Actos Escolares Actividades Obligatorias

  • Published on
    30-Oct-2015

  • View
    150

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS PARA ENVIAR A TUTORIAS

MDULO I

LA CONSTRUCCIN DE LA NACIN EN LOS ACTOS ESCOLARES.EVALUACIN PARCIAL 1

CURSO DE ACTUALIZACIN DOCENTE

EL ESCENARIO DE LOS ACTOS ESCOLARES: APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR E INSTITUCIONAL. Los actos escolares son tarea de todos los docentes. a quin no le ha tocado preparar un 25 de Mayo o un 17 de Agosto el acto en su escuela? Quin no pretendi alguna vez introducir un cambio -aunque sea pequeo- en eso de que siempre se ha hecho? Y, por fin Quin no se ha preguntado para quin/es son los actos? O bien A quin/es le/s sirve/n?Ms o menos desesperados, todos hemos transitado por estos caminos. Algunos todava buscamos algo que nos proporcione otros sentidos, que nos permita aprender, otros simplemente se han resignado a hacer lo de siempre, a leer el discurso del ao pasado, total quin se va a acordar, porque sabemos que nadie lo escucha

En la actividad docente, la planificacin y puesta en marcha de un acto Escolar, puede transformarse desde el da en que se nos asigna el acto en una carga burocratizada, cuyo peso se alivianar justamente, en el momento en que termine el dichoso acto. El problema es que con frecuencia se transforma en una prctica extramuros -del aula- que, lejos de resultar una tarea profesionalizante, se nos presenta ritualizada, carente de significados, desarrollada slo para ser expuesta, ms que convertirse en una herramienta en pos de desarrollar nuestro trabajo: ensear.

Por ello, la propuesta es, que con un poco de gua, con conceptualizaciones histricas y revisiones en tal sentido, algunas visitas a la historia de nuestra configuracin desde el ser argentino, pelculas, msica y enlaces en la web, cada uno pueda desarrollar una propuesta de planificacin y puesta en marcha de un acto escolar (ese dichoso que te toc a principio de ao), y que, a su vez, contribuya al desarrollo de otros modelos de organizar la enseanza de las ciencias sociales, en un camino que poblematice ms all de las efemrides, aunque sin negarlas.Paso a paso y para ayudarte en esta tarea, al final de las lecturas te proponemos actividades que se vinculan con la realizacin de otras de carcter ms formal, las cuales deben ser remitidas para su evaluacin dado que las presentamos como evaluaciones parciales, motivo por lo cual te solicitamos que no dejes de realizarlas, ya que constituyen el facilitador del proceso evaluativo en su conjunto.ACTIVIDAD OBLIGATORIA N 1:

1. Te proponemos que realices una pequea investigacin en tu institucin (aunque es posible hacerla extensiva a otros mbitos de tu pueblo o ciudad. Para ello encuesta a nios, jvenes y adultos -no menos de 20 en cada categora- acerca de preguntas simples tales como: Qu pas el 25 de Mayo? Y el 9 de Julio? Anota brevemente las ideas que pudiste registrar al respecto. (Tambin pods tomar la fecha del acto que sea de tu inters)._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. En funcin de lo ledo en el Mdulo 1 A qu atribuyes tales resultados? Existen ncleos de sentido comunes? Explica._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ahora revisa las concepciones que tus estudiantes tienen acerca del lxico patritico. Por ejemplo, preguntar qu es la patria: Se puede ver/representar? Cmo? A qu se llaman smbolos patrios? Cules conocen?, etc. Luego registra su respuesta y trata de sacar conclusiones en relacin a lo ledo.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ACTIVIDADES OBLIGATORIAS PARA ENVIAR A TUTORIAS

MDULO II

LAS EFEMRIDES: UN LUGAR PARA LA ENSEANZA ULICA E INSTITUCIONAL.

EVALUACIN PARCIAL 2

CURSO DE ACTUALIZACIN DOCENTE

EL ESCENARIO DE LOS ACTOS ESCOLARES: APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR E INSTITUCIONAL.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA N 2:

En este caso, te proponemos que realices la planificacin de un taller institucional donde trabajes la efemride del acto patrio: 25 de Mayo, teniendo en cuenta los siguientes tems e interrogante como eje del proyecto:

Cmo construir una libertad democrtica e inclusiva hoy?a) Propsitos:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Contenidos:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Estrategias generales:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d) Actividades preliminares o previas al taller:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________e) Actividades de desarrollo (taller):___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________f) Actividades finales o de cierre: criterios de reflexin y/o evaluacin indicando fortalezas y debilidades de tu taller, tendientes al mejoramiento de la propuesta.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Nota: sera ideal que lo pudieras poner en prctica, para poder evaluar fehacientemente su implementacin, de lo contrario slo quedar en el terreno de la hiptesis, pero como sabemos que no siempre los tiempos docentes e institucionales coinciden con tus tiempos de capacitacin, en este caso slo te solicitamos una planificacin del taller.

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS PARA ENVIAR A TUTORIAS

MDULO III

EL ESCENARIO DE LOS ACTOS ESCOLARES.

EVALUACIN PARCIAL 3

CURSO DE ACTUALIZACIN DOCENTE

EL ESCENARIO DE LOS ACTOS ESCOLARES: APORTES PARA EL DESARROLLO CURRICULAR E INSTITUCIONAL.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA N 3:

En este caso, la propuesta es una invitacin a que profundices lo realizado en el Mdulo 2 y desarrolles el acto escolar propiamente dicho, a partir de la planificacin del mismo -esta vez con moda...

Recommended

View more >