Area Socio Profesional Vig Seg

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    06-Dec-2014

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<p>TEMA 1 REA SOCIOPROFESIONALLA ATENCIN, PERCEPCIN Y MEMORIA 1.- LA ATENCIN Se podra definir como la movilizacin de la vigilancia delsujeto, fijndose en un objeto preciso y relegando a un segundotrmino los otros elementos que componen el campo psicolgico.Existen tests que miden las capacidades de atencin,sobre todo son tiles en la Seleccin de Personal, cuando serequieren trabajadores que se van a ocupar de tareas que les van areclamar una gran atencin, como los conductores de mercancaspeligrosas por ejemplo.Uno de los campos en los que se ha estudiado ms laatencin es en el mundo de la PUBLICIDAD.Segn los estudios realizados, se ha llegado a laconclusin que se consigue despertar rpida y eficazmente laatencin cuando se incorporan elementos chocantes, que atraenalguno de los sentidos del consumidor. En lo que se refiere alaspecto fsico, han de combinarse elementos como el color, eldibujo, un slogan adecuado, etc.Las formas, los colores, los tamaos, las combinaciones ylos textos del mensaje publicitario debern tener un tratamientodiferente segn sea su soporte fsico.Aunque es imposible predecir con exactitud cmopercibir el individuo un estmulo determinado, basndosenicamente en el anlisis fsico de las propiedades de dichoestmulo, s se puede determinar qu otros estmulos deben ser discriminados de uno particular, seleccionndolo de un conjunto dealternativas que pueden ser percibidas correctamente. Hadetenerse en cuenta, sin embargo, que un gran conjunto dealternativas dificulta la percepcin, por lo que el nmero deestmulos ofrecidos al perceptor, para que ste resulte afectado por alguno, debe ser limitado.El que la atencin se dirija a un objeto, y no a otro, va adepender de mltiples factores:</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 2 La intensidad del estmulo, la forma el color, si se hallaen movimiento o esttico, etc.Clases de atencin:1)La atencin espontnea: No slo se desprende de los sentidos,sino tambin de la efectividad. Tiene un carcter pasivo, procededirectamente del subconsciente, es fcilmente influenciable ymuy inestable. No suele ser una atencin concentrada.2)La atencin voluntaria: Posee un valor activo de percepcin, quedesemboca en un proceso de comprensin y valoracin. 2.- LA PERCEPCIN Percibir es buscar ms o menos intencionadamenteinformaciones para prever los cambios o dominar las situaciones.Las dos actividades perceptivas fundamentales son laDISCRIMINACIN DE DIFERENCIAS O VARIACIONES y la deIDENTIFICAR OBJETOS O ACONTECIMIENTOS. Estas van aexigir un proceso de decisin del</p> <p>sujeto en la exploracin de suentorno. Estudiadas por separado estas dos operaciones mentalesestn de hecho muy unidas entre s y con frecuencia es difcil decir cul precede a la otra. Por ejemplo cuando reconozco a unapersona a lo lejos, entre otras que no conozco, al mismo tiempo sedan identificaciones (la descubro visualmente, la designo por sunombre) y discriminaciones (comparo su altura o el color de suscabellos con otra persona que est a su lado).Para discriminar es necesario comparar dos conjuntos deestmulos o bien un estmulo actual con un modelo ausente o unarepresentacin.Para identificar es necesario poder referirse a categoras aconceptos, a repertorios de objetos de formas de colores o decantidades.El sistema visual y la visin binocular que identifican elcontorno y la forma, el color y la profundidad, son complementadaspor una actividad intelectual de codificacin y condicionadas por undesarrollo afectivo indispensable para el acceso al lenguaje.</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 3 - Alteraciones de la percepcin:a) LOS ESPEJISMOS: En los desiertos de arena, los objetossituados en la lejana producen una imagen que parece simtrica enrelacin con la horizontal del objeto correspondiente, lo que hacepensar en una superficie reflectante entre el objeto y su imagenaparente. Tales fenmenos cuando se producen hacen creer en lapresencia de un colchn de agua.b) LAS ILUSIONES: Generalmente se considera que la ilusin nacede un trastorno de la "ideacin. Ahora bien, la ideacin permite quela imagen recibida parezca una imagen normal.El ejemplo de ilusin ms frecuentemente citado es el delmiembro fantasma: El individuo a quien se ha amputado unmiembro cree seguir recibiendo sensaciones de dicho miembro. Larazn evidente es que la porcin que queda del nervio sensitivosigue enviando informaciones, sobre todo de dolor.Las ILUSIONES son, por tanto, PERCEPCIONESSUBJETIVAS de una sensacin.ILUSIONES GUSTATIVAS: Es sabido que ciertas sustanciasqumicas pueden provocar sensaciones gustativas.La mayora de las veces las ilusiones olfativas o gustativas son elresultado global de una combinacin visin/gusto o visin/olfato.Por lo que se refiere al gusto se ha hecho la prueba siguiente: sepresenta a unos nios unos caramelos de limn pero con uncolorante qumico de color rojo, pocos nios reconocen el sabor alimn, la mayora han credo estar chupando caramelos de naranja,cuyo gusto es ms parecido al del limn, pero cuyo color anaranjado est ms cercano del rojo que del amarillo.</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 4 Por lo dems, parece que las impresiones visuales sonpreponderantes en las ilusiones producidas sobre otros sentidos.Por eso, la apariencia visual es explotada tanto por la industria de laalimentacin.</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 5 3.- LA MEMORIA En las ltimas dcadas el estudio de este concepto hasufrido una profunda transformacin. Podemos decir que lamemoria es aquella funcin psicolgica mediante la cualrecordamos hechos pasados, pudiendo vivir as el pasado en elpresente.Es por tanto, un archivo de senso-percepciones, queforma parte de un proceso importante que llamamos "aprendizaje".Otra definicin que existe es la que la considera como "lafacultad para recibir, retener, almacenar y utilizar la experienciaacumulada y aprendida".Una de las ESCUELAS PSICOLGICAS que ms haestudiado la memoria, ha sido la Psicologa Cognitiva, segn esta,toda la informacin que llega al cerebro es procesada mediante unaentrada especfica llamada: INPUT, hasta su salida: OUTPUT, entreambas existe un "cuello de botella" que filtra todo lo que llega.En esta misma lnea dos investigadores de la memoria presentaronun nuevo modelo, fueron ATKINSON y SHIFFRIN, los cualessistematizan la existencia de lo que denominan REGISTROSENSORIAL, en el cual cierta cantidad de informacin es retenidadurante un perodo breve (milisegundos), durante los cuales dichainformacin es sometida a un debilitamiento general. De lo quepodemos deducir que existe un registro sensorial para cadasentido. Y fue otro investigador llamado NEISSER quien le dio sunombre, es decir, al almacn sensorial visual lo denomin"memoria icica", y al auditivo, "memoria ecica". Cada uno deellos consta a su vez de dos fase distintas: una, el sistema S,para el almacenamiento de los datos sensoriales, y otro, el sistemaP, en el cual se guarda la informacin ya procesada ycategorizada.- Tipos de memoria.a) MEMORIA A CORTO PLAZO: La memoria a corto plazo retienela interpretacin inmediata de los acontecimientos. Si se pronunciauna frase, nada ms escuchar los sonidos producidos por la frasese recuerdan ya las palabras. Existe una diferencia clara entre</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 6 recordar una imagen de los acontecimientos y recordar lainterpretacin de esos acontecimientos.Se pueden retener en la memoria a corto plazo cosascomo las ltimas palabras de una frase que se acaba de escuchar o de leer, un nmero de telfono o el nombre de una persona, perola capacidad de esta memoria es limitada, slo se pueden retener los ltimos cinco o seis items que acaban de presentarse. Medianteun esfuerzo consciente, repitiendo mentalmente el material una yotra vez, se le puede mantener en la memoria a corto-plazo duranteun tiempo indefinido. La capacidad de retener cosas en la memoriaa corto-plazo mediante esta repeticin, es una de lascaractersticas ms importante del sistema de memoria. Lainformacin no puede ser repetida en el almacn de informacinsensorial, ya que permanece slo unas dcimas de segundo y noexiste forma de prolongar el tiempo.En la memoria a corto plazo, se puede retener indefinidamente una pequea cantidad de material mediante el actode repeticin.b) MEMORIA A LARGO PLAZO: Existe una diferencia clara entre lamemoria para acontecimientos que acaban de ocurrir y la memoriapara acontecimientos ya pasados. La primera es directa einmediata, la otra es complicada y lenta.La memoria a largo-plazo es el sistema de memoria msimportante, y tambin el ms complejo. La capacidad de almacnde informacin sensorial y de los sistemas de memoria a corto-plazoes muy limitada.Todas las cosas que se retienen durante ms de unos minutostienen que almacenarse en la memoria a largo plazo.Las dificultades reales que proporciona la memoria alargo-plazo tienen fundamentalmente un erigen: Su recuperacin.As existen algunos trastornos mentales como las AMNESIAS queconsistiran en la suspensin ms o menos duradera de la memoriay que puede afectar a la fijacin, conservacin o evocacin de lamisma.</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 9 IDENTIFICACIN.CONCEPTO.IDENTIFICACIN DE PERSONAS:- PRUEBAS DOCUMENTALES- OBSERVACIN.IDENTIFICACIN DE HECHOS:- QUQUIN- CMO- DONDE- CUANDO- PORQULOS SENTIDOS EN LA OBSERVACIN.APLICACIONES PRCTICAS.PROCEDIMIENTOS DESCRIPTIVOS DE PERSONASTCNICAS DE DESCRIPCIN:CARACTERSTICAS HUMANAS GENERALES- CARACTERSTICAS HUMANAS ESPECFICAS.- CARACTERSTICAS HUMANAS MODIFICABLESCARACTERSTICAS DE VEHCULOSIDENTIFICACIN, TCNICAS DE DESCRIPCIN Y COSAS.ESPECIAL REFERENCIA A STE RESPECTO, A LA ATENCIN,PERCEPCIN Y MEMORIA.</p> <p>REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1</p> <p>10 CONCEPTO DE IDENTIFICACINIdentificar es valerse de un sistema ordenado, con el fin dereconocer y recordar cualquier objeto y situacin, de un modocorrecto, completo y claro.La identificacin de personas ha sido una permanentenecesidad de la sociedad a lo largo de los siglos, en la historia de lahumanidad, hasta el extremo de que, en pocas remotas, lasociedad marcaba a los malhechores o bien se les amputaba algnmiembro a fin de sealarlos e identificarlos como que habandelinquido. 4.- IDENTIFICACIN DE PERSONAS4.1.La personalidad necesita ser reconocida oficialmente, por loque a tal efecto se establecen medios como el Registro Civil. En laantigedad nicamente quedaba constancia formal en los RegistrosParroquiales donde figuraban los bautizos celebrados siendo estosdocumentos los que durante un tiempo han resuelto los problemasde identificacin de personas.Identificar, en este sentido, es pues, el hecho de reconocer que una persona es la misma que se supone o no busca.La identificacin puede realizarse por medio de:Prueba documental- ObservacinMediante prueba documental procedemos a identificar a laspersonas mediante: El Documento Nacional de Identidad El Pasaporte Cualquier documento oficial en el que conste filiacin y fotografa. Dactilograma (huellas dactilares)Mediante la observacin, cuando no se puede pedir la identificacindocumental. 4.2. OBSERVACIN.Es el conocimiento completo, que tiene unsujeto de su medio ambiente, logrado a travs del empleo mximode todos sus sentidos.</p> <p>Para hacer una correcta observacin se necesita un esfuerzomental, a fin de RECONOCER, ANALIZAR Y RELACIONAR laspartes que componen los ambientes, para de sta forma poder INTERPRETAR.Para adiestrarse y hacer observaciones</p> <p>fidedignas se debe: Practicar una vigilancia, conocimiento continuo y completo. Sustituir la observacin ocasional de generalidades por observaciones de detalles. Adiestrarse para poder estimar lo ms correctamente posible eltranscurso del tiempo, velocidad de objetos en movimiento,direcciones y distancias. Familiarizarse con los colores, sus matices e intensidad de luz. Ser capaz de representar vivamente en la mente, lo que ocurreante su presencia.Por todo lo expuesto anteriormente debemos estar enterados de lacapacidad de los sentidos, as comprenderemos por que personasdiferentes dan diferentes interpretaciones del mismo hecho.El saber escuchar correctamente y recordar lo que se escuchatambin requiere su adiestramiento, de esta forma conseguiremosposeer una memoria AUDITIVA.La exactitud de una observacin, depender de los sentidos usadosen hacer la referida observacin, algunos sentidos son msseguros que otros. 4.2.1.- CMO FUNCIONAN LOS SENTIDOS EN LAOBSERVACIN?La vista .- Est considerado como el sentido ms preciso, pero esmenos digno que el sentido del odo. REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 12 El odo .- Es el sentido mas objetivo, para la observacin de unsonido, no es fcil estimar la distancia del lugar de procedencia, sila causa del sonido es desconocida. El tacto .- Este sentido en la mayora de las personas estaescasamente desarrollado. Debe ser ayudado por la percepcinvisual, ya que con frecuencia es engaoso. En las personas ciegasest bastante desarrollado. El olfato. - No es digno de confianza, ya que la sugestin ejercegran influencia en la atencin y percepcin de un olor . El gusto .- Tampoco es digno de confianza. Es individual y lasensacin objetiva del gusto es reemplazada por la concepcin queel observador, tiene del gusto que experimenta. </p> <p>Bastante psiclogos mantienen que el 85% de lo queaprendemos lo conseguimos por la vista, el 13% por medio delodo y el 2% repartido entre el gusto y tacto.Con lo dicho anteriormente fijamos en la mente los datossuficientes para identificar objetos o personas.Estos datos los ponemos en funcionamiento para reproducir, en unmomento dado la realidad observada, lo ms fielmente posible, esdecir, cuantos mas datos podamos aportar, mas completamentepodremos identificar el objeto en cuestin. Esta aportacin de datosla realizamos mediante la memoria. 4.2.2. LA MEMORIA Es la facultad, por la cual reproducimos mentalmente o por escritoobjetos y situaciones ya conocidas refirindonos al pasado. 4.2.3. Factores que influyen en la memoria - El vocabulario- El espacio de tiempo transcurrido- La repeticin de circunstancias en incidentes similares 5.- APLICACIN PRCTICA No hay que olvidar que ES MEJOR Y MAS FIABLE la descripcincompleta e inexacta que la incompleta y exacta REA SOCIOPROFESIONAL TEMA 1 13 5.1.Los MEDIOS imprescindibles para una buena DESCRIPCINson:a) La proteccin y conservacin de pruebasb) La proteccin de la escena del incidenteA) LA PROTECCIN Y CONSERVACIN DE PRUEBAS, supone:- Observacin de pequeos detalles- Comparacin con la situacin anterior - Observacin de objetos inhabituates en la escena del incidente.B) PROTECCIN DE LA ESCENA DEL INCIDENTE, implica:No quitar, alterar o mover la posicin de ningn objeto, tampocose permitir que personas no autorizadas lo hagan. 5.2.- PROCEDIMIENTOS DESCRIPTIVOS DE PERSONAS El procedimiento mas cientfico, fue creado por el francs AlhonseBertillon y recibi el nombre de Antropometra (antropos = hombre,metria = medida) y se basa en las medidas del cuerpo humanoteniendo en cuenta que el mismo, no vara despus de los 20 aos.Existen en la actualidad otros medios: El llamado identi-kit queconsiste en la configuracin del rostro humano empleando laminastransparentes superponiendo las mismas.Tambin esta...</p>