Acta 19 de Junio

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    16-Dec-2015

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Acta ampliado

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<ul><li><p>Acta Ampliado </p><p>19 de junio de 2015 </p><p>1. Re evaluacin Estado de Movilizacin 2. Mociones de Voto 3. Avances CEA </p><p>4. Discusiones por Carrera 5. Varios </p><p>a. Mocin medicina </p><p>b. Ing fsica: comunicado Rector </p><p>1. </p><p> N CARRERA Voto re evaluacin paro </p><p>SI NO ABS N.V. </p><p>1 Adm. Pblica </p><p> 1 </p><p>2 Arquitectura 1 3 Bachillerato 1 4 Contador Pblico y Auditor </p><p>1 </p><p> 5 Enfermera 1 6 Ing. Agronegocios </p><p>1 </p><p>7 Ing. Civil en Obras Civiles 1 8 Ing. Comercial </p><p>1 </p><p> 9 Ing. De Alimentos 1 10 Ing. Elctrica 1 11 Ing. En Minas 1 12 Ing. Estadstica 1 13 Ing. Fsica </p><p>1 </p><p>14 Ing. Geogrfica </p><p>1 </p><p>15 Ing. Industrial </p><p>1 </p><p>16 Ing. Informtica 1 17 Ing. Matemtica </p><p> 18 Ing. Mecnica 1 19 Ing. Metalurgia 1 20 Ing. Qumica y Biotecnologa 1 21 Lic. Bioqumica 1 22 Lic. Cs. de la Computacin </p><p> 1 </p><p>23 Lic. Cs. de la Actividad Fsica 1 24 Lic. Lingstica ap. a la Traduccin 1 25 Lic. Estudios Internacionales </p><p>1 </p><p>26 Lic. Qumica 1 27 Medicina 1 28 Obstetricia y Puericultura 1 29 Ped-Lic. Ed. Fsica y Matemtica 1 30 Ped-Lic. Historia y Cs. Sociales 1 31 Ped-Lic. Ed. Mate. y Computacin 1 32 Ped-Lic. Ed. Qumica y Biologa 1 33 Pedagoga en Educ.Gral. Bsica </p><p> 34 Ped-Lic. Ed. Castellano 1 35 Ped-Lic. Ed. Filosofia 1 36 Ped-Lic. En Educac. En Ingls </p><p> 1 </p><p>37 Periodismo </p><p> 1 </p><p>38 Psicologa 1 39 Publicidad 1 40 Qumica y Farmacia 1 41 T. Adm. de Personal 1 43 T.U. Anlisis Qu-Fsico (D) </p><p> 44 T.U. Anlisis Qu-Fsico (V) </p><p> 45 Tecnlogo en Alimentos </p><p> 46 T. en Automatizacin Industrial </p><p>1 </p><p>47 T. en Construcciones </p><p>1 </p></li><li><p>48 T. en Control Industrial 49 T. en Diseo Industrial 50 T. en Telecomunicaciones 1 </p><p> 51 T. Mantenimiento Industrial TOTAL </p><p> 29 1 1 11 </p><p>2. </p><p>Mocin Periodismo </p><p>Ap: pasa a llevar las discusiones de un petitorio interno, pasando a llevar la orgnica y </p><p>es inconexa a la realidad universitaria. Invalida </p><p>Arqui: es redundante la discusin. Invalida </p><p>Bachi: no vota, descontextualizada </p><p>Conta: Invalida </p><p>Enfermeria: no vota </p><p>Agro: no vota </p><p>OOCC: no vota </p><p>Ingeco: invalida, no son dicotmicas las propuestas. No va en lnea con las discusiones </p><p>Ingal: no vota </p><p>Elctrica: ya se dio la discusin. Invalidan. Si no se invalida se vota por la opcin 2. No </p><p>se contextualiza con el tiempo que estamos. La opcin debe ser con ciertas </p><p>apreciaciones. </p><p>Minas: invalida, por lo mismo que ya se ha dicho, no ha lugar con las discusiones de </p><p>ahora. </p><p>Estadstica: no vota </p><p>Ing fsica: no vota, por qurum, pero la opinin es invalidar </p><p>Geo: abstencin </p><p>Industrial: invalida, los argumentos van en la misma lnea que las otras carreras. No son </p><p>excluyentes las alternativas </p><p>Informtica: opcion 2, pero s est descontextualizada </p><p>Mecnica: opcin 2, no es lo mejor, pero es una salida rpida. Luego hay que cambiarlo </p><p>Metalurgia: no vota, </p><p>Ing quimica: invalida, por favor que las mociones vengan con un piso argumentativo </p><p>Bioqumica: invalida </p><p>LCC: no vota </p><p>Licaf: claustro sin zolezzi </p><p>Tradu: 2 con modificaciones </p><p>Eeii: no vota por falta de qurum, pero se invalida </p><p>Lic quimica: no vota </p><p>Medicina: invalida, las propuestas sobre tcticas deben ser trabajadas tambin enn cea </p><p>Obs: invalida </p><p>Peda fisica y mate: no vota porque creen que con zolezzi o sin zolezzi con las mismas </p><p>autoridades ser lo mismo </p><p>Historia: no vota, hacer foro con distintos estamentos </p><p>Mate y compu: rechazo al py de estatuto 2008, por lo q votan por opcion b </p></li><li><p>Peda qumica. No vota </p><p>Castellano no vota </p><p>Filosofa: 1b. es un problema estructural, que no se soluciona slo con la salida de </p><p>zolezzi, no es necesariamente lo uno o lo otro. </p><p>Ingles: 2 </p><p>Periodismo: aclarar que esta mocin era para ordenar la discusin de carreras que no lo </p><p>haban hecho. Opcin 2 </p><p>Sicologia: invalida </p><p>Publi: invalida </p><p>Tec adm per d: opcin 2 </p><p>Tap v. 1b </p><p>Tai: no vota </p><p>Tec constru: no vota </p><p>Teleco: 1 (entendiendo en el estamento a todos los trabajadores, subcontratados y profes </p><p>hora), en la letra no vota. </p><p>ing qumica: se pide que se enven las argumentaciones de las mociones de voto, para </p><p>mayor claridad. </p><p>Claustro autoconvocado triestamental: 1 </p><p>a) Con Zolezzi: 0 </p><p>b) Pidiendo la salida de Zolezzi: 4 Estatuto orgnico 2008: 6 </p><p>Invalida: 12 </p><p>Abs: 1 </p><p>No Vota: 18 </p><p>Mocin Bachillerato: </p><p> CARRERA Voto Mocin Bachillerato </p><p> SI NO ABS NO VOTA </p><p>INVALIDA </p><p>Adm. Pblica 1 falta quorum </p><p>Arquitectura 1 redaccin fuera de seriedad de discusin universitaria </p><p>Bachillerato 1 </p><p>Contador Pblico y Auditor </p><p> 1 </p></li><li><p>Enfermera 1 </p><p>Ing. Agronegocios 1 </p><p>Ing. Civil en Obras Civiles 1 </p><p>Ing. Comercial 1 </p><p>Ing. De Alimentos 1 </p><p>Ing. Elctrica 1 </p><p>Ing. En Minas 1 </p><p>Ing. Estadstica 1 </p><p>Ing. Fsica 1 1 </p><p>Ing. Geogrfica 1 </p><p>Ing. Industrial 1 </p><p>Ing. Informtica 1 </p><p>Ing. Matemtica </p><p>Ing. Mecnica 1 que se cumpla el acuerdo, el paro no funcionara </p><p>Ing. Metalurgia 1 fuera de contexto </p><p>Ing. Qumica y Biotecnologa </p><p>1 las mociones deben ir bien especificadas, con antecedentes </p><p>Lic. Bioqumica 1 </p><p>Lic. Cs. de la Computacin </p><p> 1 </p><p>Lic. Cs. de la Actividad Fsica </p><p>1 </p><p>Lic. Lingstica ap. a la Traduccin </p><p> 1 </p></li><li><p>Lic. Estudios Internacionales </p><p> 1 falta quorum </p><p> es una ventaja pero surge duda con compas con laboratorio y esas cosas </p><p>Lic. Qumica 1 dos das de paro en caso de ganar </p><p>Medicina 1 </p><p>Obstetricia y Puericultura 1 </p><p>Ped-Lic. Ed. Fsica y Matemtica </p><p> 1 </p><p>Ped-Lic. Historia y Cs. Sociales </p><p>1 </p><p>Ped-Lic. Ed. Mate. y Computacin </p><p>Ped-Lic. Ed. Qumica y Biologa </p><p> 1 </p><p>Pedagoga en Educ.Gral. Bsica </p><p> 1 </p><p>Ped-Lic. Ed. Castellano 1 </p><p>Ped-Lic. Ed. Filosofia 1 </p><p>Ped-Lic. En Educac. En Ingls </p><p>1 </p><p>Periodismo 1 falta quorum </p><p>Psicologa 1 </p><p>Publicidad 1 </p><p>Qumica y Farmacia </p><p>T. Adm. de Personal D y V no votan </p><p>T.U. Anlisis Qu-Fsico (D) </p><p>T.U. Anlisis Qu-Fsico (V) </p></li><li><p>Tecnlogo en Alimentos </p><p>T. en Automatizacin Industrial </p><p>T. en Construcciones 1 </p><p>T. en Control Industrial </p><p>T. en Diseo Industrial </p><p>T. en Telecomunicaciones </p><p> 1 </p><p>T. Mantenimiento Industrial </p><p>S: 11 </p><p>No: 0 </p><p>Abs: 3 </p><p>Nv: 21 </p><p>Invalida: 5 </p><p>Por lo tanto, la mocin al ganar la opcin no vota, de considerarse necesario puede ser </p><p>re planteada y contextualizada de querer presentarla nuevamente. Se presenta la </p><p>molestia de Bachillerato por la demora en la realizacin de la mocin. </p><p>Mocin 1 Telecomunicaciones </p><p> N </p><p>CARRERA Voto Mocin Telecomunicaciones: primera pregunta </p><p> SI NO ABS N.V. Invalida </p><p>1 Adm. Pblica 1 Est mal redactada. Est ajena a la realidad, es inviable jurdicamente, es oportunista porque ya existen procesos regulares. </p><p>2 Arquitectura 1 motivos similares a ap. no es viable bajo ningn punto de vista </p><p>3 Bachillerato 1 </p></li><li><p>4 Contador Pblico y Auditor </p><p> 1 </p><p>5 Enfermera 1 </p><p>6 Ing. Agronegocios </p><p> 1 no es necesario dentro del petitorio, no hubo qurum </p><p>7 Ing. Civil en Obras Civiles </p><p> 1 </p><p>8 Ing. Comercial 1 </p><p>9 Ing. De Alimentos </p><p> 1 Realizar estudio de trab. </p><p>10 </p><p>Ing. Elctrica 1 </p><p>11 </p><p>Ing. En Minas 1 no esta dentro de la discusion. </p><p>12 </p><p>Ing. Estadstica 1 los profes para pasar a planta deben pasar por CP, los funcionarios s </p><p>13 </p><p>Ing. Fsica 1 </p><p>14 </p><p>Ing. Geogrfica 1 </p><p>15 </p><p>Ing. Industrial 1 </p><p>16 </p><p>Ing. Informtica 1 muchas dudas sobre cmo pasar a planta a los trabajadores </p><p>17 </p><p>Ing. Matemtica </p><p>18 </p><p>Ing. Mecnica 1 demasiado amplia </p><p>19 </p><p>Ing. Metalurgia 1 redaccin, y descontextualizada </p><p>20 </p><p>Ing. Qumica y Biotecnologa </p><p> 1 irresponsable que se zanje una discusin del mov tan largo placista </p><p>21 </p><p>Lic. Bioqumica 1 trabajadores que no cumplan ciertas condiciones las echaran </p><p>22 </p><p>Lic. Cs. de la Computacin </p><p> 1 </p><p>23 </p><p>Lic. Cs. de la Actividad Fsica </p><p>1 si </p><p>24 </p><p>Lic. Lingstica ap. a la Traduccin </p><p> 1 que se estudie qu pasara con extranjeros subcontratados </p><p>25 </p><p>Lic. Estudios Internacionales </p><p> 1 Falta qurum. </p></li><li><p>26 </p><p>Lic. Qumica 1 </p><p>27 </p><p>Medicina 1 </p><p>28 </p><p>Obstetricia y Puericultura </p><p>1 si </p><p>29 </p><p>Ped-Lic. Ed. Fsica y Matemtica </p><p> 1 </p><p>30 </p><p>Ped-Lic. Historia y Cs. Sociales </p><p> 1 seguir discutiendo el tema </p><p>31 </p><p>Ped-Lic. Ed. Mate. y Computacin </p><p> se retira </p><p>32 </p><p>Ped-Lic. Ed. Qumica y Biologa </p><p> 1 </p><p>33 </p><p>Pedagoga en Educ.Gral. Bsica </p><p>1 No </p><p>34 </p><p>Ped-Lic. Ed. Castellano </p><p> 1 </p><p>35 </p><p>Ped-Lic. Ed. Filosofia </p><p> 1 se entiende la problemtica, se entiende que tiene sus mecanismos y sus tiempos. </p><p>36 </p><p>Ped-Lic. En Educac. En Ingls </p><p> 1 al contratar profesores planta hay q darles oficina, y si no hay salas no hay oficinas. Se pierde el sentido de por qu se contratan profesores planta. Extender democracia a profes hora </p><p>37 </p><p>Periodismo 1 </p><p>38 </p><p>Psicologa 1 </p><p>39 </p><p>Publicidad 1 </p><p>40 </p><p>Qumica y Farmacia </p><p> 1 </p><p>41 </p><p>T. Adm. de Personal </p><p> 1 </p><p>43 </p><p>TAP V 1 Encuesta de aula se considere, que sea un filtro para pasar a planta. Que </p></li><li><p>exista un departamento de aseo y seguridad para que los trabajadores tengan sus implementos. Abstencin en lo segundo </p><p>44 </p><p>T.U. Anlisis Qu-Fsico (V) </p><p>45 </p><p>Tecnlogo en Alimentos </p><p>46 </p><p>T. en Automatizacin Industrial </p><p> 1 </p><p>47 </p><p>T. en Construcciones </p><p> no esta </p><p>48 </p><p>T. en Control Industrial </p><p>49 </p><p>T. en Diseo Industrial </p><p>50 </p><p>T. en Telecomunicaciones </p><p>1 S es importante para la triestamentalidad considerar a los profes en la lucha y a los trabajadores. Encontramos nefasto lo que se hizo en el ampliado anterior que fue llamar a no validar la votacin. </p><p>51 </p><p>T. Mantenimiento Industrial </p><p>Se integra al petitorio Usach el paso a planta de todos los trabajadores? </p><p>S: 5 </p><p>No: 5 </p><p>Debe agregarse como punto intransable en el petitorio? </p><p>S: 3 </p><p>No: 1 </p><p>Abs: 3 </p><p>Nv: 9 </p><p>Invalida: 21 </p></li><li><p>Mocin 2 Telecomunicaciones </p><p> N CARRERA </p><p>1 Adm. Pblica no vota 2 Arquitectura paro indefinido 3 Bachillerato no vota 4 Contador Pblico y Auditor invalida, la carrera no adhiere a todas las marchas </p><p>confech, solo a algunas 5 Enfermera no vota 6 Ing. Agronegocios no vota falta quorum 7 Ing. Civil en Obras Civiles no vota 8 Ing. Comercial abs falta quorum 9 Ing. De Alimentos no vota </p><p>10 Ing. Elctrica invalida 11 Ing. En Minas invalida 12 Ing. Estadstica invalida 13 Ing. Fsica no vota falta quorum 14 Ing. Geogrfica no vota 15 Ing. Industrial invalida 16 Ing. Informtica paro indefinido 17 Ing. Matemtica </p><p>18 Ing. Mecnica invalida, no hay petitorio, toma ltima instancia 19 Ing. Metalurgia invalida,la toma sera peor por la participacin 20 Ing. Qumica y Biotecnologa invalida 21 Lic. Bioqumica invalida 22 Lic. Cs. de la Computacin no vota 23 Lic. Cs. de la Actividad Fsica toma, nosotros tambin seguimos en toma, zolezzi </p><p>respondi puras ambigedades 24 Lic. Lingstica ap. a la Traduccin invalida 25 Lic. Estudios Internacionales no vota, pero la opinin es invalidarla 26 Lic. Qumica toma 27 Medicina invalida, enviaremos mocin 28 Obstetricia y Puericultura invalida, el paro no es una forma de presin efectiva 29 Ped-Lic. Ed. Fsica y Matemtica no vota 30 Ped-Lic. Historia y Cs. Sociales no vota 31 Ped-Lic. Ed. Mate. y Computacin </p><p>32 Ped-Lic. Ed. Qumica y Biologa invalida 33 Pedagoga en Educ.Gral. Bsica invalida 34 Ped-Lic. Ed. Castellano no vota 35 Ped-Lic. Ed. Filosofia invalida 36 Ped-Lic. En Educac. En Ingls invalida 37 Periodismo no vota 38 Psicologa invalida 39 Publicidad invalida </p></li><li><p>40 Qumica y Farmacia </p><p>41 T. Adm. de Personal diurno no vota, vesp toma, terminar petitorio primero </p><p>43 T.U. Anlisis Qu-Fsico (D) </p><p>44 T.U. Anlisis Qu-Fsico (V) </p><p>45 Tecnlogo en Alimentos </p><p>46 T. en Automatizacin Industrial no vota 47 T. en Construcciones no vota 48 T. en Control Industrial </p><p>49 T. en Diseo Industrial </p><p>50 T. en Telecomunicaciones b opcion a 51 T. Mantenimiento Industrial </p><p>La votacin se invalida. </p><p>3. </p><p>Avances CEA: Felipe Vicepdte Feusach presenta avance y propuesta calendarizacin </p><p> Enviar informaciones por carrera del estado y de las especificidades en torno a la </p><p>acreditacin. Discutir formas de negociacin y pisos mnimos. </p><p>Historia: el 23 se celebra el wiol tripantu, y estamos organizando con eeii y la vocala </p><p>de cultura feusach un calendario para el 23 y 24, para ver si se puede acomodar la </p><p>entrega del petitorio. </p><p>Peda fsica y mate: las pedagogas estamos hablando sobre la ley de carrera docente, y </p><p>ser el martes en la maana. </p><p>Tradu: si algunas carreras no pueden estar por temas de calendario, que confen en lo </p><p>que harn el resto de las carreras, vamos todos por lo mismo. </p><p>Teleco: ver cmo se est trabajando a nivel del cea las problemticas de los profesores </p><p>por hora y los subcontratados. </p><p>Filosofa: las nueve pedagogas queremos que se retire la ley de carrera docente y est </p><p>dentro del petitorio y sobre la formacin inicial </p><p>Ingeco: se valora la calendarizacin. Con que venga una persona al ampliado est bien y </p><p>es suficiente. Esto tiene que zanjarse. Ver si el rector puede salir de rectora para recibir </p><p>el petitorio. </p><p>Eeii: hay carreras que van con discusiones mas lentas. Avanzar en los temas para tener </p><p>m insumos. </p><p>4. Discusin por carrera: </p></li><li><p>Publi: la gratuidad universal en todos los mbitos sea aplicada, sin olvidar la calidad. La </p><p>beca vocacin de profesor sea reformulada porque saca profes sin vocacin, ms </p><p>exigencia y orientacin en la vocacin. El sistema de ingreso, la psu debe ser eliminada </p><p>y reemplazada por otro sistema, cada carrera debe tener su propio sistema de acceso. El </p><p>colegio de profes censur a la aces y fue sper feo. Levantan una mocin de voto sobre </p><p>estado de evaluacin. La otra es sobre el ataque que est haciendo zolezzi a las </p><p>organizaciones y a la organizacin en general, que el rector se pronuncie sobre la </p><p>criminalizacin. Que zolezzi lo desmienta, l estaba en brasil en ese momento. </p><p>Realizaremos una intervencin el da martes, una maratn alrededor de la casa central. </p><p>Peda fisica y mate: disculpas ya que por haber aprobado el petitorio como carrera, se </p><p>acomodarn a las actividades que se planteen en relacin a ste. Ha aumentado la </p><p>participacin. Como pedagogas piden que profesores de prctica sean tambin </p><p>practicantes de la universidad; sobre la ley de carrera docente, crear comisiones para </p><p>trabajar los diferentes mbitos. Nuestras fuerzas estn enfocadas en la ley de carrera </p><p>docente. Que viva el metal. </p><p>Ap: nos focalizamos a tener un calendario ms globalizado que especificado por carrera. </p><p>Se realizaron foros sobre la ley de pesca y salidas al proceso constituyente. Sacamos </p><p>posturas sobre dos temas: uno, la aprobacin del reglamento zonal metropolitano, en </p><p>vez de citar a los confech ordinarios, se avisaran con ms anticipacin de 72 hrs. (no de </p><p>24), se aprueba. 2, sobre el pliego de demandas, hay que establecer puntos estratgicos </p><p>de negociacin, primero que se negocie con l, definir cules seran los actores que </p><p>participaran en la org. (Municipio, etc) que sea paritaria (igual nmero de participantes </p><p>en la asistencia), sean reuniones concentradas con todas las orgas y no segmentadas. La </p><p>construccin del punto de vista del proyecto de ley debe ser de la sociedad y no del gob. </p><p>Democracia entendida no slo como triestamental. Darle nfasis al marco regulatorio de </p><p>educ superior. </p><p>Filosofia: visin sobre las proyecciones del movimiento estudiantil. Las consignas han </p><p>sido superficiales y p...</p></li></ul>