Competencias básicas para la vida

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    03-Aug-2015

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1. COMPETENCIAS BSICAS PARA LA VIDA a) COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Implican laposibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, deintegrarse a la cultura escrita y matemtica, as como de movilizar los diversos saberesculturales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. b) COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN. Se relacionan con:la bsqueda, evaluacin y sistematizacin de informacin; el pensar, reflexionar,argumentar y expresar juicios crticos; analizar, sintetizar y utilizar informacin; elconocimiento y manejo de distintas lgicas de construccin del conocimiento en diversasdisciplinas y en los distintos mbitos culturales. c) COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. Son aquellas vinculadascon la posibilidad de organizar y disear proyectos de vida, considerando diversosaspectos como los sociales, culturales, ambientales ,econmicos acadmicos y afectivos, yde tener iniciativa para llevarlos a cabo; administrar el tiempo; propiciar cambios yafrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; enfrentar elriesgo y la incertidumbre; plantear y llevar a buen termino procedimientos o alternativaspara la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. d) COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. Implican relacionarse armnicamentecon otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomaracuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar identidad personal;reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica quecaracterizan a nuestro pas. e) COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. Se refieren a la capacidad paradecidir y actuar con juicio critico a los valores y a las normas sociales y culturales;proceder a favor de la democracia, la paz el respeto a la legalidad y a los derechoshumanos; participar considerando las formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y lasempresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las implicacionessociales del uso de la tecnologa,; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural;combatir la discriminacin y el racismo y manifestar una conciencia de pertenencia a sucultura, a su pas y al mundo. 2. RASGOS DESEABLES DEL EGRESADO DE EDUCACIN BSICAa) Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, y fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingstica del pas. b) Emplea la argumentacin y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.c) Selecciona, analiza, evala y comparte informacin proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. d) Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,econmicos, culturales y naturales, as como para tomar decisiones y actuar individual ocolectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como forma paramejorar la calidad de vida.e) Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica, los pone en practica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley. f) Reconoce y valore distintas prcticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la vida social, tnica, cultural y lingstica. g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propsitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.h) Aprecia y participa en diversas manifestaciones artsticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, as como para manifestar los propios. i) Se reconoce como un ser con potencialidades fsicas que le permiten mejorar su capacidadmotriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, as como interactuar en contextosldicos ,recreativos y deportivos. 3. PROPSITOS DE LAS ASIGNATURAS ESPAOL El proceso de enseanza del espaol en la escuela secundaria esta dirigido a acrecentar y consolidar las practicas sociales del lenguaje y la integracin de los estudiantes en la cultura escrita, as como a contribuir en su formacin como sujetos sociales autnomos, concientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguajeMATEMATICAS El estudio de las matemticas en la educacin bsica se orienta a lograr que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas en distintos contextos, as como a justificar la validez de posprocedimientos y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje matemtico para comunicarlos.

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