Boleta de Notas 5 Años

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    15-Jan-2016

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INFORME DEL PROGRESO DEL NIO 2014Regin: DRE ArequipaUGEL: UGEL Arequipa Norte

Institucin Educativa y/o Programa: ASOCIACIN URBANIZADORA J. L BUSTAMANTE - SECTOR IV, MZ. B SUP - 11

Apellidos y Nombres del Nio/Nia: VALENCIA LOAIZA, KRISTEL DIANA

Aula: AEdad: Grupo 5 aos

Cdigo del Estudiante/DNI: 00000061513478

Nombre del Docente: MIRANDA MIRANDA, SILVIA LILIANA

REAINDICADORESPERIODOEvaluacin final del rea

123

CIENCIA Y AMBIENTECuerpo Humano y Conservacin de la Salud

Explica que su respiracin cambia al realizar ejercicios fsicos.A

Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerirlos.A

Consume alimentos nutritivos.A

Ingiere alimentos naturales.A

Utiliza adecuadamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.

Realiza acciones de higiene personal con autonoma.A

Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente

Observa, se pregunta, experimenta, y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre elementos naturales de su entorno.

Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella.A

Describe caractersticas de su entorno geogrfico y lo representa.A

MATEMTICANmero y Operaciones

Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.A

Explora situaciones cotidianas referidas a ordenar una coleccin de hasta 3 objetos de grande a pequeo, de largo a corto, de grueso a delgado, para construir la nocin de nmero.A

Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.

Explora situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 10 objetos.A

Expresa con material concreto, dibujos o grficos, la agrupacin de una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada de hasta tres objetos segn su propio criterio.A

Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 10 objetos en situaciones cotidianas.A

Dice con sus palabras los criterios de agrupacin de una o ms colecciones de objetos usando los cuantificadores muchos, pocos, ninguno, ms que, menos que.A

Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el quinto lugar.

Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta tres sucesos utilizando referentes temporales: antes, durante, despus.

Explora en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar quitar, hasta 5 objetos.

Dice son sus palabras lo que comprende al escuchar el enunciado de problemas cotidianos referidos a agregar quitar hasta 5 objetos presentados en forma verbal y forma concreta.

Menciona los procedimientos usados al resolver problemas de conrtexto cotidiano que implican las acciones de agregar quitar y juntar hasta 5 objetos, con apoyo de material concreto.

Usa estrategias de conteo (de uno en uno y agrupando) para resolver problemas de contexto cotidiano que implican acciones de agregar quitar y juntar con resultados hasta 5 objetos.

Cambios y Relaciones

Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta tres elementos en diversos contextos.

Construye secuencias con patrones de repeticin dado o propuesto por l, de hasta 3 elementos, en diversos contextos.A

Explora y menciona relaciones de parentesco, utilidades y espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.

Usa cuadros de doble entrada simples y diagrama de flechas para sealar relaciones entre colecciones de objetos.A

Geometra y Medicin

Identifica con material concreto y dibujos simples formas geomtricas relacionndolas con objetos de su entorno.A

Explora e identifica caractersticas de los slidos geomtricos cubo, esfera, cilindro en objetos de su entorno.

Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.A

Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones.A

PERSONAL SOCIALAutoestima

Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.A

Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo.A

Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.A

Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece.A

Conciencia emocional

Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.A

Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.A

Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensoriomotriz.

Autonoma

Elige entre alternativas que se le presentan.

Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.A

Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.A

Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo.

Colaboracin y tolerancia

Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.A

Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.A

Defiende a sus amigos ms pequeos cuando est siendo molestados o agredidos.

Normas de convivencia

Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.A

Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula.

Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.A

Resolucin de conflictos

Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente.

Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la docente

Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

COMUNICACINComprensin Oral

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber, lo que no sabe o no ha comprendido.A

Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se presentan.

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha.

Sigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.A

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos, personajes y lugares de una historia que escucha

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha escuchado.

Expresin Oral

Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.A

Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.

Desarrolla sus ideas e torno a temas de su inters y segn la ocasin.

Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias.

Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede salirse hasta una vez del tema o repetir la misma informacin.

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

Se expresa con pronunciacin entendible y de forma adecuada a la situacin.A

Incorpora normas de la comunicacin.

Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la expresin o la literatura oral de su regin.A

Comprensin de Textos

Explica para qu sirven algunos textos que forman parte de su entorno cotidiano.

Identifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los tecnolgicos relacionando elementos del mundo escrito.

Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).

Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.

Escoge el texto que le interesa explora o que quiere que le lean segn su propsito lector.A

Localiza informacin en diversos tipos de texto que combinan imgenes y palabras.

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.A

Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

Relaciona personajes de diversos textos ledos o narrados por un adulto y nombra las diferencias que encuentra.

Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, imgenes, siluetas y palabras significativas.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos y lugares en diversos tipos de textos que escucha.A

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con imgenes.

Produccin de Textos

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea imaginaria) y direccionalidad (escribe de izquierda a derecha) de la escritura.

Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario (para quin), el tema (qu va a escribir) y el propsito (para qu va a escribir) de los textos que va a producir.

Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indicando que va a escribir, a quin y qu le quiere decir.

Desarrolla sus ideas en torno a una tema con la intencin de transmitir un mensaje.

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.

Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere comunicar.

Expresin Corporal

Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades.A

Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo, sensaciones, etc.

Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.

Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.A

Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.A

Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.A

Expresin Grfico Plstica

Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.A

Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.A

Expresin y Apreciacin Musical

Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.

Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.A

Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.A

Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.A

Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.A

Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.

Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales.

Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes de tiempo.A

Expresin y apreciacin Dramtica

Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin.A

Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitacin.A

Comenta acerca de la obra que observ.A

Apreciaciones del DocentePeriodoComentarios del Docente sobre el Nio/NiaFirma

1Es una nia muy hbil, demuestra alegra, orden y limpieza en las diversas actividades que realiza en la Institucin.

2Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

Felicitaciones Kristel, tu desempeo ha sido muy bueno durante este periodo, se recomienda seguir apoyando en casa.

3Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

Resumen de la AsistenciaPeriodoAsistenciasInasistenciasTardanzas

JustificadasInjustificadasJustificadasInjustificadas

11

2112

3

CRITERIOS DE EVALUACIN

ALOGRO PREVISTOEl estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

BEN PROCESOEl estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

CEN INICIOEl estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Firma y sello del Director(a)