Acta Reunión Ordinaria 27.11.2012

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO ** HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO ** ACTA N 9 SESIN ORDINARIA 27 de noviembre de 2012 Presidencia del seor Decano, Arq. Gustavo AZPIAZU Secretario Acadmico, Arq. Gustavo Emilio PAGANI Prosecretario de Posgrado, Arq. Sergio GUTARRA CONSEJEROS PRESENTES Claustro de Profesores: Arq. Fernando Francisco GANDOLFI Arq. Luciana ida Mara MARSILI Arq. Mnica Ethel GARCA Arq. Juan Lucas MAINERO Arq. Alejandro Adrin CASAS Prof. Carlos Vicente FEDERICO Claustro de Jefe de Trabajos Prcticos: Arq. Diego Guillermo DELUCCHI Claustro de Graduados: Arq. Roberto BAVA Claustro de Ayudante Diplomado: Arq. Susana Mariel CRICELLI Claustro de Estudiantes: Srta. Andrea SAMPIETRO Sr. Rafael MAMANI REJAS Srta. Mariana Andrea FERRER Srta. Jimena RAMREZ Claustro de No Docente: Sra. Mara Cristina MOLTENI Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 2 ORDEN DEL DA/NDICE 1. Aprobacin de Actas.- Reunin Ordinaria N 8 de 2012.- (pg. 5) 2. Informe de Decano.- (pg. 5) Elecciones Estudiantiles (pg. 5) Premio Arquisur (pg. 5) Expte. 2400-2878/12 Consejo Directivo F.A.U./UNLP Llamado a Concurso Pblico de Ttulos, Antecedentes, Mritos y Oposicin para la provisin de cargos de Auxiliares Docentes Ordinarios, para la Ctedra N 2 de INSTALACIONES.- Ampliacin del Dictamen de Comisin Asesora solicitado por el Consejo Directivo. (pg. 5) Denominacin Repositorio Institucional de la FAU. (pg. 6) Publicidad de Clase de Apoyo en el mbito de la FAU. (pg. 7) Fallecimiento del Arquitecto Rosenfeld. (pg. 7) Expedientes enviados a la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento.- (pg. 7) - 2400-3023/12 - Srta. Andrea SAMPIETRO, Consejera Directiva Estudiantil - Solicita modificar las condiciones que generan trabas y/o filtros para cursar con continuidad aumentando a 10 aos el tiempo para la transicin entre el Plan de Estudios V y el Plan de Estudios VI.- (pg. 7) - 2400-3011/12 - Srta. Mariana FERRER, Consejera Directiva Estudiantil - Presenta Proyecto de modificacin del rgimen de transicin entre el Plan de Estudios V y el Plan de Estudios VI.- (pg. 7) - 2400-3012/12 - Srta. Mariana FERRER, Consejera Directiva Estudiantil - Presenta Proyecto de modificacin de las exigencias para el paso del Ciclo Bsico a 2 ao/ Ciclo Medio.- (pg. 8) - 2400-3057/12 - Srta. Mariana FERRER, Consejera Directiva Estudiantil Eleva propuesta de los alumnos de la Facultad solicitando se realice un levantamiento extraordinario, previo a las mesas de exmenes de diciembre. Hace consideraciones. (pg. 8) 3. Informe de Comisin.- (pg. 8) - Despacho de Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento.- (pg. 8) - Despachos de Comisin de Investigacin.- (pg. 9) 4. Informe de Secretaras.- (pg. 11) 4.1. Secretara Acadmica 2400-1301/10 Cde. 3/12 Arq. GARCA VOGLIOLO, Matas presenta su renuncia al cargo de la Ctedra N 3 de COMUNICACIN con retroactividad al 1/05/11.- (pg. 11) Designacin de personal docente interino obrantes en: (pg. 11) Arquitectura: TV N 1 2400-1223/10 Cde. 2; TV N 2 2400-1224/10 Cde. 3; TV N 3 2400-1225/10 Cde. 2; TV N 4 2400-1226/10 Cde. 2; TV N 5 2400-1227/10 Cde. 6; TV N 6 2400-1228/10 Cde. 2; TV N 6 2400-2787/12 Cde. 1; TV N 7 2400-1229/10 Cde. 2; TV N 8 2400-1230/10 Cde. 3; TV N 9 2400-1231/10 Cde. 5; TV N 10 2400-1232/10 Cde. 3; TV N 11 2400-1233/10 Cde. 5; TV N 12 2400-1234/10 Cde. 3.- Procesos Constructivos: Ctedra N 1 2400-1296/10 Cde. 3; Ctedra N 22400-1297/10 Cde. 2; Ctedra N 3 2400-1298/10 Cde.2 .- Matemtica: Ctedra N 1 2400-2005/11 Cde. 1; Ctedra N 2 2400-2006/11 Cde. 1; Ctedra N 3 2400-2007/11 Cde. 1.- Produccin de Obras: Ctedra N 1- 2400-3257/08 Cde. 10; Ctedra N 2-2400-3258/08 Cde. 9; Ctedra N 3 - 2400-3259/08 Cde. 7.- Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 3 Instalaciones: Ctedra N 1 - 2400-3260/08 Cde. 9; Ctedra N 2 - 2400-3261/08 Cde. 14; Ctedra N 3 - 2400-3262/08 Cde. 111.- Teora I y II: Ctedra N 1 2400-1290/10 Cde. 3; Ctedra N 2 2400-1291/10 Cde. 3; Ctedra N 3 2400-2781/12 Cde. 1.- Introduccin a la materialidad: Ctedra N 1 2400-1293/10 Cde. 2; Ctedra N 2 2400-1294/10 Cde. 2; Ctedra N 3 2400-1295/10 Cde. 3.- Teoras Territoriales y Planificacin territorial I y II: Ctedra N 1 2400-1377/11 Cde. 3; Ctedra N 2 2400-1378/11 Cde. 2; Ctedra N 3 2400-1379/11 Cde. 2.- Historia de la Arquitectura: Ctedra N 1 2400-634/09 Cde. 8; Ctedra N 2 2400-635/09 Cde. 5; Ctedra N 3 2400-636/09 Cde. 5.- Sistemas de Representacin: Ctedra N 1 2400-1374/11 Cde. 2; Ctedra N 2 2400-1375/11 Cde. 2; Ctedra N 3 2400-1376/11 Cde. 3.- Estructuras: Ctedra N 1 2400-1235/10 Cde. 2; Ctedra N 3 2400-1237/10 Cde. 5.- Comunicacin: Ctedra N 1 2400-1299/10 Cde. 3; Ctedra N 2 2400-1300/10 Cde. 3; Ctedra N 3 2400- 1301/10 Cde. 2.- Varios (pg. 11) 2400-17759/03 Cde. 15 Arq. SAN JUAN, Gustavo, Dir. de LAMbDA Solicita la prosecucin de los cargos de los pasantes del LAMbDA para el ao 2012.- 2400-932/10 Cde. 2 Bib. MOLTENI, Mara Cristina Solicita la designacin del Personal Docente Auxiliar Interino que cumplir funciones en el rea de Biblioteca durante el ciclo lectivo 2012.- 2400-968/10 Cde. 2 - Arq. GUTARRA SEBASTIN, Sergio, Prosecretario de Posgrado Solicita la prrroga de la designacin de la Arq. MECHETTI Silvina Lucrecia para desempear funciones de apoyo en la Prosecretara de Posgrado, durante el ciclo lectivo 2012.- - Calendario Acadmico (pg. 12/26) 4.1.1. Pro Secretara de Posgrado (pg. 26) 2400-2735/12 CAPRA Bernardino A. Presenta la documentacin acadmica necesaria para la acreditacin de las actividades realizadas en el Curso de Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construccin, 4 Promocin ao 2001, en la Carrera de Especializacin Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construccin.- (pg. 27) 2400-1554/11 Cde. 2 Arq. CZAJKOWSKI Jorge, Dir. de la Carrera de Maestra Comunica que el inicio de cursada previsto para el 5/11/12 de la Carrera de Maestra en Arquitectura y Hbitat Sustentable, se ha postergado para el 4/03/13.- (pg. 27) 2400-1322/10 Cde. 2 - . Arq. CZAJKOWSKI Jorge, Dir. de la Carrera de Especializacin Comunica que el inicio de cursada previsto para el 5/11/12 de la Carrera de Especializacin en Arquitectura y Hbitat Sustentable, se ha postergado para el 4/3/13.- (pg. 27) 2400-2968/12 Arq. DIULIO, Mara de la Paz Solicita el otorgamiento de Beca para la Maestra Especializacin en Arquitectura y Hbitat Sustentable.- (pg. 27) 2400-443/04 Cde. 30 Arq. RAVELLA, Olga Dir. de la Maestra Solicita la implementacin de los mecanismos necesarios para dar cumplimiento con el Reglamento de la Maestra en Paisaje, Medio Ambiente y Ciudad, con referencia al pago de las cuotas por parte de los maestrandos.- (pg. 28) 2400-443/04 Cde. 32 Arq. VARELA Leandro Solicita la renovacin del Comit Acadmico de la Maestra Paisaje, Medioambiente y Ciudad y su cuerpo administrativo.- (pg. 28) 2400-1747/11 Cde. 1 Directores de las Carreras de Posgrado Solicitan suspender por 180 das la aplicacin del Reglamento Interno de las Carreras de Grado Acadmico y otras Actividades Educativas de Posgrado a fin de elaborar una Propuesta que surja del consenso de los Directores de dichas Carreras.- (pg. 29) 2400-3059/12 Arq. GUTARRA SEBASTIN, Sergio, Prosecretario de Posgrado Eleva las propuestas de convocatoria para las Actividades de Posgrado 2013 consistentes en Cursos, Seminarios y Jornadas.- (pg. 31) Costos para las carreras de Posgrado del perodo 2013. (pg. 33/37) 2400-742/10 - Arq. Cecilia PARERA Solicita la inscripcin a la carrera de Doctorado en Arquitectura y Urbanismo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNLP. Instancia de designacin de Jurados Evaluadores para la defensa de la Tesis Doctoral. (pg. 37) Estructura de gobierno de las carreras de Ciencias del Territorio, Especializacin y Maestra. (pg. 37) Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 4 4.2. Secretara de Investigacin 2400-2998/12, Arq. CARBONARI, Fabiana - Eleva Reglamento y Calendario 2013, propuestos para el Programa de Becas Internas de Entrenamiento en Investigacin FAU 2013. (pg. 9) 2400-921/10 Cde. 3 Arq. CARBONARI Fabiana, Sec. de Investigacin - Eleva la nmina de Docentes-Investigadores de esta Unidad Acadmica para la prrroga de las mayores dedicaciones, durante el ciclo lectivo 2012. - (pg. 38) 2400-3028/12 CARBONARI, Fabiana Eleva las solicitudes de Subsidios 2013 para la Organizacin de Reuniones Cientficas con sede en la UNLP. (pg. 10) 2400-3056/12 - MARCOLINI, Bruno. Solicita la prrroga de la fecha para la entrega del Informe Final en el marco del Programa de Becas Internas de Entrenamiento en Investigacin de la FAU, entre el 10 y 20 de Diciembre de 2012. Hace consideraciones. (pg. 11) 5. Varios.- Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 5 -En la ciudad de La Plata, a 27 de noviembre de 2012, siendo las 9 y 45, dice el Arq. AZPIAZU.- Buenos das. Damos inicio a la reunin ordinaria nmero 9 del Consejo Directivo de la Facultad de Arquitectura del ao 2012. 1. Aprobacin de Actas.- Arq. AZPIAZU.- Est en consideracin el Acta de la Reunin nmero 8, de 2012. Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. 2. Informe de Decanato.- Elecciones estudiantiles. Arq. AZPIAZU.- El arquitecto Pagani dar lectura al resultado de las elecciones estudiantiles llevadas a cabo. Arq. PAGANI.- Acta de Elecciones de Claustro 2012. Mesa acta final. Fecha 9/11/12. Total de votos emitidos Claustro Estudiantil, 5091; Centro de Estudiantes, 5166. Total de votos sufragados: Claustro Estudiantil, 5035; Centro de Estudiantes, 5133. Lista nmero 2. Total de votos: 2450 para el Claustro Estudiantil; 2540 para el Centro de Estudiantes. Lista nmero 3. Total de votos: 2056 para el Claustro Estudiantil; 2127 para el Centro de Estudiantes. Lista nmero 8. Total de votos: Claustro Estudiantil, 142; Centro de Estudiantes, 148. Lista nmero 2003. Total de votos: Claustro Estudiantil, 210 y Centro de Estudiantes, 222. Total de votos en blanco: 192 para el Claustro Estudiantil y 92 para el Centro de Estudiantes; no hubo impugnados; no hubo observados. Votos anulados: 41 para el Claustro Estudiantil y 37 para el Centro de Estudiantes. Hora de cierre del escrutinio: 00:45 horas. Firmado por las autoridades de Mesa. -Se toma conocimiento. Premios ARQUISUR 2012. Arq. AZPIAZU.- En el ARQUISUR esta Facultad obtuvo 3 premios: una mencin en la categora A, del premio Jos Miguel Aroztegui, la alumna es Camila Fulco, del primer ao del Taller Vertical N 3. En los premios en Extensin: el segundo premio lo obtuvo el Programa Mejoramiento de la Oportunidad Laboral, Capacitacin en Lectura y Comprensin de Planos y Documentacin de Obras, para Trabajadores con y sin Empleos, dirigido por el Magster Arquitecto Leandro Varela. Tambin obtuvo una mencin especial el trabajo de investigacin: Un Camino Intercultural por la Recuperacin de Derechos de Enriquecimiento Mutuo, Pueblos Originarios, Sectores Vulnerables y Universidad, dirigido por la Arquitecta Karina Cortina. -Se toma conocimiento. Expediente 2400-2878/12 Consejo Directivo F.A.U./UNLP Llamado a Concurso Pblico de Ttulos, Antecedentes, Mritos y Oposicin para la provisin de cargos de Auxiliares Docentes Ordinarios, para la Ctedra N 2 de Instalaciones.- Ampliacin del Dictamen de Comisin Asesora solicitado por el Consejo Directivo Arq. AZPIAZU.- Esta ampliacin la habamos solicitado el 23 de octubre de 2012. En la segunda hoja, dice: Seores Consejo Directivo. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. UNLP. Referente al Expediente 2400-2878/12. La Plata, 8 noviembre 2012. Respecto a lo solicitado oportunamente por el Consejo Directivo en cuanto a "la aclaracin en relacin a las categoras expuestas en el Orden de Mrito", consideramos oportuno realizar las siguientes aclaraciones: En el caso de los postulantes para ACD: Categora "Para el cargo de Ayudante de Curso Diplomado (ACD)": Son aquellos que poseen experiencia, capacidad y formacin, Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 6 con lo cual poder desarrollar las actividades, objeto del Concurso. Categora "No incluido en el orden de mrito": Son aquellos que poseen capacidad y actitud para conformar un grupo de docentes, pero deben desarrollar la formacin especfica que la materia requiere. Categora "No amerita": Son aquellos que se entiende no alcanzan a cumplir con los requerimientos del cargo concursado. En el caso de los postulantes para JTP: Categora "Para el cargo de Jefe de Trabajos Prcticos (JTP)": Son aquellos que poseen experiencia, capacidad y formacin, para desarrollar las actividades, objeto del Concurso. Categora "No incluido en el orden de mrito": Son aquellos que an contando con los antecedentes necesarios, no encuadran con el perfil que propone la ctedra para llevar adelante dicho cargo. Considerando que la categora de "No incluidos en el orden de mrito" genera situaciones que no se encuadran en las modalidades vigentes, creemos conveniente incluir a dichos postulantes en el orden de mrito de la Categora. En funcin a lo expresado se anexa el orden de Mrito. Sin otro particular, saludamos atentamente. Esto lo firman los arquitectos Jos Luis Lloberas, Adriana Toigo, Mnica Garca y Andrea Logidice. Concurso de auxiliares docentes para el cargo de Jefe de Trabajos Prcticos (JTP) y Ayudante de curso diplomado (ACD) 2012. Taller Vertical de Instalaciones N 2 "Lloberas, Toigo, Lombardi". Anexo: orden de mrito. La Plata, 8 noviembre 2012, para el cargo de Jefe de Trabajos Prcticos (JTP): 1) Arq. Torres, Lidia Mnica; 2) Arq. Francia, Carolina; 3) Arq. Zamponi, Juan Carlos; 4) Arq. Senz, Adrin. Cargo de Ayudante de Curso Diplomado (ACD): 1) Arq. Torres, Lidia Mnica; 2) Arq. Francia, Carolina; 3) Arq. Zamponi, Juan Carlos; 4) Arq. Di Candia, Carina; 5) Arq. Ramrez, Cecilia; 6) Arq. Vaci, Karen; 7) Ing. Ghersi, Martn; 8) Arq. Loscalzo, Mabel; 9) Arq. Posse, Adriana; 10) Arq. Senz, Adrin; 11) Arq. De La Serna, Enrique; 12) Arq. Alconada, Mara Marta; 13) Arq. Jurado, Jorge; 14) Arq. Rodrguez, Rubn Amrico; 15) Arq. De Girolamo, Joaqun; 16) Arq. Manzoni, Ingrid; 17) Arq. Errasti, Natalia y 18) Arq. Sturzenegger, Elina. No ameritan: 1) Arq. Basilotta, Nstor; 2) Arq. Pasquar, Jos y 3) Ing. Agrafojo, Juan Sebastin. No se presentaron al concurso: 1) Arq. Hall, Marcos; 2) Arq. Pual, Guillermo; 3) Arq. Khoury, Youssef; 4) Arq. Blasco, Julio Alejandro; 5) Arq. Dehais, Mara Agostina; 6) Arq. Delledonne, Gustavo y 7) Arq. Dicroce, Luciano. Firman: Arquitectos: Jos Luis LLoberas, Adriana Toigo, Mnica Garca, Andrea Logidice. Oportunamente, se haba solicitado la ampliacin del dictamen porque las categoras no coincidan con las normativas. Por lo tanto, si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Denominacin del repositorio institucional de la F.A.U. Arq. AZPIAZU.- Visto la necesidad de contar con un nombre y un logo para el Repositorio Institucional de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, se propone que el mismo sea presentado bajo el nombre de Biblioteca Digital Arquitecto Hilario Zalba. El nombre propuesto ser utilizado de forma destacada en el sitio (portada, encabezado, etctera), y tambin en la grfica impresa entre otros. Los trminos memoria institucional, repositorio, o repositorio institucional sern usados para explicar lo que es la Biblioteca Digital. Estas denominaciones figurarn en apartados del sitio o canales de difusin, donde se ofrezca informacin detallada del repositorio. Asimismo, el sitio deber contar con una URL (direccin web) apropiada y acorde al nombre del Repositorio, para lo cual se proponen los siguientes: www.bibliotecazalba.fau.unlp.edu.ar; www.hilariozalba.fau.unlp.edu.ar; www.bibliotecahzalba.fau.unlp.edu.ar; www.bdhilariozalba.fau.unlp.edu.ar y www.bdzalba.fau.unlp.edu.ar. Acompaando el nombre, tanto en el sitio como en la grfica impresa, se utilizar adems la siguiente imagen a modo de logo propuesto por la Direccin de Difusin y Comunicacin Institucional: (logo que identifica a la Facultad de Arquitectura). En sntesis, los elementos que identificarn al Repositorio son: el nombre propio aceptado por las autoridades: Biblioteca Digital Hilario Zalba; la aclaracin sobre lo que es la http://www.bibliotecazalba.fau.unlp.edu.ar/http://www.hilariozalba.fau.unlp.edu.ar/http://www.bibliotecahzalba.fau.unlp.edu.ar/http://www.bdhilariozalba.fau.unlp.edu.ar/http://www.bdzalba.fau.unlp.edu.ar/ Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 7 Biblioteca Digital (repositorio o memoria institucional o repositorio institucional); el logo; y la URL (direccin web). El Arquitecto Zalba es la persona que le da la impronta de la arquitectura moderna a nuestra Facultad; es un Arquitecto que particip del grupo Austral, y junto al Arquitecto Bonet, hizo algunas obras, entre ellas un proyecto muy interesante, que figura en la historia de la Arquitectura Argentina, que es el Departamento Aeronutico, vecino a los galpones de la Facultad de Ingeniera. En trminos de profesor de esta Facultad, fue profesor de Teora de la Arquitectura, y como proyectista fue uno de los proyectistas de los monoblocks que figura que estn en la entrada de la ciudad de La Plata, entre el Camino General Belgrano y la Avenida 13. Seora Molteni: desea agregar algo ms? Sra. MOLTENI.- Simplemente quiero decir que la Biblioteca tambin propuso ese nombre porque, aunque no est escrito ni ha quedado ningn testimonio, pensamos que ese investigador fue el que tuvo la iniciativa de crear la Biblioteca con una ayudante alumna que tena en su ctedra. Arq. AZPIAZU.- Adems, no s si sabrn que la mujer de Hilario era la bibliotecaria de la Biblioteca Central. Sra. MOLTENI.- S, la seora Sara de Zalba. Quisiera agregar que ya tenemos el repositorio como para alojarlo en la pgina de la Facultad, porque pensamos que aunque no est terminado y que nunca va a estar terminado, porque es de constante movimiento- vamos a invitar y a comprometer a la gente a que nos alcancen los documentos de los que se va a nutrir el repositorio, porque, en realidad, es para que queden almacenados y registrados, de aqu en adelante, todos los documentos en formato digital, para conocimiento y divulgacin. Nada ms. -Se toma conocimiento. Publicidad de clases de apoyo en el mbito de la F.A.U. Arq. AZPIAZU.- Un profesor de la Casa, hace algunos das me trajo un aviso del Taller Integral de Arquitectura, que da clases de apoyo de Arquitectura, del I al V; Teora I y II; Introduccin a la Materialidad; Comunicaciones I a III y Representacin Grfica. Hay una direccin de mail y un celular. Nosotros ya hemos tenido casos anteriores, pero contra esto no podemos hacer ms que sacar un repudio desde ac y pedirles a los estudiantes que hagan todo lo posible para que ese negocio no prospere. -Se toma conocimiento. Fallecimiento del Arquitecto Rosenfeld. Arq. AZPIAZU.- Quisiera comentarles que la semana pasada falleci el Arquitecto Rosenfeld en la ciudad de Mar del Plata. Quiero que lo recordemos, ya que fue uno de los primeros investigadores que tuvo la Facultad de Arquitectura y uno de los impulsores de lo que todos nos acordamos que se llamaba IDEHAB. -Se toma conocimiento. Expedientes enviados a la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento: - 2400-3023/12 - Srta. Andrea Sampietro, Consejera Directiva Estudiantil - Solicita modificar las condiciones que generan trabas y/o filtros para cursar con continuidad aumentando a 10 aos el tiempo para la transicin entre el Plan de Estudios V y el Plan de Estudios VI.- Arq. AZPIAZU.- Este expediente se envi a la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento. - 2400-3011/12 - Srta. Mariana Ferrer, Consejera Directiva Estudiantil - Presenta Proyecto de modificacin del rgimen de transicin entre el Plan de Estudios V y el Plan de Estudios VI.- Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 8 Arq. AZPIAZU.- Este expediente tambin se envi a la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento. - 2400-3012/12 - Srta. Mariana Ferrer, Consejera Directiva Estudiantil - Presenta Proyecto de modificacin de las exigencias para el paso del Ciclo Bsico a 2 ao/ Ciclo Medio.- Arq. AZPIAZU.- Este expediente est en la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento. - 2400-3057/12 - Srta. Mariana Ferrer, Consejera Directiva Estudiantil Eleva propuesta de los alumnos de la Facultad solicitando se realice un levantamiento extraordinario, previo a las mesas de exmenes de diciembre. Hace consideraciones. Arq. AZPIAZU.- Este expediente tambin habamos girado, en su momento, a la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento. -Se toma conocimiento. 3. Informe de Comisin Despacho de la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento. Arq. GANDOLFI.- Con respecto al ltimo punto que mencion el Decano, quisiera decir que tuvo una suerte de tratamiento informal antes de comenzar la anterior reunin de la Comisin de Interpretacin y Reglamento, donde, en definitiva, fue una reunin informativa con respecto a que no era necesario implementar ningn tipo de modificacin particular o de levantamiento de actas, ya que haba un mecanismo que existe desde siempre, que es para los estudiantes que, por alguna razn, no estn incluidos en las actas. En ese sentido, estn las actas complementarias. Creo que se trata de una cuestin que ya est saldada, porque inclusive fue publicitada por los estudiantes en distintas carteleras. Arq. PAGANI.- Nosotros agregamos a los profesores un recordatorio, porque nos lleg algn comentario de que algunos de los alumnos no lo queran hacer. Esto es algo que se ha hecho toda la vida. Nosotros tenemos alumnos que han cursado, estn en nuestros registros, pero no estn en el acta, entonces, se hace una nota y la oficina de Enseanza los vuelca en el acta complementaria y se los considera en las mismas condiciones. Independientemente de eso, el refrescar todo eso y hacerlo conocer a todos est bien. Mandamos un mail a todos los profesores, como para refrescar la memoria de algunos -lo cual no estara mal- y en la oficina de Alumnos, que traten por todos los medios de avisar a los chicos que estn incluidos y que pueden rendir esa materia, obviamente, si estn en condiciones. Arq. MARSILI.- En realidad, eso se hizo siempre. Y nosotros siempre les pedimos a los alumnos que vayan a la oficina de Alumnos a verificar por qu no estn en actas, porque a veces ocurre que no estn en actas, porque, por ejemplo, entre las materias que deben y las que se anotan para cursar, tienen ms de diez. Entonces, ellos tienen que regularizar las condiciones en la oficina de Alumnos, porque a veces dependen de normas que no tienen nada que ver con los talleres. Arq. PAGANI.- El ms conflictivo fue en la materia Materialidad, porque la ctedra de la maana se llama Garca-Garca-Pez y la de la tarde Garca-Garca. Entonces, aparecan anotados en una de las ctedras e iban a la otra, o viceversa. Arq. GANDOLFI.- Con respecto al despacho de la reunin de fecha 15 de noviembre de 2012, dice: Reunida la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento, se analiz el siguiente tema: 1) Anlisis del Expediente nmero 2400-1378/11, Corresponde 3. Solicitud de reconocimiento acadmico como JTP en Planeamiento Fsico I (Taller Lpez-Rocca-Etulain) de la Arquitecta Licia Ros, correspondiente a los aos 2011 y 2012. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 9 En el expediente que fue presentado, hacen una serie de consideraciones y dice: En virtud de los argumentos expuestos, esta Comisin considera pertinente el reconocimiento acadmico de la Arquitecta Licia Ros como JTP en Planeamiento Fsico I (Taller Lpez-Rocca-Etulain), correspondiente a los aos 2011 y 2012. Firman los arquitectos Lucas Mainero, Diego Delucchi y Fernando Gandolfi y las consejeras estudiantiles, seoritas Andrea Sampietro y Mara Jimena Ramrez. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Despacho de Comisin de Investigacin.- Arq. CRICELLI.- Existen 3 expedientes; los 3 tienen despacho, pero 2 de ellos son con resolucin ad referndum del Consejo. El primero es el Expediente 2400-2998/12, en el que la Arquitecta Fabiana Carbonari, eleva Reglamento y Calendario 2013, propuestos para el Programa de Becas Internas de Entrenamiento en Investigacin FAU 2013. Esto consista en tratar de revisar el Reglamento de Becas Internas de Entrenamiento para Estudiantes y recin recibidos en investigacin, debido al hecho de que ya estbamos cursando el segundo o tercer llamado. Entonces, haba situaciones que se empezaron a dar, a raz de que haba personas que ganaban por segunda vez la beca, y haba que ajustar algunos de los requisitos, como, por ejemplo, el tema de los cursos .., qu cursar y aprobar para seguir dentro de la beca y ese tipo de cosas. Pasar a leer el despacho: Reunida la Comisin de Investigacin, los das 26 de Octubre y 2 de noviembre, se procede al anlisis del siguiente tema: Modificaciones al Reglamento de Becas Internas de la FAU. Esta Comisin revisa los cambios propuestos por la Secretara de Investigacin y realiza las siguientes modificaciones: a) Modificacin de la estructura del reglamento: I) Disposiciones generales. II) Requisitos: a) de los postulantes; b) de los directores y codirectores. III) Presentacin y evaluacin de postulaciones. IV) Presentacin y evaluacin de informes de avance y final. V) Derechos y obligaciones: a) de los becarios; b) de los directores y codirectores. b) Modificacin de artculos. (Teniendo en cuenta que se reorganiz la estructura general, los artculos cambiarn su nomenclatura) Artculo 1: Se agrega: La voluntad de fomentar la formacin de recursos humanos por parte de los docentes investigadores de las categoras intermedias. Se expresa que podrn postularse a las becas los estudiantes y los graduados con hasta un ao de recibidos al momento del cierre de inscripcin del concurso de beca. Artculo 2: Se agrega: Se aclara que la Comisin de Investigacin podr convocar a una comisin creada Ad Hoc, para la evaluacin de las presentaciones y la elaboracin del orden de mritos. Artculo 3: Requisitos. Se elimina alguna informacin redundante. Se agrega: Los aspirantes podrn acceder al beneficio de la beca hasta dos perodos, sean stos consecutivos o no. Esto es para poner un lmite de presentacin. Se ampla la edad lmite de presentacin a 33 aos. Obviamente, si cumplen un ao de recibidos, como mximo. Artculo 4: Duracin (ahora Art. 3) Se elimina lo referente a compatibilidad con otros cargos o becas de ayuda econmica para alumnos. Haba un artculo que hablaba de la compatibilidad con otros cargos o becas de ayuda econmica para los alumnos, lo cual fue eliminado porque, en realidad, la beca no es de carcter exclusivo. Entonces, s les permitira tener otros cargos. Artculo 6: Causa de la cancelacin de becas, as es como se llamaba originalmente y ahora est dentro de la Seccin Derechos y Obligaciones a) de los becarios. En el inciso b) Renuncia. Se agrega que el becario que presente la renuncia, deber presentar: una nota consignando las causas de la misma al Director, quien la elevar a la Secretara de Investigacin; asimismo, deber presentar un informe de avance al momento de la renuncia, que ser evaluado por la Comisin de Investigacin del Consejo Directivo. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 10 En el inciso c) Licencias y franquicias, se elimina el punto 4 que establece el descanso anual con percepcin de estipendios, por no corresponder por la duracin de la beca. Correcciones varias de estilo. Artculo 7: Correcciones varias de estilo. Reduccin del plazo para la publicacin del Orden de Mritos de 15 a 10 das. Por parte de la Comisin de Investigacin o la Comisin Ad Hoc. Artculo 10: Evaluacin de los informes. (Se modifica la Evaluacin de las postulaciones) Reduccin del plazo para la Evaluacin de los informes, por parte de la Comisin de Investigacin del Consejo Directivo de la FAU de 15 a 10 das. Artculo 12: Son obligaciones de los Becarios. Correcciones varias de estilo. En el caso de los que acceden a la beca por segundo ao, se realizan aclaraciones acerca de los seminarios que deber tomar. A partir del punto a) del artculo, se separa en un nuevo artculo titulado presentacin de informes de avance y final Artculo 13: Correcciones varias de forma y estilo. Artculo 14: Pedido de Prrroga a la presentacin de los Informes Reglamentarios. Correcciones varias de forma y estilo. Modificaciones de plazos establecidos para las presentaciones de los pedidos de Prrroga para las presentaciones de los Informes Reglamentarios. En el apartado Derechos Especiales de los Becarios: Se agrega el derecho del becario que sea egresado, a usar la Biblioteca de la FAU y la UNLP. Artculo 16: Cursos que deben tomar los Becarios. Se agregan consideraciones sobre los cursos de los becarios de primer y segundo ao, sus contenidos, pertinencia temtica y financiamiento. Asimismo, se recomienda anexar los formularios de Inscripcin, Presentacin de informes. De este modo, se incluyen las modificaciones propuestas por la Secretara de Investigacin, y otras que propusimos dentro de la Comisin. El tema de anexar los formularios tiene que ver con que, a pesar de que en el Reglamento se establece de qu forma se tienen que presentar los informes, en general, no se cumpla. Entonces, para evaluarlos, era muy difcil encontrar los puntos que realmente peda la Secretara que se evale. No s si desearn que les lea el Reglamento en su totalidad o no. Arq. MARSILI.- No. Es suficiente. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Arq. CRICELLI.- El segundo, es el Expte. 2400-3028/12. Arquitecta Carbonari, Fabiana. Eleva solicitud de subsidios 2013 para la organizacin de reuniones cientficas, con sede en la UNLP. Este caso es similar al anterior, ya que se hizo una Resolucin ad referndum de la aprobacin del Consejo Directivo. Quiero aclarar que en este caso haba habido dos presentaciones, una de ellas corresponda al doctor Arquitecto Aliata, en la cual yo me excus de evaluar este tema, porque est involucrado uno de los directores del Instituto donde yo trabajo. El despacho dice: Reunida la Comisin de Investigacin se procede al anlisis del siguiente tema: Evaluacin de Subsidios para Eventos Cientficos 2013. Analizando las dos propuestas presentadas para el subsidio a Eventos Cientficos 2013, esta Comisin de Investigacin considera que son vlidas y enriquecedoras para la comunidad de Docentes-Investigadores y Estudiantes de nuestra Facultad, ambas. De todos modos, esta Comisin sugiere al Honorable Consejo Directivo que se eleve a la Universidad Nacional de La Plata, la propuesta remitida por el Arquitecto Jorge Lombardi. Motiva esta decisin los siguientes tems a resaltar 1) Objetivos y antecedentes acordes con la presentacin y la temtica. 2) Inters en la temtica propuesta por el Evento, entendiendo un alto impacto previsto, en cuanto a: Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 11 a) Propuesta de integracin entre Docentes-Investigadores, alumnos, Instituto de la Vivienda de Buenos Aires y/o ONGs. b) Carcter terico prctico del Seminario, lo cual implica una dinamizacin de nuestro mbito acadmico. c) Importante impacto social, asociado a sectores vulnerables. d) Fomento de relaciones entre las diferentes Universidades Nacionales e Internacionales a partir de la invitacin de Profesores Extranjeros del mbito latinoamericano. Firman: el arquitecto San Juan; el profesor Carlos Federico, el arquitecto Leandro Varela y el seor Rubn Zolezzi. Arq. GANDOLFI.- Podra decir los nombres de cada uno de los eventos? Arq. CRICELLI.- El evento del Arquitecto Lombardi se llama Seminario de Etnologas Alternativas para el Hbitat Social. Y el evento del doctor Aliata se llama Segundas Jornadas de Arqueologa de la Contemporaneidad, Cultura y Espacio, y Cultura Poltica y las Ciudades Latinoamericanas. Arq. DELUCCHI.- Podran admitirse otras presentaciones de eventos para el ao 2013? Arq. CRICELLI.- La presentacin para los subsidios para eventos es anual. Arq. DELUCCHI.- Cierra ahora? Arq. CRICELLI.- Ya cerr. Se otorga un subsidio por ao, y la Universidad otorga un subsidio por unidad acadmica. Se hace la difusin de la convocatoria y se pueden presentar quienes quieran realizar un evento cientfico, pero solamente se financia uno. Arq. GANDOLFI.- En ese sentido, la Universidad exige que desde la Facultad salga un evento seleccionado. Arq. CRICELLI.- S. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Arq. CRICELLI.- Luego tenemos para tratar el Expte. 2400-3056/12. Marcolini, Bruno. Solicita prrroga para la entrega del informe final en el marco del Programa de Becas Internas de Entrenamiento en Investigacin, FAU 2012. Hace consideraciones. El despacho dice: Reunida la Comisin de Investigacin se procede al anlisis del siguiente tema: En referencia a la solicitud presentada en la Secretara de investigacin, el 06 de Noviembre de 2012, por el seor Bruno Andrs Marcolini, alumno de nivel 6 de la FAU/UNLP, donde solicita una Prrroga para la entrega del Informe Final de Investigacin, Programa de Becas Internas de Entrenamiento en Investigacin, FAU-2012, debido a que el alumno estar ausente en el pas, entre el 23 de Noviembre y 04 de Diciembre de 2012, con motivo de participar en un viaje de estudio a la ciudad de La Habana, Cuba, con la Ctedra de Arquitectura N 2, San Juan-Santinelli-Varela. Esta Comisin sugiere al Honorable Consejo Directivo, que segn lo expresa el solicitante, avalado por su Director el Arquitecto Fernando Leblanc, le sea otorgada una Prrroga para presentar su trabajo entre el 10 y el 20 de diciembre del corriente ao. Firman: el Arquitecto San Juan, el Profesor Carlos Federico, la Arquitecta Susana Cricelli, el Arquitecto Leandro Varela y el seor Rubn Zolezzi. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. 4. Informe de Secretaras. 4.1. Secretara Acadmica. Arq. PAGANI.- Expte 2400-1301/10 cde. 3/12- Arq. Garca Vogliolo, Matas presenta su renuncia al cargo de la Ctedra N 3 de Comunicacin, con retroactividad al 1/05/11. -Se acepta. Designacin de personal docente interino. Arq. PAGANI.- A continuacin, dar lectura a los expedientes correspondientes a la Designacin de personal docente interino. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 12 Arquitectura: Taller Vertical N 1, 2400-1223/10, Corresponde 2; Taller Vertical N 2, 2400-1224/10 Corresponde 3; Taller Vertical N 3, 2400-1225/10, Corresponde 2; Taller Vertical N 4, 2400-1226/10 Corresponde 2; Taller Vertical N 5, 2400-1227/10, Corresponde 6; Taller Vertical N 6, 2400-1228/10 Corresponde 2; Taller Vertical N 6, 2400-2787/12, Corresponde 1; Taller Vertical N 7, 2400-1229/10 Corresponde 2; Taller Vertical N 8, 2400-1230/10, Corresponde 3; Taller Vertical N 9, 2400-1231/10 Corresponde 5; Taller Vertical N 10, 2400-1232/10, Corresponde 3; Taller Vertical N 11, 2400-1233/10 Corresponde 5; Taller Vertical N 12, 2400-1234/10, Corresponde 3. Procesos Constructivos: Ctedra N 1, 2400-1296/10, Corresponde 3; Ctedra N 2, 2400-1297/10, Corresponde 2; Ctedra N 3, 2400-1298/10, Corresponde 2.- Matemtica: Ctedra N 1, 2400-2005/11, Corresponde 1; Ctedra N 2, 2400-2006/11, Corresponde 1; Ctedra N 3, 2400-2007/11, Corresponde 1. Produccin de Obras: Ctedra N 1, 2400-3257/08, Corresponde 10; Ctedra N 2, 2400-3258/08, Corresponde 9; Ctedra N 3, 2400-3259/08, Corresponde 7. Instalaciones: Ctedra N 1, 2400-3260/08, Corresponde 9; Ctedra N 2, 2400-3261/08, Corresponde 14; Ctedra N 3, 2400-3262/08, Corresponde 111. Teora I y II: Ctedra N 1, 2400-1290/10, Corresponde 3; Ctedra N 2, 2400-1291/10, Corresponde 3; Ctedra N 3, 2400-2781/12, Corresponde 1. Introduccin a la Materialidad: Ctedra N 1, 2400-1293/10, Corresponde 2; Ctedra N 2, 2400-1294/10, Corresponde 2; Ctedra N 3, 2400-1295/10, Corresponde 3. Teoras Territoriales y Planificacin Territorial I y II: Ctedra N 1, 2400-1377/11, Corresponde 3; Ctedra N 2, 2400-1378/11, Corresponde 2; Ctedra N 3, 2400-1379/11, Corresponde 2. Historia de la Arquitectura: Ctedra N 1, 2400-634/09, Corresponde 8; Ctedra N 2, 2400-635/09, Corresponde 5; Ctedra N 3, 2400-636/09, Corresponde 5. Sistemas de Representacin: Ctedra N 1, 2400-1374/11, Corresponde 2; Ctedra N 2, 2400-1375/11, Corresponde 2; Ctedra N 3, 2400-1376/11, Corresponde 3.- Estructuras: Ctedra N 1, 2400-1235/10, Corresponde 2; Ctedra N 3, 2400-1237/10, Corresponde 5. La Ctedra 2 estar para diciembre. Comunicacin: Ctedra N 1, 2400-1299/10, Corresponde 3; Ctedra N 2, 2400-1300/10, Corresponde 3; Ctedra N 3, 2400- 1301/10, Corresponde 2. Hasta ac corresponden a las designaciones interinas. En varios, hay tres expedientes, y son los siguientes: 2400-17759/03, Corresponde 15 Arq. San Juan, Gustavo, Director de LAMbDA Solicita la prosecucin de los cargos de los pasantes del LAMbDA para el ao 2012. 2400-932/10, Corresponde 2 - Biblioteca. Molteni, Mara Cristina Solicita la designacin del Personal Docente Auxiliar Interino que cumplir funciones en el rea de Biblioteca durante el ciclo lectivo 2012. 2400-968/10, Corresponde 2 - Arquitecto Gutarra Sebastin, Sergio, Prosecretario de Posgrado Solicita la prrroga de la designacin de la Arquitecta Mechetti, Silvina Lucrecia, para desempear funciones de apoyo en la Prosecretara de Posgrado, durante el ciclo lectivo 2012. Arq. CRICELLI.- Las personas que estn incluidas en estos expedientes ya han desarrollado sus tareas? Arq. PAGANI.- S. Estn todos los expedientes ac por si alguno los quiere ver. Arq. CASAS.- Excepto -hago la aclaracin- de los ltimos tres expedientes que tambin se desarrollaron en este ao. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Calendario Acadmico. Arq. PAGANI.- A continuacin, vamos a dar tratamiento al calendario acadmico sobre el cual estuvo trabajando la Arquitecta Dipirro. As que, le vamos a dejar el lugar a ella. Les pido que presten atencin, porque es complejo. Arq. DIPIRRO.- No estuve trabajando solamente yo, sino con el Departamento de Enseanza, y hay algunas consideraciones a nivel general. Mientras est circulando el calendario con la hoja del desagregado, les comento que -como todos ustedes sabrn- la cantidad de feriados nacionales suman 17, con 7 fines de semana largos. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 13 Por la falta de un calendario de parte del Ministerio de Educacin de la Nacin, titulando el receso invernal, si se aprueba esto, saldr en forma tentativa, igual que el ao anterior. En el mbito de la Universidad existe la disposicin de concluir el ciclo lectivo el ltimo da hbil del mes de marzo, en realidad, dicen el 31 de marzo, pero el ltimo da hbil del mes de marzo de este ao 2013, es el 27. Tenemos 28 y 29; 30, 31, 1 y 2 feriados, con lo cual se genera un calendario muy acotado. A nivel de la Facultad, el Departamento de Enseanza, con Valeria Montesinos y con Pablo Leguizamn, estuvieron haciendo averiguaciones en el CESPI, y llegaron a la conclusin de que no se puede adelantar la inscripcin de segundo a sexto ao, antes de la finalizacin del ciclo lectivo 2012. As que antes del 31 de marzo no lo pueden hacer. Por lo tanto, la inscripcin de segundo a sexto es en abril, y en cambio la de los alumnos ingresantes, que terminan el curso en los primeros das de marzo, s se puede hacer, pero no a travs del SIU-Guaran, sino en forma manual, como todos los aos. Esto determina que el comienzo de clases va a ser escalonado: primero, comienza primer ao y luego, comienzan de segundo a sexto ao. Desde el punto de vista de la Facultad tambin tenemos -no es condicionamiento- que cumplir con las exigencias del Plan VI, de la cantidad de das de clases, que son 28 para las asignaturas con examen final y 56 para Arquitectura. En el caso de las materias cuatrimestrales, son dos cuatrimestres de 16 clases. Todo esto, tratando de incluirlo en lo que es el calendario que tiene el Ministerio del Interior, hace que estemos muy acotados en cuanto a tiempos. Vamos a tener, como en este ao, un levantamiento de actas, primero para primer ao; segundo, en las otras semanas, de segundo a sexto, con la inclusin del Taller Vertical de Comunicacin. Eso nos permite liberar unos das, a solicitud de las ctedras de Arquitectura, para que los alumnos se dediquen exclusivamente a la materia troncal de la carrera, y estaran entregando en las primeras semanas de diciembre el levantamiento de actas y nuevamente tenemos un apuro, porque en Matemtica se empieza a tomar examen un sbado antes, por la proximidad a las fiestas. Entonces, estamos muy comprimidos por el calendario; no tenemos demasiado margen; en realidad, no tenemos margen para nada, porque tenemos muchos feriados. Y lo que surgi de las conversaciones con el Departamento de Enseanza es lo que ustedes tienen ahora en un calendario con colores, que luego lo vamos a entregar -si est la aprobacin- al Departamento de Diseo que lo incorporar a la pgina y, a continuacin, est el desagregado. Lo que omit este ao en la elaboracin del desagregado, es fijar el cierre y el levantamiento de actas; directamente hago figurar levantamiento de actas, porque hay algunas ctedras que, ante la falta de das por algn feriado, se vieron en la necesidad de completar su ciclo el mismo da del levantamiento. Entonces, no fijamos un cierre para una semana y un levantamiento para la otra. Simplemente levantamiento. Cada ctedra adecuar su cronograma segn del tiempo de que disponga. Ese es el calendario. Si desean hacer alguna pregunta, no tengo inconvenientes. Arq. CASAS.- Yo simplemente quiero hacer una apostilla con respecto a esta situacin de levantamiento de las materias que tienen que levantar. El mircoles pasado, el Arquitecto Mainero y yo estbamos haciendo una actividad en el Laboratorio de Investigacin Proyectual, ac en la Facultad, y la Facultad estaba llena de gente, y nos sorprendi totalmente la situacin, y estamos hablando de una dilacin en los tiempos establecidos. No s qu ctedra ni mucho menos qu materia. Evidentemente, no se estn cumpliendo las condiciones que habamos planteado. Entonces, querra plantear que tratemos de respetarlas para el ciclo prximo. Arq. DIPIRRO.- Es muy importante. Desde la Secretaria Acadmica se les envo a todas las ctedras acerca de la necesidad de cumplir en entregar la planilla de actas de levantamiento de trabajos prcticos a la semana siguiente de haberla recibido; o sea, que si tenan que levantar actas un da 13, el 20 lo tenan que entregar, o si era el da 6, lo tena que entregar el 13. El control lo llevar el Departamento de Enseanza. No queda otra cuestin que pedirles que lo hagan porque es importante. Arq. CASAS.- Haba una dilacin de una semana. Arq. DIPIRRO.- Hubo un tema que no fue un mircoles, sino el martes, el da del corte de luz. Hubo ctedras de la tarde y noche que no pudieron levantar actas, porque se suspendieron las actividades en la Facultad por el corte de energa que abarc Capital, La Plata y varios sectores. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 14 En algunas ctedras podran considerarse ese aspecto, como tambin a principio de ao nosotros tenamos estipulado cerrar la inscripcin un da y el famoso temporal del 3 de abril, oblig a continuar con la inscripcin en forma manual, porque se haba cado el sistema. Esos son temas que exceden a lo que nosotros podamos decidir. Arq. MARSILI.- Tambin habra que tomar conciencia y acostumbrarse en todos los talleres, porque los alumnos nuestros, que no son de Arquitectura, en los dos talleres nos han comentado que la misma semana que tenan entrega con nosotros, tambin tenan pre-entregas de Arquitectura en varios talleres. Esto debiera ser un aprendizaje compartido entre todos los distintos actores de la Facultad, porque a nosotros nos pasa eso. As como ustedes, quizs, se encuentran con alguna postergacin, nosotros nos encontramos con que coinciden pre-entregas de Arquitectura con las semanas que debieran estar ms libres para trabajar en las otras materias. Arq. PAGANI.- El otro da en una reunin de Articulacin, surgi el tema. Entonces, yo deca que sera muy fcil articular si hay una ctedra de cada materia, en un solo horario; sera muy sencillo. Ac el objetivo principal y en el que todos tenemos que poner esfuerzo, es en mantener las tres bandas horarias y la cantidad de ctedras que hay. Arq. MARSILI.- Por supuesto. Arq. PAGANI.- Eso, sin duda, requiere de un aprendizaje por parte de todos. Arq. MARSILI.- Es por eso que digo que debiera ser un aprendizaje compartido. Arq. PAGANI.- Hasta ahora esto se haca independientemente. Arq. CASAS.- Particularmente, en el tema de las pre-entregas, adems de tener en cuenta el calendario, lo chequeamos con los alumnos. Si uno se gua del calendario, muchas veces, comete el error y puede pasar que nos digan que tienen parciales. Entonces, hay que hacer un doble chequeo. Arq. CRICELLI.- Con relacin a lo que aportaba la Arquitecta Luciana Marsili, en realidad, para todos los talleres, que no son de Arquitectura, vendra bien que, as como se fija la fecha de entrega final, haya una semana para las entregas del taller de Arquitectura, porque son 12 talleres, y para el resto de las materias nos cuesta muchsimo acomodar el calendario en funcin a eso. Arq. CASAS.- Es ms, se podra plantear una semana de entrega y otra de pre-entrega. Arq. MARSILI.- Exacto. Arq. CRICELLI.- Es muy difcil hacer coincidir, como hacamos todos, pero como mnimo, habra que acotar la semana de entrega de Arquitectura. Entonces, ya para las dems materias quedara despejado, no ponemos entregas o no ajustamos el calendario; para esa fecha la dejamos despejada, para que se dediquen a la entrega de Arquitectura, porque en el caso de los alumnos -como decamos-, hay que fijarse que los que entregan, tienen entregas de otras materias y todo ese tipo de cosas. Entonces, en ese sentido, creo que siendo Arquitectura la materia que tiene ms ctedras, quizs, habra que tratar de ajustarlas a determinadas semanas del ao dentro de lo posible, porque cada ctedra tiene una propuesta pedaggica diferente. S que no es fcil de acomodar. Arq. PAGANI.- Pero, tenemos que intentarlo. Arq. MARSILI.- Es un aprendizaje. Arq. CRICELLI.- Es un comentario que hago en favor de los alumnos, sobre todo, porque si no, despus, en todas las materias, les exigimos a los alumnos que entreguen en la misma fecha. Srta. FERRER.- El tema es que hay muchas ctedras que no hicieron el cierre antes del levantamiento de actas ni el mismo da y que, inclusive, todava estn tomando recuperatorios. Arq. PAGANI.- Lo cual est mal. Srta. FERRER.- Pero, evidentemente, no hay un control sobre eso, por lo cual las ctedras que no levantaron actas todava, recin levantan actas en febrero, y los estudiantes estn perdiendo dos fechas de exmenes para rendir. Arq. DIPIRRO.- Hay una responsabilidad de los profesores titulares y hay puntos que cumplir. El calendario fue aprobado por el Consejo Directivo, y lo tienen que cumplir. Por lo tanto, si hay alguien que est tomando fuera de fecha, lo est haciendo de forma incorrecta; no es lo que corresponde. Pudo no haber ajustado su calendario o haberse desviado por otros temas, pero no corresponde que est haciendo eso en esta poca. Salvo este caso aislado que fue por el corte de luz, que es entendible, lo dems no es justificable. Srta. FERRER.- Entiendo, pero, de hecho, se hace. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 15 Arq. DIPIRRO.- Nosotros, desde la Secretara Acadmica, les hemos enviado mediante un memorando, que firm yo, y que recibi cada profesor conjuntamente con el acta de trabajos prcticos, que esas actas deberan ser devueltas a la semana de haberlas recibido. Ms de esa fecha, el profesor pasara a ser un irresponsable si no lo entrega. No s qu otra medida se puede tomar, pero nosotros estamos advirtindoles del calendario y de la entrega de las actas. Srta. FERRER.- Entiendo, pero los que salen perjudicados son los estudiantes. Arq. GANDOLFI.- A m lo que se me ocurre es que precisamente puede surgir de los estudiantes el reclamo con la identificacin de las ctedras o talleres que estn fuera de calendario, si no, no hay otra forma. Arq. CASAS.- La Facultad no tiene un poder de polica. Sr. DE LA VEGA.- Podra decir algo? Arq. GANDOLFI.- El mecanismo es que cualquiera de los presentes puede pedir autorizacin al Consejo para poder hacer uso de la palabra. Arq. PAGANI.- Yo quisiera pedir que continuemos con el tema del calendario y despus, retomar este tema, porque es muy importante. Arq. CASAS.- Primero tendramos que cerrar el tema del Calendario. Srta. FERRER.- Es que estamos hablando del calendario. En base a esto y de acuerdo con lo que planteaba la Arquitecta Dipirro, respecto a que el calendario est muy acotado por todos los feriados que hay, quizs, es por eso que las ctedras no han podido hacer los cierres, y el ao que viene se va a notar an ms. Entonces, habra dos cuestiones. Arq. PAGANI.- En qu ctedras y en cuntas est sucediendo esto? Porque ese es un dato importante. Uno no puede decir: las ctedras, sin cuantificar concretamente cules son. Creo que tenemos que decir cules son las ctedras para que podamos hablar con las mismas para ver qu argumentos tienen, porque, a lo mejor, es solo una ctedra. Srta. FERRER.- Hay muchas ctedras que todava no tomaron los flotantes. Arq. PAGANI.- El recuperatorio general es en febrero. Srta. FERRER.- A eso me refiero. Al haber solamente un levantamiento de actas para todas las materias, los estudiantes pierden dos fechas para rendir finales. Es decir, que al no poder levantarse actas en diciembre, previo a las mesas de exmenes, no pueden rendir ni en diciembre, ni en los primeros das de febrero. Arq. PAGANI.- Cuando haba levantamiento de actas en la segunda mesa de diciembre, tampoco rendan en diciembre, porque no llegaban. Srta. FERRER.- Tampoco se puede rendir en la primera de febrero. Sr. DE LA VEGA.- Porque en febrero no hay, sino en marzo de 2013, y estamos haciendo que en noviembre el levantamiento sea antes. Lo digo pidiendo el uso de la palabra. Arq. CASAS.- Est pidiendo el uso de la palabra, creo que tenemos que cederle. Arq. AZPIAZU.- Estn de acuerdo? -Asentimiento. Arq. DIPIRRO.- El levantamiento de febrero, s est. Sr. DE LA VEGA.- El levantamiento, s pero la mesa, no. Arq. DIPIRRO.- S, es la mesa. La letra es muy chiquita, en el desagregado vas a encontrar que en febrero est, simultneamente con el levantamiento. Ac tengo una impresin de mayor tamao, en el que se puede leer mejor. Sr. DE LA VEGA.- S, tiene razn. Pero, en cuanto a lo que deca Mariana Ferrer, son los tiempos de las ctedras o pasa algo con el calendario, por todos los feriados que se dan a nivel general, pero hay una realidad, porque ahora -es lgico- se corren todas las mesas una semana antes, porque ahora tendramos mesas en diciembre -si no me equivoco- del 14 al 21. Arq. DIPIRRO.- Un da, porque en el calendario se corri un da. Arq. CASAS.- Como para tratar de equilibrar la discusin que se est generando, quisiera decir que el calendario acadmico es un elemento finito y bombardeado; finito, en el sentido que se termina, tiene 365 das efectivo y mucho menos de clases; y bombardeado por una serie de situaciones particulares, de las cuales todos los que estamos ac, en gran medida, somos ajenos, excepto alguna, como algunas fechas en particular que se podran tambin especificar, como, por ejemplo, la semana de mayo y la semana del estudiante, es decir, empezando a cerrar esas particularidades y las especficas de las fechas que nos compete. Por otro lado, lo que dice la consejera del Claustro de Alumnos, es un hecho concreto que les est ocurriendo a los alumnos, y todos lo sabemos, pero tambin es una realidad que la Facultad, en la unidad acadmica no puede accionar policialmente sobre las ctedras. Eso tambin es un hecho. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 16 Entonces, me parece que ac tenemos que apelar nuevamente a la buena voluntad de todos -estirar el calendario no se puede- para que se cumpla estrictamente con lo que la Secretara est planteando. Probemos una vez, cumpliendo estrictamente, para ver si funciona o no. No podemos decir que algo no funciona si no lo estamos trabajando especficamente, como, en este caso, el calendario. Despus habr particularidades de cada uno de los alumnos y son casos especficamente muy puntuales que se podrn evaluar en cada caso en particular, pero me parece que con respecto a lo que desde mi Claustro yo puedo decir, tiene que ver con los contenidos de las materias. Evidentemente, estamos excediendo los contenidos que estn planteados en el plan de estudios o no lo podemos plantear en el tiempo, pero algn problema tenemos en algunas de las materias, y me hago cargo por lo que nos cuentan a nosotros como Claustro, y trataremos de ajustarlo al Calendario Acadmico 2013. Les pedimos a los alumnos que hagan saber, con nombre y apellido, porque tenemos que saber para planterselo a las ctedras. Nosotros no cursamos y no lo sabemos particularmente, pero los alumnos, s. Entonces, que lo planteen formalmente por medio de una nota al Consejo y digan: tal materia no cumpli con el calendario acadmico. De ese modo nosotros podremos citar a los docentes en ese caso -me imagino- y poder charlarlo en particular. Arq. GANDOLFI.- Con respecto a los feriados, hay un tema que hay que asumirlo como real y necesitamos tambin una especie de cambio cultural en relacin a los feriados. Quiero decir que cuando los sistemas de informacin y de comunicacin eran ms precarios, el feriado era una interrupcin en el tiempo. Creo que ahora, independientemente de lo presencial, tienen que ir articulndose instancias para que el feriado siga siendo un da relativamente til en el proceso de enseanza-aprendizaje, porque, de alguna manera, estamos tratando los feriados como si no existieran redes de informacin, es decir, formas alternativas que vayan complementando la obviamente presencial en enseanza que tenemos. Entonces, en ese sentido, creo que no podemos seguir tratando los feriados como hace diez aos, es decir, que no debiera pasar que uno venga, por ejemplo, el mircoles y despus hasta el martes siguiente no tenga comunicacin. Me parece que hay que aprovechar los medios que tenemos para ir, de alguna manera, atemperando el efecto de esos feriados. Me parece que sera una alternativa. Arq. MARSILI.- Yo simplemente quisiera decir que nosotros creemos profundamente en la construccin colectiva en la Facultad, entre docentes y alumnos. Las decisiones debieran ser compartidas. Lo importante siempre a nivel docente es tener en claro los objetivos a lograr y eso objetivos deben ser consensuados con los alumnos. Muchas veces no cumplir con los calendarios, en realidad, tiene mucho que ver con los pedidos de los mismos alumnos, porque suele ocurrir -y este ao nos pas- que nosotros tratamos de cumplir con las fechas y result que en la misma semana tenan, a lo mejor, parciales de todas las materias y a nosotros nos bombardean con eso los alumnos. La primera vez corrimos una semana y result que a la semana siguiente tenan las pre-entregas de Arquitectura. Es realmente complejo. Creo que todos debemos ser conscientes de eso, y que necesitamos compartir. Los alumnos debieran tambin tomar lo que les corresponde de responsabilidad, porque si vamos cumpliendo el paso a paso que nos planteamos al inicio del ao, llegamos bien, pero todos sabemos que es muy difcil, porque empiezan a demorarse y a postergarse algunas cosas, y eso complica todo. Entonces, realmente, debiera ser un compromiso que asumamos entre todos los integrantes de la comunidad educativa, para que pueda ser una construccin que realmente llegue a buenos resultados, donde no deben ponerse en juego el nivel, la calidad ni toda esta formacin que estamos convencidos se necesita en la Facultad. Entonces, a nivel de la direccin de los estudiantes, hay que tratar de asumir estos compromisos, es decir, a nivel docente tiene que ofrecerse todas las posibilidades, pero a nivel alumno tienen que tomar el compromiso de cumplir, que es como deca el Arquitecto Gandolfi. A lo mejor no hay clases, pero es posible igual ir adelantando. Entonces, tratemos de que sea una cosa compartida. Srta. FERRER.- Entiendo la situacin que habr el ao que viene por distintas particularidades, como son los feriados y que es muy acotado el calendario. El planteo concreto que yo hago es que, en realidad, hay varias ctedras que no llegan a hacer el cierre antes del levantamiento de actas, y el calendario plantea dos Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 17 semanas seguidas de levantamiento de actas, pero una se superpone con las mesas de finales y acota an ms el calendario, y las ctedras se ven con la necesidad de tener que reducir los contenidos. Es serio que las ctedras piensen en reducir los contenidos, porque no llegan a cerrar el ao. Entonces, no s si la forma ser desdoblando el levantamiento de actas entre noviembre y diciembre o hacer un levantamiento de actas extraordinario para las ctedras que por casos particulares durante el ao no han podido dar los contenidos de forma correcta, no han podido cerrar en el tiempo que se estim; es decir, hacer un levantamiento de actas extraordinario en diciembre, recomendando a las ctedras que cierren antes del levantamiento de actas, que traten de levantarlas en noviembre, pero tener esas consideraciones porque, de hecho, hoy est pasando. Hay muchas ctedras que se ven con todas estas situaciones de que los mismos estudiantes tienen muchas entregas. Este ao, que se hizo el levantamiento de actas en la primera semana de noviembre, haba chicos que tenan 5 entregas y tambin parciales en la misma semana, lo cual es una locura, porque no solo estamos hablando de que estn apurados por cerrar, de que las ctedras estn pensando en sacar contenidos, sino que una persona que tiene que hacer 5 entregas en una semana, no llega a asimilar ninguno de sus conocimientos. No se puede hablar de que haya calidad en lo que est aprendiendo, sino al contrario. Entonces, me parece que hay que buscar la forma de que no siga pasando esto el ao que viene. Evidentemente, hablando de las ctedras, no estn pudiendo hacerlo. Las ctedras estn pensando en sacar contenidos. Entonces, cmo llegamos a una situacin ms favorable? Srta. SAMPIETRO.- Escuchando a todos, creo que ac, a nivel de las clases, segn lo que dice el plan de estudios, vara. Yo creo que una de las falencias ms grandes que tiene el Calendario Acadmico de nuestra Facultad es esto que deca Mariana, que la semana de cierre de materias, todas las materias tienen el parcial y la entrega en esa fecha, y creo que es un reclamo que hacemos todos los estudiantes, que a fin de ao estamos saturados con todas las entregas. Pienso que tendra que ser un compromiso en las reuniones de rea, el tratar de coordinar. No s si ser poniendo fechas especficas, pero s tratando de coordinar las reuniones de reas, que no todas las entregas caigan en la misma semana o que todos los parciales sean en la misma semana. El tema de las fechas, s es complicado, teniendo 19 feriados en un ao. Eso creo que va ms all de la Facultad. Lo que s no puede haber es una superposicin de todas las entregas a fin de ao. Creo que, en realidad, el problema ms fuerte que tiene el Calendario es eso, y esto hace que se atrasen las ctedras, que en diciembre siga habiendo recuperatorios o que los alumnos no lleguen a entregar en noviembre y tengan que completar las entregas. Creo que el problema ms fuerte est en que todas las ctedras de todas las materias tienen las entregas en la misma semana. Arq. PAGANI.- Quiero hacer un pequeo comentario hacindome cargo de lo que digo. Vos ests hablando de entregas, y ac lo que hay que clarificar muy bien es que la materia que tiene entrega es Arquitectura, el resto son asignaturas que tienen un examen final. Entonces, la cursada tiene un peso que es diferente al de la materia Arquitectura. Todos sabemos que en muchas ctedras est muy cargada la cursada, pero no se trata de bajar contenidos, sino de poner los contenidos que corresponden y dems, o no hacer proyectos en materias que no son de proyectos o a lo sumo son proyectos de una especificidad, no de un espacio arquitectnico, porque eso es de la materia Arquitectura. Entonces, esa es una defensa que creo- tienen que tomarla primero los alumnos y luego todos en este aprendizaje que tenemos. Yo estuve muchsimos aos en una materia de promocin, en Comunicacin, en la cual se trabajaba -supongo que seguir igual- de tal horario a tal horario y se entregaba ese da, no haba entrega de esa materia. Se cerraba en el da de trabajo. Ahora si vos vens a una materia que es de examen final, tens la instancia de examen final, te corrigen como un consultorio, te dan los trabajos para que vos trabajes en tu casa y todas las materias hacen eso y te ponen una entrega que todos sabemos que, en algunos casos, son ms grandes que las entregas de Arquitectura -y los de Arquitectura toda la vida tuvimos la fama de que damos prrroga y de otras materias por ah no dan-, hay una superposicin que no es culpa del Calendario ni de los contenidos de las materias, sino de alguna cosa que est y que hay que ordenarla. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 18 Srta. SAMPIETRO.- Por eso deca que es algo que hay que trabajarlo en las reuniones de reas. Arq. GANDOLFI.- Bsicamente es un tema de planificacin curricular de cada taller y asignatura. Un detalle tcnico a discutir es el tema del cierre de actas. Ahora, si cada ctedra llega o no, es un tema de planificacin. Aparte el tema de dicen que parece diario Clarn; cuando dicen en abstracto: muchas ctedras, queremos saber cules son los datos reales o quin dice que va a quitar contenidos curriculares, porque si no, son como trascendidos. Si alguien dice eso, lo tiene que presentar, firmar y exponer; no puede ser una suerte de amenaza y que digan: si no pasa algo, vamos a reducir contenidos. No se puede hablar de trascendidos sin mnimamente identificar o cuantificar; no pido que esto se convierta en un estasis, pero en definitiva, tanto por parte de los estudiantes, como de los docentes, se tiene que identificar concretamente los problemas para poder contrarrestarlos, porque si no, nos estamos manejando a partir de cuestiones abstractas y de transcendidos: dicen que van a quitar contenidos, quines?, cundo?, por qu? El Calendario, ms all de que ac se vayan intercalando das por un temporal, por algn paro que nadie le va dar importancia, en definitiva, est planteado. Entonces, ms all de esas coyunturas particulares, es un tema de planificacin curricular. Si hay ctedras, asignaturas o talleres, que llegan se puede decir eufemsticamente- con la lengua afuera, en buena medida es por un problema de planificacin, y est en todos hacer un reclamo para que eso no ocurra as. Arq. CASAS.- Con respecto a lo que me compete, que tiene que ver con los contenidos curriculares, lo que estaba planteando es que evidentemente algunas de estas materias que hoy se exceden, estn excediendo los contenidos curriculares que les correspondera dar. No es que vayan a achicar los contenidos, tienen que achicar, porque evidentemente estn fuera de lo que el plan de estudios est pidiendo. Eso es por un lado. Por otro lado, con respecto al tema de las reas, les cuento a los estudiantes que estamos trabajando desde hace bastante tiempo en reuniones de reas, donde se estn tratando estos temas. Tambin estamos trabajando en reuniones inter-reas, donde se estn empezando a plantear estos temas, pero requiere de una cierta maduracin. Esto no se puede plantear de un da para el otro, porque hay tiempos entre reunin y reunin, adems hay tiempos de tratamiento, con lo cual, en ese sentido se est trabajando desde el Claustro nuestro. Lo que s -vuelvo a reiterar- hay una necesidad concreta de que el Claustro de Estudiantes se meta de lleno en este tema, planteando cules son -como deca un poco el Arquitecto Gandolfi- las materias para poder accionar sobre el caso en particular, porque, sino es muy difcil tratar de descubrir cul es el caso en cada una de las reas. Por otro lado, tambin es muy cierto lo que deca el Arquitecto Pagani, respecto a las entregas. Ac hay cursadas con finales, algunas cuatrimestrales, y hay entregas en Arquitectura. Eso es as. Si hay una entrega en otra materia no est bien, o quizs le estn llamando entrega y no es una entrega, pero lo concreto es que no es una entrega, quizs, sea la carpeta del ao que la tuvieron que ir llevando y si no lo hicieron en todo el ao, lo tienen que hacer en el final. Ese ya es un tema particular. Volviendo al tema de las ctedras, lo que deca el Arquitecto Gandolfi tambin es cierto. Una de las pautas de evaluacin de las ctedras en los concursos nacionales, es un calendario acadmico a lo largo del perodo de la ctedra y en cada uno de los aos. Por eso es importante saber cmo cumplen las ctedras con esa pauta que se comprometieron a cumplir en un concurso nacional. Eso tambin es importante en ese sentido para el mejoramiento de las ctedras, como informacin. Arq. LPEZ.- Quiero decir que, en realidad, la enseanza es un contrato entre el docente y el estudiante, y aqu evidentemente hay parte de los contratos que no se cumplen, o sea que no se programan con la debida articulacin entre las ctedras. Y tambin creo que los estudiantes no saben o no conocen realmente qu es lo que tiene que ir a un examen final, o sea, cmo tienen que ensear las ctedras que tienen examen final y cmo los talleres. Entonces, me parece que esto se soluciona hablado entre todos, en el espacio de articulacin que son las inter-reas, fundamentalmente, y creo que hay que ordenarlo. En todo caso, tendramos que charlarlo y ver cules son, en qu momentos y qu actividades se debieran hacer en cada rea, y despus trabajarlo en inter-reas, pero siempre estando los estudiantes presentes. Porque me parece que lo que falta en las reas es que los estudiantes tengan la presencia de decir: bueno, pero ac me piden un proyecto. Eso es lo que est pasando. Se hace taller en la mayora de las ctedras, cuando Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 19 en realidad no es el objetivo. Creo que me voy a morir hablando de este tema, porque es viejsimo el tema, y me parece que no damos en la tecla. Por otro lado, el Estatuto no permite que nosotros salgamos a los talleres a hacer inspecciones, porque no somos la Municipalidad. Entonces, de alguna forma, todos tenemos que ir con la verdad. Si hay gente que no va con la verdad, puede ser que a lo mejor no sepan o no conozcan que hay otras formas de ensear, porque nosotros creo que estamos imbuidos -ah s hablo de todos los arquitectos-del tema taller. O sea, que si bien enseamos en taller nos parece que no enseamos, y eso no es as, porque hay distintas formas de ensear. Entonces, para aquellas materias que tienen examen final, debiera ensearse de otra forma y no en taller, porque en taller se necesita mucho ms tiempo de aprendizaje. Ese es el tema, pero no solamente porque Arquitectura es troncal, sino porque se necesita mucho ms tiempo, porque cada estudiante tiene que alimentar y articular en su cabeza toda la enseanza y el oficio. Nada ms. Sr. DE LA VEGA.- Son varios puntos. Lo primero, sin desmerecer el trabajo que ha realizado el Departamento de Enseanza y dems, con la concrecin del Calendario, no s si se puede prolongar la discusin de este Calendario por todas las problemticas que se han puesto sobre la mesa y tratarse en la Comisin de Enseanza y luego continuar en un prximo Consejo Directivo, porque aclaro que hay algo que no cuaja. Primero, es que nadie le pide al Consejo Directivo que vaya con una lgica de tipo policaca a inspeccionar a cada ctedra, porque todos sabemos ac que nosotros somos solo estudiantes -no somos docentes, no tenemos esa potestad todava- y como tales, lo que nos trasmiten, en un plano abstracto, sin un dato cientfico a la Comisin de Plan de Estudios que se rene todos los mircoles, es que tanto los compaeros del plan nuevo -ms que los compaeros del plan viejo-, como las ctedras -y muchas veces son los mismos titulares entre las diferentes reas- no se han puesto de acuerdo en un cronograma. Y -vuelvo a decir- no estamos hablando cientficamente, no estamos hablando con nombre y apellido, pero ya basta para tomar nota del diagnstico de que los mismos titulares en las reuniones de reas o inter-reas no se han puesto de acuerdo en un cronograma de entrega, porque si son entregas de carpetas, son entregas, no es parcial. En Comunicacin te piden entrega, te dan un tiempo como para corregir la lmina, pero repito- es entrega. Lo mismo pasa con Arquitectura, no es entrega del proyecto, y eso est claro, pero son entregas. Esa es la metodologa que tienen, que es muy diferente. Ahora, cul es el asunto?, qu planteamos nosotros? Inicialmente que se pueda discutir un calendario entre todos, sin desmerecer -vuelvo a repetir- el trabajo que han realizado, en una nueva Comisin de Enseanza, poniendo en juego todos estos argumentos y despus que, en todo caso, se vote en otro Consejo Directivo, porque a su vez nadie present este calendario antes, y nosotros nos madrugamos, lo digo como Claustro Estudiantil. Y no se la puede responsabilizar a la consejera por la minora de que tenga la salida en un cronograma para que el desarrollo pedaggico del estudiante sea llegar con la mejor dedicacin posible al final de la cursada y encima a la entrega del proyecto de Arquitectura. Entonces, una salida provisoria que tendramos es que se discuta en una Comisin de Enseanza, cmo salteamos todo este tipo de problemticas, porque todos estamos ac con la voluntad de resolver, como se pueda, este tipo de trabas para los estudiantes. Los profesores que no levantan actas, es porque le dan una prrroga al estudiantado. Eso habla del plan de estudios y, en todo caso, nosotros no vamos a ir a denunciar a los profesores que nos dan una prrroga para levantar actas, sino que ah pasa algo y no es responsabilidad nuestra. Arq. AZPIAZU.- Obviamente, si no van a denunciar a los profesores que hacen eso, no nos queda nada. Adems, eso no es una denuncia, sino un reclamo. Tambin quiero decir que de las diez facultades de Arquitectura de las universidades nacionales, esta es la Facultad ms completa, porque tiene 3 turnos completos y porque tiene todas las materias en 3 turnos, o sea que es como si fueran 3 facultades y adems de eso tiene libre eleccin en todas las materias. Ese es un panorama muy complejo. Y en ese panorama lo que pasa ahora es que, por ejemplo, nosotros a principios del ao que viene, previo al inicio del ao acadmico, vamos a pedir a cada taller o a cada ctedra el compromiso del desarrollo del plan durante el ao. Ahora, yo les hara hacer un ejercicio estadstico, y leera los compromisos de muchas ctedras previo al ao y el desarrollo que despus tienen en el ao. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 20 Entonces, ah hay una responsabilidad que me parece que es compartida por todos nosotros, que es cumplir los compromisos escritos o no escritos que ponemos al principio de ao. Y el calendario no es ni ms ni menos que el ordenamiento de eso para que se pueda llevar una tarea socialmente normal. Ahora, no se cumplen esos compromisos, como tampoco se cumplen muchos otros compromisos que estn dados hasta por el Estatuto de la Universidad. Quiero decir que hay ctedras -como su nombre lo ndica o aunque se llame taller- que tienen que tomar examen a fin de ao, y no todos los que tienen que tomar examen a fin de ao, toman examen a fin de ao. Entonces, el sistema no es individual y cada persona puede hacer lo que quiera con su ctedra o su taller. Para que esto socialmente funcione normalmente por ponerle un calificativo-, todos tenemos que cumplir con los compromisos que implica una Institucin como esta, como dije al principio, de altsimo grado de complejidad, pero tambin de altsimo grado de libertad para la eleccin por parte de los alumnos. Entonces, no se trata de decir: arreglamos que la fecha es tal o tal otra, porque no es as, hay que tomar los compromisos y cumplirlos. Cuando se habla de bajar los contenidos, yo creo que ustedes son personas informadas y sabrn que para el prximo proceso de acreditacin, las facultades de universidades privadas de la Argentina estn haciendo lobbies para bajar los contenidos de todas las facultades de Arquitectura y llegar a un mecanismo de carrera que est alrededor de los 5 aos. Sr. DE LA VEGA.- Quieren bajar los aos de las facultades pblicas para equipararlas con las privadas? Arq. AZPIAZU.- No. Las pblicas ya dieron su carga horaria, pero estn trabajando para que los estndares de la CONEAU tomen los estndares de las privadas. Entonces, cuando hablan de bajar los contenidos, estn hablando de otra posicin de poltica acadmica, que nosotros, obviamente, no compartimos, pero ms que bajar los contenidos, yo creo que hay que adaptar los contenidos a las posibilidades que tenemos, y eso es bastante difcil. Ac haba un Decano que deca que en la Facultad de Arquitectura el sentido comn es revolucionario, yo tambin pienso lo mismo y, en ese sentido, retomo las palabras del Arquitecto Fornari. Tenemos que tener sentido comn para las cosas, porque esto es demasiado grande, complejo y participativo. Pongamos un poco de sentido comn a las cosas. Arq. MAINERO.- Escuchaba recin todo lo que se debata y me hizo acordar a esto que deca Panikkar de la teora del caos: Que aletea una mariposa en California y se desata un huracn en Japn, porque el tema de discutir un cronograma que parece simplemente ver cundo son los cierres, cundo son los exmenes, abre el debate a un montn de temas. Por ejemplo, cmo evaluar un taller, si la materia es por promocin o no, lo cual muestra que no es un problema solamente de cantidad de clases o de dnde se cierra, sino que es un problema ms complejo, en el que todos estamos poniendo nuestra mejor buena voluntad. Ac no se trata de posiciones enfrentadas de ninguno de los claustros; cada Claustro, creo que queda de manifiesto, est tratando de pensar cul es la mejor manera de llevar esto adelante, y nosotros, los docentes, viendo cmo los alumnos se ven favorecidos respecto de lo que hay que ensear, y los alumnos, cmo pueden sortear esta dificultad de los cierres a fin de ao. En ese sentido, me parece que todos tenemos que tratar de buscar la manera de arrojar un poco de claridad sobre algunas cuestiones centrales. Por ejemplo, ac se dijo de no establecer un sistema de control, sin embargo, hay un Departamento de Alimnos que tiene que recibir las actas en fecha; dicen que podra decir qu ctedras no estn entregando las actas en la fecha correspondiente. No hace falta que un alumno denuncie nada. Se supone que en una semana todos los profesores tenemos que entregar las actas correspondientes. Las ctedras que no entregan las actas, ser por algo, y habra que preguntar por qu. Esa informacin la podra dar el Departamento de Alumnos. Y por otro lado, tambin, hay que pensar que los problemas no son atinentes exclusivamente a uno de los claustros, al Estudiantil, al de Graduados o al de los Docentes. Por ejemplo, un problema que yo creo, por el que muchas ctedras han optado por el sistema de promocin, tiene que ver tambin con la numerosidad. No es fcil evaluar y tomar parciales en un taller, donde el nmero de alumnos supera los mil. Entonces, muchas veces esas ctedras, no es por una cuestin de querer parecer un taller de Arquitectura, sino porque no pueden tener una evaluacin como se debe en un parcial, cuando tiene adelante para tomarle a mil o mil quinientos alumnos. Por lo tanto, hay Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 21 tambin una responsabilidad por parte del estudiante, cuando elije y hay una responsabilidad por parte de la Ctedra que se compromete a tener ms de mil alumnos para adecuar los mtodos. En mi caso en particular tengo una Ctedra que tiene ms de mil alumnos, es el Taller de Comunicacin, pero en esa materia, que sabemos que es la problemtica, no hay entrega, es decir, se hace la lmina del da, como dijo el Arquitecto Pagani, y hay cierres de etapas donde se entrega la lmina que el alumno hizo en el da, no se encarga, porque somos conscientes de que el problema existe. Ahora, hay que adecuar los mtodos para evaluar en ctedras que son muy numerosas tambin, porque habra que ver si esas ctedras a las que hacan alusin, no tienen que ver con ctedras que poseen ms de mil alumnos y que por eso llegan a los lmites del levantamiento de actas. Entonces, es por eso que deca lo de la mariposa que aletea en un lado y provoca un huracn en otro lado. Hay que ver las distintas puertas de entrada a la problemtica para poder solucionarlo, no es simplemente modificar el cronograma y decir pido una mesa ms de examen u otra fecha de levantamiento de actas. Arq. CASAS.- En cuanto a los que planteaban de no aprobar el calendario acadmico, yo particularmente anticipo mi postura de aprobar el calendario acadmico, y lo voy a fundamentar bsicamente en lo que deca al principio. El calendario, es un objeto finito, definido y fundamental para que nosotros podamos funcionar el ao que viene. Digo nosotros, hablando de mi ctedra en particular y yo como profesor. Por otro lado, creo que todos somos parte de la construccin de este calendario, no solamente desde el rea acadmica en la definicin de la fecha, sino en particular. Recin estaba contando que hay 8 mesas de exmenes -si no me equivoco- a lo largo del ao. Eso implica que si tomamos en cuenta que cada mesa de examen es una semana y la semana anterior, que todos tienen que estudiar para esa mesa, implica 4 meses dedicados a los exmenes; 4 meses de calendario acadmico especfico, cuando tenemos un calendario acadmico de 9, 10 u 11 meses, dejando enero afuera. Entonces, esto que realmente ha sido una conquista para los estudiantes, tener prcticamente una mesa por mes para poder llevar el plan de estudios en tiempo y forma, me parece que tambin est dando pautas y puntos firmes sobre el calendario, y ese calendario es el que construimos -como decamos recin- entre todos. Entonces, por eso yo no estoy en contra de las mesas de examen, sino a favor, pero tambin estoy a favor de aprobar este calendario acadmico en el da de hoy, porque es una herramienta fundamental para funcionar nosotros el ao que viene. Bsicamente quera decir eso. Arq. PAGANI.- Hay un dato que trajo la Arquitecta Dipirro, y es que de veintisiete ctedras, no entregaron cinco; todas las dems, s, salvo las de Arquitectura, que tenemos que entregar Arq. CASAS.- Acompao lo expresado por el Arquitecto Mainero con respecto al tema de las ctedras que tienen ms de mil alumnos; es muy difcil evaluar con examen final. Recordemos que el Estatuto, si no me equivoco, plantea que el examen final lo deben tomar los titulares, lo cual es imposible. No se cumple. Arq. MAINERO.- Eso sucede no solamente en los finales, sino tambin en los parciales intermedios. Arq. CASAS.- EL Reglamento plantea eso, pero es lgico que se tenga que cambiar; en la masividad se hace imposible que podamos manejar esa condicin. Arq. PAGANI.- Son todos tambin temas muy abiertos. Hay facultades que toman examen y te dan la nota diez das despus y ac se resuelve en el da. Arq. DELUCCHI.- En realidad, mi argumentacin es muy similar a lo planteado por el Arquitecto Casas, as que voy a ser muy breve. Respecto al calendario acadmico, es un instrumento, no digo burocrtico, pero s, simplemente, un instrumento que nos ordena mnimamente para poder planificar un ao. El tema no es la discusin del calendario, sino de una cantidad de cuestiones vinculadas a la integracin de los contenidos de las distintas reas y de la coordinacin de las distintas fechas en trminos de la voluntad de todos los actores, que somos todos los que estamos sentados ac representando a los claustros. En definitiva, yo coincido con lo que dice el Arquitecto Casas. Me parece que lo mejor que podemos hacer es aprobar este calendario, que seguramente se habr estudiado minuciosamente en trminos de las mejores posibilidades y dentro de una agenda muy complicada el ao que viene, en trminos de feriados, etctera, y a partir de ese elemento, Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 22 efectivamente, poder coordinar entre las distintas reas y los distintos claustros, en el inicio del ao que viene, las cuestiones que estamos discutiendo ac, es decir, con respecto a las entregas, de parciales, de fechas, etctera, para ir tratndolo y llevndolo de la mejor manera posible. A m me parece interesante lo que plantea el Arquitecto Azpiazu, respecto de que la Facultad, si bien ms de uno se puede enojar, pida a principios de ao, a todas las ctedras su calendario, su cronograma, su plan de actividades, o como lo queramos llamar, a ttulo, simplemente, informativo, a los efectos de que durante el mes de abril o mayo, cuando estemos comenzando las clases, en reunin de reas tengamos ms o menos cul es el plan de actividades que cada ctedra tiene por rea, y de esa manera ver cules son las posibles complicaciones que hay o no en trminos de fechas, contenidos, etctera. Y tambin sera un instrumento que sirve para ver si despus esa ctedra lo lleva adelante durante el ao o no lo lleva adelante. Me parece que de esa manera podemos ordenar esta cuestin que, como todos bien decimos, es compleja. Creo que es posible y que estn creados los mecanismos, por suerte, porque estn las reas funcionando bien, estn las estructuras de las inter-reas. Pienso que tenemos los espacios de participacin adecuados para poder discutir estos temas. Me parece que es un proceso de aprendizaje en conjunto de todos los claustros. Creo que lo podemos llevar adelante, tenemos diagnstico, estamos evaluando distintas circunstancias, vamos a tener estadsticas que nos van a permitir tomar decisiones. Seguramente el ao que viene sea un ao importante en trminos de evaluacin del Plan de Estudios VI, etctera, con lo cual, me parece que eso lo podemos hacer. Y en ese contexto, creo que estos temas que parecieran ser de las coyunturas, pero que tambin son temas de estructura los que hemos charlado de los contenidos, de las entregas, de los proyectos, las promociones, los finales, etctera. Me parece que son temas que ya los estamos discutiendo y creo que vale la pena profundizarlos. Primero tenemos que tener un instrumento que nos ordene el debate. Con lo cual me parece que es central que arranquemos con esto y no creo que haya muchas posibilidades de modificarlo en ms o en menos. Creo que tenemos que aprobar este calendario y a partir de eso, ordenarnos para ver cmo lo cumplimos y cmo lo lleva adelante cada Ctedra. Arq. ROCCA.- En realidad, estos temas se estn tratando en las reas y en las inter-reas, es decir, en cuanto a los problemas de las modalidades de evaluacin, las clases de consultas y las dificultades que tienen las distintas ctedras para poder cumplimentar los cronogramas. En particular, lo que quera comentar o recordar, es que en cada una de las reas se ha realizado un documento, donde acordaron algunas cuestiones o algunas apreciaciones, con relacin al tema de modalidades de evaluacin de las materias con examen final. Y quizs, sera interesante tenerlas en cuenta. Es simplemente eso. Arq. MARSILI.- Simplemente quera decir que en esta intencin de ordenar la Facultad, en la cual hay cosas que tienen diferentes jerarquas de importancia, como el tema de la evaluacin, para m es central. Y si est previsto que el examen es una instancia del proceso pedaggico del alumno, creo que eso no debiera remplazarse por otro sistema, pero s podra la Facultad -yo no s bien cmo- tratar de equilibrar un poco ms la presencia de los alumnos en las ctedras, de manera tal que estas ctedras de ms de mil alumnos y otras de las mismas materias que tienen menos alumnos, pudieran tener un nmero ms similar de alumnos. A lo mejor, eso ayudara a que todo el proceso se diera de una forma ms ordenada. No s cmo debiera hacerse, pero a lo mejor a nivel de los alumnos cabe cierta responsabilidad en equilibrar las bandas horarias, porque a nosotros puntualmente nos pasa que hay bandas horarias, en las cuales no hay disponibilidad de aulas en los momentos de tomar exmenes y en otras bandas horarias, esos mismos das hay ms disponibilidad, o sea, que por muchas razones el ordenamiento de la Facultad podra pasar por una cantidad de alumnos ms equilibrada dentro de las bandas horarias. Arq. MAINERO.- En ese sentido, tuvimos que desarmar una parte de infraestructura importante, que es una sala de computacin, donde estn las mquinas arruinndose, porque hacen falta aulas para el dictado de clases, que es una cosa ilgica Arq. MARSILI.- Por eso. Entonces, me parece que hay muchas cosas que podramos hacer toda la comunidad educativa. Arq. AZPIAZU.- Hay muchas cosas ilgicas. Seguramente recordarn la poca en la que tenamos que ir al Jockey Club. Arq. MAINERO.- S. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 23 Arq. BAVA.- Qu maravilla esta Facultad! El arquitecto Azpiazu recin se refera sobre lo colectivo y lo individual. Y yo creo que desde que estoy ac y desde que tengo uso de razn, esto es reincidente y se trata. Me parece que es bueno, porque pone en tela de juicio la enseanza, la arquitectura, el urbanismo, es decir, montones de cosas, viendo cules tienen prioridades y cules, no. Yo creo que esto se va a mantener, sobre todo en la Universidad pblica y masiva. En las privadas ya hemos visto, por medio de un aviso en el diario, cmo se solucionan. All van los que pueden pagar, y tienen horarios de tal hora a tal otra. Pienso que en esto hay que ser flexible, porque ac hay un horario que, adems, nadie tiene en cuenta, que es el horario del patio. Yo creo haber aprendido mucho ms en el patio y de mis compaeros que, hasta de las ctedras, que en algn momento form parte de las mismas, pero yo vea que esto no se perda nunca. Entonces, lo que tambin hay que tener es horario de patio, porque se aprende mucho; aprenden los docentes y aprenden los alumnos. Hay que hacer un horario tentativo y habr que ver cmo. La Arquitecta Dipirro se refiri a uno de los problemas, que es el calendario de los feriados. Tendrn que aprovecharlos para irse de viaje, conocer otros lugares, conocer obras de Arquitectura, porque todo eso enriquece la formacin. Y finalmente, lo que ac quedara, me parece, es pasarle esta acta a todas las ctedras, para que vean cul es el problema. Arq. DELUCCHI.- Para que planifiquen a partir de este calendario Arq. BAVA.- Claro. Y vean cul es la inquietud que existe. Tambin pasa que algunas ctedras en algn momento se pierden del organigrama, y no est mal que digan: bueno, nosotros, tenemos que empujar esto, porque es importante hoy, lo van a hacer maana, y lo empujan y despus, bueno, vuelven a entrar en el riel y forman parte del Cuerpo de toda la Facultad. Pero, yo creo que esto es muy bueno que pase. Entonces, que todos participen de esto, que se les pase el organigrama y el acta, y sigamos adelante. Arq. GANDOLFI.- Me parece que ya fueron expuestos todos los argumentos, pero hay una cosa que pasa todos los aos o generalmente, y es que por una razn lgica, el calendario va sufriendo obligadamente modificaciones de la mitad del ao en adelante. Entonces, si uno lo analiza, pareciera ser una obra de orfebrera en cmo est realizado en relacin al curso introductorio, al SIU-guaran y dems. Entonces, realmente, en lo estructural no tiene demasiadas alternativas o quizs no las tenga. S hay cuestiones operativas que son casi metodolgicas de implementacin, que, me parece, son las que se pueden ir discutiendo y ajustando, en todo caso, que es en lo que tiene que ver con esto de establecer comunicacin con las ctedras, un trabajo inter-reas, pero, ms all de eso, hay cuestiones que, inclusive -como dijo la Arquitecta Dipirro-, pueden tener variaciones, porque no estn determinadas, por ejemplo, desde el Ministerio, las fechas de las vacaciones de invierno. Entonces, son variaciones que obligadamente, pueden tener, pero en lo estructural, propongo que sea aprobado ahora y que en lo metodolgico y operativo, se vayan introduciendo las modificaciones que las circunstancias vayan sugiriendo a lo largo del ao. -Se retira el Profesor Carlos Federico. Srta. FERRER.- Yo insisto en que se considere desdoblar ese levantamiento de actas del ao que viene, de noviembre a diciembre. Arq. CASAS.- Realmente, no lo entiendo. Lo digo sinceramente, entonces, quisiera que me expliques cules son los fundamentos. Srta. FERRER.- Realmente, entiendo todos los planteos que ya se vienen haciendo y que no es una responsabilidad meramente de las ctedras, pero por distintas razones, no han podido todava levantar actas algunas ctedras. Arq. CASAS.- Si es por eso, yo no lo apruebo, porque son cinco ctedras -de las veintisiete que hay- las que no han podido hacerlo. Srta. FERRER.- Pero, si estamos hablando de que hay ctedras que tienen mil alumnos Arq. CASAS.- Entonces, te ests refiriendo a la cantidad de alumnos y, por lo tanto, habra que verlo. Arq. MARSILI.- Histricamente, la Facultad tuvo los dos levantamientos. Yo hace ms de diez aos que estoy en la Facultad y siempre levantamos actas a principios de noviembre y a principios de diciembre. Este ao es la primera vez que hay solamente levantamiento en noviembre. Y, por qu hubo esa modificacin? Fue a pedido de ustedes, los alumnos, que solicitaron poder disponer de tiempo para dedicarlo exclusivamente a Arquitectura. Entonces, esa ha sido una modificacin implementada este ao, pero fue a pedido de los alumnos. No ha sido una decisin sin fundamentos. En realidad, fue eso, porque fue el Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 24 pedido de decir, bueno, a principios de noviembre, el resto de la Facultad, entre los talleres de Arquitectura tiene un punto de cierre. Y lo que no se lleg a cerrar, se cerrar en febrero, para que nos quede diciembre. Pero, ha sido un pedido que ha surgido de las solicitudes, no ha sido inventada por nosotros. Srta. FERRER.- Hubo un pedido concreto? Arq. MARSILI.- Eso se plante el ao pasado, cuando hicimos el Cronograma de 2012, es decir, que se convers en 2011. Arq. GANDOLFI.- Yo reitero que se apruebe en general. Luego, pueden aparecer cuestiones de estudio particular. Se me ocurre alguna, que es una posibilidad de levantamiento para aquellos estudiantes que no cursan Arquitectura en ese ao y que estn por fuera del sistema de entrega de Arquitectura. Por ao hay un buen nmero de gente que ha terminado de cursar Arquitectura y est cursando materias o ha decidido en ese ao no cursar Arquitectura. Entonces, la idea es que pueda tener un elemento de estudio, pero bajo la idea de la aprobacin en general del calendario. Arq. CASAS.- Yo estoy plenamente de acuerdo con eso. Arq. GANDOLFI.- Entonces, creo que ya estn expuestas todas las posiciones. Srta. SAMPIETRO.- Yo quisiera comentar que el levantamiento de actas de diciembre fue a pedido de los docentes de Arquitectura, no fue un pedido de los alumnos. Si los docentes transmitieron que fue a travs de los alumnos, es otra cosa, pero no fue as. Lo digo para que no quede en actas que los alumnos pidieron que no haya un levantamiento de actas en diciembre, porque repito- no fue as, sino por un pedido de los docentes de Arquitectura. Yo no estaba en el Consejo, pero dudo mucho de que cualquier estudiante, sean los chicos o nosotros, haya pedido que no exista un levantamiento de actas. Arq. PAGANI.- Hay un alumno que est solicitando el uso de la palabra. El Consejo est de acuerdo en que se le otorgue? -Asentimiento. Sr. DIAMANTE.- En esta cuestin, yo creo -como bien deca el Arquitecto Azpiazu- que por la complejidad -que nos atae- en toda la Facultad, yo durante este ao no curs Arquitectura, y fue un planteo que le hice, por ejemplo, a todos los docentes, que yo no estoy cursando, por trabajar un tiempo ms. En realidad, creo que la estructura del por qu pedimos que se sostenga el levantamiento de actas de diciembre, es porque hay numerosos casos particulares que no puede contemplar la estructura general del Calendario. Lo que permitira el levantamiento de actas es que cada ctedra contemple situaciones particulares, por ejemplo, la ma, entonces, yo no tengo que venir en febrero a recuperar, y dan ctedras directamente en diciembre y puedo rendir directamente ah, o tengo que estar preparando la entrega para febrero. Entonces, lo que permite el levantamiento de actas en diciembre, es eso, es decir, que cada ctedra articule las necesidades, de acuerdo con su cronograma. Porque sabiendo la complejidad que ya tenemos, el Calendario jams va a poder contemplar las situaciones particulares, lo que s puede generar es una estructura, que permita ciertas articulaciones y cierta libertad de movimiento de cada ctedra. Y si los estudiantes tienen que hacer una entrega de Arquitectura, que digan: yo recupero en febrero, pero eso se va a manejar en cada ctedra, nosotros no podemos contemplar la diversidad de posturas e individualidades que va a haber en cada lugar. Solo digo permitir una estructura flexible, para que cada ctedra se adecue a las situaciones particulares, porque somos aproximadamente 5400 y pico los del Claustro Estudiantil, entonces, van a haber situaciones particulares, que hacen a la construccin pedaggica, como siempre se ha hablado. Si hay que construir mayor conocimiento, no hay que estructurar tanto, porque sabemos que cada persona, en su particularidad, va a tener distintos tiempos. Nosotros tenemos ac una estructura, que quizs podamos articular para no estar bloqueando o haciendo un proceso ms forzoso, donde hay que venir a entregar en febrero. Me parece que eso es lo que permite el levantamiento de actas en diciembre. Arq. CRICELLI.- Quiero aclarar a partir de lo que comentaba la Arquitecta Marsili, que tradicionalmente estaban los dos levantamientos de actas, en noviembre y en diciembre, para las ctedras que no pertenecan al rea de Arquitectura. Operativamente, se utilizaba para aquellos alumnos que tenan que recuperar un trabajo prctico, para que lo pudiesen completar entre el primer levantamiento de actas y el segundo levantamiento de actas y firmaran en diciembre. Ese era el sentido. Entonces, abarcaba una diversidad de casos particulares. Por eso estaba planteado as. Para este ao se cambi de esa manera. De todos modos, a los alumnos que les queda Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 25 recuperar un trabajo prctico, lo pueden recuperar en febrero. No es que pierden la cursada. Esa es una aclaracin que quera hacer. Por otro lado, yo estoy de acuerdo en aprobar el Calendario como base, con el compromiso de que se trabaje en las reas todos los temas que salieron hoy, porque hay muchos temas que son conflictivos y que podemos trabajarlos en conjunto, entre los claustros de los estudiantes, los graduados y los profesores, y podemos llegar a un acuerdo para que las cosas funcionen de otra manera, que tiene que ver ms con una cuestin operativa y que beneficia, obviamente, a los alumnos. -Se retira la Arquitecta Luciana Marsili. Arq. DELUCCHI.- En este ao estamos experimentando un cambio, porque a partir de este ao, estamos evaluando cmo es el tema de levantar actas en noviembre nicamente. Tenemos que tener un poquito de tiempo para evaluar los resultados. Tratemos de no cambiar algo que est en pleno proceso de aplicacin desde la semana pasada. Me parece que si dentro de 6 o 7 meses o mitad del ao que viene, vemos que fue un tema complejo, seguramente podemos revisar si conviene o no volver a poner el acta en diciembre o no. En primera instancia, creo que as se ordena mucho mejor la Facultad, si no, ahora, en vez de estar todos los estudiantes haciendo Arquitectura, en este da de hoy, estaran haciendo parciales y todo ese tipo de cosas. Me parece que orden bastante esta cuestin, a los efectos de que la mayora de los chicos estn preparando finales o haciendo la materia de Arquitectura. En definitiva, no es un drama si hay algn alumno que no lleg, porque no aprob un parcial o porque no lleg a una entrega de trabajo prctico, y lo haga en febrero. Creo que por esa circunstancia no se va a caer el mundo. Por otro lado, yo mismo me olvid de esto en mi ctedra -habiendo sido parte de los que vot este calendario-, y eso les pas a muchsimos docentes que no saban que haba un solo levantamiento de actas. La tradicin hizo que muchos docentes no se enteraran o se olvidaran, etctera. Arq. GANDOLFI.- Eso fue as, por ser el primer ao. Arq. DELUCCHI.- Claro. Nos pas a muchos, con lo cual, hubo que reprogramar rpidamente para poder llegar a tiempo. Pero, ya con el antecedente de que se sabe lo que pas en el primer ao, que por ser el primero implica una situacin de ese tipo, seguramente el ao que viene vamos a arrancar mucho mejor para llegar bien. Me parece que para los estudiantes es mucho mejor este mecanismo, porque, en definitiva, los pocos o muchos que no llegaron a levantar actas en noviembre, lo harn en febrero. Perdern una mesa, de ocho mesas que hay durante el ao. No se cae el mundo ni tampoco pasa nada. Al contario, en todo caso, se quita estrs a los propios estudiantes de tener que estar pensando en meter materias, bueno, lo harn entre noviembre y febrero. Cul es el problema? No creo que haya ningn inconveniente. De cualquier manera, si lo hubiere, todo esto como toda cuestin, es mejorable, con lo cual, vuelvo a proponer, lo que han propuesto muchos, de que votemos esto, aprobemos este calendario que nos ordena a todos, y despus si, efectivamente, hay un argumento slido, que fundamente la posibilidad de volver a discutirlo el ao que viene, no habr problemas. Arq. MAINERO.- Yo tambin adhiero a la mocin de votar este Calendario, porque es el instrumento que tenemos hoy para poder ordenarnos, con el compromiso de discutir y provocar las adecuaciones necesarias, incluso el hecho de que cada una de las ctedras presente su programa del ao, con relacin a este Cronograma, me parece interesante. Lo que s propongo es que, habiendo estado ya fijada por Consejo una fecha de levantamiento de actas, esas cinco ctedras a las que les falta entregar el acta, lo hagan inmediatamente para no perjudicar a los alumnos que tienen que rendir en diciembre, y de esta manera, contemplar esa situacin. Es decir, que pueden hacerlo como acta complementaria, fuera de fecha o lo que sea, pero habindose votado e institucionalizado que tenan que entregarla en una fecha determinada, que lo hagan. Arq. AZPIAZU.- Por lo tanto, se pasar a votacin. Una de las propuestas es aprobar el Calendario y despus ir viendo los ajustes que puedan tener y la otra, es no aprobarlo. Arq. BAVA.- Sera aprobar el Calendario, pedir a las Ctedras que levanten el acta, difundir esto con el acta a todas las ctedras de la Facultad, como para que tengan conocimiento de esto. Arq. DELUCCHI.- Se incorporar lo que dice el Arquitecto Mainero Arq. CASAS.- Mi inters es el cierre de actas de las 5 ctedras. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 26 Arq. DELUCCHI.- S, pero que adems, en febrero o marzo, presenten en funcin de este Calendario aprobado, el plan de actividades del ao. Arq. PAGANI.- El calendario se entrega personalmente y con una firma de recibido de cada profesor. Arq. CASAS.- De todos modos, me parece que una cosa es la planificacin, quizs, ms fina, pero la definicin de fechas de entregas de Arquitectura y de pre-entrega tentativa, se puede dar mucho antes. Arq. GANDOLFI.- La cuestin conceptual es que yo no escucho nunca a alguien que contradiga la idea de que el taller de Arquitectura es el espacio de sntesis del Consejo Directivo. Todo esto est hecho en virtud de darle el espacio y el tiempo, precisamente, a Arquitectura. Entonces, si alguien es capaz de sostener una doble moral y decir: estoy de acuerdo, pero quiero levantamiento de todas las materias en cualquier fecha, superpuestas a la de Arquitectura, no va. Srta. RAMREZ.- Yo tambin quiero decir que esto nos sirva para que todos reforcemos el compromiso de transmitir esto que charlamos. Si los estudiantes sabemos que hay ctedras que no estn pasando actas, digamos cules son las que no habran pasado, porque los perjudicados somos los estudiantes si no sabemos cules son las ctedras que no estn cumpliendo. Los docentes, lo mismo, es decir, si saben que est pasando eso, no hagan odos sordos. O sea, que lo charlemos y que sepamos, justamente porque nos estamos perjudicando todos. A todos nos conviene que haya un ordenamiento. Y nosotros, desde los estudiantes, tambin tendramos que transmitirle al resto de los chicos, y que esto nos sirva para defendernos. Es decir, que si tenemos fechas, los docentes no podrn tomarnos en una fecha que no corresponde. Pero, que sea colectivo, que no quede en esto y nada ms. Si sabemos cules son las ctedras, listo, digamos cules son. Arq. PAGANI.- Entonces, se har la votacin respecto al tema del Calendario, haciendo pblicas todas estas cosas que conversaron, comunicndoles nosotros a los profesores que no han entregado actas para que lo hagan en forma inmediata. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen otras observaciones, se pasa a la votacin. -Se registran 11 votos por la afirmativa y 1 abstencin. Arq. GANDOLFI.- Por una cuestin tcnica, hay que argumentar la abstencin. Srta. FERRER.- Yo me abstengo por todo lo expuesto por mis compaeros y por m. Este ao hubo un solo levantamiento de actas y, evidentemente, no ha sido del todo positivo, y por ms que sean solamente cinco ctedras las que no levantaron actas, me parece que esa cuestin numrica no resuelve cmo han levantado actas el resto de las Ctedras, porque como dije antes- hubo una semana en la que muchos estudiantes tuvieron cierres de muchas materias al mismo tiempo, porque tambin la gente que no poda levantar actas en noviembre, tena que esperar hasta febrero. Adems, perder una mesa para rendir no me parece algo menor, para alguien que, por ejemplo, est cursando 6 o 7 materias, como lo estipula el Plan nuevo de segundo y tercer ao; no poder rendir en las mesas de febrero y marzo, no es algo menor, para alguien que trabaja, por ejemplo, porque quizs son las mesas para las que tienen tiempo para dedicarse y poder rendir los finales y que durante el ao no lo pueden hacer. Y tambin considerando lo expresado por Andrs Diamante, se puede tener una consideracin para la gente que, por cuestiones particulares, no pudo levantar actas Arq. AZPIAZU.- Quiero aclarar que si ac hubo cuestiones que siempre se han tenido en cuenta, son las condiciones particulares. De hecho, tenemos tantas condiciones particulares como nmero de alumnos activos existe. Me parece que vale la aclaracin, porque no est en el espritu de esta Facultad realizar medidas o tomar decisiones que dejen afuera los casos particulares. 4.1.1. Pro Secretara de Posgrado Arq. GUTARRA.- En primera instancia, quisiera mencionar dos actividades; una que se desarroll la semana pasada, que fue el Congreso de Arquitectura y Ambiente, organizado por la Universidad Nacional de La Plata y FLACAM, con la coordinacin de la Facultad de Arquitectura. Quiero mencionar que el Encuentro se desarroll en el Pasaje Dardo Rocha, participaron aproximadamente 250 personas, hubo alrededor de 10 invitados y se convoc a 12 pases latinoamericanos al Encuentro. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 27 Las conclusiones finales se desarrollaron durante el da viernes y van a estar comunicadas en la pgina de la Facultad, seguramente en el mes entrante. Tambin quiero mencionar que se est desarrollando en estos momentos, e invitamos a todos los que estn presentes, a las Jornadas de la Red de Doctorados de universidades nacionales: Vivienda Pblica, Volver al Proyecto; El Proyecto de la Vivienda Social en el Siglo XXI; Estado de la Cuestin, Perspectivas Internacionales, Avances en la Investigacin. Se va a desarrollar entre hoy, el mircoles y el jueves, y el viernes habr una reunin de la Red de Doctorados, que es una actividad que se desarrolla permanentemente. A continuacin me referir a los expedientes: 2400-2735/12 CAPRA, Bernardino A. Presenta la documentacin acadmica necesaria para la acreditacin de las actividades realizadas en el Curso de Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construccin, 4 Promocin ao 2001, en la Carrera de Especializacin Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construccin.- Arq. GUTARRA.- Lo que plantea o solicita esta persona es que, habiendo hecho el curso en el ao 2001 y habiendo ahora una especializacin en Higiene y Seguridad Laboral en la Industria de la Construccin, se le tome parte de los contenidos del curso, para poder articularse en la carrera. Esos contenidos que estn presentados ac y evaluados por la Directora de la Carrera, ameritaran para que esta persona contine y termine la carrera tomando contenidos que no han sido desarrollados oportunamente. As que es una cuestin de forma. Est el expediente a disposicin de ustedes, por si lo quieren observar. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. 2400-1554/11 Cde. 2 Arq. Czajkowski, Jorge, Director de la Carrera de Maestra Comunica que el inicio de cursada previsto para el 5/11/12, de la Carrera de Maestra en Arquitectura y Hbitat Sustentable, se ha postergado para el 4/03/13.- -Se toma conocimiento. 2400-1322/10 Cde. 2 - Arq. Czajkowski, Jorge, Director de la Carrera de Especializacin Comunica que el inicio de cursada previsto para el 5/11/12 de la Carrera de Especializacin en Arquitectura y Hbitat Sustentable, se ha postergado para el 4/3/13.- -Se toma conocimiento. 2400-2968/12 Arq. Diulio, Mara de la Paz Solicita el otorgamiento de Beca para la Maestra Especializacin en Arquitectura y Hbitat Sustentable.- Arq. GUTARRA.- El ao pasado se promocion un sistema de becas para cursar carreras de Posgrado de esta Facultad a docentes de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de La Plata. Si bien la convocatoria est desarrollada para todas las carreras, hemos tenido solamente dos presentaciones. Y en este caso particular, se sugera, por ejemplo, un docente con 4 aos de antigedad y con cargo ordinario. El comit de evaluacin para la aprobacin de la solicitud de esta persona, estuvo conformado, de acuerdo con el Reglamento, por el Prosecretario de Posgrado y los integrantes de la Comisin Acadmica de Posgrado, doctor Fernando Aliata y un representante de la carrera, que es la profesora Adriana Agosteguis. El Reglamento incorpora un alumno de carrera, como parte de la Comisin, pero como la carrera es nueva y no ha iniciado Cohortes, no tiene alumnos; por lo tanto, se estableci la evaluacin de esa persona con las personas que estaban presentes. Eso ya fue aprobado. Simplemente estamos informando. Si no hay inconvenientes, quedara aprobada la presentacin de esta Arquitecta. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 28 2400-443/04 Cde. 30 Arq. Ravella, Olga, Directora de la Maestra (en su momento) Solicita la implementacin de los mecanismos necesarios para dar cumplimiento con el Reglamento de la Maestra en Paisaje, Medio Ambiente y Ciudad, con referencia al pago de las cuotas por parte de los maestrandos.- Arq. GUTARRA.- La Arquitecta Olga Ravella plantea sobre la posibilidad de generar mecanismos administrativos contables, para que se puedan visualizar rpidamente las condiciones de cada uno de esos alumnos, si est o no est, porque de eso depende la inscripcin en cada una de las cursadas y las consecuciones del alumno en cada una de las cursadas, por lo cual, propongo que esto se derive a la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado para su evaluacin, se proponga algo al Consejo Directivo y, en todo caso, despus se ver Arq. GANDOLFI.- Por qu la presentacin la hace la Arquitecta Olga Ravella, cuando ya no est a cargo de la Direccin? Arq. GUTARRA.- Porque la presentacin fue hecha el 28 de agosto, cuando ella todava era Directora. Entonces, haba quedado pendiente eso. En realidad, tuvo un tratamiento en la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado y tiene que pasar por un proceso de consulta con el Contador de la Facultad. Inclusive, se haba pensado en invitar a los directores de las carreras para que conjuntamente establezcan algn criterio que sea vlido para todos y no para uno solo. En realidad, despus, esto va a ser validado por la invitacin que se le va a hacer a cada uno de los directores en conjunto para el tratamiento de la problemtica que hizo la Arquitecta Olga Ravella. Si a todos les parece acertado, correspondera que la Comisin convoque al Contador de la Facultad y a los Directores de las carreras para que traten el tema en particular. Arq. AZPIAZU.- Estn todos de acuerdo? - Aprobado por unanimidad. 2400-443/04 Cde. 32 Arq. Varela, Leandro Solicita la renovacin del Comit Acadmico de la Maestra Paisaje, Medioambiente y Ciudad y su cuerpo administrativo.- Arq. GUTARRA.- En el marco de su accin, como nuevo Director de la carrera, el Arquitecto Leandro Varela, presenta la designacin del Comit Acadmico de la carrera. Este expediente pas por la revisin de la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado, donde presenta al Comit. En ese sentido, dar lectura a lo que establece el Acta nmero 5: De acuerdo con lo presentado por el Expediente 2400-443/04, por el Magster Arquitecto Leandro Varela, con relacin a la designacin del Secretario Tcnico de la Maestra Paisaje, Medioambiente y Ciudad, esta debe ser propuesta por el comit Acadmico de la carrera informada por su Director, mediante nota y con copia del acta correspondiente. Encontrndose en proceso de evaluacin el nuevo comit de la carrera, se solicita al Director interino, Magster, Arquitecto Leandro Varela, una vez aprobado el nuevo Comit, presente lo solicitado, a fines de aprobar a la persona designada. Posteriormente, el punto 5, nuevamente, Acorde a lo presentado por Expediente 2400-443/04-032, por el Magster, Arquitecto Leandro Varela, en su carcter de Director interino de la carrera Maestra Paisaje, Medioambiente y Ciudad, con relacin a los representantes del nuevo Comit Acadmico de la carrera, habiendo evaluado los currculums vitae presentados, en funcin de lo establecido en la Ordenanza 261/3 de la Universidad Nacional de La Plata, que reglamenta las actividades de Posgrado, se aprueba como Comit Acadmico de la Carrera a los miembros propuestos. Ellos son: Profesor doctor Arquitecto Fernando Aliata, Profesor Magster Socilogo Jorge Karol, Profesor Doctor Arquitecto Gustavo San Juan. Y se sugiere la creacin de la Comisin de Grado Acadmico de la Carrera integrada con representantes del Comit Acadmico y representantes docentes y alumnos de la carrera, acorde con la orientacin interna de la misma. Aclaro que histricamente esta carrera fue creada antes de la Reglamentacin 261 de la Universidad Nacional de La Plata. En su origen la carrera planteaba un comit acadmico que est conformado por profesores, ms un representante alumno y un representante docente. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 29 La Reglamentacin 261 establece que solamente podrn ser miembros del Comit Acadmico profesores con determinado ttulo o Grado Acadmico. No establece o queda por fuera la incorporacin de un representante alumno o un representante docente. Por lo tanto, se establece que el Comit sea con los que cumplen con el perfil y con el currculum y se le propone para incluir al representante alumno y al representante docente que establezcan una Comisin de Grado Acadmico de la carrera, donde s incluiran al resto de los miembros, para -en esta situacin- estar ordenados con lo que establece la Reglamentacin 261. Por eso, frente a la presentacin que ellos hacen, donde integran a todos en un solo cuerpo, lo que se plantea es aprobar al Comit Acadmico, en funcin a la norma y se le propone crear la Comisin de Grado Acadmico de la carrera. En ese sentido, s apareceran nuevamente los miembros del Comit: Profesor Doctor Arquitecto Aliata, Profesor Magster Socilogo Jorge Karol, Profesor Doctor Arquitecto Gustavo San Juan y Profesora Magster en Geografa Patricia Pintos, como representantes del Cuerpo Docente y la Magster Arquitecta Andrea lvarez, como miembro de alumnos de la Carrera. Tambin debo mencionar que cuando se crea la carrera de Doctorado, extendiendo la participacin democrtica de distintos miembros de la carrera, ya se establece la diferenciacin entre el Comit Acadmico y la Comisin de Grado Acadmico. Por lo tanto, ya hay un antecedente dentro de la Facultad de una carrera de Posgrado que establece este mecanismo. Faltara reglamentarla. Arq. GANDOLFI.- Andrea lvarez, es magster por esa carrera? Arq. GUTARRA.- S, ya est recibida. Arq. GANDOLFI.- Entonces, no sera alumna? Arq. GUTARRA.- No, no sera alumna, pero supuestamente est recibida. Arq. GANDOLFI.- Entonces, no entiendo. No lo podemos aprobar. Arq. GUTARRA.- Se puede aprobar, porque no participara de la prestacin del Cuerpo del Comit Acadmico, pero s participara como miembro adherente de la carrera. Arq. GANDOLFI.- Eso lo entiendo, pero digo que en este Cuerpo, casi complementario, planteaban que estuviera integrado por un alumno de la carrera. Si est recibida en la carrera, no es alumno de la carrera. Entonces, sera impropia la inscripcin en ese lugar. Arq. GUTARRA.- No estara incluido un representante alumno, pero no sera impropio porque la Comisin puede involucrar ms actores Arq. GANDOLFI.- Entonces, no como alumna. Arq. GUTARRA.- Exacto. Arq. GANDOLFI.- Cmo sera la figura? Arq. GUTARRA.- Como adherente. Vuelvo a repetir el prrafo: Se sugiere la creacin de la Comisin de Grado Acadmico de la carrera integrada por representantes del Comit Acadmico y los representantes docentes y alumnos -que, en este caso, no sera pertinente-, acorde a la reglamentacin interna de la misma. Arq. GANDOLFI.- Si la reglamentacin interna dice que tiene que ser un alumno, debera ser un alumno. Arq. GUTARRA.- Entonces, ustedes solicitaran a la carrera que denomine un alumno? o incluirlo y quitar la palabra alumnos? Arq. CASAS.- Que cumplan con la reglamentacin. Arq. GANDOLFI.- Que cumplan con la reglamentacin y nombren un alumno. Arq. AZPIAZU.- Por lo tanto, se proceder de acuerdo a lo expresado por los seores consejeros. -Asentimiento. 2400-1747/11 Cde. 1 Directores de las Carreras de Posgrado Solicitan suspender por 180 das la aplicacin del Reglamento Interno de las Carreras de Grado Acadmico y otras Actividades Educativas de Posgrado, a fin de elaborar una Propuesta que surja del consenso de los Directores de dichas Carreras.- Arq. GUTARRA.- Esta es una nota presentada el 7 de noviembre, dirigida al seor Decano, Arquitecto Gustavo Azpiazu, que dice: De nuestra mayor consideracin, por la presente nos dirigimos a usted y, por su intermedio, al Honorable Consejo Directivo de esta Facultad, a fin de informarle que los firmantes, directores de las carreras de Posgrado de esta Facultad, luego de debatir largamente las actividades de aplicacin del Expediente 2400 del 10/2/12, encontramos que lesiona seriamente el funcionamiento de las carreras. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 30 Por esto le solicitamos tenga a bien suspender por 180 das su aplicacin, a fin de elaborar y elevar una propuesta de Reglamento que surja del consenso de los directores de las carreras de Posgrado, de la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado y de la Comisin de Grado Acadmico de Doctorado. Sin otro particular, quedamos a la espera de su pronta y favorable respuesta. Firman la Arquitecta Silvia Castro, el arquitecto Leandro Varela, el arquitecto Jorge Czajkowski, la arquitecta Isabel Lpez y el arquitecto Fernando Aliata. Arq. CRICELLI.- De qu trata el expediente? Arq. GUTARRA.- El expediente establece la estructura de gobierno de las carreras. Arq. CRICELLI.- Es el Reglamento? Arq. GUTARRA.- Es parte del Reglamento y no todo. Esa aprobacin solamente establece las pautas para designar al Secretario Tcnico, al Coordinador Operativo y al Director reemplazante. Recuerden que, a partir de la Ley de Jubilacin, surgi la necesidad de cambio de los directores. En ese marco se tuvo que reglamentar la figura del cambio de director y en ese mismo proceso se incorporaron en el expediente las figuras del Secretario Tcnico, del Secretario Operativo, etctera. Los requerimientos que se solicitan para esas figuras, los directores interpretan que son difciles de cumplir y, por lo tanto, piden una revisin de ese Reglamento para poder adecuar a esos requerimientos que figuran para cada una de las carreras. Arq. GANDOLFI.- Quin va a elaborar el Reglamento? Porque el Reglamento anterior fue elaborado en el seno de la Comisin de Enseanza, Interpretacin y Reglamento; se aprueba en el Consejo, se pide la suspensin y se habla de elaborar uno nuevo. Arq. CASAS.- Una propuesta que surja del consenso de los directores. Arq. GANDOLFI.- Por eso, la pregunta es quin lo va a elaborar. Arq. AZPIAZU.- Ser la Comisin del Consejo. Arq. LPEZ.- Quisiera hacer una aclaracin por ser parte de los firmantes. En realidad, cuando cada Director fue a hacer el nombramiento de cada coordinador, secretario acadmico, etctera, cada carrera tenan una historia y un acontecer totalmente distintos, y en ese marco es que se pidi la suspensin. Por otro lado, esa resolucin tampoco tena misiones y funciones de cada persona. Entonces, faltaba un montn de cuestiones, y nos homologaba a todos, porque todos tenamos que tener ciertas cuestiones, cuando en realidad, las historias de cada carrera son totalmente distintas; unas que tienen veinte aos y otras que recin empiezan ahora. Entonces, la idea fue ponernos de acuerdo con las mnimas pautas que tienen que tener el Director y el Comit Acadmico, que es lo que dice ac. Arq. GANDOLFI.- Mi pregunta fue concreta, quin va a elaborar este nuevo Reglamento? Arq. LPEZ.- Eso lo tiene que decidir el Consejo Directivo. Arq. GUTARRA.- Lo que proponen en la nota es: Elevar una propuesta de Reglamento que surja del consenso de los directores de las carreras de Posgrado, de la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado y de la Comisin de Grado Acadmico del Doctorado. La propuesta la generara este grupo de personas para presentarla ante el Consejo Directivo. Supongo que pasar por la Comisin en Enseanza, Interpretacin y Reglamento y volver al Consejo Directivo. Arq. GANDOLFI.- Mi idea es para que quede claro en qu seno se va a elaborar ese borrador o algo ms que un borrador que, en definitiva, la Comisin recomendar o no su aprobacin, pero que no lo elaborar. A eso quiero hacer referencia. Arq. CASAS.- Incorporando parcial o totalmente Arq. LPEZ.- El Consejo puede decir quin lo tiene que elaborar. Arq. CASAS.- Me parece que tratndose, como deca la Arquitecta Lpez, amerita, en pos de la constitucin ms maciza de las carreras de Posgrado, darle los das que estn pidiendo. Arq. GUTARRA.- Entonces, se aprueba la suspensin por 180 das del Reglamento y la presentacin en ese perodo de una nueva propuesta para ser evaluada por el Consejo Directivo? Arq. GANDOLFI.- Esa suspensin de 180 das, en qu afecta a la designacin, por ejemplo, de nuevos directores? Es decir, si se suspende por 180 das, queda acfalo? Arq. GUTARRA.- Ac hay una cuestin que creo es bsica. La reglamentacin madre, a la cual acudimos nosotros es la Ordenanza 261/3 de la Universidad Nacional de La Plata, que establece que para que una carrera funcione tiene que tener un Director y un Comit Acadmico, conformado por 3 profesores, mnimamente. Es decir, que con esas dos cuestiones, estara cubierto. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 31 Nosotros como Facultad o cada una de las facultades, por un lado, puede hacer una ampliacin del Reglamento, o sea que una reglamentacin la puede ajustar a sus particularidades, a sus condiciones, etctera, y, a su vez, cada carrera por sus modalidades puede tambin hacer un ajuste de la reglamentacin de esta Facultad. Por lo tanto, es un proceso que va bajando Lo que pas fue que desde el ao 2010 no haba una reglamentacin de carreras de Posgrado en esta Facultad, sino que haba una reglamentacin de otras actividades de Posgrado, pero las carreras de Posgrado estaban reglamentadas directamente con la Ordenanza 261, con lo cual muchos reglamentos internos de cada una de las carreras funcionaban particularmente. Entonces, una tena un comit, que era una comisin; otras no tenan o uno interpretaba que el Secretario Tcnico era una cosa, y otros entendan que el Secretario Acadmico era otra. Entonces, uno de los objetivos que nos propusimos fue ordenar esto en este proceso de gestin. La primera cuestin que se implement, que s era obligatorio por la Ordenanza 261, era conformar la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado. Esa Comisin de Grado Acadmico de Posgrado es la que hace la evaluacin, por ejemplo, de los directores, aprueba la figura del Director y eleva al Consejo Directivo para su designacin. Obviamente, el Consejo Directivo -por supuesto- puede pasarlo a la Comisin de Enseanza, Interpretacin y Reglamento, evaluarlo y volver a presentarlo. Sera como una accin que hace la Comisin. En ese mismo sentido, evala al Comit Acadmico y evaluara a estas figuras que establece internamente el Reglamento, que seran el Secretario Tcnico, el Coordinador Acadmico, el Secretario Operativo, etctera. Pero eso lo estamos construyendo y tratando de que sea consensuado. Arq. CASAS.- Esa suspensin no afecta en nada la designacin de los directores? Arq. GUTARRA.- No. Arq. LPEZ.- Ah hay un expediente en el cual yo pido que asuma un Codirector, un Secretario Acadmico, etctera, para cada una de las carreras, porque si no, no tengo una estructura. Quiero aclarar eso, porque si no, puede mal interpretarse, ya que por un lado estoy firmando eso y, por otro lado, estoy pidiendo la incorporacin de otras personas. Ar. CASAS.- La suspensin no invalida eso? Arq. GUTARRA.- La suspensin est referida a no implementar los criterios que definen a las figuras, que es interno, es decir, que no es de la Universidad Nacional de La Plata. Pas que para los directores eran muy restrictivos los requerimientos que se les pedan. Por ejemplo, para mencionar una cuestin, a un Secretario Tcnico, entendiendo que funcionaba de una determinada manera, se le pide que sea investigador categora 3, o que tenga determinadas cuestiones, que son restrictivas. Lo que planteamos, entonces, es ablandar esas cuestiones, o no exigir determinadas cuestiones, es decir, bajar el mnimo. Entonces, en cuanto a lo que present la Arquitecta Isabel Lpez, est cumpliendo con los requerimientos ms altos, con lo cual no estara enfrentado con el requerimiento mnimo. O sea, que las figuras que ella presenta estaran dentro de una lgica que cumplira con la reglamentacin que hablaba de 180 das, que ya est consensuada y aprobada en toda su estructura interna y que no sera perjudicial para lo que dice la reglamentacin, o por lo menos, para lo que implica la modificacin a la reglamentacin. No hay nada en la Ordenanza de la Universidad que impida que cada carrera establezca su estructura de gobierno. Lo que estamos tratando de hacer es ordenar internamente, para que haya una lgica homognea, mnimamente, en todas las carreras. Lo digo para que se entienda por qu se est haciendo esta cuestin. Si estn todos de acuerdo, se pasar a cumplir con lo que solicitan los directores, en cuanto al Reglamento interno para las carreras de Posgrado. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. 2400-3059/12 Arq. Gutarra Sebastin, Sergio, Prosecretario de Posgrado Eleva las propuestas de convocatoria para las Actividades de Posgrado 2013, consistentes en Cursos, Seminarios y Jornadas.- Arq. GUTARRA.- Con relacin a esto, se presentaron 11 propuestas que fueron evaluadas por la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 32 La convocatoria para la presentacin de cursos cerr el 9 de noviembre. El da 12 de noviembre se reuni la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado para evaluar los cursos, que fueron 11, y se volvi a reunir el da 20 de noviembre para hacer el informe definitivo. Ese informe dice: En esta Comisin ha sido efectuado el proceso de evaluacin de las 11 propuestas para las otras actividades de Posgrado, en el marco de la convocatoria efectuada por la Prosecretara de Posgrado para el ciclo lectivo 2013. Recomienda al Honorable Consejo Directivo la aprobacin de la totalidad. Las mismas se detallan a continuacin. Pasar a leer las propuestas: 1) Cursos. Sistema de informacin geogrfica orientado al anlisis territorial. Profesora responsable: Arquitecta Claudia Viviana Rodrguez y la Arquitecta Andrea Marta Ulacia; 2) Curso. La Docencia como Reflexin en la Accin hacia la Recuperacin Crptica de una Experiencia Colectiva. Los profesores responsables son el Arquitecto Roberto Enrique Gorostidi y la Arquitecta Marta Teresa Rizo; 3) Seminario. Hbitat y Habitar. El Saber Acadmico y la Produccin Social del Hbitat. Profesor responsable: Arquitecta Elsa Rovira; 4) Seminario. Arquitectura Comercial. Profesor responsable: Arquitecta Mabel Viera; 5) Seminario. El Proceso del diseo en Arquitectura. Profesores responsables: Arquitecta Viviana Schaposnik y el Arquitecto Juan Lucas Mainero; 6) Seminario. Ambiente construido, Arquitectura y Ciudad, las formas de los usos. Profesores responsables: Arquitecta Viviana Schaposnik, Arquitecto Juan Lucas Mainero, Arquitecto Sergio Gutarra Sebastin; 7) Curso. Geometra y Arte, Marcos Generadores Geomtricos en el Diseo. Profesores responsables: Profesor Carlos Federico y Arquitecto Nstor Daz; 8) Curso. Excavaciones y Apuntalamientos I. Profesores responsables: ingeniero Horacio Andrs Delaloye; 9) Curso. El Proyecto Moderno, Laboratorio de Proyectos. Profesor responsable: Arquitecto Guillermo Posik; 10) Curso. Aplicacin del Decreto 1030/10 de la Ley 13059/03. Profesores responsables: Doctor Arquitecto Jorge Czajkowski y Arquitecta Anala Gmez; 11) Curso. Un Hbitat Inclusivo, Sensibilidad y Discapacidad, el Rol de la Universidad. Profesores responsables: Licenciada en Psicologa y Profesor en Educacin Fsica, Sandra Lea Kas y la Arquitecta Mabel Peir Aparisi. Esos son los 11 cursos y seminarios aprobados. Con posterioridad a la fecha de cierre de la convocatoria, hubo una presentacin de otro curso, que es el Seminario y Taller de Posgrado y Transdisciplinario Proyecto Urbano Pueblo, Vivienda y Sociedad en el Proyecto Urbano. Fue presentado por la Arquitecta Raquel Adesso y el Arquitecto Mario Gonzlez. En esta segunda reunin se junt la Comisin y menciona lo siguiente: Habiendo evaluado los currculums de los profesores responsables, se observa que se encuentran afectados por la Ley 26508, referidas a las jubilaciones y pensiones del personal docente universitario, puesta en vigencia desde el ao pasado en la Universidad Nacional de La Plata, que establece que los mayores de 70 aos no pueden desarrollar actividades sistmicas ante estudiantes. Los mencionados profesores se encuentran, en la actualidad, excediendo la edad establecida para estar al frente de dicha actividad. En razn de esta norma, pero teniendo en cuenta la trayectoria y el reconocimiento acadmico de los Arquitectos Raquel Adesso y Mario Gonzlez dentro de esta Facultad, la Comisin recomienda que se efecte una nueva presentacin del curso, con la designacin de otros profesores responsables, quienes podrn convocar a los mencionados profesores en carcter de invitados, para el desarrollo de los otros temas que consideren relevantes y de su especial conocimiento. A su vez se destaca la importancia para poder ofrecer nuevamente este curso, dado sus antecedentes y sus estados alcanzados en ediciones anteriores. Por si no qued claro, explico que, en realidad, ellos estn excediendo la edad establecida para estar al frente de una actividad y lo que se propone es avisarles y que hagan nuevamente la presentacin. La idea es incluirlos dentro del curso, pero que figuren como profesores responsables otras personas que cumplan con la reglamentacin. Este curso fue desarrollado creo que por cuarta vez, hasta el ao pasado, y esta sera una quinta actividad que establecen. Tambin quiero mencionar que se fue presentado otro curso fuera de trmino, que todava no fue posible ser evaluado, pero que se presentar en la prxima reunin de Consejo. Si estn de acuerdo, se aprobarn los 11 que se presentaron, sino aqu tienen la revisin que se hizo en la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado, por si quieren pedir que pase alguno a la Comisin de Enseanza, Interpretacin y Reglamento, Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 33 La recomendacin de la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado es que sean aprobados y designados, pero pueden pasar a la Comisin de Enseanza, Interpretacin y Reglamento para ser revisados. En ese sentido, tiene la prerrogativa el Consejo Directivo. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se darn por aprobados los 11 cursos. -Aprobado por unanimidad. Costos para las carreras de Posgrado del perodo 2013 Arq. GUTARRA.- Tambin quiero mencionar que en la reunin del 12 de noviembre la Comisin trat el tema de los costos para las carreras de Posgrado del perodo 2013. Para poder ser promocionados los cursos, tenemos que estar en la pgina de la Facultad y en la de Prosecretara de Posgrado. Tambin tenemos que establecer los costos y los valores de cada una de las carreras. Por lo tanto, yo les recuerdo que desde el ao 2011 se fijaron unos parmetros que establecen un mnimo y un mximo, acordes a los requerimientos y necesidades de cada una de las propuestas de Posgrado. El ao pasado el valor hora de un curso de Posgrado estaba entre 17 a 21,50 pesos. Es decir, que si un curso tiene 30 horas, se multiplicar por 17 o por 21,50 y se establecer un valor para el curso. A su vez, cada curso de Posgrado, acorde al valor establecido, tiene categoras: A, B y C, por lo que la categora A, paga el 100 por ciento de lo que se establece; la categora B, paga el 80 por ciento y la categora C, paga el 60 por ciento. En la categora C estn incluidos los alumnos avanzados o los graduados recin recibidos hasta 5 aos y los docentes que son de menos de 5 aos, pero que tienen un cargo simple. En la categora B estn los docentes que tienen una semidedicacin o los que tienen entre 5 a 10 aos; y en la categora A estn los docentes con ms de 10 aos de antigedad o que son profesores que tienen dedicacin exclusiva. Para este ao se est proponiendo trabajar con un parmetro que el mnimo sea de 23,80 y el mximo sea de 30,10 pesos la hora. Esto afectara tanto a los cursos de Posgrado, como a las carreras de Posgrado. Para qu sirve el costo de cada una de las carreras? Tendran que poder solventar los traslados de los profesores. Hay muchos cursos que trabajan con profesores invitados, que traen de otros lugares; algunos son de Buenos Aires o del interior del pas, pero otros vienen del extranjero. Los costos se establecen para poder afrontar los gastos internos que tiene cada uno de los cursos, inclusive, en algunos casos son para las impresiones o la difusin. Por lo tanto, es importante que se puedan autosustentar cada una de las carreras de Posgrado, dado que no hay fondos de la Universidad, que puedan ayudar a solventar los gastos para estos cursos. Entonces, ac aparece una tabla donde se establecen, por ejemplo, para un curso de 32 horas, en el caso del mnimo, pasara a costar 761,60 el valor del curso, y en el mximo, o sea, a un valor de 30,10 pasara a costar 963,20 pesos. Tanto los 761,60 pesos, como 963,20 seran valores que estn afectados por las categoras, o sea, que adems hay categoras A, B y C que bajan el costo. Por lo tanto, si planteamos el mnimo costo, 761,60 pasara en la categora B a ser 609 pesos y en la categora C pasara a ser 456 pesos. A su vez, cada profesor que est frente al curso, tiene posibilidades de becar alumnos. En muchos de los cursos que se desarrollaron este ao hubo becas del 100 por ciento, cuando fue dirigido, por ejemplo, por docentes que son de un rea. Se los beca por un 100 o un 50 por ciento. Arq. GANDOLFI.- Es cada profesor o cada director? Arq. GUTARRA.- Cada profesor de curso y cada director de carrera de Posgrado tambin puede becar a los alumnos. Obviamente, todo esto siempre se presenta en la Prosecretara de Posgrado. Por qu se beca?, en qu sentido se beca? y a quines va orientada la beca? Eso despus es publicitado. Entonces, en realidad, esta propuesta de mnima y de mxima es en base a un clculo que se estableci reuniendo a los directores de las carreras de Posgrado, para ver cules son sus requerimientos. Algunas carreras tienen docentes que vienen del exterior, por lo tanto, tienen un mayor costo base, y hay otras que no. Entonces, esto de tener parmetros de 23,80 a 30,10 pesos tiene que ver con que cada profesor o director va a tener que presentar a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 34 Prosecretara de Posgrado su requerimiento y fundamentar por qu est necesitando tener tal o cual valor. Esto se podra derivar a la Comisin de Enseanza e Interpretacin y Reglamento para que estudien estos valores o -si estn de acuerdo- pueden aprobarlo ahora. Arq. AZPIAZU.- Quiero hacer una aclaracin para quienes hablan de la privatizacin de la Universidad con los posgrados. Por Ley, en la Argentina, los posgrados no habilitan laboralmente, son una instancia meramente acadmica. O sea, que no tiene ms valor que ese. Arq. CASAS.- No dan ttulos habilitantes? Arq. AZPIAZU.- No. Es ms, hay algunas profesiones, que todos sabemos cules son, que dependen de que el ttulo de Posgrado sea habilitante como especialista en algo. Sr. DE LA VEGA.- Podran ser capacitaciones gratuitas, exigiendo todos estos costos a la Universidad y no a los que quieran capacitarse. Primero habra que hacer ese debate. Arq. AZPIAZU.- Me parece muy interesante. Podras hacerlo. Sr. DE LA VEGA.- Yo lo pongo sobre la mesa. Arq. CASAS.- Me parece que -como dijo el Arquitecto Gutarra- estos aumentos son para solventar los gastos. Todos sabemos que estos cursos no generan beneficios para nadie ms que para los propios alumnos que los toman. As que, en ese sentido, yo particularmente me parece que si hay que ajustar los costos, seguramente son los costos adecuados para ese nivel de exigencia econmica de los cursos, para mantener la calidad, en cuanto al equipamiento, e inclusive en el caso de traer profesores de otros lados. Arq. GUTARRA.- Lo que s quiero mencionar en ese sentido es que, a raz de la acreditacin de la Facultad, se utiliz otro fondo que viene del Ministerio de Educacin para becas a docentes para cursar las maestras. Estas presentaciones que yo mencion tienen que ver con que en estos momentos hay una beca del 50 por ciento para cursos de especializacin en maestras en otra Facultad a docentes. Esto fue publicado a principios de ao para que la soliciten. Lo que nos result inquietante es que no hubo muchas presentaciones para tomar esas becas, a pesar de que se difundieron, pero estamos trabajando en ese sentido. De hecho, este ao hubo una cantidad de actividades de Posgrado que fueron gratuitas para alumnos y docentes. Permanentemente venimos evaluando y analizando qu actividades son importantes y qu son necesarias para que lleguen a todos los docentes y alumnos avanzados de esta Facultad. Entonces, quedara aprobado? Srta. FERRER.- Yo propongo que se gire a la Comisin para que se estudien esos valores y en base tambin a los posgrados que se viene desarrollando. En qu se basan esos valores? Hay una estadstica concreta para eso? Arq. GUTARRA.- S. Pueden comparar los costos de las privadas con los de las pblicas. Nosotros estamos por debajo de los costos, inclusive, de las pblicas. Pero, en particular, tratamos de hacer posible que los presupuestos de cada una de las carreras o cursos que plantean, sean para poder solventar y mantener mnimamente la calidad de la carrera, o sea, que puedan seguir trayendo invitados, lo cual no significa que los locales no sean meritorios de dictar los cursos, porque, de hecho, hay muchas carreras que estn abastecidas por los propios docentes de la Facultad, pero en algunas reas temticas, que no se desarrollan dentro de la Facultad, quizs, necesiten traer de otros lados y eso tiene un costo que hay que poder resolver. Inclusive, tambin es necesario poder solventar la estructura interna de la carrera. Hay una persona que se dedica a manejar especficamente las carreras, hay pasantes o, inclusive, con esos costos se puede financiar o becar a otros, o sea, generar medias becas. Para todo esto sirven estos fondos que tiene cada una de las carreras. Arq. CASAS.- El arquitecto Gutarra recin mostr un caso de la categora ms baja y el caso ms alto del costo del curso, que rondaba los 460 pesos. Estamos hablando de la categora de docentes que se estn iniciando en la carrera docente o alumnos avanzados. Adems de eso, existe la posibilidad de media beca o beca total, con lo cual el costo sea cero. No es que sea un costo que tenga que aplicarse, sino un valor de referencia. Este valor de referencia surge de un marco -si no me equivoco- de Universidad. No es un marco propio. Arq. GUTARRA.- Las universidades, en general, no establecen costos, lo que s est establecido es un costo por hora para pagarle al docente que viene. Ms o menos hay un estndar, que tampoco est reglamentado. Lo que se observa es algo que haga posible que las carreras sean sustentables, porque tampoco sirve de nada que por los costos de las carreras se inscriban dos personas; Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 35 hay que hacer algo que sea accesible a las personas, que sea sustentable para que los cursos se puedan dictar o que las carreras se puedan llevar adelante. Y en esa visin integradora de todas esas cuestiones es que se establece un monto. Tambin tiene que ser un monto que sirva para distintos casos. Como las carreras tienen distintos estructuras de gobierno o de modalidades, tambin hay distintos requerimientos para cada una de las actividades. En ninguno de estos casos se est pensando en hacer un negocio de la educacin, es para que sea sustentable. Doy un parmetro: yo, particularmente, para tener un panorama llam a la Universidad de Palermo, por un curso que vi publicado; un curso de 16 horas, que no debe de tener su certificado de aprobacin, porque para ser aprobado tiene que tener 30 horas como mnimo. En un curso de 16 horas, solo dan un certificado por haber estado, cobraban 850 pesos, para participar de ese curso. Ese es el estndar en el que se manejan determinados grupos, que no es nuestro estndar, pero eso de alguna forma, mide o establece un termmetro de los valores, pero con los cuales no nos manejamos nosotros. Si tomsemos eso como parmetro, tendramos que elevar absolutamente los costos. Lo que s tomamos como parmetro es que sea sustentable, hasta que no haya un fondo que venga del Ministerio de Educacin o de la Universidad al Posgrado. Pero adems que eso posibilite becar a otras personas, porque esto tambin hace posible que se beque. Arq. AZPIAZU.- En esta discusin hay un problema muy grande con los alumnos internacionales del Grado y del Posgrado en la Argentina, porque salvo algunas universidades de Mxico, Uruguay y Argentina -que son todas universidades sin cupo y sin arancel-, el resto de las universidades de todos los pases de Amrica latina tienen cupo o arancel o las dos cosas. Nosotros estamos teniendo, en el caso concreto de la Universidad de Mendoza, alumnos de Chile que cruzan por dos das la frontera y estudian carreras de Grado en la Argentina, y no hay ningn tipo de arancel para ellos. Es decir, que no hay reciprocidad entre el arancelamiento de sus universidades y la falta de arancel en las nuestras, de tal manera que muchos de los miembros de la Universidad de Mendoza, que van a cursar a Chile temas de Posgrado, les aplican el arancel internacional, y todos los chilenos que vienen al Grado o al Posgrado no tienen ningn tipo de arancel. Arq. GANDOLFI.- El arancel de la Facultad de Arquitectura de la Universidad estatal en Chile es de 800 dlares por mes, ms la matrcula que son otros 800. Y la otra cosa curiosa es que un profesor, dedicacin exclusiva, con varios aos de antigedad, cobra aproximadamente 2000 dlares, con lo cual el hijo de un profesor no podra ir a la Facultad segn estas ecuaciones. Arq. GUTARRA.- Dentro de los costos, tengo que mencionar el ltimo prrafo del informe que establece los costos para los extranjeros, y dice: Finalmente, se puso a consideracin los costos para estudiantes de Posgrado extranjeros. Haciendo un anlisis del actual contexto, en donde para un extranjero el costo de cualquier actividad de Posgrado es el doble del mayor valor establecido -o sea que si un extranjero quiere hacer una carrera o curso tiene que pagar el doble de lo que paga un local- y los costos locales, en muchos casos, empiezan a ser mayores a los del lugar de origen. Se sugiere modificar el costo de los extranjeros a un valor que se incremente en un 50 por ciento del mayor valor de un estudiante local. Entonces, lo que est planteando o lo que sugiere la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado es que se modifique el criterio para el cobro de los extranjeros, y en vez de ser un 100 por ciento, que se cobre un 50 por ciento ms, porque lo que ha habido es una inflacin y se han ido liberando los costos de los extranjeros. Entonces, dejan de venir los que venan: colombianos, chilenos, ecuatorianos, mexicanos, porque se hace muy caro el costo de la carrera de Posgrado ac, y es importante el intercambio. Arq. CASAS.- A qu comisin propona que pasara esto la consejera Ferrer? Srta. FERRER.- Deca que pase a la Comisin de Enseanza, Interpretacin y Reglamento para que se evalen estos costos, porque usted mismo plantea que hay carreras que estn dadas por docentes de ac. Arq. CASAS.- Esta es una evaluacin de la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado. Sr. DE LA VEGA.- Usted no propuso que se pueda discutir, si no se vota ahora? Arq. GUTARRA.- S, se puede proponer ac que se pueda discutir en la Comisin de Enseanza, si no, en la Comisin de Posgrado. Sr. DE LA VEGA.- En la Comisin de Enseanza, como lo solicita Mariana. -Hablan varios seores consejeros a la vez. Sr. DE LA VEGA.- Adems, si se aprueba, podramos abrir el debate. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 36 Arq. CASAS.- Me parece que es un tema que no admite mucho debate. Los nmeros son obvios, no se sustentan las carreras de Posgrado ni los cursos de Posgrado, no se pueden hacer; yo en particular no estoy dando ningn curso, pero lo veo, es una cuestin obvia, son valores mnimos; son muy altos para mucha gente, pero son muy bajos para poder dar un curso en condiciones mnimas. Es difcil poder sostener esta oferta de once cursos bajo nmeros inferiores a ese con la inflacin que tenemos. Arq. GANDOLFI.- En lo operativo hay una cuestin. Este Consejo le encomend en su momento a la Prosecretara de Posgrado que realice el estudio comparativo de distintos posgrados para arribar a un nmero. Arq. CASAS.- Si el objetivo es la mayor accesibilidad a los cursos por parte de los estudiantes avanzados y docentes que se estn iniciando, me parece que hay una ventana dada por las becas que no estn cuantificadas, que son discrecionales y no hay un cupo, un lmite. Arq. GANDOLFI.- Si tenemos veinte alumnos, podemos dar diez becas. Arq. CASAS.- Digo que no hay un lmite. Hay cursos que se han dado totalmente gratuitos. En ese sentido, me parece que estamos afectando una cosa llevndola al extremo, haciendo peligrar su existencia. Esa es mi visin. Arq. GUTARRA.- Entonces, habra que aprobar las dos cosas: aprobar los costos del mnimo de 23,80 y el mximo de 30,10. Arq. CASAS.- Yo no tengo problemas de que hable el alumno. Arq. AZPIAZU.- Si estn de acuerdo, se le dar el uso de la palabra. -Asentimiento. Sr. DE LA VEGA.- Primero quisiera saber si son los nicos cursos que se han dictado, desde la acreditacin de la CONEAU hasta esta parte. Segundo, que no son los valores de los primeros cursos de la acreditacin de la CONEAU de Posgrado a esta parte. Despus, no se dice -por lo menos en este informe de la Comisin de Grado Acadmico de Posgrado-, pero se podra discutir en la Comisin de Enseanza, para ver si todos tienen estos valores. En un curso de apuntalamiento para evitar derrumbes, si vamos a pagar 600 pesos debera ser un contenido de Grado, o si diferentes cursos como Paisaje, Ciudad y dems son contenidos de Grado. Por lo menos, habra que instalar ese debate. Compararnos con Piera, donde hay millones de estudiantes movilizados por la educacin pblica, nos parece que estamos hablando de un mal menor. Nosotros tenemos un mal menor, no queremos ms reprimidos en democracia, menos en Chile. Los compaeros que vienen de Chile dicen que all estn muy mal, pero cuando contamos all lo que sucede ac, los compaeros no saben que hay Posgrados de 500 pesos. Nosotros no sabemos si hay otro tipo de Posgrado. Basta con fijarse en la pgina de Posgrado de la Facultad. Yo he ledo de otros posgrados con otros costos y la discusin es por qu nosotros no exigimos mayor presupuesto a la Universidad y no hacemos que los alumnos avanzados tengan que pagar el sueldo de los docentes que le van a dar la maestra? Nadie est en contra de las especializaciones o capacitaciones, pero ac se est cobrando un arancel. Arq. CASAS.- No estamos hablando de una maestra. Sr. DE LA VEGA.- Estamos hablando de carreras de Posgrado. Arq. GUTARRA.- Esto involucra a todos. Pero yo quisiera aclarar una cuestin. El Posgrado no atiende solamente a los alumnos avanzados, aunque los incluye -antes no los incluan-, en contenidos que reemplacen al contenido de Grado. En realidad, es una profundizacin. S es cierto que el perfil de Posgrado puede ser profesionalista, o sea, profundizar sobre un conocimiento para la aplicacin; y otro que es de perfil acadmico, que es generalmente ms orientado a la investigacin y la docencia. Entonces, vos tambin tens que pensar que una actividad de Posgrado no solamente la va a tomar un alumno avanzado, sino que la puede tomar una persona de 50 aos y que, quizs, ese tema no lo toc, lo requiere, y viene a la Facultad para poder formarse. De hecho, estamos trabajando fuertemente, para ver cules son los ejes, en donde se hace fundamental o ms importante apuntalar. En ese sentido, el curso, por ejemplo, de Czajkowski, que es de la Ley 13059, tiene que ver con un aggiornamiento de la Ley de Acondicionamiento Ambiental, que los egresados, hasta hace dos aos, no lo tenan. O sea, que todos los alumnos que estudiaron hasta hace 3 o 4 aos, no lo tenan. La Ley fue posterior, en la Facultad esto es un bache y hay que ver cmo resolverlo y si se generan propuestas. Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 37 Entonces, atiende a mucha cantidad de actores y de temas, en ese sentido. Y un profesional que est trabajando en forma independiente, que tiene que cumplir con esta Ley, suponemos, y porque tiene adems tanta cantidad de aos de egresado, ya tiene un colchn econmico, que le posibilita poder pagar y ser solidario contra un sistema que no tiene un respaldo del Estado, como el de Posgrado. Sr. DE LA VEGA.- S, entiendo el objetivo de los Posgrados en el mundo, como entiendo lo que quiere la Ley de Educacin Superior, la acreditacin a la CONEAU y la Comisin que todos ya conocemos, que es la pieza clave de la LES, que usted deca que no se pretende hacer un negocio de esto. Yo no acuso a que alguien quiera hacer un negocio, pero explcitamente los artculos de la CONEAU y de la Ley hablan de que pasa a ser un servicio de lucro y no un derecho. Entonces, cul es el punto? Porque arancel no hemos tenido. Entonces, decimos: capacitaciones, s, perfecto; especializaciones, vamos para adelante. No se cobra un arancel. Entonces, es imposible -una discusin que he tenido con el Arquitecto Leandro Varela- poder desarrollar los posgrados sin tener la base material para poder hacerlo. Entonces, decimos que no se cobre arancel. A m me interesan los estudiantes y tambin me interesa el docente que quiera capacitarse, porque despus me va a venir con ms elementos a una clase y con un conocimiento totalizador. No estoy hablando de desarancelamiento, sino que estoy hablando de un conocimiento total y no por partes. Yo estoy diciendo lo siguiente: hay costos de posgrados; se desarrollaron muchos posgrados con otros costos, y nosotros solo hablamos de la categora C, y no se sabe cul es el monto, que para los alumnos hablan de 500 pesos, pero sabemos que hay otro. Entonces, decimos: se puede ir a la Comisin de Enseanza y abrir el debate sobre el arancel en las capacitaciones?, podemos llevar a debate eso? Mi inters es discutirlo, no estamos en contra de los aranceles, aunque tampoco estamos de acuerdo con eso, porque tenemos la educacin pblica, pero lo que queremos es discutir, queremos informarnos de todo eso. Arq. GANDOLFI.- Yo repito el argumento que ya expuse en su momento. El Consejo, precisamente, solicit a la Prosecretara de Posgrado la realizacin de este estudio, que es un estudio pormenorizado, al cual, con conocimiento de causa, le doy mi voto de confianza. Por lo cual, particularmente, no considero necesario que este estudio pase nuevamente por una instancia de revisin. Por lo tanto, mi mocin es que sea aprobado lo presentado por el Prosecretario de Posgrado. Arq. GUTARRA.- Entonces, se aprueban los valores, y se baja al 50 por ciento el incremento del costo para los extranjeros? Srta. FERRER.- Yo no estoy de acuerdo con lo expuesto y no conozco los pormenores del estudio. Por lo tanto, no puedo aprobarlo. Arq. AZPIAZU.- Pasamos a la votacin. -Se registran 11 votos por la afirmativa y 1 por la negativa. 2400-742/10 - Arq. Cecilia Parera Solicita la inscripcin a la carrera de Doctorado en Arquitectura y Urbanismo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNLP. Instancia de designacin de Jurados Evaluadores para la defensa de la Tesis Doctoral. Arq. GUTARRA.- Este expediente pas por la Comisin de Grado Acadmico de Doctorado, donde se presentaron a los jurados. La Comisin de Doctorado aprob la designacin de los jurados. Ahora, correspondera, la aprobacin por parte del Consejo Directivo. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Estructura de gobierno de las carreras de Ciencias del Territorio, Especializacin y Maestra. Arq. GUTARRA.- Lo ltimo que quiero mencionar es que esta presentacin fue hecha la semana pasada, pero es importante mencionarla. Ac estaba la Arquitecta Isabel Lpez, que es la Directora de las carreras de Ciencias del Territorio, Especializacin y Maestra, y lo que present ac es la estructura de gobierno, o sea, que ac presenta a las personas que seran: la Codirectora, Arquitecta Mara Julia Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 38 Rocca; el Secretario Tcnico, Arquitecto Alejandro Lancioni; la Coordinadora Operativa, Arquitecta Mara Laura Jurez; el Coordinador Acadmico de la Especializacin, Arquitecto Miguel ngel Seimandi y la Coordinadora Acadmica de la Maestra, Magster Licia Vernica Ros. Lo menciono ac para pasarlo a la Comisin de Grado Acadmico Posgrado para que haga la evaluacin con los curriculums, para que en diciembre hagamos la aprobacin, si estn todos de acuerdo, de las figuras de esta estructura de gobierno de las carreras de Ciencias del Territorio, Especializacin y Maestra. Nada ms. -Se toma conocimiento. Arq. AZPIAZU.- Faltaba tratar un expediente de la Secretara de Investigacin, que leer la Arquitecta Maribel Dipirro. 2400-921/10 Cde. 3 Arq. CARBONARI, Fabiana, Sec. de Investigacin - Eleva la nmina de Docentes-Investigadores de esta Unidad Acadmica para la prrroga de las mayores dedicaciones, durante el ciclo lectivo 2012. - Arq. DIPIRRO.- La nota est dirigida al Seor Decano, Arquitecto Gustavo Azpiazu y dice: De mi mayor consideracin. Me dirijo a usted y, por su intermedio, al Consejo Directivo, a efectos de prorrogar las mayores dedicaciones otorgadas a los docentes investigadores de esta Unidad Acadmica, desde el 1 de mayo de 2012 al 30 de abril de 2013. Asimismo, incorporar a los docentes investigadores que a continuacin se detallan. Detallo en documento adjunto los datos personales y extensin de dedicacin por investigacin. Sin ms, saludo a usted muy cordialmente. Especialista Arquitecta Fabiana Carbonari. Voy a leer primero las mayores dedicaciones por Investigacin 2012, prrroga. Apellido y nombre y la dedicacin; primero la base y luego la acordada. Aliata, Fernando: semi exclusiva; An, Laura: simple exclusiva; Carasatorre, Mara Cristina: semi exclusiva; Carbonari, Fabiana: semi exclusiva; Carol, Ins: simple semi; Castro, Silvia: simple-semi; Cremaschi, Gustavo: semi-exclusiva; Cricelli, Susana: simple-semi; Cueto Ra, Vernica: semi-exclusiva; Curtit, Guillermo: simple-semi; Domnguez, Mara Cristina: simple-semi; Enrich, Rosa: semi-exclusiva; Etulain, Juan Carlos: semi-exclusiva; Fisch, Sara: semi-exclusiva; Galcern, Virginia: simple-semi; Gandolfi, Fernando: semi-exclusiva; Gentile, Eduardo: semi-exclusiva; Giusso, Cecilia Mara: simple-exclusiva; Gorostidi, Roberto: simple-semi; Karol, Jorge: semi-exclusiva; Lancioni, Alejandro: semi-exclusiva; Lpez, Isabel: semi-exclusiva; Loyola, Ignacio: simple-semi; Marsili, Luciana: semi-exclusiva; Medina, Ramn: simple-semi; Moroni, Leandro: simple-semi; Murace, Pablo: semi-exclusiva; Ottavianelli, Ana: semi-exclusiva; Rocca, Mara Julia: semi-exclusiva; Rovira, Elsa: semi-exclusiva; San Juan, Gustavo: semi-exclusiva; Snchez, Mara Beatrz: simple-exclusiva; Sbarra, Alberto: semi-exclusiva; Seimandi, Miguel ngel: semi-exclusiva; Sessa, Emilio: semi-exclusiva; Ulacia, Andrea: simple-semi; Varela, Leandro: semi-exclusiva ; Waslet, Claudia: semi-exclusiva; Zweifel, Teresa: simple-semi. A continuacin: mayores dedicaciones por Investigacin 2012, incorporacin. Cortina, Karina: semi-exclusiva; Ferreyro, Carlos: simple-semi; Fornari, Gustavo: simple-semi; Juregui, Esteban: simple-semi; Obregn, Rosana: simple-semi; Ros, Licia: simple-semi; Williams, Fernando: simple-semi. Nada ms. Arq. AZPIAZU.- Si no se hacen observaciones, se dar por aprobado. -Aprobado por unanimidad. Arq. AZPIAZU.- Antes de fijar la prxima fecha de reunin del Consejo, quiero decir que creo que a partir de unas cosas que se dijeron hoy, el ao que viene podemos hacer algunos talleres de formacin docente con la Universidad de Quilmes, porque ellos han desarrollado mecanismos de educacin virtual en el Grado, y no estara mal empezar por una formacin docente virtual, en los cursos de formacin docente. Me parece que tenemos que aprovechar el trato que tenemos con ellos por otras cuestiones, para ver si podemos formar un par de talleres sobre ese tema. Yo dira de fijar la prxima reunin de Consejo para el martes 18 de diciembre, a las 9 y 30 horas. Estn de acuerdo? Facultad de Arquitectura y Urbanismo HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO Acta N 9 Sesin Ordinaria - 27-11-12 39 -Asentimiento. Srta. FERRER.- Antes de finalizar, quisiera hacer una observacin y un pedido, respecto a los expedientes que se giraron a la Comisin de Enseanza, Interpretacin y Reglamento. Dos de los expedientes ya estaban presentados antes del ltimo Consejo Directivo, entonces, quisiera pedir que se les d prioridad de tratamiento y que, por considerarlos temas urgentes, se puedan resolver antes de la prxima reunin de Consejo Directivo, teniendo en cuenta que en las dos reuniones de Comisin de Enseanza, previas a este Consejo, no se les lleg a dar tratamiento. Una de esas reuniones no se pudo realizar por falta de qurum. As que mi pedido es que se les d tratamiento y se resuelvan. -Se toma conocimiento. Arq. AZPIAZU.- Al no haber ms asuntos que tratar, damos por finalizada la reunin, quedando en encontrarnos el da 18 de diciembre, para llevar a cabo la ltima reunin de Consejo Directivo del ao. -Es la hora 12 y 58. -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-

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