67593356 t4 Electiva a B Acompanamiento 9NO SEMESTRE

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    26-Dec-2015

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<ul><li><p> REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA </p><p>UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIN GENERAL ACADMICA </p><p>COMISIN CURRICULAR </p><p> PROGRAMA ANALTICO </p><p> P.F.G: Estudios Jurdicos </p><p>UNIDAD CURRICULAR: Electivas A y B Acompaamiento y Organizacin IV Trayecto </p><p>TRAYECTO: </p><p>IV Trayecto </p><p>TRAMO: </p><p>Primer Semestre </p><p> PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR </p><p>Para el desarrollo, puesta en prctica y xito del ltimo trayecto del PFG en Estudios Jurdicos, en funcin de la consolidacin de la formacin para el egreso de los abogados y abogadas de la Universidad Bolivariana de Venezuela, se han destinado las electivas A y B de este trayecto como parte del proceso de acompaamiento al IV Trayecto y en ese sentido se debern asignar a estas unidades curriculares electivas: docentes especialmente de las ciencias sociales, que trabajen coordinadamente con el docente de Proyecto IV como equipo interdisciplinario para reforzar principalmente: </p><p> 1.- El diagnstico y reorientacin del proceso de enseanza-aprendizaje con miras a la consolidacin de la formacin pre-egreso. 2.- El anlisis y reflexin sobre la prctica socio jurdica e institucional. 3.- El plano terico metodolgico para la sistematizacin de las experiencias y la construccin de las propuestas colectivas transformadoras de la atencin jurdica y las polticas pblicas en lo local nacional mundial. 4.-La promocin de la organizacin y articulacin estadal y nacional de las y los estudiantes prximos a egresar, con miras a la constitucin de la organizacin de abogados y abogadas egresados (as) de la UBV. 5.-La transmisin de las orientaciones del Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin. 6.- El fortalecimiento de los proyectos comunitarios con miras a promover la solucin de los problemas que trascienden el plano comunitario a travs de la articulacin estadal y nacional de los proyectos locales y de los sujetos comunitarios. 7.- La verificacin de la situacin administrativa de los y las estudiantes para el egreso y la atencin oportuna de problemas que puedan impedir su graduacin. </p><p>En este sentido, estas unidades curriculares la Unidad Curricular Electiva A del IV Trayecto, son parte del Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin del IV Trayecto SNAO-, y buscan apoyar y acompaar a los y las estudiantes de IV Trayecto y docentes en la ejecucin y seguimiento de los Proyectos Comunitarios y de las unidades curriculares en las distintas secciones del IV Trayecto como un todo integrado. Estas electivas, deben facilitar el proceso organizativo de los estudiantes como futuros egresados y a la vez de las secciones y proyectos comunitarios para integrar los procesos de investigacin accin y favorecer la articulacin de los sujetos comunitarios en funcin de buscar mancomunadamente soluciones a los problemas que trascienden el mbito local. Para ello, es necesario fortalecer aspectos tericos y tcnicos relacionados con la sistematizacin de las experiencias desarrolladas por los y las estudiantes, profesores y </p></li><li><p> OBJETIVO GENERAL: </p><p>Promover y fortalecer el </p><p>Sistema Nacional de </p><p>Acompaamiento y </p><p>Organizacin a partir del </p><p>abordaje y acompaamiento </p><p>de los Proyectos </p><p>comunitarios y las Unidades </p><p>Curriculares que las </p><p>distintas secciones vienen </p><p>llevando acabo en el IV </p><p>Trayecto en procura de la </p><p>consolidacin de la </p><p>formacin para el egreso de </p><p>los futuros abogados y </p><p>abogadas de la Universidad </p><p>Bolivariana de Venezuela </p><p>OBJETIVOS ESPECFICOS: </p><p> Generar un espacio de promocin y apropiacin del Sistema Nacional de Acompaamiento y </p><p>Organizacin SNAO- como ejercicio terico prctico de los y las estudiantes que permita fortalecer </p><p>los procesos poltico organizativos, acadmicos y comunitarios. </p><p> Iniciar un proceso de sistematizacin de las experiencias obtenidas en el proceso de formacin, </p><p>especialmente en el desarrollo del proyecto de IV Trayecto, realizando diagnsticos (individuales y </p><p>colectivos) y reforzando los procesos de investigacin que adelantan los y las estudiantes. </p><p> Implementar y promover la lectura y apropiacin de la propuesta de Colectivos de Promocin de la </p><p>Justicia popular Constituyente CPJPC- , convirtindose en gua de trabajo en las prcticas jurdicas </p><p>con las comunidades. </p><p> Promoviendo la construccin de la organizacin de prximos egresados y de una gestin </p><p>participativa que les involucre decididamente en el mejoramiento de este programa de formacin y </p><p>que permita consolidar propuestas de estudios avanzados para dar continuidad a los procesos </p><p>formativos que no concluyen con el grado. </p><p> Favorecer la construccin de proyectos estadales y nacionales que aporten a la solucin de los </p><p>problemas comunitarios y que se conviertan a la par en campos efectivos de insercin socio laboral </p><p>que satisfagan necesidades reales en el campo socio jurdico; conforme a las aspiraciones de justicia </p><p>de las mayoras excluidas y oprimidas desde la historia colonial y por el impacto de la economa </p><p>capitalista neoliberal bajo la relacin de dominacin imperial, que hemos padecido los mal llamados </p><p>pases del tercer mundo o en vas de desarrollo. </p></li><li><p> CONTENIDOS </p><p> ESTRATEGIAS METODOLGICAS </p><p> TCNICAS DE EVALUACIN </p><p> BIBLIOGRAFA </p><p> PRIMER SEMESTRE / ELECTIVA </p><p>A </p><p> Momento inicial: 1.0 Lectura de este </p><p>documento programa de la electiva A y B, Discusin del plan de estudio y evaluacin. </p><p> 1.1 Estudio del documento: </p><p>Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin en IV Trayecto. </p><p> 1.2 Revisin de los acuerdos </p><p>recogidos en Actas producidas en encuentros Estadales y Nacionales como parte de los avances en el proceso organizativo. </p><p> 1.3 Eleccin de voceras (os) </p><p> PRIMER SEMESTRE / ELECTIVA A </p><p> Momento inicial: </p><p>1.0. Lectura del documento de esta unidad curricular y construccin en aula de acuerdos de plan de estudio y evaluacin. </p><p>1.1 Lecturas y discusin en aula del documento Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin en IV Trayecto del PFG-EJ. Estas lecturas se realizaran desde los estudiantes. Posibilidad de trabajo en grupos nombrando moderador (a) para la socializacin de resultados 1.2 Lectura, anlisis y discusin en aula de las actas y resultados de reuniones anteriores como parte del proceso organizativo en IV Trayecto. Las lecturas de documentos </p><p>1.3 Una vez elegidas las voceras o voceros se deben definir sus funciones y responsabilidades. Levantar acta de eleccin. </p><p> PRIMER SEMESTRE / </p><p>ELECTIVA A </p><p> Momento inicial: </p><p> . - Participacin de los estudiantes en las lecturas y debates. .- Ensayos como parte de ejercicio de lecto escritura, trabajados en el aula. .- Exposicin y sistematizacin de opiniones individuales y de grupos sobre el sistema nacional de acompaamiento y esta electiva. </p><p> PRIMER SEMESTRE / ELECTIVA A </p><p> Momento inicial: Bsica Programa de las electivas A y B. Documento Sistema Nacional de Acompaamiento y Organizacin en IV Trayecto. Acta N 01: primer Encuentro Nacional de Estudiantes Voceros y Voceras, Profesores y Profesoras, Equipo de Coordinacin Nacional Para la Organizacin y Acompaamiento del IV Trayecto del PFGEJ. Segundo momento: </p></li><li><p>Segundo momento: Diagnostico, Evaluacin y Reporte de Proyecto. 2.0 Diagnostico Individual estudiantil Aspectos metodolgicos (aplicacin de la encuesta) </p><p>Segundo momento: </p><p> 2.0 El diagnstico individual que ser suministrado por la Coordinacin Nacional, ser aplicado a todas y todos los estudiantes en cada Seccin. Es importante que se explique claramente el objetivo del diagnstico, la necesidad de recoger la data de estudiantes y recalcar la importancia de responder a conciencia todas las preguntas del cuestionario, haciendo nfasis en que es individual y que los resultados que ste arroje sern insumos importantes detectar tanto las fallas como los aciertos del desarrollo de los 3 Trayectos anteriores del PFG-EJ, y especialmente de los Proyectos, as como para conocer el perfil vocacional del estudiante y sus aspiraciones. Se requiere que los docentes de Proyecto no estn presentes en esta actividad y que el cuestionario no sea conocido de antemano por el estudiante para evitar tendencias en la aplicacin del instrumento. Quien est coordinando la aplicacin del cuestionario deber estar atento a las circunstancias particulares que se presenten tales como: Problemas de lecto-escritura, estados emocionales emergentes (nerviosismo, ira, miedo, etc) y dems observaciones notorias de los estudiantes. </p><p>Segundo momento: - Se evala la participacin en el llenado del instrumento. </p></li><li><p> 2.1 Evaluacin participativa de la IAP desarrollada desde los proyectos iniciales. 2.3 Lneas bsicas y principios de la IAP. </p><p> Finalmente quien haya aplicado el instrumento a los estudiantes, entregar una hoja de observacin en la que registrar tanto los eventos anteriormente citados, si se presentasen, como las apreciaciones respecto al desenvolvimiento de la actividad. 2.1 y 2.3. Acompaamiento por parte del o de la docente encargada de la Electiva, este acompaamiento debe ser permanente aplicando metodologas de Investigacin Accin Participante - IAP-. </p><p> .- Discusin abierta. Se Consideran la discusin colectiva dentro del aprendizaje como la herramienta idnea para construir conocimientos y evaluar los procesos. Se recomiendan las siguientes interrogantes para la evaluacin de la IAP: Quienes han sido los Sujetos colectivo de nuestra IAP? Hemos orientado nuestra investigacin conforme a las decisiones de la comunidad? Hemos desarrollado la evaluacin participativa permanente que requiere este proceso? Se han concretado acciones para la solucin de problemas comunitarios concretos o nos hemos quedado en la teora? - Otras interrogantes que defina el colectivo de seccin. Se reforzara con una lectura sobre la IAP </p><p> El estudiante debe realizar un ensayo sobre la lectura de Fals Borda 2.4 Se evala la participacin en la elaboracin del reporte. </p><p> 2.1 y 2.3. La investigacin - accin participativa estructura y fases. </p><p>Joel Mart. Orlando Fals Borda. Superacin del Eurocentrismo Cientfico como base para el Desarrollo Endgeno Sur Americano. http.//redalyc.uaemex.mex </p></li><li><p> 2.4 Elaboracin del primer reporte de proyecto IV al sistema nacional de acompaamiento para la construccin del banco de proyecto. Tercer momento: Sistematizacin y eleccin de voceros. 3.1 Qu es? y caractersticas de la sistematizacin. 3.2 Para qu sirve la sistematizacin? Como sistematizar?: Reflexin, elaboracin de guas o formatos. 3.3 Objetivos de la sistematizacin en IV Trayecto. Para qu y como? Practica de sistematizacin sobre las experiencias en el proceso de enseanza </p><p> 2.4 La Coordinacin Nacional entregar un formato para la realizacin de este primer reporte que deber ser construido colectivamente por la seccin y firmado por todos los integrantes de la misma, estudiantes y docentes. Resulta ideal que se logre participacin comunitaria en la elaboracin de este reporte. Tercer momento: Sistematizacin y eleccin de voceros. 3.1 Cada seccin tendr un espacio introductorio del tema a partir de una exposicin del o la docente sobre el tema, en donde exponga conceptos y puntos de vista que permitan entrar en el anlisis y discusin sobre la sistematizacin. 3.2 Los estudiantes deben igualmente investigar y abordar lecturas sobre el tema y realizar exposiciones breves sobre los mtodos y/o tcnicas de sistematizacin que le parezcan ms convenientes. 3.3 Se propone que cada estudiante realice un pequeo relato escrito que podr complementar de forma oral, en el que exponga lo que resalta de su experiencia individual y colectiva en todo su proceso de estudio y especialmente en el trabajo comunitario, pero enfocados en la lnea de investigacin-accin correspondiente a este </p><p> Tercer momento: Sistematizacin y eleccin de voceros. </p><p> Tercer momento: Sistematizacin y eleccin de voceros. 3.1 Orientaciones Terico </p><p>Practica para la Sistematizacin de Experiencias. Oscar Jara Holiday. Centro de Estudios ALFORJA, Costa Rica. </p></li><li><p>aprendizaje. 3.4 Formulacin y Evaluacin de Proyectos 3.4 Eleccin de los voceros de seccin para participar en los encuentros estadales y nacionales para la sistematizacin colectiva de las experiencias. Cuarto momento: La Atencin Jurdica en una sociedad pluritnica y multicultural, bajo los principios de la democracia participativa y protagnica. 4.0 Se plantean las </p><p>ao o trayecto: Atencin Jurdica y Poltica Pblicas Los escritos y exposiciones de cada estudiante deben sistematizarse, para lo cual debe escogerse un mecanismo o mtodo de sistematizacin conforme a lo estudiado y/o las experiencias prcticas. 3.4 Se debe elegir los responsables de la relatora de las exposiciones orales y de facilitar el proceso de sistematizacin. Cuarto momento: Estudio del documento Colectivos para la Promocin de la Justicia Popular Constituyente y otras lecturas sobre el tema de la atencin jurdica. Y evaluacin de lo que se ha venido desarrollando en proyecto en este sentido. Se propone que cada estudiante realice un anlisis crtico constructivo de la manera que se ha planteado el abordaje de la atencin jurdica desde proyecto. Se debe recomendar las lecturas adicionales que </p><p> Cuarto momento: Realizar un ensayo sobre el documento CPJPC en donde se consigne la posicin frente al mismo. Se evala la exposicin escrita u oral del anlisis crtico del documento CPJPC. Realizar un ensayo de </p><p> Cuarto momento: - Colectivos para la Promocin de la Justicia Popular Constituyente. Programa de Grado Estudios Jurdicos, Procuradura General de la Nacin. - Jess Antonio de la Torre Rangel Los Pobres y el uso del derecho. Revista N 6, El otro Derecho. ILSA - Eliane Bothelo Junqueira </p></li><li><p>propuestas y compromisos para la atencin de los casos que no puedan culminarse en el transcurso del cuarto trayecto. </p><p> SEGUNDO SEMESTRE / ELECTIVA B </p><p> Quinto momento: Polticas Pblicas y Criterios para el Desarrollo de Prcticas Institucionales. 5.0 Repaso terico sobre polticas publicas, manejo de conceptos y evaluacin de las experiencias vinculadas a las instituciones. 5.1 Estudio del documento Criterios para el Desarrollo de Prcticas Institucionales del PFG-EJ. </p><p>permitan al estudiante adquirir elementos crticos para un anlisis crtico de la justicia. </p><p> SEGUNDO SEMESTRE / ELECTIVA B </p><p> Quinto momento: 5.0 Se sugiere exposicin introductoria por el docente, investigacin por parte de los estudiantes y realizacin de ensayo breve sobre el tema. 5.1 Lectura colectiva y discusin en aula del documento Criterios para el Desarrollo de Prcticas Institucionales del PFG-EJ. El acompaamiento y seguimiento permanente </p><p>la lectura de Focault SEGUNDO SEMESTRE / ELECTIVA B </p><p> Quinto momento: 5.1 Participacin en la lectura y discusin del documento. </p><p>Los Abogados Populares en Busca de una Identidad. . Revista N 26 y 27, El otro Derecho. ILSA Michel Foucault La verdad y las formas jurdicas, Conferencias Cuarta...</p></li></ul>