimiento de la Universidad de Santiago de Compostela se fund en el ao 1495, en un

    territorio que en 1530 tena 500.000 habitantes. sta no tuvo cronistas porque tampoco los tuvieron

    otras instituciones gallegas importantes, pues salvo algunos monasterios todas tenan

    documentacin puramente documental y administrativa, sin una funcin propiamente histrica. As

    mismo, esta falta de informacin se debe a la inexistencia de crnicas sobre la propia ciudad de

    Santiago, as como de la Iglesia-catedral a la que estaba ligada a la misma entre los siglos XVI y

    XVII. No obstante, en 1922 se crear la seccin de Historia en la Facultad de Filosofa y Letras, a

    manos de Ciriaco Prez Bustamante, quien puso en marcha este proyecto, permitiendo no solo la

    formacin en Historia, sino documentar la propia trayectoria de universidad, desde su fundacin en

    la Edad Moderna, hasta el presente, generando trabajos monogrficos, como los de Luisa Cuesta6.

    La USC (Universidad de Santiago de Compostela) cuenta con un magnfico archivo en el que se

    puede recomponer la vida de la sede acadmica, as

    como de estudiantes y profesores, a partir de los libros

    del claustro que sern conservados desde 1556, en los

    que se detallarn reales cdulas, escrituras, informes,

    planes de estudio, proyectos de reforma, etc. Sin

    embargo, A pesar de la escasez de referencias sociales

    en los libros de matrcula, que nos impide hacer un

    vaticinio de la procedencia del alumnado, podemos estimar un balance aproximado de la cantidad

    de alumnos de cada ciudad o provincia sobre el total.

    En lo que respecta a su desarrollo histrico, destacamos que en 1509 Alonso Fonseca III, impuso en

    Compostela un plan de reformas que primero afect al cabildo catedrtico, y luego a la enseanza.

    Su objetivo era renovar el ambiente cultural gallego y compostelano, promoviendo sobre todo a los

    alumnos destacados por su capacidad pero no por sus medios. As mismo en 1555 el doctor Cuesta

    impuso un nuevo sistema plasmado en las siguientes constituciones: la universidad de constitua por

    centros superiores y dependencias suyas; se establecera un claustro general integrado por el cuerpo

    universitario y representantes de las cuatro rdenes religiosas de la ciudad (franciscanos, dominicos,

    etc.); el patronato pasaba al rey, controlndolo con inspecciones y visitas; y finalmente se

    aumentara el nmero de ctedras, incluyendo gramtica, retrica, filosofa, cnones y teologa. No

    obstante, estas reformas no fueron definitivas hasta 1613. Esto se debe sobre todo al endurecimiento

    ideolgico y el cordn sanitario, que impuso Felipe II. As mismo, en 1573, se dotara a la

    6 Luisa Cuesta Gutirrez. La universidad Gallega. Su pasado, su presente y su porvenir. Boletn de la Universidad de Santiago de Compostela, 7 (1930), p. 3 y 8 (1930-31), p. 3.

    12%

    7%

    42% 23%

    16%

    Lugo Mondoedo

    Ourense Santiago

    Tui

  • 6

    universidad con una biblioteca7. Con el tiempo se introduciran las facultades de Leyes y Medicina,

    as como las ctedras de Cnones y Leyes en el 1648, y finalmente la ctedra de Mtodo de

    Medicina en 1673. La facultad de Medicina sera la menos numerosa, porque eran reducidas las

    posibilidades de trabajo bien remunerado o de formar una clientela, adems de la escasa

    participacin del Hospital Real, que aun cercano a las instalaciones, se mantuvo al margen, por la

    caresta de novedades en sus investigaciones.

    Contaba con un claustro de 29 profesores para ms de mil alumnos, con una media de 40 alumnos

    por docente. Los matriculados eran el 10% total de la poblacin estudiantil en Espaa, es decir entre

    todos los reinos y condados. Sin embargo, la temporalidad de las ctedras y de la escasez y

    congelacin de los salarios, deriv en que recayesen en individuos sin inters por la enseanza, y

    sin formacin para ejercerla, que buscaban puestos ms lucrativos en la administracin o en el

    clero.

    Posteriorm...

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